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小学班主任个人先进事迹材料范文（通用24篇）小学班主任个人先进事迹材料范文（通用24篇）1 参与工作近二十年来，高x教师全身心投入教学一线，兢兢业业，任劳任怨，靠着剧烈的事业心和严谨的治学态度，成为学生爱戴、同事鄙视、领导欣赏的教学骨干，他先后被评为“青州市优秀共产党员”，“潍坊市优秀班主任”、“潍坊市优秀教师”，并成为潍坊市教学能手，两次获得“青州市企业家英才奖”，三次获得“青州市政府教学成果奖”，四次获得“潍坊市政府教学成果奖”。 鲜花与掌声的背后是高教师奋斗的汗水与艰辛的付出，是高教师矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献的珍贵品质。 高教师年年担当班主任工作，在班级工作中，能将工作细化到每一个环节，力求把班级工作做到最好。因此，每接一个新班级，他都会对班级的各项工作做出明确的规定，由班委详细负责执行，全体同学共同遵守。在班内，他实施划片治理、责任到人的治理措施，让每一个同学都是制度的遵守者、实施者，他擅长培育学生的竞争意识和集体观念。他开的班会，语言诙谐幽默，内容充实新奇，经常让学生在笑声里感受到他的严峻，懂得什么应当做，什么不能做。 在班级治理中，高教师擅长创新。他在班级治理中推行“阳光卡”制度，将学生的点滴进步显性化，鼓励学生完成当天的成长任务。可不要小瞧这张卡片，用途大得很。根据班委会制定的奖惩制度，有多种合理的、适中的得卡方法，涵盖了班级治理和学生成长的全部内容。例如：按时完成自己每天的成长任务，（包括作业、卫生值日、纪律等）可得一张阳光卡，做好人好事一次可得一张“阳光卡”，学科单元考试名次进步可得一张“阳光卡”，参与环保活动一次可得一张“阳光卡”，运动会、合唱节等学校集体活动为班级争得荣誉可得一张“阳光卡”同学们都清晰，谁手里的“阳光卡”多，谁在班里的话语权就多，优势就更加明显，所以学生们人人都想得到更多的“阳光卡”。“阳光卡”可以用来“买”座位，选合作组“联邦”，等等，满意自己成长心理需求。一张小小的“阳光卡”点燃了学生们追求进步、追求超越、追求自我的激情，催生了学生内在的潜能和自我价值表达。高教师班的学生思想上进，兴趣广泛，对学习和生活的热忱高涨，养成了良好的学习和生活习惯，人人都想通过多获得“阳光卡”的形式证明自己的价值和对班级的奉献，每个学生都更加喜爱自己、悦纳自己，用超越自我的目标引领自己进展。 高教师认为爱心暖和和师生情感沟通在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。往往教师一句关切的话语，一个亲切的手势都会给学生带来无限暖和，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。在他的细心照顾下，很多有各种困难的学生顺当走进了大学的校门。去年，他班上有一个叫王华的学生，成绩很差，还常常违反纪律，是个名符其实的问题学生，教师屡次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，几天不能到校上课，高教师屡次去看他，并为他补课。那些日子恰巧高教师也患了胃病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当王华发觉教师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道教师是在带病为他补课，他感动得流下了泪水。后来，王华同学不仅学习进步很快，而且还成为自觉遵守纪律，乐于助人的优秀学生，学习成绩从较差到优秀，毕业后考入北京航空航天大学，他给高教师写的信中说“是您的坚持不懈给了我鼓舞，是你翻开了我人生的胜利之门” 20xx届学生王晓旭家居山区邵庄，父亲因车祸造成半身不遂，生活无法自理，妹妹还在上小学，他几次想辍学打工挣钱。高x教师屡次家访挽留急躁劝告，解囊相助，还帮忙她申请了贫困生补助，并争取了社会上好心人的资助，让她顺当地完成了学业，最终王晓旭以优异成绩被西安交通大学录用。 德高铸师魂，情深育人杰。知行合一，德才兼备的高x教师现在更迈着坚实的脚步，挥洒青春的激情，崇德修身做师范，睿智进取普华章，让青春在拼搏中闪光，让责任在奉献中升腾！ 小学班主任个人先进事迹材料范文（通用24篇）2 记得小时候，我就不是一个好学生。小学五年级以前，（我们当时没有六年级）根本每天都不写作业，或许是由于就连自己当时都觉得没写作业的理由编造的太过稚嫩滑稽，以至于自己到现在清晰地记得当时与教师的对话：“你怎么作业又没有完成！”“我写完了的，只是我写完之后，我哥哥太坏了，他全给我擦掉了！”