小班家访工作小结小班家访工作总结指导思想(5篇).docx

小班家访工作小结小班家访工作总结指导思想(5篇)小班家访工作小结 小班家访工作总结指导思想篇一 浩浩平常在幼儿园是个调皮的孩子！但是，对教师很有礼貌，说话也很有条理！只是，在幼儿园很少特别主动地与教师沟通！但是，我很惊异的发觉，在家长面前的浩浩，很爱表现自己！会很主动的拿自己喜爱的玩具给教师看，还会很得意的叫教师喝茶！展现自己的新滑板车，展现到一半就会过来看看我和陆教师的茶杯。然后，大声说：“教师，你的茶还没喝呢！”非得看着教师把茶喝完才不再做声！特别热忱！ 片段二：特殊的款待 其次天，我到了懿晨家里，在幼儿园，孩子老是说和我一起玩挖泥车，我们一到了他家之后，孩子就开头翻箱倒柜，最终竟然翻出了一辆挖泥车递给我，让我笑得完全没了形象！ 固然，一系列的家访工作下来，我们也收集了许多关于家长的意见和介意，我也做了以下归纳： 1、盼望教师能够因材施教，针对每个孩子的不同特点制定不同的教育方式。 2、盼望下学期可以连续开设“字宝宝”的教学，觉得那个教材很好。 3、孩子喜爱出汗，盼望教师可以多多关注。 4、在组织大型活动，例如春游，秋游等，幼儿园能够提前通知家长。 5、盼望教师可以多检查一下班上的桌椅，椅子有许多小钉子出来，很简单划伤小朋友。 6、盼望孩子可以多学点舞蹈，少看动画片。 7、需要添置一些大型玩具，地垫担心全。 8、午睡室，最好能装空调。 家访活动完毕了。每个家庭的状况不同，我们给每个家长都提出了合理的建议，取得了家长的信任，家长也愿意承受我们的建议，有的家长还主动向教师请教，怎样用好的方法使自己的孩子朝着更好的方向进展。但这次活动给了我很大的启发，我觉得作为一名幼儿教师应当要更加理解家长的需求，增加了自己应当怎样来关爱孩子、教育好孩子的意识。关怀幼儿、喜爱幼儿决不是一句空话，它要求我们真正走入幼儿的生活，切实地关心幼儿的成长。 小班家访工作小结 小班家访工作总结指导思想篇二 纲要指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着敬重、公平合作的原则，争取家长的理解和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。而新学期新生的家访工作尤为重要。我们在园领导的安排下，冒着酷暑，对班级的孩子进展了逐一的家访。现小结如下： 1、家访的目的： 1、相互熟悉：教师、孩子及其家人，缩短彼此的距离，缩小生疏感。缓解新生的入园焦虑心情。 2、简洁的了解孩子的特点、兴趣及教养方式，为以后的共性化教育奠定根底。 3、核查根本资料，介绍开学前的两个活动。 2、家访流程： 按地址划分区域电话预约家访告辞 3、家访内容： 来到幼儿家中，教师亲切自然地自我介绍，召唤幼儿乳名，牵牵他们的小手，或抱一抱等简洁的身体接触，使幼儿初步熟识了自己的教师，消退生疏感；和孩子一起玩他们喜爱的玩具，谈他们感兴趣的话题，缩短孩子与教师间的距离。同时，我们还与家长朋友面对面地沟通沟通，了解幼儿的家庭环境、生活习惯、兴趣爱好、脾气共性及安康状况等，为家长讲解幼儿入园前需要做的各种预备，以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。我们还向家长介绍了开学前的两个活动：一是两个半天的亲子活动，为的是孩子能尽快地熟识教师、小朋友，适应幼儿园的集体生活；二是家长会召开的预约，使家长能安排好时间预备参与。最终，对幼儿的一些根本资料连续了核实。告辞时，我们不忘提示家长别遗忘家长会的时间，又与孩子道别，告知他们教师在幼儿园等着他们的到来。 4、家访根本状况反应： 1、班级状况： 现班级总人数为27人，其中男孩13人，女孩14人，本地和外地户口的孩子根本相等。孩子诞生日期在20xx年9月20xx年8月，都在三周岁以上。 2、孩子自理力量差。 入园前由长辈抚养大的居多，因此，孩子的自理力量较差，不会自己大小便，不会把裤子提上来或拉下去，甚至有的孩子大小便还需要大人“把”；进餐要喂的占好大一局部；有的孩子入睡是抱着摇睡着的。 3、孩子共性方面 每个孩子都是家中的小珍宝，导致家长对孩子的要求有求必应，肯定满意。这也使孩子形成了一些不好的共性，如倔强、自私、不听劝，有的孩子性格内向等等，这些都不利于孩子交往力量的进展。 4、家长教育观念需要更新。 家长对教育很重视，但在观念上存在偏差，一些家长较重视对孩子进展智力开发，却无视了家庭教育的全面性，道德、情感等社会性的进展很少顾到。重智力，轻力量的现象存在较严峻。因此，在以后的工作中要对家进步行观念上的引领，逐步使家长形成正确的教育观。 虽然只是短暂的家访，但我们收获了许多，信任这些为以后更好、更有效的工作打下了良好的根底。 在园领导的指导下，我们有规划地到班级孩子家中进展了家访。这次家访活动给我留下了深刻的印象，令我感受颇多。 一、目的明确，访前有预备，访后有总结。 每一次家访前，我们对每个家访对象的家庭特点进展全面的分析，制定家访规划，针对每一名幼儿的特点，协商好家访目的，考虑好每个人要与家长谈哪些问题，需要家长怎样协作，做到心中有数、有备而去。 二、保证家长幼儿在场，制造轻松气氛，重点介绍孩子兴趣和力量方面的状况。 家访时，假如孩子紧急，要主动接近孩子，与孩子一起嬉戏、玩玩具，消退孩子的紧急心情。要多沟通孩子兴趣和力量方面的状况，让家长多介绍孩子兴趣是什么，在家喜爱做些什么，这样我们就能知道孩子的另一面；我们要当着孩子和家长的面，介绍孩子在园的进步，表扬孩子的在园的良好习惯，让家长了解孩子的另一面。例如：我们在王佳怡家里，她奶奶说这孩子在家里表现始终都很好，而且也很喜爱唱歌，这时我们就请孩子给我们演唱了一首，你还别说，真唱的有模有样的，我们用最热闹的掌声对她表示了鼓舞，当时的孩子和她奶奶都很快乐，其实做到与家长的互动也不是很困难的。 三、问题动听提出，就事论事，分寸得当。 