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幼儿户外活动总结通用15篇幼儿户外活动总结1 为全面贯彻落实幼儿园教育指导纲要（试行）精神，丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探究户外体育活动的形式和方法，提高幼儿的整体素养，促进幼儿身心安康成长。由市教育局根底教育科、市教育学院小教部及县、区教育局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进展了评比。在县、区初评的根底上，全市共有35个幼儿园3000多名幼儿参与了市级评比活动。依据办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖11个。现将活动状况总结如下： 一、领导重视，幼儿园参加活动的积极性高 此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视。各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能积极仔细地组织活动。 1、抓得早落得实。从年初开头，各幼儿园就把活动纳入幼儿园的一日工作中，选派特地的教师负责此项活动的开展； 2、各县、区有关部门都能积极组织辖区内各幼儿园的教师结合本地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的根底上，从不同层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参与市一级的竞赛活动，突出了“安康”这一主题。 二、面对全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参加活动的欢乐 本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面对每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参与集体活动所带来的欢乐。市直各幼儿园都是全体在园幼儿参与活动，县、区各中心幼儿园及局部民办幼儿园也是全园参加，个别幼儿园是中班以上的幼儿参加活动。参加全市评比的总人数到达了3000余人。 三、活动形式多样，表达了园本特色 市试验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动，幼儿在表演过程中心情不断地被调动起来，随着国旗的升起幼儿们唱起了国歌。 市第三幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势，把传统优秀的体育活动内容和现代的体育活动形式结合起来，将幼儿园开展的外语教学活动融入其中，表达了幼儿园户外体育活动的多元化。 龙山、西安区民办幼儿园对此项活动也有了较高的熟悉，在区教育行政部门的带着下，积极参加此项活动，也在活动中展现了民办园独特的办园魅力。 幼儿户外活动总结2 到积极主动进展的重要物质条件。结合主题活动开展自主嬉戏，为幼儿供应丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习，区域嬉戏是表达幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于嬉戏中的最好形式好之一。 本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、生活区、数学区、小医院、阅读区、表演区，坚持每天开展嬉戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将半年来的活动状况作一简洁总结。 一、材料的投放 1、依据幼儿的个体差异投放材料。 假如在活动区内供应的材料难度一样，对于一局部幼儿可能过于简洁，简单完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步进展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿进展水平的根底上，考虑个体和共性差异，在活动区内供应难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能依据自己的需要选择，就都能体验到胜利的乐趣。 2、家园合作协调全都，共同预备活动材料。 在这个学期的区域活动中，我们有局部的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比方瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参加活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步严密。 3、区域材料能做为班级主题活动的延长。 