幼儿中班主题教案《买水果》.docx

幼儿中班主题教案买水果_幼儿中班主题活动教案 【活动目标】 1、知道不同水果的籽是不一样的。(重点) 2、增加对物体细节局部观看的敏锐性。(难点) 【活动预备】 教学挂图西瓜子的故事，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的图片及籽儿、与挂图相应的实物水果。 【活动过程】 1、引导幼儿回忆阅历： 引导幼儿说说已经知道的一些水果籽儿： 秋天到了，水果大丰收，我们能吃好多的水果，(教案出自：)你们最喜爱吃什么水果呢?哪些水果有籽宝宝呢? 2、引导幼儿熟悉籽儿： 出示水果实物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄： 这些水果都有籽吗? 教师当场切开哈密瓜，引导幼儿在品尝的过程中观看、比拟籽儿的不同： 你能区分哈密瓜籽和葡萄籽吗?它们有什么不一样? 小结：哈密瓜的籽宝宝是白白的、扁扁的，葡萄的籽宝宝是深色的、小小的。 3、引导幼儿分组开展配对嬉戏： 为幼儿供应一些水果图片和水果籽儿。 在幼儿操作过程中，重点引导幼儿争论： 这是谁的籽宝宝? 4、引导幼儿观赏故事西瓜子的故事： 引导幼儿了解籽儿的用处，知道籽儿是水果的种子。 现在知道籽宝宝有什么用处了吧? 提出连续探究的要求： 回家后，我们再去找找，除了今日熟悉的这些水果以外，还有哪些水果有籽儿呢? 5、引导幼儿阅读幼儿用书果实与种子，进一步了解果实与籽的隐秘。 幼儿园中班主题教案详案水果 一、 活动背景： 本周有一次活动是带孩子们到公园观看秋天的景象，在回来的路上途径水果摊，孩子们看到了各式各样的水果都特殊兴奋，像发觉了珍宝似的叫起来：这么多水果呀，有苹果、香蕉，我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过。很多孩子便争论起水果来，相互沟通着自己吃过的以及熟悉和不熟悉的水果。 二、 活动产生： 水果家族其颜色斑斓、形态各异、味道鲜美、养分丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿具有很大的吸引力，更是他们安康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进展有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有构造的知觉重组。于是我便设计了水果这一主题活动。 活动一：各种各样的水果 一、活动目标： 1、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。 2、感受水果的多种多样。 二、活动预备： 1、活动前组织幼儿参观水果市场，找一找各种各样的水果。 2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。 3、每组一个百宝箱，里面放有各种各样的水果。 4、收集各种各样的水果。 三、活动过程： 1、通过回忆、沟通，能大胆、清晰地说出水果的名称。 师： 小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方了吗?你在水果市场找到什么水果?我们教师里有没有?(幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的水果) 幼A：我找到了苹果。 幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。 幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。教师哪个水果叫什么? 幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。 (分析：活动一开头幼儿的熟悉兴趣就很深厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，依据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节) 2、通过 摸水果感知各种水果的特点。 师： 教师这里有一个百宝箱，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不熟悉?说一说它的名字、外形和颜色。 幼A：教师我摸到了，似乎是苹果。 师： 可以拿出来看一看。 幼A： 呀!就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。 幼B： 教师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。 幼C： 我看还像月亮。 (分析：幼儿在熟悉过程中想象力得到很好的发挥。) 3、通过品尝与沟通，了解水果有各种各样的味道。 师： 这么多好吃的水果你们想不想尝一尝?你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说：我吃的是什么水果，是什么味道的。 (幼儿边品尝边沟通) 集体沟通：我吃的是什么水果，什么味道。 幼A： 我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。 