幼儿家访心得体会幼儿园家访心得体会感悟(九篇).docx

幼儿家访心得体会幼儿园家访心得体会感悟(九篇)有关幼儿家访心得体会有用一 任何人际关系的相处是互动的，是相互影响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。 教师与家长初次接触时难免有生疏感，作为教师应主动担负起建立相互信任的责任，主动向家长介绍幼儿在幼儿园各个方面的表现。由于每个家长都盼望在自己的家里听到孩子各个方面都进步了，所以这时我们要尽可能的说些孩子的优点，这样也可以缓和家访时僵硬的生气。即使孩子今日帮忙某个小朋友捡了衣服，或是自己把作业完成了，或是帮忙教师拿了本书，都要当作是件很了不起的事来叙述给家长听，这时的家长心里确定是美滋滋的，接着才把幼儿存在的问题一笔带过，而不是进展长篇大论，试想谁会想听自己一大堆的坏话。教师要把幼儿消失的问题集中在详细行为和表现上，就事论事。 像我们在家访钱雄伟小朋友时，我们先把这个孩子的进步告知家长，他仔细完成教师交给他的任务，每天都早早来幼儿园，爱惜小朋友，很主动关怀别人等。他的爸爸妈妈听了很快乐，也说他在家也是很会关怀大人的，爸爸说：“除了进步，有什么做得不对的吗?“钱雄伟这时紧急的.看着我们，我便说：“也没什么大的问题，就是每次让小朋友收玩具时，他总不争第一个放好，每次都拿最终一名，钱雄伟从明天开头收玩具时，你争取拿第一名好吗?“他听了点点头，妈妈说：“明天要争取拿第一哦，他在家也是这个样，做事慢吞吞的。“在这种气氛中，即让家长知道了孩子的进步也了解到了孩子存在的问题，从而准时的教育他，效果也不错。 家长和老师进行交流有关孩子兴趣能力方面的情况，这样一个幼儿所能得到的教育经验产总和要多于家长或教师一方所能提供的经验。 在家访时，我们让家长介绍孩子在家中都喜爱做些什么，兴趣是什么，这样我们就可以知道孩子的另一面，而我们的介绍也会让家长知道孩子的另一面，两方的结合可以更好的教育孩子。 家访就是让家长知道 幼儿在园的各种表现，无论好与坏，都要让家长知道，这样才能达到共同教育的作用，只有及时的提出才能达到教育的目的，但也要婉转的提出。例如张伟，在园各方面表现都不好，上课时喜欢跑到外面，下课时又要欺负弱小的幼儿，还不尊重老师。了解了一下他的家庭，结合在园的情况，据我分析妈妈到外国工作去了，爸爸又经常不回家，是主要原因，孩子缺少了母爱和父爱，缺少了父母的教育，和约束。 幼儿园新纲要指出"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力"。俗话说"情感是教育的桥梁"。平时，我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通，也会与有特殊情况没来园的家长做电话家访，但是走进孩子的家庭，与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果。 面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。与早上匆匆忙忙的沟通相比，走进家庭的家访更能用心的聆听家长的心声，也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能及时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态，让每一个孩子不在幼儿园还继续享受老师给予的关爱;更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持，加深了教师与家长的感情。 期末将至，大一班经历了三年的幼儿园生活，终于毕业了。作为大一班长期的"陪课老师"(每周兼课一天已经2年了)，终于能在他们离开幼儿园的时候，去他们的家中看一看，与他们的家长面对面更近距离的做"亲密接触"，也能与亲爱的宝贝们再道一声"再见"。 24日傍晚，习习凉风迎面拂来，甚是愉悦。我邀上同样是"陪课"的陈老师，带着"暑期一封信"，揣上精心撰写的期末评价表，从幼儿园出发了。我们今天的路线很简单：距离幼儿园最近的20来位孩子。 犹如预料之中，家长们对于我们家访反应不一，大多的是惊讶，说我的孩子在幼儿园已经毕业，不再去幼儿园就读了，老师怎么还会来家访?有的说你们两位老师平时这么忙，怎么也来家访了呢?也有的的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，我的孩子虽然即将踏入小学，但是在学习行为、生活行为上，家长很是不放心。