“用橡皮擦，能擦的这么洁净？”“当时，我哥哥是用两个橡皮用劲用劲擦的”哈哈，觉得一个擦不洁净，那两个橡皮总该能擦洁净了吧！自己的小聪慧终归还是让教师使到外面窗台上冻了半个小时，直到作业写完为止。 即便如此，我还是想着长大要当一位像我小学班主任一样的语文教师！虽然只带了三年，但她那一个单酒窝，她那像晴空一样的蓝色围巾，总是披着坐落肩头但不是特殊规章的短发，带我们跑操时清盈盈的步伐，至今都那样清楚。可见教师的个人魅力影响很重要。 她很严格，只要谁犯错，必定会受到相应的惩处，只要是被叫到名字的同学去一趟她的宿舍，总会有鼻涕眼泪陪着他一起出来。我当时学习很差，教师考生字，我把“厉害”的“厉”和“日历”的“历”区分不开，当时就被狠狠地批了一顿，我是教师的“问题学生”、“差生”。可我却很爱我的教师，由于她曾夸过我，我自认为我在教师心目中是个不差的学生。第一次夸是由于我进步了，单独叫我到她房间，嘉奖了我一支红色的铅笔，那支铅笔我始终没舍得用，但却被自己弄丢了，还哭了一场。其次次是由于第一次的嘉奖让我信念倍增，我写的作业越来越整齐当着全班同学夸了我，这对于我这样一个差生是何等的荣誉啊！我更鼓足了劲儿！第三次夸我是由于我造的句子特殊专心，至今，那句子我都清清晰楚的记得：与其不如天气凉了，你与其穿两件薄衣服，不如穿一件厚衣服。这让我想起一次在银川培训，一位教师的一句话“当你问孩子们“教师喜爱谁”时，若大局部孩子说“教师喜爱××”，那你就得考虑自己的问题了；但大局部孩子说“教师喜爱我”，那就做对了。”我的启蒙班主任做到了。 谈了这么多，我只想说鼓舞对孩子的影响是极大的，这些孩子是从固原西吉搬迁上来的，我刚接手这个班时，成绩在四非常以下的占一大半，八非常以上占百分之十，五六非常、七非常的根本没有，二年级拼音不会拼，就连“在”都不熟悉。但就是这些不熟悉“在”的孩子现在语文能考七十到八非常，都是我一路夸出来的。有几次几个孩子测验成绩在五十几分，我会想尽方法让他们拿到六非常，六非常对他们是多大的鼓舞啊。 担当班主任以及语文教学工作都快五年了，从毕业到现在，从由于不会上课给老妈打电话焦急的眼泪，到现在稍有雏形的课堂驾驭、班级治理。这些成长的见证，孩子陪伴鼓舞我的远比家人多。我的班主任治理全都是小学启蒙班主任的缩影。我也会每天让小组长选择日记、阅读笔记写得好的在班里读，给他们贴小红花；有一本厚厚的班级日记记录他们的喜怒哀乐，看到有的孩子没有士气当面给同伴的赔礼，有的孩子对班级升学考试的期望，还有他们对将来的向往。翻看他们的记录，那些个歪七八钮的汉字，那一页页被他们小手糊脏的纸业上跳动着的是冲着我憨憨的笑脸！班级日记为班级分散力起了很大的作用。 虽然，班主任的工作繁琐，但却享受，面对那一个个鲜活的个体，一张张稚嫩的笑脸，怎会不为之动容？班主任工作的总结，没有波澜壮阔的豪言壮语，只有琐碎的闲言碎语；没有蜡炬成灰泪始干的光环，只有每天晨午检后对没有到校学生电话里喃喃关切；没有人类灵魂的工程师那么宏大，只有每次家访中对留守儿童、单亲儿童了解后特殊的关爱。我很喜爱我那三尺讲台，我只愿我的孩子们能安康欢乐，尽情的去拥抱生活！ 小学班主任个人先进事迹材料范文（通用24篇）3 她喜爱唱歌，尽管没有金嗓子，但她始终专心地唱歌；她喜爱教育，虽然没有轰轰烈烈的壮举，但她始终乐得其所。悄悄里，她躬身为犁，碎身为雨，为学生的健壮成长酝酿着良好的土壤。勤勉踏实是她的工作风范，虚心好学是她的工作态度，仔细负责是她做事的准则。没有花香，没有树高，没有太多的荣耀，她是书栋一名普一般通的语文兼班主任教师。 生命化的教育，使她明确责任重于泰山。 关爱生命，敬重生命，善待生命，为生命奠基是时代教育的最强音。肩负着家长的盼望，承载着社会的重托，从教15年来，她始终把“ 责任心 ”视为工作的准绳。“教育需要爱”无可非议，假如没有剧烈的使命感，责任心，“爱”是无从谈起的。高度的责任感使她时刻牢记教育无小事。每一张教案，每一堂课，每一次作业，她都去仔细对待；学生上学、放学，课间活动，她都去亲密关注；学生的思想、心理、学习、身体、共性进展，她都会去全面关怀；活泼好动的、缄默寡言的、优秀的、顽皮的、聪慧的、落后的，她都能赏识催促；胜利的喜悦、失败的伤感，她都喜爱准时总结与记录 。为了不辱使命，工作中她擅长取人之长，补己之短，虚心地向同事请教，不断的充实提高。15年来，她用“时时早，事事早”的思想来督行，“踏实地过好每一天”的行动自勉，“与学生共成长”的目标为追求。学生的成绩就是她的傲慢，学生的进展就是她的骄傲。迎来送往中，她的责任之心也与日俱增，可她依旧是那样的平凡一般。 用爱导航是她工作的润滑剂。 前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育”。