要“扬长避短”，主动向家长介绍幼儿在园各个方面的表现，尽量多谈孩子的特长和优点，并把孩子的进步归功于家长教育的结果。把幼儿消失的问题和缺乏集中在详细行为和表现上，就事论事，然后委婉的提出盼望和要求。 四、解疑答惑，有的放矢，和家长共同制定适合幼儿的方法和措施。 对于一些家长对班级工作或孩子表现有怀疑的、或在教育问题上有分歧的，我们都给以恰当的说明与解释，尽可能让家长理解，并有意识地把更多的信息传达给家长，让家长对幼儿园有个较全面的熟悉。如：孩子在园能自己吃饭，在家却挑食不好好吃饭，我觉得一般状况是没有得到赏识。于是，我先在让家长给孩子表现的时机，并对他说：我将告知你的教师。（肯定要做到、假如孩子真做了，而且孩子的父母告知我，我都会在班级表扬他在家的表现。他就更情愿保持他（她、的优点。这些都需要我们摸清对象，对症下药，与家长保持亲密的联系，发觉问题，准时解决，真正做到有的放矢。 五、总结前段工作，对存在的问题和缺乏，诚意恳求家长的谅解和包涵。 每一次完毕访问，我们都会反思自己教育行为，诚意的向家长说明，今年我是第一次带小班，所以入园这段时间来，工作中有许多做得不好和缺乏的地方，请家长多包含。对于我们想的不周、照看不到地方以及有什么意见和要求请准时和我们教师联系指出。欢送对我们以后的工作进展监视，提出好的意见和建议。 虽说家访占用了自己的业余时间，但听到孩子一遍遍地问教师什么时间到他家家访，看到家长把教师迎送到很远，以及家长们放心那份微笑，我才真正领悟到家访是任何家园联系方式都无法比较的。 幼儿园小班的孩子究竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的教育特殊重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育。除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇奇怪。 比方像李浩的家长知道孩子特殊皮，她妈妈唯一的要求是孩子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特殊提出不能再让孩子受伤。 而张与举的妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物。其次孩子比拟内向，不敢把自己的想法告知教师，家长盼望教师跟他多沟通，多跟他一起玩，多接触他。 程开和肖海的家人强调孩子不好好吃饭，留意饮食。 杨欣音妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，唯一强调别让她离电视太近，还有掌握看电视的时间。 李涛的姨对我提出意见，说他上车的时候总是哭，对此，我已经胜利解决了这个问题，我对李涛说的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自己。果真这个方法很有用，没有人反映李涛上车的时候还哭。 在此不一一列举了。 自己的心得体会：觉着这一次的家访真是很必要，这个时间安排也比拟好。我们对孩子有了解，又是学期初，利于对孩子的全面了解和家园合作。 另外有两位家长提出午休时间过长，我就告知他们，天气转凉睡眠时间最近会做出调整，确保制出最适合孩子的作息时间表，促进孩子身心安康进展。 我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比拟好，下午饭可以回到家后吃。 最终祝我们园红红火火，越来越好！ 小班家访工作小结 小班家访工作总结指导思想篇三 幼儿园小班的孩子究竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的教育特殊重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育。除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇奇怪。 比方像李x的家长知道孩子特殊皮，她妈妈唯一的要求是孩子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特殊提出不能再让孩子受伤。 而张xx的妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物。其次孩子比拟内向，不敢把自己的想法告知教师，家长盼望教师跟他多沟通，多跟他一起玩，多接触他。 程x和肖x的家人强调孩子不好好吃饭，留意饮食。 杨xx妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，唯一强调别让她离电视太近，还有掌握看电视的时间。 李x的姨对我提出意见，说他上车的时候总是哭，对此，我已经胜利解决了这个问题，我对李x说的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自己。果真这个方法很有用，没有人反映李x上车的时候还哭。 在此不一一列举了。 自己的心得体会：觉着这一次的家访真是很必要，这个时间安排也比拟好。我们对孩子有了解，又是学期初，利于对孩子的全面了解和家园合作。 另外有两位家长提出午休时间过长，我就告知他们，天气转凉睡眠时间最近会做出调整，确保制出最适合孩子的作息时间表，促进孩子身心安康进展。 我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比拟好，下午饭可以回到家后吃。 最终祝我们园红红火火，越来越好！ 小班家访工作小结 小班家访工作总结指导思想篇四 作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了暑假的时间对班级的.30名学生进展家访。家访就是要让家长感觉到自己的孩子是被你关怀的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续进展的。