对于我们的到来非常的高兴，很很多问题与我们沟通，有许多疑惑想请我们作答。面对家长这些态度，我们深深知道：毕业班的家长们的家庭教育观念更需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。 在家访的过程中，我们感受到家长对老师的尊重与信赖，也深切地感受到家长们对孩子的殷切希望，我们提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德，注意安全等。针对一部分家长提出有关幼儿园与小学的困惑上，我们用"幼小衔接"存在的一些问题与措施，从时间安排与知识积累上，做了耐心的解答;一部分家长提出孩子特别不懂事，担心孩子上小学的问题上，我们也用自己的观点表明孩子的进步不是一朝一夕，而是长期积累，只要我们对孩子一定的信心，多鼓励，今后孩子会成长更快。 部分不足龄的孩子家长，我们在明确了下学期继续留读大班后，也对孩子读第二次大班时要与第一次有所不同要求，但是又不能给很在很大压力，并提出一些可取性的建议：肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，小部分孩子不在家，我们只得通过电话，向家长表达了我们的意思，做了并做了相关交流。其中林松卫小朋友，就是对我说出"老师。我讨厌你上课"的那位男孩子，我更是耐心与家长沟通的同时，更与他本人做了很长的交流，促膝谈心，不但拉近了彼此的距离增进我们的感情，也对我今后的兼课教学生活带来很大的反思。 这次家访使我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验，家访中，孩子们更能感受到老师的关注与重视，这是对孩子的鼓励，;家长更能理解我们的工作，这是对家长的触动。家访，容易形成教育合力，产生良好的教育效果。 家访，是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带，是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁;是一门永无止境的学问，是一种多姿多彩的艺术。如何更有效地与家长，孩子交流，促进孩子健康成长，我们还要进一步研究与实践。我愿倾心奉献，天天等候。 做好家长工作，让家与园建立深厚的感情，使教师、家长、幼儿在家长工作中共同成长、共同进步，一直是我园工作的重点。为了更有效的的提高家园共育的氛围，全面了解幼儿在家表现，与家长共同商讨教育策略，每学期末我园都要求各班老师进行全面家访，今年暑期也不例外。 有关幼儿家访心得体会实用二 依据并幼教字12号文件xx市教育局关于开展优质幼儿园结对帮扶活动的通知和xx省关于发挥优质幼儿园示范作用，提升全省学前教育发展水平的意见精神，为充分发挥省示范幼儿园、五星级幼儿园示范引领作用，加强对幼儿园的科学指导，努力缩小幼儿园之间的差距，确保适龄儿童接受有质量的学前教育，提高幼儿园的保教质量，促进教育公平，xx实验幼儿园现制定开展优质幼儿园结对帮扶活动的方案如下： 以幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要（试行）3-6岁儿童学习与进展指南为依据，依托省示范园和五星级幼儿园的办学阅历和示范引领作用，结对帮忙结对园在园务治理上趋于标准，在保育教育实施过程中能扭转“小学化”倾向，在师资队伍建立等方面能提高教师的教育技能，实现优质学前教育资源有效共享，逐步缩小幼儿园地区、城乡、园际之间的差距，促进我区学前教育持续、安康进展。 四所幼儿园：xx区宝宝幼儿园、xx区xx幼儿园、xx集团幼儿园、xx幼儿园。 帮扶园所现状： （1）xx区宝宝幼儿园是一所四星级民办幼儿园，现有12个班，幼儿360余名。教师全部为外聘，其中教师24个，保育员12个，教职工共50人，其中大专教师17人，教师稳定性差。 （2）xx区xx幼儿园是20xx年5月新成立的区属公办园。幼儿园现有六个班（小班2个，中班2个，大班2个），幼儿190余名，教职工35人，其中在编教师8人，年龄45岁以上的有5人，都不在教学一线。另有3名在编教师，一名负责保教工作，一名负责事务工作，仅有一名在编教师在一线岗位，班里11名教师均为外聘教师，稳定性差，工作经验不足，学历大多为中专。保育教师学历在高中以下，年龄都在40岁以上，我园师资队伍很不稳定。 （3）xx集团幼儿园是一所机关部队集体企事业办园，幼儿园现有6个班级，大中小各2个班。教师队伍以年轻教师为主，老教师所占比例较小。 （4）xx幼儿园是一所机关部队集体企事业办园，现有6个班级，其中大中小各2个班，共有13名教师，学期教育专业教师10名，非学前教育专业教师3名，幼儿园大部分教师属于外聘，师资队伍不稳定。 1.依据幼儿园目前状况，结合我园的优势，本次结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、教学水平、园务治理、常规工作、资料建档、环境创设、区角活动的组织等几方面有肯定的改善和提高。 2围绕四个设计：顶层设计（办园理念）、路径设计（办园特色）、制度设计（适合本园）、环境设计（教师和幼儿的进展，幼儿为本）到达以文化的品尝办有文化的教育。 2.优势互补，取长补短、促进城区幼儿园进展的同时，提升我园的办园水平。 第一阶段：20xx年36月 启动阶段 规范园务管理 目标：改变管理理念、建立健全制度、逐步规范园务管理 （一） 成立机构确定方案 1.成立我园结对帮扶领导小组，明确责任 组 长：申 xx 副组长：王xx 成 员：王xx 2帮扶工作领导小组讨论制定“本园帮扶工作制度”。 （二）座谈调查，了解帮扶园情况 1.请帮扶园填写调查表，座谈 2.制定切实可行的帮扶实施方案，指导结对园结合实际拟定“三年发展规划” （三）签订帮扶协议 1与结对园签订帮扶协议（3月31日） 责任人：申xx 王xx 2、与帮扶园研讨到帮扶园深入了解园情“走出去”指导。 （四）转变思维模式，重塑新形象 责任人：申xx 第二阶段：20xx年9月20xx年6月 实施阶段 （一）20xx年9月12月 提升教育理念 目标：转变教师观念，树立“一日活动皆课程”的理念 1帮助结对园根据指南规范一日生活及教学安排。 工作重点：帮助结对园根据指南，制定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。责任人：王xx 2.示范引领：请帮扶园参加示范园园本教研活动：责任人：王xx 教研主题：贯彻落实指南精神，优化幼儿一日活动。 采用共同开展教研活动，进行头脑风暴的形式，给教研员做示范引领 （二）20xx年3月-6月 创设教育环境 目标：根据指导结对园的环境创设，帮助她们改变环境创设观念，提升环境创设的理念，因地制宜创设室内外环境，改善校园环境。 1、“请进来”观摩。结对园派2名教师到我园实地观摩环境创设，并进行跟班学习，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。 2、到结对园进行业务指导。（工作重点：指导结对园的环境创设，帮助她们改变环境创设观念。） 3、指导结对园教师自制区域、户外活动材料、教玩具。结对园阶段工作汇报， 4、到结对园对教师进行关于区域活动的实践与探索的专题讲座，帮助教师了解幼儿教育课程改革的发展趋势、开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略对区域活动的开展进行指导，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放指导 5.“请进来”观摩。各示范性幼儿园为帮扶园准备一节区域活动教学观摩，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。（重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放、活动的开展方面进行手把手的帮教。） （三）20xx年9-12月 强化专题指导 目标：针对各园前期的调研，解决困惑。加强教研活动的指导，督导常规工作的组织与实施，提升教师教育理念。 1.一次跟班式学习。组织各结对园园长到实验幼儿园跟班学习半日活动暨教育活动观摩。 2对民办园宝宝幼儿园及教办园xx幼儿园进行如何克服小学化倾向 开展讨论及经验分享，组织各种专题活动：家长讲座，书香校园，家长开放日活动内容的引领等方面 3对于xx幼儿园，一建集团幼儿园解决教研活动的组织实效性 4. 以各园为单位开展公民办“同课异构”教学观摩研讨活动。 5.教师培训。对教师进行关于幼儿园保育教育常规（试行）幼儿园区域活动的实践与探索专题讲座，帮助教师了解开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放指导。 