幼B： 我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。 幼C： 我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。 幼D： 教师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。 4、小结：水果有各种各样的外形、有圆的、椭圆的、长的等等;还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等;还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更安康，所以我们要每天吃水果。 5、延长活动：在活动区进展秋天水果展，让幼儿在日常活动中连续干支水果的特征。 (分析：让幼儿吃水果是他们最快乐的事，每个孩子的脸上都像新奇水果一样甜蜜，他们通过吃水果获得了丰富的直接阅历，并非常情愿将自己的感觉与同伴共享。) 活动二：水 果 分 类 一、活动目标： 1、将各种水果根据某一种特征进展分类。 2、增加与同伴的合作力量，体验合作的开心。 二、活动预备： 1、水果筐4个里面放有各种水果图片(图片数多余幼儿数两倍以上) 2、将幼儿分成4组。小盘每组若干。 3、水果超市的货架(可用几张桌子放上若干个水果筐) 三、活动过程： 1、引导幼儿将水果按不同特征分类。 师：现在请你们把筐中的水果分类后分别放入你们桌上的小盘中。 (在幼儿操作过程中鼓舞引导幼儿尝试用不同的方法来给水果分类。) 2、展现和沟通分水果的方法。 师：请你说一说是怎样分水果的，你把哪些水果放在一起? 幼A：我把苹果、橘子、橙子放在一起由于它们都是圆的。 幼B：我把香蕉、梨、苹果梨、芒果、柠檬、菠萝放在一起，它们都是黄色的。我把苹果、李子、樱桃放在一起，它们是红色的。橘子、橙子、柿子放在一起它们都是橘红色的。 幼C：我把荔枝、山竹、红毛丹放在一起，它们都有硬壳。桃、葡萄、李子放到一起它们的果皮比拟薄又软。 (分析：在这个环节的操作活动中，我依据幼儿力量的差异，供应了不同的水果，对于力量差的幼儿，我供应的水果数量较少，而且只有一种分法，帮忙他们通过操作，理解分类的含义，对于力量强的幼儿，我供应的水果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们依据自己的意愿确定分类的标准，赐予他们更多主动探究的时机。) 3、嬉戏：水果超市(争论水果超市的水果怎么分。) 师：水果超市的水果真多，你们预备怎样把它们分一分? 幼A：把不一样的水果都分开来。 幼B：把同样颜色的水果放在一起。 (幼儿给水果超市分水果。幼儿想出了很多不同的分法来分水果，可毕竟采纳哪种方法呢?萌萌想出了举手表决的方法，最终幼儿打算按颜色特征来分，水果超市的营业员一起动手，很快就把水果超市的水果分得整整齐齐。) 幼儿沟通分水果的过程。 师：水果超市真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。 幼A：我把果皮是红色的水果放在一起，果皮是绿色的水果放在一起，果皮是橘红色的水果放在一起，果皮是黄色的水果放在一起。 (分析：其实幼儿最终采纳的依据颜色不同来分糖果的方法并不非常合理，但这也反映出了幼儿的思维特点直观性和形象性，因此我在敬重幼儿意愿的根底上，引导幼儿采纳更合理的分类方法。) 4、延长活动：角色嬉戏增加水果超市的嬉戏，帮忙幼儿用更合理的方法将水果超市的水果进展分类让幼儿有稳固练习的时机。 活动三：水 果 造 型 一、活动目标： 大胆想象和制造，能用添画的方法将水果变成其它各种造型。 二、活动预备： 1、画有苹果、香蕉、橘子、梨等水果的方形纸若干。 2、水彩笔人手一套。 三、活动过程： 1、水果变、变、变。 示苹果造型瓢虫 师：你们瞧，教师这有一幅美丽的画，你们知道它是什么变的吗?是怎样变的呢? 幼A：这不是瓢虫吗?怎么会变呢? 幼B：是圆形变的吧，先画一个圆，再画上头、脚和背上的花纹就可以了。 幼C：我怎么看着有点像苹果变的，可是我不知道是怎样变的。 (分析：苹果造型的出示立即吸引了孩子们的留意，他们开动脑筋认真观看起来，从他们口中说出的答案各不一样，不过每个孩子说的都不无道理) 师：你们真棒说出了这么多答案，那你们想不想知道究竟是什么变的?它又是怎样变的呢? 教师现场作画：苹果变瓢虫 幼儿A：我猜对了，就是苹果变的。 幼儿B：我也会，我还能让苹果变成房子呢。 (我的作画引起了幼儿很大的兴趣，他们都想跃跃欲试了) 师：好，你真聪慧，还能把苹果变成房子。那请小朋友们再想一想除了苹果还有什么水果可以变呢? 2、选择材料进展水果造型 出示其它水果图案，说说这些水果可以变成什么? 幼A：我想把香蕉变成小船。 幼B：我想把香蕉变成秋千。 幼C：我能把橘子变成茶壶。 师：好了，你可以选择自己喜爱的水果图案将它进展变化，假如你想出了我这里没有的水果那你可以拿一张空白纸画。 (分析：我给幼儿留出了足够的时间，让幼儿自由选择，这样孩子的想象力和制造力可以得到更好的发挥。) 3、作品展览及沟通 师：现在请小朋友来介绍一下你的作品，你是水果就变成了什么? 幼A：我把香蕉变成了秋千，上面还坐了一个小朋友呢? 幼B：我把橘子变成了茶壶。 幼C：我把香蕉变成了月亮，我画了星星。 