我班能把区域活动做为班级主题活动的延长环节，准时地把主题活动进展过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中连续进展相关的主题探究与操作活动。美工区里的材料根本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿根本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。 二、幼儿在活动中的进展 1、给幼儿进展的空间，让他们自由表达和表现。 我们经常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打搅到他们，充分满意了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位进展起着很大的作用。 2、认真观看幼儿进展中的个体差异，对活动作出相应的调整。 同年龄阶段的幼儿在进展上也是不竟一样的。我们在数学区设计了“玩牌比大小”的活动，力量较好的幼儿既能根据规章玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把“比大小”该成了“排小鱼”的嬉戏，当牌排到一样的点数时，就可将一样点数之间的牌全部吃掉。更改嬉戏规章后，力量差的幼儿也都想到数学区嬉戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。 三、良好的师幼互动 1、随时观看幼儿活动的状况，赐予准时的引导、帮忙，满意幼儿的需要。 新纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。在区域活动中，我们能够留意观看每个孩子的兴趣操作状况和交往力量，针对消失的问题，选择恰当的时机参加到幼儿的活动中去，与孩子们一起探究、操作、发觉、争论、解决问题，真正表达孩子们的主导地位，而不是在发觉问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。 2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。 假如有必要，我们经常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规章意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对幼儿进展评价，并努力使每个幼儿都能感受到胜利的喜悦。 通过努力，我班的区域活动在园内评比中获得一等奖，虽然孩子的嬉戏水平所提高，但在许多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互仿照，动脑不够；在超市中，孩子交往性的语言还欠缺；在表演区域中，我们预备的道具还不能满意每个孩子的需要，因此，在下学期的嬉戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的规划和方案，让每个孩子在开心的嬉戏活动中提高自我，使得我班孩子的嬉戏水平上升一个新的台阶。 幼儿户外活动总结3 为了使幼儿体、智、德、美全面进展的需求，以坚持“安康第一”为指导思想，我们仔细贯彻“安康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，本学期依据我班幼儿安康进展需要和体育熬炼需求,推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。 让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼，培育孩子们的合作力量、制造力量。在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不锋利锐利的、没有危急性的材料。利用安全的无棱角的器来进展幼儿的上、下肢力气和身体协调等多种素养，激发幼儿的练习兴趣。更主要的是能很好的培育幼儿在活动中的合作力量，为以后的合作活动打下根底。 在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互沟通、相互评价，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的长久性。 在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的进展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，供应不同指导和帮忙，使力量强的孩子得到进一步提高，使力量弱的孩子能在其原有根底上得到进展。在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿，多用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对于那些活动力量差的幼儿，我们应在言语上和情感上赐予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。 