小学英语全英文教案小学英语说课模板通用小学英语全英文教案模板(六篇).docx

小学英语全英文教案小学英语说课模板通用小学英语全英文教案模板(六篇)推举小学英语全英文教案小学英语说课模板通用一 我作为一名小学英语执教者，在本次听评课活动中，感受颇深。 1、小学英语课堂教学应提倡教学生活化，形式多样化。 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师。“在教与学的关系上，古人强调:“教必搞笑，以趣促学“。而新英语课程标准又强调小学英语教学最主要的是激发小学生学习英语的兴趣。我针对小学生的年龄、生理和心理特征，结合拍手操，歌谣，声音的凹凸，手在身体各局部的位置等等生活化的教学形式，并力求多而不乱。采纳多样化的教学形式激发学生学习英语的兴趣，但活动形式不能只图外表上的喧闹，而要有必需的语言学问和技能作支撑。因此，我认为我们教师应透过有效的语言活动帮助学生把握所学的学问和技能。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不“真实“的。一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。我想我们教师应不断提高自身的业务水平，充分发挥教学法技能，奇妙地将授课资料与实际生活相联系，让学生在生活中学习语言和运用语言，并构成良好的品质。 2、小学英语课堂教学活动要擅长翻开学生的思路。 我认为应抓住小学生的奇怪心理，活化我们的英语教材，透过扩展教材资料或活动步骤，充分激发他们勤于思索、敢于创新的兴趣，鼓舞他们多角度、多方向、新奇独特的提出问题、解决问题;提倡一题多议，敢破常规，使教学向纵深进展。如在学生根本上学会如何询问他人来自于的国家时，教师可让学生自我自由组合，自由表演，他们因此利用以前所学说出了许多课文中没有的句子。这样做的目的是设置对话障碍，加大口语交际的难度和真实性，进一步培育学生会多渠道解决问题的潜力，训练学生的创新思维和口语交际的敏捷性。虽然教学中我发觉对教材的扩展超出了学生解决问题的潜力范围，但却因此激起了他们思维的火花，引发他们在课外、在今后的学习中努力寻求解决的方法，培育了他们思维的流畅性和独创性。) 3、小学英语课堂教学要保证有丰富的语言输入量。 课改提出的新理念:“不能教教材，而要用教材“。即要制造性地理解、使用教材，又要专心开展课程资源，敏捷运用多种教学策略。所以，我认为更不能就教材教，而要勇于把英语课堂的触角伸向更宽阔的天地，也就是学生的生活和大自然，要和学生一道开发和生成开放、富有活力的英语课堂。而信息技术的应用，不受时空的限制，为教学带给了超多的信息，保证了丰富的语言输入量。依据这一特点，本节课我主动的人为设置、透过多媒体课件，增大课堂容量，为教学带给超多生动、形象的素材。这样不仅仅有效地扩大了学生视野和与语言操练的面，而且提高了学生的理解和存储效率，从而增加了教学效果。 4、小学英语课堂评价要抓住孩子的心。 现代教学论和评价论认为，有效的课堂教学其实是在一系列或明或隐、或大或小的评价活动根底上绽开的。那么，在课堂教学评价中，采纳具有专心好处的鼓励性评价是促进学生进展、提高课堂教学质量的有效措施和保障机制。而在英语教学中简洁的“good“wonderful“ 的评价手段已不能满意和吸引学生了。我想英语教学有自我自身的学科特色，利用这一特点，我在教学中结合教学资料、教学活动，实施富有特色的鼓励性评价。 推举小学英语全英文教案小学英语说课模板通用二 hello, everyone, it”s my honor to stand here introducing myself. 大家好， 很快乐有时机在这里介绍我自己。 my name is , from class 2, grade six, primary school. 我是，xx小学六年级2班的学生。 i”m doing well in my study, besides i”m the monitor of my class and i get on well with my classmates. 我学习成绩优秀，是班上的班长并且我和同学们相处很融洽。 i”m a happy and talented girl. i”m good at drawing and many of my drawings have won prizes. at the same time, i like telling stories. 我是一个开朗又多才多艺的女孩，画画是我最擅长的，曾屡次或奖。同时我还很会讲故事。 i”m interested in learning english very much, and i believe that i will do well in future. i won”t let you down!