幼D：我把苹果变成了太阳，还画了云象棉花糖一样。 4、小 结： 师：你们真能干，都是聪慧的魔术师，可以把水果变成各种各样的东西。我们的活动区里还有好多蔬菜图案，你们还可以试一试把蔬菜变成更好玩的东西。 (分析：添画是在幼儿对水果及某些局部近似物体有肯定熟悉的根底上所进展的阅历重组，能使幼儿的想象力活泼起来，也能很好的进展幼儿的制造力。对与中班的幼儿初期的幼儿来说有肯定的难度，所以我在添画过程中对幼儿进展适时鼓舞、引导和帮忙。在添画这一环节中让幼儿自由选择水果图案，尽量分散坐，削减相互仿照，一面影响自己独特的想象。) 分析：整个活动符合中班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，以嬉戏的形式贯穿始终，并注意以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，（教案出自：）如：活动前的去水果市场看水果找水果，活动中的摸水果、尝水果、分水果，活动后的水果造型都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、制造性。整个活动注意提倡|乐学的教育精神，所以幼儿的探究兴趣始终很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同力量的孩子供应进展的时机，尽可能地挖掘幼儿的制造潜能，赐予幼儿充分表现自我的时机，培育幼儿的自信念。 在活动中留意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。在活动中留意培育幼儿表达、交往、合作的力量;适时地渗透保健意识;注意激发幼儿对水果正确、美妙的情感;注意在操作活动中进展幼儿观看、分析、比拟、制造、想象等力量，不断积存学问阅历等。本次活动的难点是水果造型活动中的添画，对与中班的幼儿初期的幼儿来说有肯定的难度，（教案出自：）所以我在添画过程中对幼儿进展适时鼓舞、引导和帮忙。在添画这一环节中让幼儿自由选择水果图案，尽量分散坐，削减相互仿照，一面影响自己独特的想象。教学活动水果分类又进一步帮忙幼儿稳固按特征分类的技能，添画是在幼儿对水果及某些局部近似物体有肯定熟悉的根底上所进展的阅历重组，能使幼儿的想象力活泼起来，也能很好的进展幼儿的制造力。所以前一个活动是后一个活动的铺垫和预备，后一个活动是前一个活动的稳固和延长。 小班主题教案详案及教学反思买水果 活动设计背景： 新疆水果较多，维吾尔族幼儿对水果汉语说法也比拟感兴趣。 活动目标： 1、 教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音。 2、 帮忙幼儿听懂并理解简洁的嬉戏规章。 3、 鼓舞幼儿能在集体嬉戏中大胆说话。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、 培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 1、预备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片; 2、在教育的一角设置水果商店。 活动预备 1、预备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片; 2、在教育的一角设置水果商店。 活动过程 1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设嬉戏环境，把幼儿带入嬉戏活动气氛中，这样很简单激起儿童的奇怪心，使之急迫地想知道图片上的内容和嬉戏情境。教师在扮演卖水果的阿姨创设嬉戏情境引起幼儿的兴趣。教师在室内一角为商店柜台(桌子)前扮店主，从生活的语言开门见山地说：今日教师要带你们玩一个新嬉戏卖水果。 2、教师边讲解边示范，向幼儿介绍嬉戏的规章和玩法。 3、教师在幼儿活动时，随时强调规章和要求(有礼貌、发音正确、声音洪量)。 4、教师引导幼儿嬉戏。 教师连续当店主阿姨反复玩三、五次，连玩嬉戏边观看幼儿对活动玩法状况，并提示、订正读音。 嬉戏完毕后，幼儿进展互动，说说自己买了什么。 教学反思： 1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟识的水果很感兴趣，(.来源教案网)比方说苹果在这里几乎每家都有，但是香蕉是内地水果，他们就感兴趣一些。 2、幼儿在买水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与教师和其他幼儿的互动，增加了沟通力量。 3、假如重新上这党课，肯定增加一些幼儿没有见过的水果，并由此延长，增加幼儿对外界的见识。 幼儿园中班主题教案多彩的水果3篇 最近班上幼儿的家长普遍反映：孩子解大便困难，在家水果蔬菜也不吃。怎样激发幼儿对蔬菜水果产生兴趣，了解到吃蔬菜水果的好处，让家长们不再苦恼，让孩子们吃蔬菜水果不再困难于是我打算结幼儿的直接阅历，以蔬菜水果为框架，以生活即教育为基点，围绕蔬菜水果,开展一系列绿色果蔬平里店的活动。 活动一：多彩的蔬菜秀场 活动目标：1、熟悉四种常见的蔬菜形状特征，按食用局部进展归类。2、知道蔬菜养分丰富，教育幼儿要多吃蔬菜3、学习几种简洁的节奏类型。 