在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起预备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。 通过嬉戏使孩子的身心得到安康的进展。每一个孩子都有无限进展的可能性，我们应努力创设符合幼儿奇怪、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面进展。 有一种辛苦叫幸福，有一种收获叫感动。近期，园内开展户外活动观摩，大家集思广益、千方百计开发户外活动器械，创新出多种多样的玩法。期间，集体才智不断迸发出新火花，其中既有喜悦，又饱含辛苦。在这里，向大家道一声辛苦了！观摩这几天，全体观摩者有种共同的感觉，就是收获了感动：孩子们所呈现出来的那种天真、活泼、欢乐、安康成长的气息溢满了整个校园，感谢大家为孩子所付出一切！ 下面，将这次观摩活动的一些状况反应给大家： 一、活动优点 1、活动内容新奇，各具特色。 各班教师选取的活动内容适合幼儿年龄特点和进展需求，如小班的“老狼，老狼几点了”、“淘气的小老鼠”、“飞碟用处多”、“皮球真好玩”；中班的“旋转跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板车”、“笑脸高跷”、“缤纷彩虹伞”；大班的“把戏轮胎”、“足球运动”、“把戏跳绳”、“竹竿、轮胎玩玩乐”、“快乐跳跳球”、“跳大绳”等，活动方案详细具体，活动目标明确，操作性强，富有特色。 2、活动组织到位，形式敏捷多样。 教师在活动组织上比以往更加科学合理，活动形式更加敏捷多样，富有变化。如分散、自主和集体相结合，教师以引导者、嬉戏者的身份参加活动，依据幼儿兴趣和运动量，随时变化嬉戏形式，确保活动的趣味性和高效性。 3、活动器械丰富，注意一物多玩。 各班教师发挥想象力和制造力，细心购置和利用身边现有资源及废旧材料，为幼儿供应了种类繁多、数量充分的户外活动器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飞碟；中班的花毽子、旋转跳跳圈、脚蹬车、彩虹伞、小高跷等；大班的足球、快乐跳跳球、跳绳、纸球等，丰富的活动器械，既调动了幼儿参加活动的兴趣，又为户外体育活动的开展供应了物质支持。其次活动中教师充分挖掘每种器械的价值，鼓舞幼儿自主选择，探究器械的多种玩法，发挥了幼儿的想象力，调动了幼儿的主动性和积极性，又使活动器械得以充分利用，使得体育活动更富变化、更具有魅力。 4、注意活动的整体性和教育性，使幼儿体验欢乐。 活动中以幼儿为主体，尽量鼓舞幼儿自主选择活动，且注意活动的整体性和教育性，如集体活动既涉及跑、跳、钻、平衡等多种动作技能的熬炼，又注意团结协作和德育教育的培育，使每一个幼儿在感受参与集体活动带来的欢乐的同时，促进了幼儿综合力量进展。 二、各组亮点： 小班组：经典嬉戏运用较好，活动注意情景性、嬉戏性和趣味性，师生活动投入，兴趣盎然。 中班组：一物多玩效果显著，如玩球、玩轮胎、滑板车、彩虹伞等活动都玩出了把戏，培育了幼儿探究力量。 大班组：玩轮胎、竹竿轮胎玩玩乐、跳跳球、跳大绳等活动富有挑战性，熬炼了多种运动技能，注意规章意识和合作协调力量培育。 三、活动建议 1、各班教师在活动材料的合理投放、幼儿运动量的把握、教师的适时介入和指导等方面再加强讨论，力争使体育活动更加科学有效。 2、以本次户外活动观摩为契机，让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能进展的载体，成为我园的亮点之一。 成绩承载着才智，凝聚着汗水，它将成为一种胜利的感觉伴随着我们，鼓励着我们，但它不是终点，而是一个新的起点。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！ 幼儿户外活动总结4 今日是个特殊的礼拜六，早上我和孩子怀着无比感动的心情，高快乐兴的向统一广场动身。由于今日是幼儿园组织家长与孩子一起进展亲子活动的日子。早晨，太阳伸了个懒腰，最终露出了久违的笑脸。8点半左右，教师和其他的家长带着小朋友也陆间续续的来到了集合地点。 活动开头了，首先教师和小朋友为我们展现了幼儿播送体操和韵律舞蹈。看着孩子们做的那仔细劲，在看看孩子们脸上绚烂的笑容，我们家长都会心地笑了。 第一个嬉戏：由教师和小朋友手拉手围成一个圆圈背诵古诗，看着儿子跟小朋友们手拉手仔细的背诵，边背还边摇着他的小脑袋打着节奏。我的第一个感受就是虽然我家珍宝入园的时间不长，但在教师们欢乐式的教学中，不知不觉就学到了很多学问。真是比在我们家长们的强制下学习，学习效果要好的多了。看着孩子们稚气的笑脸会心地笑了。 其次个嬉戏就叫猫捉老鼠先由教师和小朋友们手拉手围成一个圈，然后一个小朋友在里面当小老鼠，外面的小朋友手拉手当猫，里面的小朋友边指着外面的一个小朋友，还得边大声唱着：看爸爸逛公园，看爸爸带妈妈，看妈妈带小弟，可不带小猫去，可不带小猫去，你不捉老鼠就不带你去，我的第又一个感受就是儿子在教师们的引导下，孩子已经欢乐地融入了这个集体生活，有了自己要好的朋友和小伙伴，独生子女的那种霸气与任性也消逝了很多，作为我们家长心里真的很欣慰。