我很喜爱学习英语，我信任我会表现的精彩，我不会让大家绝望的。 thanks for your listening.感谢你们的倾听。 推举小学英语全英文教案小学英语说课模板通用三 随着新课程改革的全面实施，英语教师的教室角色开头发生变化，这就对教师的自身素养提出了更高的要求。为了进一步推动自身的素养，我有规划、有步骤地制订了近期进展规划，以便自己适应现代教育的要求。 一、总体目标 连续仔细学习教师职业道德标准，要具备优良的师德、广博的学问，对学生要宽容有爱心和责任心，以教师的人格力气去感染和影响学生。不断学习和积存，要把“学习与思索”真正成为自己的一个习惯，坚持不懈，努力充实自己，争取自己在英语教育理论和专业学问、教育力量和教学行为、个人素养和教育科研力量等方面有所提高。 二、详细实施方案 1、实现终身学习，寻求自身的进展。每月读三本教育理论书籍;写读书笔记1万字;每月在读书论坛上至少发表读书体会两篇;每月上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;每周上交一篇反思。 2、争取信息技术有较大的提高，能够独立制作电子教案及简单的教学课件。 3、和其他教师共同提高，相互听课，评课、做好诊断记录，每学期看课不少于16节。 4,坚持参与教师教育研修活动，准时撰写自主学习笔记。 5,擅长自我鼓励、自我掌握。不管遇到任何状况，应做到镇静自若、沉着不迫，有较强的自我掌握力量，在学生面前始终保持乐观的心情。敬重、理解学生，擅长发觉学生的闪光点和得意之处，并向学生表达教师由衷的观赏，做学生喜爱的教师。 三、月份规划： 三月： 1、制定本学年进展规划。 2、学习教师职业道德标准、标准。 3、学习新课程标准，学习本学科本学段的质量评价标准。 4、阅读学校推举的教育教学，写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。 5、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。 6、上一节公开课(组内)，准时看课、评课，写好诊断记录。 7、坚持参与教师教育研修活动，准时撰写自主学习笔记。 8、参与信息技术应用资源培训。 四月： 1、学习小学英语教室教学的组织艺术与调控技巧。 2、学习新课程与教室教学改革(三种学习方式)之如何引导学生进展探究式学习。 3、参与信息技术应用资源培训。 4、学习新课程与教室教学改革。 5、阅读学校推举的教育教学，写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。 6、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。 7、上一节公开课(组内)，准时看课、评课，写好诊断记录。 8、坚持参与教师教育研修活动，准时撰写自主学习笔记。 五月： 1、学习新课程理念：树立合作学习熟悉 2、讨论小学中学思想道德教育：小学生的思想道德教育 3、参与信息技术应用资源培训。 4、进展教学理论实践与考察，上一节公开课(组内)，准时看课、评课，写好诊断记录。 5、阅读学校推举的教育教学，写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。 6、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。 7、坚持参与教师教育研修活动，准时撰写自主学习笔记。 六月： 1、学习新课程理念：树立探究学习熟悉 2、参与信息技术应用资源培训。 3、学习心理安康学问真正的教育以“心”为本。 4、阅读学校推举的教育教学，写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。 5、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。 6、上一节公开课(组内)，准时看课、评课，写好诊断记录。 7、坚持参与教师教育研修活动，准时撰写自主学习笔记。 七月： 1、进展学科教学总结、期末复习阅历沟通。 2、学年度学习工作反思、总结。 推举小学英语全英文教案小学英语说课模板通用四 新的学期马上开头，作为一名英语教师，对今年的英语教学研修规划如下： 一、不断学习理论学问，努力提升自己的专业素养 1、加强教育学问和理论学习，努力提升自身素养。详细做法是，仔细阅读并讨论英语课程标准，中小学教师职业道德等相关教育教学理论书籍。让自己获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来效劳和提高自己的教育教学水平。 2、充分利用网络平台和学校供应的各种书籍，拓展教学资源。