爱，犹如阳光让人间布满暖和；爱，犹如春风给班级带来和谐；爱，犹如春雨滋润孩子们的心田；爱，使学生亲其师，信其道。捷尔斯基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”正是由于懂得爱的重要，所以工作中她始终在努力地践行着。学困生是大家最头疼的问题。学问的浅薄往往导致他们失去自信，眼神里的诚惶，行动上的怯懦给幼小的心灵蒙上一层阴影。她看在眼里，急在心里。“他们才上一年级，我不能让他们生活在灰色的天空！”她一次次主动地去亲近学困生，积极地帮家长出谋划策，准时地找优秀的学生帮扶。 她常提示自己要用放大镜去努力查找他们的优点，对待他们存在的问题要多一些包涵，努力的给他们制造表现的时机。一盆花赢得了一份荣耀，一张喜报提升了一份自信，一个岗位树立了一份自强由于懂得了爱的艺术，她常为孤独的学生说句暖和话，为害怕的学生说句壮胆话。当孩子犯了错误时，她能用一个特殊的眼神来警示；当孩子遇到困难时，她能蹲下身子，急躁地询问；当孩子胜利时，她会送上最真诚的庆贺。在她的关爱下，自卑的学生渐渐地找回了自信，懊丧的学生慢慢地变得阳光，懒散的学生变得自强。有了爱，师生关系更和谐了；有了爱，家校沟通更亲密了。由于爱，她也赢得了爱。家长一张张的书信，一次次的电子留言更坚决了她今后爱的步伐。 让学生安康欢乐地学习，是她今后追求的教育真谛。 教育是一项简单的工程，学校学习是一次长途旅行。怎样让学生在漫长的旅途中不觉得疲乏，如何引领学生对下一个驿站满怀向往？这是她现在常常思考的问题。她盼望在她的引领下，她的学生高快乐兴地上学，健安康康地成长，快欢乐乐地学习，她情愿为学生的学习去找寻欢乐！ 小学班主任个人先进事迹材料范文（通用24篇）4 在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的欢乐，与学生真诚相处的欢乐。在欢乐中我找到了自我，也从中悟出了许多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要相互敬重，相互理解，相互关爱。”这句话伴随我与学生们亲切的相处了一年又一年。渐渐地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面进展，形成良好的共性是每一位班主任的最大愿望。 一、亲近学生，讨论学生。 俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、爱护和关怀学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的王淑婷同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成家庭作业，考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担当小组长，检查其他同学的作业。也许是肩上有了压力，也开头写作业了。间或也有一两次不屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我有意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他缘由吧”。我边说边对王淑婷看了几眼，她心里已有了变化，由于她的小脸已经通红。从今后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要讨论学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。 二、发觉特长，正确鼓舞。 “伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进展教育。，就会取得肯定的效果。我们班有个淘气的男生叫马思龙，有一天他把我们班的大局部学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。后来班里要生炉子了，谁来治理呢？同学静静对我说马思龙每天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的意见，他听完后立刻点了点头，从来都没见过他那么快乐。整个冬天我们班最温和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的骄傲，渐渐的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进展了有效地帮忙和教育，指引了他向好的方向进展，在弯路上推了他一把。 三、信任学生，敬重学生。 