骄傲。 接着家长带着宝宝们一起做起嬉戏，大家个个玩得兴高采烈。嬉戏一个个接连进展着。踩垫子，吹气球，踩气球，袋鼠爸爸，家长们在教师、小朋友的带着下，场上场下欢乐、掌声不断。这时家长们似乎都遗忘了年龄，仿佛都回到了童年时代，与孩子们一起共同参加着各项活动。本次活动的压轴好戏传彩球。也是这次活动的高潮局部。加油声、欢乐声响彻了整个天空。重在参加，输赢并不重要。而是和孩子在竞赛过程中的那一份欢乐，把我们家长和孩子心更严密的联在了一起。 这次的亲子活动举办得很胜利，对我感受很深。感谢教师们的细心与爱心，不只是孩子们玩得快乐，家长也在这嬉戏中和歌声中重温童年。儿子渐渐长大了，但做起嬉戏来还是不太讲原则和法规，在教师和同学面前还是不够自信，也不够用心，这些都还需要渐渐的培育改良。这次活动让他也明白了许多道理，孩子与孩子之间需要团结合作，相互帮忙。也让我们家长相互之间有了更深的接触与了解，让宝宝们都成为好朋友，家长们也熟悉了更多的朋友，大家以后也会有更多更好的沟通。 参与亲子活动的时间虽然特别的短暂，但我仍旧感到特别快乐，也很感动。想想我们成天都在劳碌着自己的事情，真的没有拿出过多的时间来和孩子快欢乐乐的做嬉戏，真心的和孩子沟通，仔细的倾听孩子的想法。许多家长们都会有“望子成龙“、“望女成凤“，总盼望自己的孩子是最优秀的，给孩子施加了过多的压力，束缚了孩子的自由，让孩子缤纷欢乐的童年黯淡了颜色。究其缘由就是我们和孩子沟通沟通的太少，对幼儿教育了解的太少。真诚盼望幼儿园多多组织这样的活动，让家长和孩子一起嬉戏、一起欢乐!这也制造了家长和教师沟通沟通的时机。 要特殊感谢三位教师辛勤的付出，让我们看到了珍宝们的成长和进步! 为了珍宝们的明天更加绚烂多彩，我们一起努力，一起加油! 身为幼儿园教师的我始终以来便是坚持在嬉戏之中教学的方式来面对孩子们的，因此我常常会和其他教师一起组织一些幼儿园亲子户外活动，常常待在幼儿园的话可是无法有效地开阔自己的视野的，何况是这些才只有几岁的懵懂孩童呢。也正是由于如此我们在前几天又组织了一次幼儿园亲子户外活动，通过对孩子们在活动中的表现以及家长们的满足程度上来看，这次亲子户外活动组织的还算是比拟不错的，我也照常对这次的亲子户外活动做了总结。 一、孩子们在活动中的表现 在这次的活动中最令人在意的自然便是孩子们在活动中的表现了，究竟活动的过程对我们来说并不算是多么重要，比拟重要的自然是通过这次的活动让孩子们收获到了什么。其实我觉得这次活动的胜利之处便是在于活动完毕以后孩子们鉴定的神情，这说明他们通过这次活动又获得了一次人生道路上的指引，况且亲子活动的本质就是借助家长的号召力来激发孩子们的竞争心理，只有这样才能够让他们主动去进展思索，思索应当如何做才能够赢得活动中各种竞赛的成功。 二、家长对这次活动的态度 尽管以前已经经受过许多次亲子活动了，但是家长们在此次活动中表现得照旧非常拘谨，不过当他们看到自己的孩子在活动中积极表现自己，而且相比起在家里来说已经成长了不少，有时还会问出一些富有哲理性的问题，家长们也是因此露出了比拟欣慰的面容，而我也觉得通过这次的活动不仅能够拉近家长与孩子们之间的距离，更能够加深家长与园方之间的沟通，这样的话在以后的教育历程之中遇到什么麻烦的问题也能够得到家长的有效协作。 三、本次活动中做的缺乏的地方 实际上这也是全部亲子户外活动的通病之一，那就是亲子户外活动治理与现场维护方面的缺乏，实际上假如不是由于家长也在现场的话，我还真有些不敢随便将孩子们带出幼儿园，究竟这个阶段的孩子都是最为懵懂的状况，而且孩子们的人数也是比拟多的，在过公路的时候更是让我感到有些担忧，但是假如让孩子们都由自己家长带着的话又会让场面稍显混乱，究竟我们这些幼儿教师镇住孩子还算比拟简单，但是实际上并不是每一个家长都会协作我们的指挥。 每一次的亲子户外活动的总结都是为了下一次的活动打下一个良好根底，我也信任有了这一次的阅历以后能够在以后的活动中渐渐剔除那些弊端，况且随着孩子们的长大与懂事的程度，活动的组织与治理也确定会变得简单很多，实际上我也盼望孩子们能够通过这一次次的亲子户外活动更快地成长起来。 幼儿户外活动总结5 在这半年丰富多彩的户外嬉戏中，我班的孩子们对户外嬉戏的兴趣有了更大的兴趣，体制渐渐得到了提高，局部孩子还能提出户外嬉戏的新点子。固然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育嬉戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自我的教育观念。在坚持嬉戏化的组织孩子活动的同时，还必需坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，供应足够的空间让孩子们创新活动资料。幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新纲要中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”所以，进取地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成局部。学期马上完毕，现对我班的户外嬉戏活动总结如下： 一、确保幼儿的活动时间，培育幼儿对户外活动的兴趣 在一日活动中我们充分利用早操、中午户外活动时间、午时户外活动时间，为幼儿供应多种多样的嬉戏材料，组织幼儿开展户外活动。在早、中、午户外活动中我们除了为幼儿预备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自我的宠爱和意愿进展嬉戏，培育幼儿对户外嬉戏活动的兴趣。每一次活动，孩子们都积极参加，充分体验到了胜利的喜悦，也增加了幼儿的体质。 二、让幼儿带着开心心情参与体育活动，培育幼儿自信念 在活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互沟通、相互评价，让幼儿带着开心的心情参与户外活动，有了良好的心情体验，让幼儿在户外活动中渐渐增加自信念。对于那些活动本领差的幼儿，我们应在言语上和情感上赐予鼓舞和支持。如在嬉戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不一样，设置了不一样的高度，使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。 三、充分发挥幼儿的自主性，提高幼儿动作的协调性、动作的敏捷性 在户外活动中安排幼儿在比拟平坦的地上，教师带着幼儿自由嬉戏。如嬉戏“小鸡出壳了”，教师扮演主要主角，以进取开心的心情感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。自由活动中，提高幼儿动作的协调性、动作的敏捷性。进一步激发幼儿对活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培育。陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以嬉戏为生命的。对孩子来说，嬉戏就是工作，工作就是嬉戏。”他主见给孩子嬉戏的时机，经过嬉戏使孩子的身心得到安康的进展。每一个孩子都有无限进展的可能性，我们应努力创设贴合幼儿奇怪、好动的特点的户外活动，让幼儿的身心能够全面安康进展。 幼儿户外活动总结6 (1)紧锣密鼓 升旗仪式完毕后，全校师生以班级为单位组织开展了形式多样的爱绿护校行动，做到了人人参加，宣传与实际行动相结合，让幼儿们在活动中体验到了胜利的欢乐，到达了为班级、为学校增加绿色、净化、美化环境的目的。 (2)发出建议 为提高学生爱惜植物、爱护环境的意识，3月11日早晨，在升旗仪式上，李园长在国旗下讲话完毕后再次向全体学生提出了植树爱惜环境的建议，号召大家结合植树节的契机，争当环境爱护的小卫士。 努力做到从身边的小事做起，爱惜一草一木，捡起身边的纸屑，爱惜校园，爱护环境！在讲话中李园长还特意表扬了大班的学生，每天早晨都不辞辛苦地早早地来到学校浇花、拔草，却也从不向人埋怨一丝一毫。 (3)活动小结 通过这次植树节的前期活动，让同学们更切实地熟悉到爱惜树木，爱护环境的重要性。建立起用自己的双手照看自己身旁的环境，共同创立美妙的绿色校园的意识。 幼儿户外活动总结7 积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成局部。如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿教师的主要工作，对于如何开展户外活动我总结了几点心得与大家一起沟通探讨一下。 一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动 在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿供应多种多样的嬉戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿预备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的宠爱和意愿进展嬉戏；午餐后，我们给孩子们预备比拟宁静的嬉戏，如餐后漫步、走迷宫、走小路等；在下午的嬉戏活动我们会为孩子们预备好玩、好玩的体育课，让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼，培育孩子们的合作力量、制造力量。每一次活动，孩子们都积极参加，充分体验到了胜利的喜悦。 二、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动 观看孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观看到我班幼儿在晨间熬炼玩跳圈的时候，大局部幼儿对此已不感兴趣了，我就把原来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发觉幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜爱玩了而且玩的很投入。