小学教科研工作总结[001].docx

小学教科研工作总结 教学上我力求做到细节与艺术的结合。由于我深知一节预备充分的好课，会令学生和教师都获益不浅。所以，每一天我都花费许多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的。之后在反思中我慢慢发觉，其实听课也是提高自身教学本领的一个好方法，由于新教师仅有多听课才能够渐渐积存阅历，才能逐步把握那些驾驭课堂的方法和技巧。 个人学习方面，我经过进取学习各种教育理论来充实自我，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的进展，学问也在不断的变化，为了使自我的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我照旧努力学习英语，给自我充电，并利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，上网查找资料等等。就这样，我教学上躬亲示范，以自身的实际行动唤醒孩子们学习的进取意识，熬炼他们勤奋努力的顽强意志。这短短的一年里，我在辛勤的工作中领悟到了充实真正的含义，收获了硕果累累的喜悦;体验到了繁忙之中蕴含的无限乐趣;更赢得了家长的欣赏与孩子们的拥护。 一份耕耘就有一份收获。在这学期一系列的校内校外听课，家长开放日及教研员组织的观摩课等教学教研等活动之后，我无论是在自我日常的教学上，还是在思想和理念上都有了新的突破。这些不但对我的自信念是一种无形的鼓舞，也是对我各方面本领的一次次考验。经过悉心的总结归纳和不断地的尝试创新，慢慢地我己经构成了自我的一套行之有效的教学方法。 例如在早读时，口语操练时，我都充分利用有效时间，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的本领。 精讲多练是我实行的另一个稳固学生所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以稳固，课后留有适当不一样层次的作业让不一样层次的学生去练习，这样经过精讲，多练，让学生在听的过程中把握学问，在练的过程中稳固学问。同时，我又让每位同学预备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。 正是这教学理念上的点点提高和工作上的殷殷努力，使得我在本学期的教学工作中取得了必需的好成绩：教育论文中英文化差异与英语跨文化交际学习和德育论文小学实践性道德教育的思考与探究分别荣获市优秀教研论文一等奖和市小学优秀论文二等奖。另外在11月举办的“蒲公英青少年英语才艺大赛”中，由我辅导的4名学生纷纷荣获了该活动河南赛区的金奖，同时自我也获得了“优秀辅导奖”的荣誉证书。 经过了一个学期的努力，我不但学会了如何教育学生，更学会了如何爱学生。这种爱是了解，是关心，是敬重，是信任。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不一样的地位，但在人格上应当是公平的。所以我在平日与孩子们的沟通中，尝试着从他们的心理进展特点动身，敬重他们的提议和想法，理解他们的稚嫩和天真;信任他们潜在的本领，放手让他们在实践中熬炼，在磨练中成长。 小学教科研工作总结 一、以链式活动促学术互动，进一步提高了教育科研的互动性； 1、丰富了科研活动形式，强化了课题的交互生成。 （1）课题演示：以表达课题讨论思想为主旨的，把课题中的操作措施显性化、课堂化的一种教学讨论。课题讨论小课在教学时间、教学组织形式、参加对象及教学场所等方面更具有较强的敏捷性。本学期每个课题公开了一次课题讨论小课。 （2）信息公布：每个教师以“小成果”的形式向全校进展了公布，所公布的信息以本课题的根本内涵为载体，通过讨论所形成的新方法、新案例以及讨论中的亮点为主要内容，学校依据新、实、活的原则对各课题（各教师）所公布的信息进展了评优与点评。 2、完善了学习的互动平台，强化了理论的实践应用。 （1）本学期连续发挥了由各教研单位、杂志编辑部、大专院校等学术机构团体的教授、学者、教研员，组成的教育指导参谋团的作用。 （2）加强了课题讨论专项培训工作。各教师定期参与了课题组活动，积极开展了研讨活动，重点课题组两周活动一次，教师个人专项课题组一个月活动一次。 二、以专项课题促讨论专题，进一步提高了教育科研的实效性； 1、仔细落实了每级专项课题的申报工作，充分发动，严格要求，切实提高了申报课题的方案质量。 2、组织开展了无锡市、江阴市教师专项课题结题工作。无锡市专项课题的结题预备了以下七种材料：课题批准书复印件；课题实施方案；课题成果申请鉴定书；与课题亲密相关的讨论论文（其中须有两篇在市级以上正式教育专业期刊发表，或在市教研中心及上一级教育讨论机构组织的获奖）；讨论活动台帐和课题研讨或教学展现活动材料；典型案例分析；课题讨论报告。 