农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关怀孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚恳这些现象，家长从不关怀。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不情愿做“警察抓小偷”嬉戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开头用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发觉这个“小偷”竟然是我们班的班长纪强。班长变成“小偷”了，我想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，究竟培育一个班长不简单。我想了想，得给他留个面子，还要想方法改正这个坏毛病，最终我打算和他我好好和他谈一谈。我看到他有些懊悔了，就在谈话完毕的时候，我对他说：“纪强，你可是一班之长啊，你要想个好方法，不要让大家厌烦你，盼望这是最终一次，教师信任你。”他严肃的点点头，出去了。后来听同学说是纪强在操场边上捡到的，还给了同学。班级里在没有“小偷”消失了，我就觉得发觉学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮忙他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，敬重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。 我觉得当好班主任就能当好一位值得敬重的教师。教师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长敬重的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。 小学班主任个人先进事迹材料范文（通用24篇）5 一、 个人状况概述 洪教师于1981年诞生，本科学历，理学学士学位，化学中学一级教师。20xx年起在花都区大塘中学任教，现为广州市中学化学科中心组成员以及花都区中学化学科中心组成员，花东镇第一届“骨干教师”，大塘中学“骨干教师”，优秀教师。 二、教学工作方面 （一）细心预备，讲究方法，向四十五分钟要质量 洪教师与备课组教师仔细讨论化学教学大纲，抓住重点，突破难点，在对教材的处理上，充分做到以纲为本，以人为本，细心预备，讲究方法，针对所教班级的详细状况，因材施教，因人施教，向四十五分钟要质量。在上每一节或每一个单元课题时，经过备课组的共同探究教学重点，难点，如何实施教学策略等，在这样的备课组有效组织前提下，课堂的教学更有效率。 （二）注意提高教学质量，历创佳绩 自参与工作的其次年起，洪教师连续六年担当初三毕业班的教育教学工作。洪教师教育教学成绩突出，作为市、区中心组成员的他，带着大塘中学化学科不断稳步前进，在近三年的中考中，大塘中学化学平均成绩均超过区的平均成绩，位列区的前十名以内，并连续多年取得花东镇第一的好成绩。洪教师所任教的班级的化学成绩连续多年处于年级同类班级第一，所任教的平衡班化学成绩是花都区最优秀的班级之一，所任教的平衡班班级平均成绩接近或超过区的平均成绩。以下是近三年洪教师所任教的班级化学成绩与区、校平均成绩、优秀率、合格率、低分率等比照： 三、教科研方面 （一）积极参与各种教研活动 洪教师于20xx年9月聘为广州市化学科中心组成员，连续三年聘为花都区化学科中心组成员。洪教师积极参加市、区、镇、校进行的各种各类的教研活动，并屡次在镇、区以上的教研活动中发言。如20xx年参与广州市第一届农村地区骨干教师培训，获得“优秀学员”称号；20xx年12月作为中心发言人，在全市中学化学科骨干教师面前做了关于如何上好根本理论课的课例发言；20xx年5月，被聘为“第四届广州市中青年中学化学素养大赛课堂教学竞赛”评委。洪教师由于喜爱教育工作，积极参与教研活动，并在活动中不断成长，于20xx年1月被评为广州市第五届化学教研积极分子。 （二）尽职尽责，完成各项工作 自20xx年被聘为花都区化学科中心组成员以来，洪教师都仔细履行职责，协作好市、区教研室化学科的各项工作安排。20xx开头连续三年与中心组其他成员合编的新课程·新中考备考丛书 化学一书，此书由中心民族大学出版社出版发行，成为近几年我区中考化学备考的主要用书，为提高区的化学科的教学质量尽自己的一份力气。 洪教师连续三年被聘为化学中考评卷员，并担当评卷组组长，他组织和指导此题组教师，一丝不苟地做好评卷工作，并做好评卷分析，为今后初三化学的教学与复习提出合理的建议。 （三）积极参加课题讨论和撰写论文、反思，提升自身业务水平 20xx年起洪教师参与由温利广教师主持的“有情、好玩、有效”的初中化学复习课教学策略的讨论，本课题获广州市中学化学教学讨论会立项。20xx年担当广州市“教育e时代”化学科同步教学资源编写工作；20xx年所写的教学设计教学反思金刚石、石墨和C60课题荣获广州市二等奖。20xx年11月获所撰写的论文防止初中化学教学两极分化的策略讨论荣获广州市论文评比二等奖；20xx年6月论文例谈初中化学学困生转化的有效方法荣获花都区“教育创新论文”大赛一等奖；20xx年4月，课题原子的构成荣获花都区“变革课堂”优秀课例评比二等奖。20xx年1月，所撰写的论文初中化学学困生转化的有效方法发表在“广东教育”杂志期刊上。 （四）教学中注意学科思想、学科力量的培育 化学学科注意学生学科思想和力量的培育，洪教师在这方面的教学很到位，学生成绩优异，拔尖学生的所占的比例不断扩大。在近几年的化学学问竞赛中，指导学生分别获得了一、二等奖。 四、学高为师，德高为范 洪教师在专业不断进展的同时，不断地提升班主任技能。洪教师连续六年担当毕业班班主任工作，班主任工作精彩，言行身教，提倡“民主、公平、和谐、共性”，把后进生的转化作为主要工作，他说：“一个受后进生敬重的教师才是一位优秀的教师”。他注意培育学生自我治理意识，民主治理意识，使班级形成良好的班风学风，班级集体舆论安康向上进展。洪教师在教育教学中与同事团结协作，常与科任教师沟通沟通，适时对学生进展教育。在他与同事们的合作下，班级的各科总平均成绩每年都名列前茅，洪教师也屡次被学校评为优秀班主任。 洪教师说：“人是要有所追求的，作为一名人民教师，我更须毕生致力于追求。我把教育事业当做自己一生的事业”。 小学班主任个人先进事迹材料范文（通用24篇）6 20xx年9月，师范刚毕业的xxxx教师，怀揣着对教育的美妙幻想，毅然踏上了梦寐以求的讲坛，开头了欢乐而充实的育人生涯。 作为一名年轻教师，担当班主任的责任落在了xxxx教师的身上，她珍惜岗位、创新治理、真情育人，用博大的师爱情怀，在班级治理的事业中悄悄耕耘，潜心以教。 “每个孩子都承载着一个家庭的全部盼望，我愿用全部的爱，去点燃孩子们的幻想。”班级治理是学校治理的重要组成局部，特殊是当前农村学校的班级治理，留守儿童多，读寄宿的多，班主任还是一个全职妈妈的角色，责任更大、任务更重，必需付出全身心的爱。 xxxx教师是个多才多艺的教师。当年毕业安排到xx中心校教书时，由于她有音乐特长，学校因没有专业的音乐教师，她那时担当着全校全部班级的音乐教师，教学任务重可想而之。任教两年后，学校缺少班主任，校领导把关注的目光投向了布满激情、工作负责的她。当时她刚休完产假，小孩还未断奶，校长都有点不好直接开口。当校长找到她委婉说明状况时，她顾不上家人的反对，毅然挑起了班主任的重担。这一接，就结下了与班主任工作的不了缘，始终担当班主任到现在。 在生活中遇到任何困难，她都挺挺就过去了。20xx年暑期，她参与市级骨干教师培训时，脚摔伤了，一个脚趾头断了。开学的时候脚肿得很大，行走非常困难。婆婆和丈夫要她请假，可她割舍不得她的班。她对婆婆和丈夫说，我带的班可是六年级毕业班啊，突然换了班主任，要一个适应期，那对学生影响多大啊。反正我脚上的伤，留意一些，挺挺忍忍就过去了。可两地分居的丈夫不知道，自己爱人的班是在教学楼的三楼，每天她要从自己住房爬到教学楼三楼，对于她来说，是一个多少艰难的挑战。可xx教师忍住痛苦，克制困难，仔细坚守班主任的工作岗位。 “在班主任的眼里没有差生，只有差异，心里要永久布满爱，并擅长把爱献给每位孩子。” “不管以前你怎样，从今日开头，在教师的眼里你们都是一样的优秀、一样的棒。你们现在都是一张白纸，就看今后谁能把这张白纸画成最漂亮的图画。”这是xxxx教师常常对学生们说的一句话。xxxx教师坚信只要得法，人人都可以成才，人人都可以教好。 xx，一共性格孤僻、独来独往的男孩，从不与同学一起玩耍，对学习什么都不感兴趣，找他谈话，不理不睬，各科任教师都向她反映，对他无可奈何。xxxx不信这个邪。将xx列入重点关注对象，通过家访才了解到，母亲在他很小的时候因病去世，父亲精神也不正常，家里一贫如洗，只有一个80岁的老奶奶。亲情丢失、生活无助，令xx极度自卑，甚至自我封闭。xxxx快速向学校汇报了状况，争取学校为他减免学费，赐予贫困生生活补助。时常把xx接到家里与自己的孩子做伴，借机给他补充养分，给他购置学习用品，添置衣服。为让xx融入暖和的大班级，xxxx推选他担当班级劳动委员，常常表扬他的工作，在同学面前树立他的威信。在xxxx教师的关爱、呵护下，xx变得积极、乐观、自信了，以优异的成绩升入了初中。 