变换嬉戏的方法可以增加儿对嬉戏的兴趣可以渐渐的引导幼儿自己去发觉、制造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新力量是不容无视的。只有不断提高自身的创新力量，用制造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。 三、让幼儿带着开心心情参与体育活动 在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互沟通、相互评价，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的长久性。 在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的进展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，供应不同指导和帮忙，使力量强的孩子得到进一步提高，使力量弱的孩子能在其原有根底上得到进展。在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿，多用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对于那些活动力量差的幼儿，我们应在言语上和情感上赐予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。 四、充分发挥幼儿的自主性 以往开展的户外活动经常以教师为中心，由教师制作、供应活动材料；设置、安排活动场地；示范、指导某一根本动作并评价总结活动状况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起预备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。 幼儿户外活动总结8 一个学期很快就过去了。在这紧急的一学期中我学习了许多新的教育理念，自己的教育观有了进一步的转变。在嬉戏中，幼儿兴趣浓、留意力集中、心情兴奋、思维活泼，这些都可以成为产生制造力的积极因素。因此本学期，我们就如何通过体育嬉戏进展幼儿的制造力进展了讨论。 幼儿园工作规程中提出：幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面进展的教育，促进其身心和谐进展。体育是根底，只有具备强健的体魄，幼儿其他方面的进展才能成为可能。体育嬉戏是一种最根本的幼儿体育形式，也是幼儿园活动的一项根本内容。在这种活动形式中，假如只是单纯的动作仿照、重复练习和用固定不变的规章约束幼儿，很难引起幼儿的兴趣，还会使他们变得机械、呆板。而始终以来，幼儿园的体育嬉戏活动不被重视，没有促进幼儿积极的进展。 为此，我园本学期在全园范围内开展了户外区域体育活动。在实践过程中我们感到，这是一种对幼儿进展多方面进展教育的好形式，不仅可以进展幼儿的根本动作，还可以促进幼儿良好共性的形成。在活动中教师要引导幼儿积极、主动的去探究和制造嬉戏的不同玩法，促进幼儿制造性思维的进展。 一、制订相宜目标与嬉戏内容： 幼儿期是进展动作的有利时期，因此我们依据幼儿的年龄特点和实际进展水平制订了进展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等根本动作及促进合作、在嬉戏中一物多玩等多种目标，并依此设计了赶小猪、赛跑投篮、打狐狸、自选嬉戏区等嬉戏内容。让每一个幼儿都参加到活动中去，增加体质并在活动中积极交往、探讨新玩法。 二、材料的预备： 玩具的制作过程也是一个能让幼儿充分动手动脑的操作过程，通过制作并解决其间的问题可以充分发挥幼儿的奇怪心和探究意识，有助于培育制造力的进展。因此在嬉戏材料的预备也应视作嬉戏活动的一个重要局部。教师与幼儿共同争论玩具的制作材料及方法，同时我们充分利用家长资源，让家长指导幼儿利用各种材料进展制作。如：有的幼儿在家长的帮忙下用废旧铁罐制作了拉力器，既牢固耐用而且幼儿还特殊喜爱；孩子和家长一起制作了沙包合作网、抛接器等，孩子嬉戏起来兴致更高了，而且在嬉戏时制造出多种不同的玩法，作到了一物多用。活动中，幼儿使用他们和教师、家长共同制作的玩具嬉戏时，显得非常快乐，也备加珍惜自己的劳动成果。同时又拉近了家园的联系，使家长更深入的参加到班级的各项工作之中去。 幼儿户外活动总结9 现在大多数孩子都是独生子女，他们已习惯单独享受大人们的宠爱，在与自己年龄相仿的社交圈很难懂得什么是谦让，什么是相互照看。为了培育孩子们关怀和照看他人的习惯，幼儿园部室将大中小班编在一起进展“大带小”的混龄低构造户外嬉戏活动，让孩子们体会互帮互助的欢乐活动。这种“大带小”的幼儿园混龄活动，能让年长的孩子享受到当哥哥、姐姐的乐趣与责任，让年幼的孩子能感受到做弟弟、妹妹所获得的照看、关心和帮忙，同时还能让大家相互学习，把握肯定的动作、技能。 