6充分发挥公办校（园）优秀教师、学科带头人的作用，采取教学观摩点评与微型讲座形式，帮助教学技能的提高。 （四）20xx年3月6月 师徒结对指导 1、举行“师徒结对” 签约仪式 。开展骨干教师与帮教教师师徒结对。 2、“走下去听课”。结对园各派数名骨干教师与帮教教师师徒结对，进行跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。 3、开展帮扶结对教学展示活动。 第三阶段：20xx年9-12月 经验总结推广阶段 1指导完善资料整理扶档案资料归档。 2做好总结汇报，迎接检查。 3做好幼儿园帮扶结对活动简报与交流工作。、 活动方式 每期帮扶活动周期为三年（20xx年20xx年）。通过采取教学观摩、同课异构、跟班学习、业务培训、送教下乡、师徒结对、网上交流等灵活多样形式多样的帮扶活动，共享资源，共同提高。 1.制定一个帮扶活动方案。xx区试验幼儿园指派专人负责结对帮扶活动，深入到结对园了解园情，确立帮扶工作的任务和目标，制定出切实可行的帮扶规划和实施方案，与结对园签订帮扶协议。 2、完善一套制度。xx区试验幼儿园帮忙结对园标准幼儿园的治理工作，完善组织机构、健全各项制度，推动结对园园务治理标准化。 3、互派学习指导“五个一”活动 （1）一次综合指导。xx区试验幼儿园学期初派教师到结对园进展教育教学业务指导，帮忙结对园制定学期班级保教工作规划，指导园内环境创设，开展教师业务学习等。派保健医、保育教师到结对园指导安全、卫生保健、疾病预防及消毒等工作。 （2）一次跟班式学习。xx区试验幼儿园学期中开展被帮扶园派出骨干教师到对方园跟班一周，并参加对方幼儿园组织的教研、集中学习等活动。 （3）一次专题讲座。每学期xx区试验幼儿园选派园长或骨干教师依据被帮扶园实际需求供应一次专题讲座。 （4）一次送教活动。每学期xx区试验幼儿园选派骨干教师送教下园，通过开展现范性教学，同课异构活动，传授先进的保育教育理念和教育方法等，针对性地提高教师业务力量。 （5）一次观摩学习。结对园xx区试验幼儿园每学期到示范园观摩学习，围绕“合理安排幼儿园一日生活”“创设丰富的教育环境”“嬉戏活动的开展”等内容开展。 4、建立帮扶档案。结对园所要建立一套帮扶档案，将帮扶活动资料分类整理留存，标准治理，努力提高帮扶活动的实效性。每学期末对活动开展状况、工作成效和存在的问题要进展分析，形成结对帮扶活动总结。 1、高度重视，细心组织，xx区试验幼儿园成立帮扶小组。 领导组：申xx、王xx、王xx 参加成员：班级全部教师 领导组组长：申xx（书记兼园长）、王xx（保教主任兼常务负责人） 宝宝幼儿园负责人：程红英；xx幼儿园：王xx：后勤；李xx：保健；实行实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩课等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶规划和实施方案，并与结对园签订“爱心拉手”帮扶协议。 2、结对帮扶，重在过程，xx区试验幼儿园帮忙结对园标准幼儿园的治理工作，建立和完善园务会、教研组、教代会、家长委员会、安全领导小组等工作组织；建立健全教研制度、档案治理制度、财务治理制度、幼儿入园制度、卫生安全制度、家园联系制度等各项规章制度。 3、制订方案，抓好落实。仔细落实xx市结对帮扶“五个一”活动，做好资料收集。将结对帮扶双方幼儿园的名单、在园幼儿人数、教职工数、负责人、联系电话等根本状况制成表格报送教育局。 4.建立档案，做好总结。结对幼儿园要建立特地的帮扶档案，帮扶活动要有规划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，标准治理，努力提高帮扶活动的实效性。 总之，开展幼儿园“结对帮扶”活动是促进优质教育资源共享，推动我区学前教育均衡进展的重要举措，也是贯彻落实全市教育系统开展“爱心传递”活动的重要内容，xx区试验幼儿园要高度重视，细心组织，通力合作，在人、财、物等方面予以支持。准时指导和帮忙解决活动中遇到的困难和问题，对活动中的好做法、好阅历及典型事例要准时总结。 有关幼儿家访心得体会有用三 华钰：你是个聪慧伶俐、喜爱唱歌、跳舞的小姑娘。你的歌声很美，自理力量比拟强，自己穿衣、吃饭、睡觉，自己去厕所、熟悉自己的小杯子、小椅子，玩玩具轻拿轻放，是个特别得意的小姑娘。钰钰喜爱听故事，教师一讲故事，你就睁大眼睛认真的听，你学英语也很棒。