这样即使你没有华美的词语，家长对你所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。下面对我的家访工作进展总结。 一、家访过程 一是通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了根底。二是家长教师相互信，有信念地和学校共同做好学生的教育工作。三是了解了许多看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的学生。比方我们班的权国彬同学常常缄默寡言，经过和他家长的沟通可知道此孩子从小喜爱看书、画画，那么我们尽量来培育孩子的这种兴趣爱好。还有的学生原来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理。四是大局部学生家里没条件辅导，所以辅导学生的任务要我们担当起来，常常帮忙他们克制学习上的困难。 二、家访中存在的问题 第一，大局部家庭中父母外出打工，从而减弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶管教，总之使得学生的心理有点放纵，这样学校教育工作较困难。 其次，正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。 第三，家长误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，盼望也能这样。假如不能这样，会不会是教师的教学存在问题或不够关怀孩子。实际上家长最大的失误就是无视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。 当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：盼望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不全都的教育力气难于与学校教育协作。父母双方教育观念和方法不全都，导致孩子有空子可钻，言行不一。 三、家访后的思索 1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的共性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。 2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱学生，喜爱工作。 3、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 4、家访也给教师本人上了一课。由于一个学生在班上不过是五非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 5、家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。 总之，家访工作是教学工作中不行缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的教师，不辜负大家的期望。 小班家访工作小结 小班家访工作总结指导思想篇五 今年是我带的第四次小班，每次都带小班给我的感受都是不同的。幼儿园里小班开展的“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，让我们在这个月里更近距离的和家长沟通沟通，发挥了家园合作的更大的作用。 今年我们小三班有30个小朋友，其中女宝宝有16个，男宝宝有14个。孩子们在学校生活了3个星期了，小朋友们都已经能很好的适应幼儿园的生活并喜爱上幼儿园了。其中在这三个星期中有一段小插曲让班里的宝宝和各位家长“受惊”了。 起因是这样的： 班里有个叫xx的小男孩，在短短的3个星期了咬伤了7个小朋友，对于消失这样的现象我们教师是有责任的，对于制止他的这种行为肯定要靠家长和我们协作才能更好的制止和预防。在xx入园的第1个星期时就消失了咬人的现象，我们以为是小朋友之间抢玩具才引起的，但后来才发觉不是的。xx根本不和其他小朋友沟通，没有什么征兆就去咬人。这样的事情让我们教师防不胜防。第一次利用下午放学的时间和他的爸爸约谈，他爸爸只是说自己的孩子语言表达力量不强，以前在家里从来没有过咬人的现象，可能是间或这样的。以后肯定会教他的。作为教师，家长护着孩子的言辞让我们也不便多说什么。接着来的几天，xx就算是看电视快乐了也会去咬旁边坐着的小朋友，针对这种状况，我们又请xx的妈妈利用放学后的时间和进展约谈。那天xx的婆婆来了，“肇事者”xx在中间一副事不关己的样子，妈妈和婆婆表示平常自己很宠，xx要什么立刻就给，xx不能等的，假如不给或者是让他等xx就会发脾气、大哭大闹。通过这次约谈我们发觉了发生这种事情的缘由是家里的太宠爱、溺爱了。我们给了他们一些建议： 请婆婆和妈妈在处理这种事情要意见要全都，从平常和他玩开头，一个xx最喜爱的东西妈妈主动说和xx一起玩，假如xx等不及了，要让xx学会“等待”。 教会xx用语言来表达自己的心情。遇到自己宠爱的东西在别人手里要学会说“我能和你一起玩嘛?”自己很快乐的事情可以用笑、拍手、跺脚来表达而不是去损害别人。 假如xx消失那种说了也不听不讲道理的现象时，爸爸和妈妈要等他发泄完后进展说服教育。 约谈时xx的妈妈、好婆和亲婆都像小学生一样在听教师的建议，并表示会好好协作教师一起改掉xx咬人的坏毛病。 通过这次“家访月”的活动让我更深的感受到家里对孩子的教育会消失教育观念不全都的现象这也是由于现在差不多都是三代同堂住在一起，祖辈和父辈在教育孩子时观念相差太多。这也让我深思怎么去处理家长所反映的观念不一的现象，这也是接下来全部的教师都会遇到的难题。