这些孩子们在扮演不同“角色”时都很胜利。当年龄较小的孩子操作活动材料、进展体育活动时，大一些的孩子就会特别急躁地在一旁讲解，并与他们一起嬉戏，有的大班孩子还把几个弟弟妹妹集中在一起玩合作嬉戏。 通过混龄体育技能区嬉戏活动，让孩子们和谐相处，可以让孩子们养成像兄弟姐妹一样相互爱惜、相互学习、相互敬重的习惯。不少幼儿园的教师和家长表示，幼儿园内开展的“大带小”混龄嬉戏活动，可让不同年龄段孩子的责任心和交往力量都有不同程度的增加。同时，也让独生子女在活动中扩大了同伴的群体，年龄小的孩子遇到困难时可从年长的孩子那里得到帮忙和启迪，年龄大的孩子能感受到帮忙别人所带来的乐趣。在嬉戏活动中，孩子们相互学到了关怀他人、相互帮忙等优良品质，并且也逐步培育孩子们的自信念和责任感。 孩子需要被爱，也需要学会爱别人；需要承受，也需要学会担当责任；需要自主，也需要在交往合作中学习。这些品质的培育在混龄教育中有更多的时机，有更好的条件，有更充分的熬炼。“大带小”的混龄教育也极大的促进了孩子们的社会性进展，让大孩子和小孩子都有所得，都有所进步，在共建中互动，在共享中进展，在共生中提高。 混龄的教育模式供应了一种能让幼儿和不同年龄同伴交往的环境。年龄大的幼儿充分展现了自我，同时也付出了爱，懂得照看帮忙别人，这些是独生子女在家庭中不易学到的。同样，年龄大一些的幼儿也可以帮忙年龄小的幼儿，大家一起活动时，通过帮忙小年龄儿童，也能获得欢乐的体验。 幼儿户外活动总结10 对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为教师我们应充分利用这段时间，为幼儿供应多元的学习环境，注意多元智能的开发教育，积极为入小学打好根底，作为家长需依据幼儿的实际状况进展有针对性的培育，以便大班孩子能较顺当地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效的绽开以下探究工作，以下是总结的主要内容： 一、本班状况分析： 幼儿状况：通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大班，马上成为小学生，骄傲感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特殊快，三位教师观看到，大班的孩子思维活泼，承受力量强，性格开朗、活泼、自主，富有共性。从整体看人际交往力量及独立解决问题两方面有突出进步。但各别大班幼儿在常规方面还存在一些问题（比方：进餐时爱说话、上课留意力不集中、爱说小话、插嘴等）倾听的习惯需要加强。其次，大班孩子们之间相互学习、自主性、决策力量等方面有待进一步培育。局部大班幼儿动作进展和动手力量需个别辅导，自我反省的智能还需稳固。数学规律智能，推理运算力量方面还需多培育。虽然存在一些问题，但整个大班风貌积极向上、有礼帽、有爱心、特殊表现在开学出开展的大带小活动中，为弟弟妹妹做出了好典范。 二、班级经营 （一）班级经营文化：真诚、敬重、关爱、合作 （二）大班经营目标： 1、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的力量，建立一个共同探讨的团体。 2、营造一个布满爱的班级气氛，让幼儿有安全感，培育幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。 3、连续仔细学习新纲要，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。 4、帮忙家长具备正确的儿童观、教育观、学问观，明确幼儿期教育重心是共性力量的培育，使家长认同熟识我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网“。 （三）详细的分工及措施。在整体合作中我们将明确目标，协作默契，每个人都要具有积极、主动的意识。详细措施有： 1、每周五中午进展班会，共同总结一周的工作状况，找出好的方法与缺乏； 2、每月底与家委会成员沟通一次（形式不限），商讨。 三、本学期幼儿重点力量的培育总结 A、培育幼儿的责任心 责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过安排任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培育。如：让幼儿整理自己的床铺、帮忙教师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。 B、幼小连接、培育幼儿良好的学习习惯 （1）注意幼儿倾听习惯的培育，倾听就是细心听取别人说话，擅长倾听是一个人不行缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下仔细、踏实、敬重的印象。因此良好的倾听习惯的培育绝非小事。我们将实行以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的状况，清晰自己的说话的时机。