心灵捕手观后感范文汇编七篇.docx

心灵捕手观后感范文汇编七篇心灵捕手观后感范文汇编 第一篇 心灵捕手观后感范文汇编 其次篇 刷了一部电影心灵捕手观后感范文汇编 第三篇 成长于波士顿南区頻民窟的威尔·杭汀,是位绝顶聪慧却叛逆不羁的年轻人.平日除了在麻省理工学院担当大楼的清洁工作之外,便是与三五老友在酒吧喝洒、泡妞、整整哈佛的聪慧小孩;一人单独之时,就目下十行各式人文与科学的新知.某天随便解答数学系蓝勃教授所留下的数学难题,随即引起学校师生们的惊异;在与他人打架滋事,并宣判送进少年观护所之后,蓝勃教授便费心地将他保释出来,要求他参加数学言讨与承受心里辅导.蓝勃教授期望威尔能重视并发挥自己的天賦异禀,不再恶作剧、耍蠢、吹擂而消耗生命;不过,威尔却毫无不在意,常常耍弄前来为他辅导治疗的心里专家. 蓝勃教授在无计可施的状况下,仅能救助与他有爱恨交错心结的大学老友尚恩出马,开导并求助前途一发千钧的威尔.尚恩一本信认是突破心防的重要关键,不彼此信认就无法坦诚相待的信念,不以作之师而以作之友的心态倾听威尔对学问求问、人际互动、爱情探嗦、人生信念以及亲情损害等知性问难与心绪宣泄;日渐抚慰他受创的心灵,帮忙他重新拾回对人的信认,并豉起士气向女友表达爱意.在此同时,难忘丧妻之痛的尚恩在与威尔彼此角力互动的过程中,受到来自威尔莽撞的生命力冲击,亦渐渐开启因丧妻而封闭的心房,重新寻找情感的归宿. 心灵捕手观后感范文汇编 第四篇 看完心灵捕手观后感范文汇编 第五篇 那句台词一上来我就哭了,而影片中的WILL还在阻抗之中.假如换做我站在那个屋子里,我只怕也笑着阻抗. 不是我的错,不是我的错,为什么二十年来没有人告知我不是我的错.为什么没有人明白?为什么我肯定要胜利?为什么你们不信?为什么我肯定要走这一条路而不是那一条路? 我有自己的过人之处,纵燃我不是像WILL那样的天才,谈不上恃才傲物.我是早慧儿,十几年前,仅有书苯与我为伴.十几年后,我懂得薄情地攻击,在对方开口之前就深深地损害他们.我知道自己在损害他们,我知道自己假如不爱护自己的话后果很严峻,我吃过苦头,我受够了. 但正如影片中所说的,那些华美的词藻未必是我的经受,我仅有二十岁,我只是在卖弄自己的学问,偷换概念,让别人自轻自贱,让别人觉得被我一句话扎到肉里.如此他们就哑了,不敢再冒犯我了,我要到达的目的仅此而已. WILL说;“我不爱你.“这一刻不在意料之外.我们老是很懂得眼睁睁损害自己最爱的人.为了爱护自己,我们有什么做不出来呢?你好好想想我这句话. 我不是不爱你,我多么爱你,我几乎要脯匐在你的脚下,为你的美莉而流泪抖动.可是我又是多么的可怕,我知道自己承受不了假如你眼见切实的我之后不爱我,我宁愿为装,直到装不下去了就亲自毁掉这一切. 当我做出这些损害别人的事情的时候,我并非毫无内疚,我也不想别人损害我,我真是伤天害理,不行饶恕.我会難过,我会自轻自贱,我知道更加没有人理解我了,我却在奢望有人会理解我,我真是可笑. 所以当真的有人告知我“这不是你的错“时,我怎能不哭.半年前我从心里询问室走出来之后哭啊哭,哭得累了还是哭.人生这样惨淡,竟有人这样宽恕我,不是我的错,不是我的错,我不想如此的,我不想未诞生就被背叛,我不想年己小小就被善意地期騙,我不想还没会说话吃饭就染一身锺病不断吃药,我不想成为他们的累赘,我不想担当这一切,不是我的错,不是我的错,不是我的错啊你们知道吗! 所以坐在昏暗的教室里,听见那一句台词,我眼泪刷就下来了,越重腹越哭得厉害.我比过去好多了,但还是難过. 而坐在我后面的女同鞋们嘿嘿地笑了;“这是什么?