一方面准时了解最新的教育教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念;另一方面我还将仔细书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。 3、我要积极参与教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。 二、主要工作及措施 1、开展以“如何让学生用活目标语言”为主题的教材解读活动，组织教师进一步对教材作纵向的解读;对所授内容、目标进展分析，并提出问题疑难问题，与各教师经过争论，联系前后内容进展串联并有效结合，并将疑难问题一一列表;结合集体备课活动，加强对教材的块状解读;并程度地对教材作点上精读，结合校本主题研修，优化课时备课。 2、在“科学进展观”和小学英语课程标准指导思想的引领下，将连续围绕“优化设计，提高学生的语言运用力量”这一大主题，在充分争论的根底上层层细化，生成符合学校实际的校本研修主题，并仔细贯彻实施。 3、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反应意见并积极改良，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量。 4、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到准时讨论解决，不断积存课改工作阅历。 5、利用网络进展学习与沟通。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。 6、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 推举小学英语全英文教案小学英语说课模板通用五 小学生对于英语教师布置的家庭作业经常是主观上并不情愿完成，但迫于对教师、家长的畏惧又不得不完成，于是形成了：”你留我写，你逼我交，你批我改”的被动、无奈的作业形式。有10%左右的学生，常常在次日早晨忙劳碌碌地补作业或者拿着别人的作业本抄。甚至有10%左右的学生几乎每天不完成作业，缘由是不会做或不情愿做。当问及”你认为抱负的家庭作业是什么样的？”，绝大多数学生表示，他们喜爱有特色的、动手实践的、有吸引力的、发挥自己制造力的、联系生活实际的、自己跳一跳就能够完成的课外作业。所以，我们设计的课外作业必需要创新。 世界上没有完全一样的两片树叶，更没有两个完全一样的学生，教育面对的就是一个个独立的个体，他们在智力水平、认知构造和学习动机、心理、共性等方面存在差异，学习力量进展不均衡，所以作业的设计要尽量从每个层次学生的实际动身，建立多层次的弹性作业构造，以适应不同层次学生的需要。这样，既能使学习力量强的学生“吃得饱”，又能保证学习力量弱的学生做得了。在授完新单词或短语或句子后，我的作业往往有几种形式供学生选择。（1）copythewordsorsentences，选择这一层面的往往是学习有困难的学生，他们就仅仅只是对课本学问的机械再现；（2）makesentences，选择这个层面的是中等生，可在造句的词汇上自主选择；（3）makedialogues，这些往往是稍有依靠心理的孩子，他们总会2-3人一组争论对话的内容与语言组织。（4）makestoriesormakepoems，这些是学习力量特殊强的学生，能充分利用所学学问发挥想象力，在作业反应阶段总能引起其他孩子的极大兴趣，由于故事或诗歌对他们总是有着巨大的吸引力。 ”任务型”教学提倡把握语言的最终途径是让学生去做事情。当学生积极地参加，用目的语进展交际的尝试时，语言也就被把握了。因此，采访、写观看记录、做调查等作业形式能很好地发挥学生的语言潜能。 在学习了四年级上册的unit5whatwouldyoulike？这一单元后，我设计了这样一份作业：学校新餐厅要开业了，炊事员想了解一下班里同学爱吃的食物，以便利同学们。要求学生设计一份采访记录表，用英语记录被采访对象的姓名以及宠爱的食物名称，每人至少采访5个以上同学并在小组内沟通，再把统计的结果制成表格在班内汇报。 这道作业贴近生活，学生能运用所学学问进展真实地交际。他们的爱好被真实地调动了起来，不仅稳固了语言学问，还与其他同学沟通了感情，培育了肯定的观看和思索力量。 新课程标准指出，教学过程是激发学生制造性的过程。教学除了在课堂教学中设计各种趣味活动激发学生制造性力量外，还应在作业设计与布置上渗透这一理念，让学生将学过的词汇、语言构造等重新组合表达自己的想法和意思。小学英语教材为学生供应了大量歌曲、韵诗、故事等丰富的学习内容，教师除了可以布置读、背、表演类的作业外，还可以设计如”歌词新作”、”小诗新创”、”故事新编”等作业。 