3、抓好了课题讨论的流程治理，力求务实、创新、高质，在课题过程展现、科研教研一体化等方面实现了精细化治理。 三、以重点先导促引领指导，进一步提高了教育科研的指导性。 1、加强了学校“十一五”省级重点资助课题的过程治理和成果整理工作，提升课题讨论质量，力争把省级重点课题打造成具有广泛影响力、较高知名度、丰富内涵性的品牌课题。主要工作有： （1）在中期评估的根底上，进一步修改完善了课题方案，使课题在界定和操作内容上都得以充实和创新。 （2）推动了课题相关讨论内容的深入实施，提炼出了具有高质量的课题过程性资料或相关讨论理论成果。 （3）加强了子课题成果的整理与推广，加强了与科研单位、杂志社、教研部门等单位的协作，更多更好地推广课题讨论成果，提高了课题的影响力。 2、推动了学校重点课题的讨论和治理工作。本学期依据学校教育教学实践中的问题，选择突破口，开展了学校重点课题的讨论，为学校教育教学改革供应效劳指导性建议，从而强化了教育科研为学校教育决策中的效劳功能。 四、以机构治理促过程治理，进一步提高了教育科研的过程性。 本学期进一步强化了科研首席的治理职责，教科室依据学科和各人的专长作了详细分工安排： 工程类别详细工作负责人 共同治理工程 1、课题组活动治理 2、科研考核治理 3、组织学术沙龙 4、课题讨论课治理 5、课题展现评估治理共同参加 五、本学期主要工作及成果： 1、在2022年8月组织教师参与“金帆杯”论文评比活动，10月颁奖，学校连续两年获得大会颁发的组织奖，共有三十多名教师的论文获奖，其中获一等奖5名，二等奖7名。 2、在2022年8月、10月、11月分别组织撰写有关素养教育介绍、学校高位进展优质教育阅历总结、教育共同体的构建阅历总结等沟通汇报材料。 3、在2022年9月组织教师进展专项课题结题材料整理，每份审核3遍，材料均统一汇编要求，为期一个月，在十月份进展的江阴市教师专项课题结题鉴定评审中，我校获得了优秀组织奖，其中2人获得一等奖，获奖人数与论文质量位居全市前矛，得到了江阴市教科室领导的高度评价。 4、在2022年9月中下旬组织教师进展无锡市教师专项课题的结题鉴定预备工作，每份审核3遍，材料均统一汇编要求，6位教师均通过了结题鉴定。 5、在2022年10月组织教师申报无锡市、江阴市第三轮教师专项课题，我校钱燕芳教师获得了无锡市教师专项课题的立项，另有19人获得江阴市教师专项课题的立项，至此，我校教师参与无锡市、江阴市专项课题讨论已达50余人次。 6、在2022年下半年江苏省教育学会年度论文评比中，我校共有23人获奖，其中一、二等奖9名，学校组织工作得到了高度赞扬。 7、在2022年江苏省“师陶杯”论文评比中，我校教师再获佳绩，参赛教师中有五人获奖。 8、先后在2022年9月、10月、11月参与无锡市科研协进会、品牌课题学术研讨会等学术会议十余次，其中作为学校代表书面沟通3次，口头沟通屡次。 9、编辑校刊求索第8期，2022年度学校优秀论文集。 10、在2022年9月参与江阴市科研中心组活动。 11、在2022年9月在我校组织召开澄江街道小学教科研工作会议。 12、在2022年11月由我组织澄江片课题结题材料和审报材料的审核会议。 13、整理学校“十一五”重点课题资料，组织相关论文参与论文评比活动。 14、预备了学校业务学习讲座转变从观念开头。 15、进展了业务学习检测，整理了一份检测试题。 16、邀请无锡市教研中心王树生博士来校讲座，并与专项课题教师进展了互动沟通。 17、组织学科论文沟通活动，对学校教师的学科论文进展评审。 小学教科研工作总结 本学期，我校教研科的工作意见，以全面实施素养教育为目标，以推动课程改革为重点，积极走“以科研促教育、教学，教学、德育、科研相长”的道路，仔细学习和贯彻新课程的有关理念和精神，增加实施课程改革的使命感的和责任感，深化课堂教学为中心的教育教学改革。 一、转变观念，增加教育科研意识 开展教育科研是推动课程改革，加快教育教学创新的客观要求；是学校创立教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高教师素养，进展自我，成就自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续进展”的内趋力，学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动。我校教师都能树立教科研意识，积极参加教科研活动。 二、整体布局，形成课题讨论规划 我校的课题讨论工作依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大课题组：数学、英语课题组，语文、信息技术课题组，艺术、体育课题组，德育、少先队课题组。四大组根本上涵盖了我校教育教学工作的主要方面。