教师诚心的盼望新的一年你更英勇、更大方! 逸龙：你从来不挑食，而且特殊爱吃水果，这样可真棒呀，看着你开心的笑脸，我们也感到欣慰。 别看你现在很喜爱幼儿园，前一阵子也是不情愿来呢，进教室也不问教师好，也不爱理我们，但是半学期的朝夕相处，我们已经接纳了对方。现在你有什么事情也跟我们说了，把我们当成了好朋友，不过有一点呀，就是你做错的事情也不喜爱教师的批判。新年来到了，祝福你的每一天都安康、欢乐的度过。 天宇：天宇很爱玩玩具，而且他能用积木摆成很得意的造型：枪啊，大高楼什么的，总有别的孩子来抢他的作品。天宇的记忆力很好，每次复习英语单词的时候，天宇都是大声地说出每一个单词的发音，说儿歌的时候，天宇说得也很棒，还会表演呢!新年要到了，教师真心的祝福你欢乐、安康每一天，做一个更欢乐、自信大方的男孩! 峻松：松松特别乖巧、得意。来幼儿园的这半年，松松每个月都来，但是来的时间都不多，差不多是刚刚适应了幼儿园，就生病了。现在聪慧的松松学会的事情可真多：会自己吃饭，穿脱鞋子、上厕所、自己脱裤子、收玩具，能跟着教师唱歌跳舞做早操，还能有礼貌地跟教师问候与再见，真棒!教师可喜爱聪慧得意松松的啦!教师祝你新的一年身体棒棒，笑容多多! 清泉小朋友:你是一个的活泼得意小女孩，你很讲卫生，生活自理力量有了很大进步，对教师有礼貌;能和同伴友好相处;你上课能仔细听讲，有时能举手发言，你念的儿歌、唱的歌曲很好听。盼望你在新学期里能更英勇、大胆些，有事能主动告知教师，改掉爱哭鼻子的毛病，这样将会取得更大的进步哦! 坤林：你是个特别文雅的小男孩，总是用你那双会说话的眼睛悄悄地盯着教师，让教师又爱有怜;你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，自己的事情自己做，会自己吃饭，穿脱鞋子、上厕所、自己脱裤子、收玩具，能跟着教师唱歌跳舞做早操，还能有礼貌地跟教师问候与再见，真棒!教师真心的祝福做一个更欢乐、自信大方的男孩! 语卿：聪慧美丽的你，会做的事情可真多：学会许多儿歌、歌曲，会自己穿鞋，能自己上厕所，还是教师的好帮手，搬椅子、整理玩具、发糖果、拿东西，每件事情做得又快又棒。英语课上，最积极的也是你，总是能听见你大声地说英语，教师可喜爱聪慧得意语卿的啦!假如你以后吃饭要吃更多一点，长得更安康牢固、更美丽!好不好呀? 凯扬：胖乎乎的你，口齿伶俐，像百灵鸟一样，很会表达自己的想法。每天来园总能主动的和教师打招呼，看到你的转变，教师真快乐。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，也开头学着自己的事情自己做，你会自己吃饭、自己穿衣裤、自己入厕。你喜爱参与各种活动，画画时的你仔细又急躁，作品还真美丽呢!假如以后你做事再用心一些，信任你会更精彩! 祯童：你是个天真得意的小女孩，喜爱唱歌跳舞的你，一听见音乐就随着节奏起舞唱歌，并英勇地表演给小朋友们看。英语课上，最积极的也是你，总是能听见你大声地说英语，教师可喜爱聪慧得意的童童啦!童童的进步挺大的，会自己吃饭，能自己上厕所，真棒!教师诚心的祝你新的一年更活泼、更快乐! 月月：教师很喜爱你那甜甜的声音、绚烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆、更自信了，真让教师快乐，看!你的小手又高高地举起来了，仿佛对教师说：“我知道，让我来!”听到你洪亮的答复声，看到你一脸的喜悦，教师也共享着你的欢乐。教师盼望月月以后吃饭要吃多一点，长得更安康牢固、更美丽!好不好呀? 颖栅：你是个安康宝宝，由于你从不挑食;你是教师的小帮手，由于你乐于助人;你有一双小巧手，你会画出美丽的画;制作小物件、会自己穿衣裤，你还是个小小表演家，每次音乐活动中都有你美丽的表演。看到你的进步，教师为你感到傲慢!只要你连续努力，信任你肯定会越来越精彩! 鑫鑫：活泼得意的你是个爱笑的小男孩，即使你做错事，教师在批判你的时候，你也展露那天真无邪的笑容。你上英语课最积极，总是听见你大声地说英语，教师可喜爱聪慧得意的鑫鑫啦!现在鑫鑫还会自己做许多事情呢，穿脱鞋子、上厕所、自己脱裤子、收玩具。教师盼望你吃饭的时候，不再把饭汤洒在衣服上，可以自己扶着碗，吃得又快又好。 悦然：聪慧的得意的你让教师疼爱怜惜，聪慧的你学会的事情可真多：会自己吃饭，穿脱鞋子、上厕所、自己脱裤子、收玩具，能跟着教师唱歌跳舞做早操，还能有礼貌地跟教师问候与道别，真棒!教师诚心的盼望新的一年你更英勇、更大方! 