20xx年下期，通过公开招考xxxx教师进入xx学校任教。在新的学校，xxxx教师同样肩负着班主任的重任，并以满腔热忱投入班级治理事业。班上的何毅同学，常常不做作业，每次找他谈话，其次天依旧如故。怎么办，思来想去，xxxx教师最终找到了良策，那就是表扬。当他答复对一个问题时，嘉奖他一面小红旗；完成某一项作业时，嘉奖他一个“笑脸”；当连续几天下来发觉他能坚持下来时，嘉奖他一支铅笔。并准时打电话与家长沟通沟通，一学期下来，表扬得小何毅像只小牛犊一样，毫不畏惧作业，每次都能按时完成作业，而且成为了班级的三好学生。 “班级治理是门艺术，需要不断创新，才能到达抱负的教育效果。”班级治理工作既要付出满腔的责任和爱，更需要良好的方式方法。她养成良好的读书习惯，摸索出了一套适合自身班级学生全面进展的治理模式。她制定了“欢乐幼苗”的共性班级名称，拟定了“乐学、守纪、诚恳、守信”的励志班级口号，起草了“欢乐精灵”的愉人班歌，建立健全班级公约、值日制度、学习制度等各项班级制度，营造了安康向上、富有成长气息的班级文化气氛。 为激发每位学生的责任感，营造欢乐向上的学习气氛，她设计了“谁最棒、我最棒”的夺红旗栏，“欢乐学习、安康成长”的主题栏，“优秀美术作品”展现栏。建立了班级图书角，张贴“一日不读口生，一日不写手生”的共性化读书格言，提倡学生大量阅读，积极构建书香班级。开展了“比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才”等班级活动，让学生自己组织，自己主持，教师甘愿成为幕后导演，使每一个学生都得到熬炼，激发了学生积极向上的学习热忱。 班级治理是爱与艺术的结晶，是细心付出的欢乐园地，xxxx教师始终守望者乐土。让我们祝福她在班级治理的岗位上，连续执着于追求，无私于奉献，在新起点上谱写爱的韵律。 小学班主任个人先进事迹材料范文（通用24篇）7 小王，男，现年三十岁，毕业于琼台师范学院。于20xx年参与工作，担当班主任已经有10年了，现任六年级的班主任。在这十年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗炽热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的事迹概述如下： 一、用“爱心”去感动童心 教师肯定要对教育事业的喜爱，才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心公平地对待每一个学生，才能和学生做朋友，才能走进他们的心灵。我对学生倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待。 20xx年9月，我走上了教育岗位，担当一所乡下小学六年级的班主任。乡下孩子学习语文困难，学生没有几本课外书，我跑遍文昌的书店，为学生买课外书。学生的根底不好，我利用周六上午的时间，无偿补课。小考的成绩出来了，一位学生考上了文昌中学，打破了当地30年没有文中生“为难”。学生的平均分全学区第一名，本人被评为镇级优秀教师。其次年竟然当上了中心小学的教育。 书武是个弱智的学生，同学总是欺侮他。有一天，下雨了，书武的上衣被淋湿了。看着有些颤抖的书武，我说：“住校的同学，谁给一条衣服于书武穿？”其他学生鸦雀无声，我没有多说，回到宿舍取来自己的一条运动外套给书武穿上。其他学生悄悄地底下了头。又是一个下雨的下午，有些住校的学生没有雨伞，不能赶过来上课。书武同学跟其他同学借了几把雨伞，单独跑到宿舍，把同学接了上来。当时不少同学被他的举动感动了。从那以后，书武融入了同学们的嬉戏当中。 二、为人师表、树立典范 人们常说：“教师无小节，到处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而情愿积极行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说感谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复他。由于工作能深入微小处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾屡次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。 三、结合实际，创立有特色班级 我在班主任工作中，有选择地汲取别人的胜利和阅历，从班级实际动身，努力创立特色的班级治理体系，依据本班学生，争论制定班规。创立班级书架，开拓学生的视野。创立有用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。