多开展谈话活动和嬉戏，教师制造时机与孩子进展有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。供应倾听的时机。给幼儿播放音像作品，让孩子学会宁静地听，并开拓倾听角，供应倾听时机。在活动中稳固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻公布会等类似的活动，引导幼儿仔细听同伴讲，鼓舞他们大胆踊跃参与表演。 （2）培育规章意识与执行规章的力量。 包括：熟悉、理解教育环境中的有关规章。养成按规章进展活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。学习制定活动的有关规章，形成规章意识。 为全面贯彻落实幼儿园教育指导纲要（试行）精神，丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探究户外体育活动的形式和方法，提高幼儿的整体素养，促进幼儿身心安康成长，市教育局于今年4月下发了辽源市教育局关于举办庆“六·一”幼儿户外体育活动的通知（辽教函XX5号），对活动进展了部署。7月11日，由市教育局根底教育科、市教育学院小教部及县、区教育局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进展了评比。在县、区初评的根底上，全市共有35个幼儿园3000多名幼儿参与了市级评比活动。依据办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖11个。现将活动状况总结如下： 一、领导重视，幼儿园参加活动的积极性高 此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视。各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能积极仔细地组织活动。一是抓得早落得实。从年初开头，各幼儿园就把活动纳入幼儿园的一日工作中，选派特地的教师负责此项活动的开展；二是各县、区有关部门都能积极组织辖区内各幼儿园的教师结合本地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的根底上，从不同层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参与市一级的竞赛活动，突出了“安康”这一主题。 二、面对全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参加活动的欢乐 本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面对每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参与集体活动所带来的欢乐。市直各幼儿园都是全体在园幼儿参与活动，县、区各中心幼儿园及局部民办幼儿园也是全园参加，个别幼儿园是中班以上的幼儿参加活动。参加全市评比的总人数到达了3000余人。 三、活动形式多样，表达了园本特色 市试验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动，幼儿在表演过程中心情不断地被调动起来，随着国旗的升起幼儿们唱起了国歌。 市第三幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势，把传统优秀的体育活动内容和现代的体育活动形式结合起来，将幼儿园开展的外语教学活动融入其中，表达了幼儿园户外体育活动的多元化。 东丰县一试验小学幼儿园、二试验小学幼儿园、东辽县建安、安恕中心幼儿园等都在活动中展现了自己独特的办园优势，展现了公办幼儿园的品牌形象和风采。龙山、西安区民办幼儿园对此项活动也有了较高的熟悉，在区教育行政部门的带着下，积极参加此项活动，也在活动中展现了民办园独特的办园魅力。 四、活动内容新奇，利旧利废 这次活动各幼儿园的教师们都充分发挥了自己的想象力和制造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如汽车轮胎、拖布把、饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。 在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激扬、有的欢快美丽、有的轻快跳动。 在队列队形的变换上也充分表达了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、六边形，还有的摆出了国旗、六一等造型。 总之，这次活动充分展现了幼儿园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增加了各有关部门及幼儿园对户外体育活动的熟悉，提高了幼儿园户外体育活动的质量，推动了我市幼儿园户外体育活动的纵深进展。 幼儿户外活动总