最得意的岚岚：你是个聪慧伶俐、喜爱唱歌、跳舞的小姑娘。会做的事情可真多：学会许多儿歌、歌曲，会自己穿鞋，能自己上厕所。英语课上，最积极的也是你，总是能听见你大声地说英语，教师可喜爱聪慧得意的岚岚啦!立刻就要过新年了，岚岚又要长大一岁了，以后吃饭要吃更多一点，长得更安康牢固、更美丽!好不好呀? 沿翰：你是个聪慧的孩子，会念26个英文字母，更知道班里每个小朋友的名字，聪慧的沿翰很喜爱唱歌，教师唱歌的时候沿翰总是很专注的听着，所以沿翰学会了许多儿歌，你念的儿歌、唱的歌曲很好听看到你的进步，教师为你感到傲慢!只要你连续努力，信任你肯定会越来越精彩! 敬雅：你是一个的活泼得意小女孩，现在聪慧的敬雅学会的事情可真多：会自己吃饭，穿脱鞋子、上厕所、自己脱裤子、收玩具，能跟着教师唱歌跳舞做早操，还能有礼貌地跟教师问候与再见，真棒!只是语言进展方面进步较慢，盼望新的一年你快快长大，用更完整、更流利的语言跟教师交谈，好吗? 星星：聪慧得意的你总能让教师开怀大笑，你得意的语言，得意的表情，得意的动作，让教师对你爱不完。这学期你的进步也挺大的：学会了许多儿歌，你念的儿歌、唱的歌曲很好听，你学英语也很棒，看到你的进步，教师为你感到傲慢!假如你以后吃饭、做事再用心一些，信任你会更精彩! 昱钧：你聪慧活泼、得意好动。你上课有时能仔细听讲，回答下列问题声音洪亮，你愿意自己的事情自己做，自理力量很强，上课爱动脑筋，积极举手发言，你念的儿歌、唱的歌曲很好听，你学英语也很棒。但是，你总坐不住小椅子，这样可不好呀!教师盼望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会学到更多本事的! 子轩：活泼得意的你是个爱笑的小男孩，愿意与人交往。你的进步是挺大的：会自己上厕所，会唱许多的儿歌，你喜爱跟教师开玩笑，踩踩教师的鞋子，用小脏手摸摸教师的裤子，是你乐此不疲的嬉戏。要是你学本事时再用心一些，能和小朋友友好想处，那会更棒哦! 明明：“你胆子大了，说话的声音也洪亮了;每天来园总能主动的和教师打招呼;看到你的转变，教师真快乐。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，也开头学着自己的事情自己做，你自己穿衣裤、自己入厕。得意的你得到许多人的喜爱，假如你再多一点大胆和自信，你肯定会更加了不起! 有关幼儿家访心得体会有用四 家访，对我们教师来说，并不是一个生疏的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。通过家访能让教师准时了解幼儿学习和生活的状况以及思想动态，能倾听到家长对我们工作的反应和建议，取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。在这次跟随小四班教师对杰杰小朋友的家访过程中，我深刻体会到，对一些特别行为的孩子进展家访的必要性，作为教师我们要更多了解幼儿在家的表现，家长的教育方法，发觉问题，运用现代化的教育理念积极的指导家长，进展沟通沟通，相互学习，取得信任，融洽感情，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的胜利。下面就谈谈本人的几点心得体会。 1.杰杰的共性特点。杰杰是个很有共性的孩子，聪慧活泼好动，说话口齿不够清晰，自办法识很强特殊任性，来园两个星期还不能适应集体生活，大家在操场上排好队做操，他一个人满场乱跑，没有一点的规章意识，而且软硬不吃，扰乱大家，和别的小朋友明显不一样，需要一个教师专带。 2.家中的表现。和家长商定好，9月13日上午，我们来到了杰杰家，他的妈妈在家接待了我们。妈妈是个全职妈妈，在家特地带小孩，家中的条件特别优越，对孩子很宠爱。观看一：妈妈叫宝宝过来，叫了几遍，宝宝都不理，直顾自己玩。妈妈也就让他去了。观看二：妈妈和教师在聊，这时宝宝过来拉着妈妈的手说要一起去玩水，妈妈说不行，宝宝越是缠绕，越闹越凶，最好发脾气，妈妈没方法，最终还是另外一位教师带他去玩了。整整一个小时，杰杰都没停过，一会而这儿玩玩，一会那儿摸摸，变化很大，很少有宁静的时间。观看三:教师和杰杰在玩开汽车的嬉戏，小汽车不当心开到了沙发底下，教师说有没有东西拨一下?宝宝找来了捞渔网，可是太短够不着，有没有长一点的?宝宝立刻找来了一根很长的塑料管，并自己在下面尝试，不要教师帮助。孩子在家的表现特别任性，我行我素，也很霸道，我想怎么样就怎么样，不依着就发脾气。