在学完booksandpencils这首歌后，我布置了这样的一道作业：同学们能自己试着写出新的歌词吗？利用课外活动时间开了一个”老歌新唱”演唱会，学生用学过的或自学的文具及课本单词编出了一首首新歌。课上课下学生边演边唱，热忱高涨。一些平常学习英语比拟困难，成绩落后的学生也参加到”小作家”的行列，开头模拟着”写诗”了，当他们看到自己的作品也能登上班级的”大雅之堂”，心里非常兴奋，自信念油然而生，也就渐渐喜爱上英语课啦。 在”任务型”教学中教师要常常设计一些任务让学生动手制作以获得和积存学习阅历。这类型的作业无疑能使学生享受”icandoitinenglish”的乐趣。 如：学完祈使句后，我让学生为校园的各个场所设计英语警示牌。学生留心观看校园的各个角落，细心完成这项作业。于是，学校的绿树、红花上有了”dontclimbthetree！”dontpicktheflowers！”等提示语。垃圾箱旁树上了”putthetrashinthebin！”楼梯拐角处贴上了”dontpush！”等温馨提示 又如：到了圣诞节、元旦或者班里同学生日，我都发动学生自制英文贺卡，用英语传递自己的真诚祝愿。这类作业强化了学生语言学问的运用，变学生被动学习为有意义地主动学习，培育了学生的动手力量和团结意识，更从中传递着浓浓的同学友情和人文关心。 苏霍姆林斯基说：“学生带着一种高涨、感动的心情从事学习和思索，对面前所显示的真理感到惊异和震动，在学习中意识到自己的才智和力气，体会到制造的欢乐，为人的意志和才智的宏大而感到傲慢，这就是兴趣。”因此，依据小学生的生理和心理特点，我常把“玩”渗透到作业中，让学生在玩中学、学中玩，感受学和玩是可以同时进展的。例如，我们在学习了身体部位及颜色后，我布置的作业是画一个自己喜爱的机器人或怪物，且要求其次天在课堂上展现并进展描述。在展现介绍时学生个个兴趣十足，妙语连珠。yellowbody等，这样就让机械的单词抄写变成了生动好玩的活动。这样的作业，符合各年龄阶段学生的身心特点，到达寓学于乐、以玩促学的目的，让学生乐在其中、乐此不疲。 素养教育是培育21世纪人才的教育，学生需要获得能够连续获得学问和力量的科学方法，良好的学习方法，能使学生更好地发挥天赋。我们教师应当通过对学生作业的创新设计，教师应注意培育学生的学习运用力量，让他们更多地自主学习、独立思维的时间与空间；总之，我们教育工，应重视英语教育中的创新，才能全面提高小学英语教学质量。 推举小学英语全英文教案小学英语说课模板通用六 兴趣是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比拟比拟严峻，消失学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一局部学生成绩偏差，渐渐对英语学习失去兴趣，影响教师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的嬉戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语学问加以总结，为英语语言的信息加工供应时机。每进行一次活动，学生就多一次重新考虑和查找材料之间内在联系的时机，使一些新的信息与原有的学问相联系，把全部的孤立学问条理化、系统化。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的将来的学习和进展，仅*纯课堂内教学远不能满意学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的帮助形式，是课堂教学的补充和延长，为培育学生学习英语的兴趣，激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活，也为他们英语学习打更好的根底，我们开设小学英语兴趣小组。 增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用力量的进展。 1通过有效的课外活动，培育学生对英语及英语学习的兴趣。 2授人以渔，培育学生英语学习力量。 3培育学生良好的行为习惯，形成安康的共性心理。 4提高学生的词汇量，语感，常用话题等等整体素养，为日后更多的竞赛打好根底。 本校4年级学生，原则上学生总数不超过30人。 1学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语嬉戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。 2拟以学生上课所使用的教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语，常用话题等等。 3大量常用词汇。 每周星期三和星期五下午放学后一个小时。