活动预备： 幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。 活动流程： 利用故事教育幼儿多吃蔬菜-通过谜语引出四种蔬菜-让幼儿了解蔬菜食用的局部-嬉戏果蔬宝宝找朋友-嬉戏我是小小厨师-学习节奏-延长活动学做拼盘。 活动过程： 1、利用故事让幼儿知道蔬菜养分丰富，教育幼儿要多吃蔬菜，放幻灯讲故事爱吃青菜跑的快提问：（1）赛跑时谁跑的快？为什么？（白兔多吃蔬菜、养分多）（2）小朋友应向谁学习？（为什么？）2、通过谜语引出四种常见的蔬菜（白菜、萝卜、西红柿、土豆）结合食物让幼儿熟悉他们的形状特征。3、请幼儿说出蔬菜的食用局部，利用蔬菜图片按食用局部进展归类。叶：白菜、菠菜、香菜、油菜-果实：黄瓜、茄子、西红柿、豆角-根；萝卜、胡萝卜-块茎：土豆、芋头、大姜、藕4、嬉戏果蔬宝宝找朋友幼儿头戴各种蔬菜头饰，拉手成圆圈，朗读诗歌。我是欢乐的小厨师，样样炊具归我使，流水洗菜哗啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小铲铲菜一二三，菜好了！香喷喷！什么菜？芸豆炖土豆-戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下，耶！嬉戏重新开头。5、嬉戏我是小厨师学习节奏教师：森林里要召开一次盛大的宴会，可厨师太少，要到我们班上选择小厨师,你们情愿吗？咱们先学切菜，师示范用菜刀菜板切菜，告知幼儿：切菜是有节奏的，请小朋友用手当菜刀，来仿照教师切菜节奏。（1）X X X X X X（2）X X X X X X（3）X X XX X（4）XX O XX O（5）XX XX X X XX XX X X（6）X . X X X X . X X X6、延长活动：学做拼盘 活动二：串串水果店 活动目标：1、愿意制作水果串，体验制作的乐趣。2、学习按标记串水果，并用语言叙述操作结果。 活动预备： 1、将各种水果（香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果）。2、布置串串水果店场景。3、每人一只盆，里面有各种标记图（颜色标记、外形标记）。4、小猴头饰一个。 活动流程：产生兴趣-熟悉标记图-按标记图串水果-水果店嬉戏 活动过程： 一、产生兴趣师：（出示小猴头饰）小猴新开了一家串串水果店生意可好了，他来不及作水果，想请小朋友帮 帮它，你们情愿吗？二、熟悉标记图1、师：（出示颜色标记图）这是什么标记？表示什么意思？（表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串在一起）2、师：（出示外形标记图）这是什么标记？表示什么意思？（表示把圆形、方形、长方形的串在一起）三、按标记图串水果1、师：现在请你们按标记图串好水果串，放在自己的盘子里，然后再给水果串起个好的名字。2、幼儿操作，教师指导。提示幼儿留意卫生与安全。3、个别幼儿叙述操作结果。教师引导幼儿说出我串的水果串XXX和XXX（颜色或外形）我的水果叫XXX串。4、选水果串师：现在请你们把水果串送到小猴的店里来，按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。四、水果店嬉戏教师：请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果，其他幼儿 以顾客身份去购置。 活动三：水果品尝会 活动目标：1、引导幼儿学会与同伴共享，体验共同劳动和共同共享的欢乐。2、进展幼儿的 观看力，动手尝试力量，培育幼儿安康的卫生习惯。 活动预备： 布置品尝会场景各种水果、盘子、刀子、牙签。 活动流程：产生兴趣-熟悉水果-了解水果的好处-加工水果拼盘-送拼盘。 活动过程： 一、产生兴趣师：小朋友快来，告知你们一个好消息，今日咱们平里店镇召开水果品尝会，欢送咱们去品尝，教师带你们去好吗？开起我们的水果小汽车听音乐动身了。二、熟悉水果师：水果品尝现场到了，快去看看有什么水果？师：喜爱吃水果吗？选一种自己喜爱的水果放在盘子。1、观看外皮：请小朋友观看自己的水果外面是是什么？（1）说一说各自的水果皮特点（2）摸一摸各自水果皮的感觉2、观看果肉，皮里边是什么？怎样吃到果肉？剥不开的怎么办？小朋友用刀割时要留意安全。（1）小朋友翻开皮，试验用纸粘一下看有没有果汁。（2）果肉里有什么？3、品尝味道，小朋友品尝各自的水果。（1）什么味？（2）吃进去的是什么？4、观看种子（1）请小朋友相互看看各自的种子，说出外形。（2）什么水果的种子也可以吃？小结：水果真好吃，又神气，有的连种子也可以吃。三、了解水果的好处师：水果有什么好处？小结：水果养分丰富，含维生素、蛋白质，多吃水果能使皮肤光滑红润，梨能治咳嗽。四、加工水果拼盘师：水果除了生吃还可以怎样吃？1、观赏成品：果脯、饮料、果酱-2、怎样吃到各种水果？争论方法3、出示拼盘，这是教师的好方法4、小朋友用水果开头做拼盘5、请小朋友介绍自己制作的水果拼盘，相互品尝五、送拼盘师：拼盘还想送给谁吃？开着水果小汽车送给客人。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿中班主题教案买水果”一文，盼望“幼儿中班主题教案买水果”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿中班主题活动教案专题！