但孩子缺很聪慧，喜爱探究，实践。妈妈的脾气很好，顺着他许多，平常妈妈干活就由着孩子一个人玩，但妈妈说的话孩子一般不太听，不承受大人的建议，妈妈拒绝孩子时不说明理由，任由孩子缠着。 3.教师的指导策略。通过几个试验观看，我们发觉了一些问题，和妈妈进展了沟通沟通，妈妈特别愿意地承受我们的建议。 (1)树立威信，培育孩子宁静倾听大人的说话要和孩子说话，首先得让他静下来，站或坐到你的前面，宁静倾听你的说话，在孩子面前树立威信。 (2)告知孩子拒绝的理由。当孩子提出无理要求时，你要向他说明拒绝的理由，培育孩子推断辨别是非的力量。 (3)让孩子担当犯错的责任后果。孩子犯错很正常，适当让他担当后果，培育孩子的责任意识。 这次家访，使家长和孩子感到非常亲切，从内心深处特别感谢教师。特殊是针对有问题的孩子和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，敏捷调整，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教育措施，家长也欣然协作。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。 有关幼儿家访心得体会有用五 家访工作是学校德育工作的重要组成局部，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心安康和谐进展的重要途径。教师上门家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。通过面对面交换意见，共同商议解决问题的方法，有利于教师、家长、学生之间快速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。实践证明，家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。 今年暑期，依据市教育局20x年民主评议全市中小学、幼儿园政风行风实施方案的通知要求，学校领导班子屡次召开会议讨论和部署家访工作，学校严格根据市教育局工作安排，要求每位教师通过多种形式仔细进展家访，做好家访记录，统一检查，并就家访工作在全校进展了仔细总结。正由于这样，在这次集中家访的过程中收到了良好的效果。 本次集中家访共计有 106位教师到学生中家访，家访学生达968多人次。现将家访工作总结如下： 一、家访中取得的成果 1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在将来教育工作中促进学生安康全面进展打下坚实的根底。 学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的缺乏教师难以深入了解每个学生的共性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进展共性化的教育。由于种种缘由，在学校教育环境中，学生的共性不能完全呈现;而在家庭环境中，学生处于一个比拟自然的状态，共性能够得到正常的表现。到学生家中进展沟通，是一个全面了解学生状况的便捷途径，是一个难得的了解学生的时机。 2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的迷惑和不解。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校的教育理念、校风、学风进展全面宣传。在我们登门家访时，家长对教师的到来都感到由衷的兴奋和感动，我们充分利用这个时机，详细、仔细、热忱地向他们介绍我们学校的各项措施，学生在校期间学习状况、近几年的高考入取率等相关信息。 4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并准时反应。 通过本次家访，我们准时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校职业教育的意见，并将之反应给学校相关部门或个人，发觉并弥补学校教育教学过程中的缺乏之处，进而推动教师自觉改良教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的进展。 二、家访中存在的问题 在家访中，我们发觉，大多数家长对孩子的学习、同学间的交往、同自己孩子的沟通这三方面有着许多迷惑，相当一局部家长心中存在着程度较重的担忧和担心。