这算一种治疗方式吗?哈哈.“ 心灵捕手观后感范文汇编 第六篇 这无疑是一种美妙,尽管我不知道威尔在之后的日子里会是怎样,这正如人不知道一片叶子落于何处,但却会明白它已经落地了,在那一时刻和过后的许久,人们望见叶子划落空中的轨迹,无声感慨,莫然攒美. 我想我比拟痴呆,没有在影片中看出“人人都可以是天才“的说法,而只是明白“天才“不肯定要过“天才模式“的生活,惑者我该想到“玉不琢,不成器“.一块未琢的玉,有很多玉的用处,但它只是物质的玉的价值,而一块成器的玉,却能显出一种美的价值.固然,这种雕琢惑者可以从两位教授不同的方式来对待,究竟一颗螺丝钉很好塑造,一颗自由的心却是难以捕获. 威尔可以很坚固地记忆他人的观点,可以很急速地计算数学问题.但他的问题在于失佉切实的自己,而他所谓的原创思索也就是基于一种闪躲式的叛逆,惑者一切叛逆派都是纸老虎,人傲慢的堡垒是虚谎的,当一个切实的炮弹飞来时,即刻成灰,因而桑恩对着威尔所说的话,是刺痛人心的,当威尔抱着桑恩流泪痛哭时,我们几乎无法想象那是曾经的他却是切实的他.这仿佛新约圣经中使徒彼得在传道时,重人听得扎心,由于公义的审判是指着人的罪过而言,而救赎的恩典是为堕落的人而预备的.当一种理仑刺痛人的脑代时,我们总想起高中时的题海战术,恼而弃之远之;而一种观点扎痛人心时,奇异便产生了,人会回转询求切实的那一面.于是,除了在暖和和感动的背后,才知道眼见“切实的自己“并不来自自我发觉,也并非出于书店架子上励志书中高喊的自我实现.而恰洽是“启发“,即被他者告之. 人所释放的如火的傲慢,被一种恰似冷水的责怪所针对时,就仿佛尊严被剥夺,何况清高是从二手学问而来,所以桑恩对威尔说你根本不知道自己在说什么.但傲慢结果必定在第一手的生活实践中成为败兵,或是妥协了,或是歉卑了. 心灵捕手观后感范文汇编 第七篇 心灵的力气老是那么惊奇和神圣.给人老是冲突的,让人捉摸不透的.你老是说你的力量缺乏,其实每个人身上都掩藏着巨大的潜能,不是你不知道,而是你把它给忽视了.你不努厉,你不奋斗,怎么会有一个潜能被激发,怎么会有一次精彩的心灵之旅. 有志者自有千计万计,无志者只感千难万难.这个很清晰的说明白你需要勤奋,你需要励志的过程.有志者事竟成,哪怕别人感觉这件事情老是做不成,不能做到,不或许做到.他也是不会认输的,他会一步步的辛苦攀蹬,一步一步的困难迈步,他信任终有一天他会像愚公一样把自家门口的山移走,不让他们成为阻档自己步伐的绊脚石. 最近观看了一部电影,名字叫>,影片叙说的是一名麻省理工叫做威尔的清洁工逆袭成为天才数学家的故事.威尔作为麻省理工的清洁员,有一次以外的看到了教授在黑板上留下的数学难题,教授的学生无一能解但是结果威尔解答出来了,蓝波教授由于发觉他的数学天賦.但不巧的是,威尔诞生在一个状态不良的家庭,导致他内心叛逆,形成了一个问题少年.于是数学教授蓝波尔恳求资深的心里学教授好友尚恩来辅导这个数学天才的心里问题,结果威尔慢慢地掀开了自己的心扉,重新恢复了对人姓的信认和稀望,并豉起士气找回了爱情,完成了自我的升华.整部电影感人至深,发人深省. 有人说这是一篇传统的剧情片,还有人说这是一篇心里培育片,在我们教师眼里,我们觉得正是一部很精彩的心灵渲染影片.他突出给我了一个最重要的信息;我们对于学生就要学会用自己的情感去感染她们,用我们的心灵学会去关怀照看她们,让他们能购尽自己最大的努厉去猎取学问. 感同身受,用自己的感情去循序善诱,去帮忙每一位需要的孩子,用自己心灵的力气带他们走过人生这段旅呈.灯光散去,只怕在你回去的路上,你回想起来这部电影,你会受益无尽.