其中必不行少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。“榜上出名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分，其次名4分，第三名3分期末考试嘉奖总积分前五名。有了积分作为排名，学生会更加积极。“好人好事栏”，学生把自己发觉的好人好事登记在栏目里，比拟谁发觉的多，谁被发觉的多。学会发觉美，才能制造美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。 在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、乒乓球竞赛、作文竞赛、讲故事竞赛等一系列活动。让每位学生在实践中多熬炼，发挥自己的才能。学生积极参与各种竞赛，其中“零分大王”黎天星，在参与乒乓球竞赛中获得其次名后，从今告辞了零分。有自杀倾向的严居友，在参与班级朗读竞赛中获得第三名后，还登上了“庆六一”的舞台。何瑞竹，在参与班级作文竞赛中获得第一名，其诗歌醒来吧妈妈在海南法制报上登载。 四、转变“后进生” 后进生更渴望得到教师的关爱，只要教师不离不弃，他们肯定能进步的！他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦。针对这样的状况，我总是以“宽容”之心去暖和学生的心灵，用爱心、诚意去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮忙后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比方：朱允乐是个淘气的学生，五年级考试的时候，从不写作文。要想转变他，打骂是行不通了，自己感悟是关键。犯错的时候，我都会叫他到我的宿舍，让他自己好好想想，错在哪里。周一到周五，11：30到12：30他会约上两个同学到我的宿舍学习，有时候做点练习，有时候他看着看着就睡着了，有时候跟我谈心。如今的他已经是华侨中学的高中生了。邢灿是个单亲家庭的孩子，英语成绩不抱负。三科不平衡的学生考取重点中学，时机非常渺茫。英语教师怎么调，他的成绩就是上不去。第一次模拟考试，英语还是不及格。他的理解力量全班最好，记忆力量超好，应当是学习英语的料。我让邢灿找伙伴，找个英语好的，数学一般的学生，两人相互沟通。这一方法果真见效，其次次模拟考试英语获得七十几分。毕业考试的那天，我问他：“英语考得怎样？”他自信地说：“没有问题！” 五、加强家校联系，以真诚换真心 家长是孩子的第一任教师，身为教师的我们必需学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校教师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在广阔家长中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陈文龙，是从大陆来海南上学的孩子。高个子，缄默寡言。其次学期报名的时候，唯有他不来报名。有的同学说，他不想来上学了。得知状况，我赶到了文龙家，找到了他的父母。家长说：“他说要去打工了，不想上学了，我们怎么劝他也不去。”长谈一番还是不起作用。其次天，我派上几个跟他关系较好的同学去劝他，可还是不起作用。发课本了，我还是留下一份给他，叫学生为他送去。我再次去家访。第三天，文龙最终来了。 我就是这样，靠着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对将来的信念，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我也信任，在自己的不断努力与探究下，自己的工作也会越做越精彩！ 小学班主任个人先进事迹材料范文（通用24篇）8 相携着岁月累累的硕果，满载着流年盈盈的喜悦，一年一度的教师节又和我们相约。崭新的学年，孕育着盼望与向往，在这个美妙的时刻，我作为教师代表发言，首先感谢领导对我的关爱与栽培，感谢同事们赐予我的帮忙与支持，更感谢孩子们对我工作的理解与协作。 雄鹰用翅膀飞翔于蓝天，自由的放飞幻想。而我的翅膀早已给了我的学生，孩子的成长就是我的幻想。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见抱负叩击心灵的回响。这就是我一名一般的小学语文教师兼班主任。x年前我轻轻的叩开了教育这扇大门，在这x年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和才智融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿健壮成长，竞相绽放，而我早已被这满园的芳香所浸润。