“孩子在校能否自觉地学习?”“最怕孩子的”心思不用在学习上”“我们的孩子不太情愿跟我们多沟通，总是嫌我们烦”，这是我们最常听到的问题。面对家长忧心忡忡的提问，我们从高中学科设置、文理分科的要求、高中生心理的特点等方面，向家长一一详细讲解。通过我们的讲解，家长们迷惑解除了，也都安心了，即使是家庭经济状况不好的家长，我们也说明白学校各种类型的贫困助学金的发放，对于帮忙贫困学生的作用，也坚决了供孩子上学的信念。 另外，一些住宿生家长更关怀的是孩子在校期间的吃住问题。局部家长总担忧，孩子在外吃不好，吃不饱;担忧孩子冻着，饿着。还有些家长(包括走读生家长)无规划、无克制地给孩子生活费，只要孩子伸手就给钱;这使局部学生养成了大手大脚花钱的习惯，有许多学生一个月的生活费用竟然超过千元。为此，我们同这些家长说明学校各方面状况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准：男生400500元，女生300400元。通过与家长的沟通，遏制了局部学生乱花零用钱的坏习惯。 有关幼儿家访心得体会有用六 给孩子一个有尊严的身体 有位科学家曾经说过，人们生来就具有性的差异和性的要求，并且保持终生。在儿童期，尤其是婴幼期，根本不存在性问题，更无从谈起性心理了。事实上，人生伊始就有性生理现象消失。固然，婴幼儿期也就相应存在着性心理问题，只是表现形式和熟悉程度不一样。在许多成人眼里，小孩根本不是一个完整的人，因此往往随便逗弄孩子，不管孩子是否情愿，掐一掐，捏一捏，摸一摸，抱一抱。最近，我班的孩子常常会问：“教师，为什么女孩子要蹲下来，我们男孩子就要在另一处站着小便呢?” 同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子常常会扭住我提了许多他关于成人生活的困惑;还有的男孩子竟忍不住奇怪，偷偷在女孩子小便时观看一会儿。近日，又从新闻上看到一男子对儿童进展性侵害，又恰逢“安全宣传日”。 于是，我们打算对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的 回应，新纲要指出：“幼儿园必需把幼儿的生命和促进幼儿的身心安康工作放在首位。”这就要求幼儿园教育目标必需以幼儿为本，从幼儿生命安康成长的需求动身实施教育，为幼儿奠定终身进展的根底。同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进展探究，生成了本次活动“身体的隐秘”。 案例描述： 一、在教师的谈话中很自然的引出了问题“什么是性”，在让小朋友以性别分为男女两组的同时，幼儿阐述着自己对不同性别的看法，即“男女有什么区分”。从而教师又提问引发幼儿思索：什么是“性”? 有的说：“性是我们的姓名。” 有的说：“性是性别的不同，就是男孩和女孩。” 那么怎样来区分男孩女孩呢?孩子们都选择了平常生活中男女的外表特征来进展区分，如：头发的长短、鞋子的颜色与款式、裙与裤的差异。恰巧，我班也正有一个男孩子留着小辫子，那又怎么去区分他是女孩还是男孩呢?这一次可难住了他们。这时，黄宇 斌大方地指着自己的裤裆轻轻地说：“看这里。”这时活动室里传出了一阵笑声，有的还对他指教导点，斌斌觉得很不好意思。 有个小朋友问：“这里是什么呀?” 他又再次答复，说：“小虫虫。” 我说：“那我们给他取一个好听的名字叫小弟弟吧。” “那女孩呢?她们的生殖器是什么呢?”又有一个孩子问。 “我知道，男孩子叫小弟弟，女孩子叫小妹妹。”项胜说的很干脆。立刻，教室里又传来了笑声，大家问我项胜说的对不对，我不好意思的说：“对，可以这么认为。”随即我进展了小结：“性”是和我们的身体亲密相关的，不关是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、让幼儿明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看蜡笔小新，对小新任凭脱裤子的行为进展争论。 2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要爱护的，不能任凭给别人看的? 孩子们指出了娃娃的乳房、生殖器及臀部。我再次绽开了小结：我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，由于那是我们的隐私，任凭暴露自己的