课题组成员采纳个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。 三、建章立制，形成长效治理机制 为引导教师进入讨论的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步标准化、制度化，使课题讨论扎实、稳步地向前推动，保证课题如期优质地完成。本学期我校制订了“教育科研治理制度”，并在实践过程中不断完善、修订，使之逐步成为我校教育科研工作的长效治理机制。本制度明确了“课题领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题治理的方法；强化了课题过程治理的机制；制订了教科研奖惩条例。使我校的教科研工作步入安康进展的轨道。 四、常规工作 积极开展活动，做新教育试验。 1营造书香校园。一方面，我们继承传统，连续开展教师读书活动，本学期要求教师每月的学习笔记不少于1000字；建立教师练功台。另一方面，我们大力开展学生读书活动：本学期学校要求“生生读一本好书”活动，培育学生阅读力量；组织学生背诵古诗文和经典英文，开展“每周一诗”或“每周一文”活动，每周三的晨会课由班主任或副班主任带着学生进展古诗文或其他经典文章的阅读，培育学生阅读习惯，陶冶学生情操，十一月份，我们组织开展了二年级、三年级学生古诗文朗读竞赛，经过教师和学生的共同努力，活动开展得特别胜利。信任这些读书活动能让学生受益终身。 2师生共写随笔。我们在校园网上开设了“教师随笔”专栏，每位教师完成2篇以上教育随笔、故事、案例等文章，积极鼓舞全体教师参加到相互学习、共同提高的行列中来。还开展了以下活动：与教育处合作，在语文教师评优课活动后进行语文教师教学反思评比，数学教师评优课活动后也进行了数学教师的教学反思评比，学期末，又与德育处合作，进行了德育随笔评比活动。教师们随笔内容大局部能结合自己的教育教学实践，都能真实记录教育教学中发生的鲜活事例，发人深思，让人回味无穷。我们还鼓舞学生在发表随笔、日记，十二月份我们组织开展了五年级学生优秀日记评比活动，评出了一、二、三等奖共六名，在肯定程度上鼓舞了学生书写生活的积极性 3构筑抱负课堂。抱负的教育、抱负的课堂是我们每位教师的追求，也是我们教育科研的最终目标。 教研与科研相结合是教育科研进展的必定趋势，本学期结合教育处工作安排，我们改革教案书写方式，把教学过程分为教师活动、学生活动、生成与随笔三大块；要求各教研组能结合抱负课堂的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动 努力实行措施，抓课题讨论工作。 1、学习课题讨论方法。 由于种种缘由，我校在课题讨论方面显得较为薄弱，对课题讨论的方法、过程都知之甚少，因此，提高教师的教科研水平是迫在眉睫的大事。本学期，我们加强校本培训，促进教师专业进展，详细举措为：每学期必需阅读一本教育教学专著，利用每周教师例会半个小时，教师抽签上台介绍一周学习体会，可以介绍好书、好文章，也可谈谈学习后的心得体会；期末完毕时，进行读书报告会，重点沟通阅读后的教育观念、教学实践的转变和成效。 2、加强校本研讨，增加科研活力。 我们的主要做法是： （1）以教育教学沙龙为平台，开展专题研讨。 一学期，我们围绕“班主任专业化成长”、“我的教学特色”、“自主探究性教学的模式与评价构建”等主题，采纳将教师上传校园网的文章精彩回放，主持人点评；抽签沟通；推举发言等方式，坚持每两周进展一次沟通活动。 （2）推行“导研制”，促进共同成长。由学校教研中心组成员先针对课堂教学中普遍存在的问题，提出攻关目标，然后由该成员进展实践示范，组织本组成员进展评课研讨，再全面铺开实践讨论。 （3）推行“三级评课法”，提高评议成效：一是听课教师独立评课，填写好听课本上的评析栏及评课表；二是年级组争论，填写好集体评议表；三是教研组集中沟通. （4）推行“行动跟进式”，实践先进教学阅历：外出观摩学习的教师必需推推举一名教师仿照名师或优秀教师的课上一堂尝试课，然后进展比拟、分析，提出改良建议，作为教师进展自主实践课改的目标与方向。 五、建立鼓励机制，促使教师由阅历型向科研型转化 为鼓励广阔教师积极投身教育科研，教科所完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。 对课题讨论、论文发表、获奖、学术沟通、辅导学生等劳动成果均有嘉奖措施。 回忆本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有许多地方需要改良、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的气氛，搭建展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作稳步前进。