下面，我把这些年的辛勤工作，向大家汇报如下。 一、拨动爱的和弦，奏出奇妙的乐章 作为一名教师，我爱我的学生。我始终坚信爱是一缕金色阳光，暖和并照亮孩子的心灵。爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。 爱对教育而言是何等重要，犹如鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。特殊是作为班主任，当孩子们需要关怀爱惜时，我是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，我又是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并帮忙他改正。哪位学生有了困难，我都想方设法解决；哪位学生思想上有了疙瘩，我都情愿帮忙解开；谁有了点滴进步，我都要送去一声鼓舞。记不清有多少次早来晚走，记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾疲乏赶着家访。这些年我把这种“爱”化为“五心”。在教育中我做到五心并用，也轻松地做好了班主任工作。 1、用爱心赢得孩子们的敬重和信任。爱生如子，一视同仁，是师生沟通的坚实纽带。我班的一名学生，父母离异。父亲常年外出打工，在外地成家了，他与爷爷、奶奶一同生活。由于缺少双亲的关爱，他穿着邋遢、行为离群，常常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以母亲般的爱心关怀他，爱惜他。看到他衣服又脏又小，我把儿子不穿的衣服鞋子带来静静给他；看到他缺水嘴唇蜕皮，我常常静静给他接水。得到了暖和的他从今像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自我了，学习也努力了。是暖暖的爱心让孩子发生了巨大的变化。 2、用细心营造班级的物质文化和精神文化气氛。每接手一个班级，我会和孩子们一起制定班级的班规、班训，让孩子们有一个精神支持。每个学期初我都和孩子们一起细心设计卫生角、图书角、板报、班级文化长廊等物质文化气氛，让孩子们每天走进教室都有回家的感觉。 3、用恒心抓常规治理，养成良好的学习习惯。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、平板收发检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学争论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进展总结评比，表彰日常行为标准好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到荣耀栏里，以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。 4、用急躁转化后进生。“冰冻三尺非一日之寒”，要想学困生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。我给他们急躁引导、理解、敬重和真心、真诚的暖和，让他们重捡起学习的信念。 5、用热心搭建师生关系。平常我跟孩子们一起活动，一起谈天，热心做能够倾听孩子心声的朋友，在活动中自己的心态变得跟他们一样，布满青春活力。热心的和家长沟通，做好家校合育。 “爱”是我在工作中不行或缺的情操，也是教师工作的主旋律，能够说，没有爱就没有教育。“爱”是使学生良好进展的“灵丹妙药”。我将连续拨动爱的和弦，奏出更奇妙的教育乐章。 二、追求精湛的业务，让桃李香满天下 在当今科教育信息化的时代，召唤反思型教师、讨论型教师的新形势下，作为一名青年教师，务必是不竭之泉，时时奔涌出清爽的、闪耀着斑斓颜色的溪流，因此我从未放弃过学习。 1、勤于学习，精于业务。利用工作之余，我努力钻研业务，多方搜集材料、阅读报刊、上网学习，随时登记读书笔记和读书心得；更新教育教学理念，学习把握各种教学手段和教学方法，探讨高效课堂建立新路，使自我的教育理念始终走在时代的前列，更好地效劳于教育教学工作，所撰写的多篇教育教学论文获奖。 2、讨论课堂，创新教学。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作。每一个学期初，我都会翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个学问的关联点。在备课过程中依据教材的特