新教师培训常规培训2016914.pptx

会计学 1新教师培训常规培训2016914n n 一、新教师面临的问题与困惑。n n 二、教学常规基本要求。n n 三、几点建议。交流内容：第1 页/共28 页一、一、新教师面临的问题与困惑新教师面临的问题与困惑 刚刚走上工作岗位，在教学实践中存在的困惑：刚刚走上工作岗位，在教学实践中存在的困惑：n n盲目盲目不知道该做什么不知道该做什么 n n茫然茫然不知道该怎样做不知道该怎样做 n n盲点盲点需要学习的东西还很多需要学习的东西还很多 第2 页/共28 页二、教师教学常规基本内容n n 备备课常规要求n n 教课堂教学常规要求n n 改作业布置与作业批改要求n n 辅课外辅导常规要求n n 考考试常规要求n n 评学生评价常规要求n n 研教学研究常规要求第3 页/共28 页什么是备课备课就是课前准备。内容：备教材、备学生、备教学目标（老师做什么，学生学什么）方法：老师用什么方法教，学生用什么方法学第4 页/共28 页为什么要备课 备课是教学工作的基本环节之一，是决定教学工作成败的关键！第5 页/共28 页怎样备课n n学习课程标准学习课程标准n n深入钻研教材深入钻研教材n n全面了解学生全面了解学生n n选择基本教法选择基本教法n n编写实用编写实用计划计划备课的步骤：第6 页/共28 页（一）、备课常规要求o 1、确定目标。三维目标“”知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观。”o 2、分析重难点。o 3、优化教方法、运用教学手段（教具准备。（教具、挂历图、多媒体等。）o 4、使用教材的构想。（应该与教材、学情、联系，说明这样设计与课标考查与学生实际的联系）第7 页/共28 页n n55、设计过程：、设计过程：n n 一、导入（按照不同的学科设计方法不同）；一、导入（按照不同的学科设计方法不同）；n n 二、探索新知 二、探索新知 获取信息、提出问题、分析 获取信息、提出问题、分析问题、解决问题、总结方法与规律、尝试练习。问题、解决问题、总结方法与规律、尝试练习。n n 三、全课小结。三、全课小结。n n 四、达标练习。四、达标练习。o 7、设计教学语言。导入语，激情语，过渡语，讲析语，评价语，总结语。o 8、设计教学板书。科学，美观。第8 页/共28 页n n 本页第三栏的设计：针对某一环节，说明这样设计的意图，效果。授课后的发现、反思。第9 页/共28 页n n 尾页的反思：可以分条写，也可以整篇写。要写出教学过程中自己的困惑、灵感、教学收获、未解决的问题第10 页/共28 页教师自身的专业水平，是备好课的前提。教师对教学内容钻研得深透，是备好课的关键。教师对学生认知充分，是备好课的根本。第11 页/共28 页上课课堂出现的问题：n n 教师讲解多，学生思考少；n n 一问一答多，探索交流少；n n 操练记忆多，鼓励创新少；n n 强求一致多，发展个性少；n n 照本宣科多，智力活动少；n n 显性内容多，隐性内容少；n n 应付任务多，精神乐趣少；n n 批评指责多，鼓励表扬少；第12 页/共28 页（二）上课上课的基本要求n n 6、灵活合理地组织和调控课堂教学。o 1、认真做好课前准备。o 2、营造良好的学习氛围。o 3、教学思路清晰，教学结构合理。o 4、教学内容处理得当。o 5、教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，又要体现学的过程。第13 页/共28 页n n 11、课后及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策。o 7、科学设计问题，精选例题和习题。o 8、合理选择使用挂图、教具、多媒体课件等。o 9、用普通话授课，语言规范、精练、准确、生动、具有启发性，仪表整洁、教态自然、大方。o 10、板书规范、科学、正确、清楚、条理性强。第14 页/共28 页教学反思n n 写成功之处n n 写不足之处n n 写教学机智n n 写学生创新n n 写再教设计第15 页/共28 页如何组织教学n n 建立课堂教学常规。o 激发学生学习兴趣。o 运用好语言等手段。o 妥善处理偶发事件。第16 页/共28 页如何听课评课一、听课：一、听课：做好听课准备；听课全身心投入；听课要掌握 做好听课准备；听课全身心投入；听课要掌握观摩要领（一要注意听：听老师教学讲解过程、听 观摩要领（一要注意听：听老师教学讲解过程、听学生讨论发言。二要注意看：一看教师的主导作 学生讨论发言。二要注意看：一看教师的主导作用；二看学生主体发挥；三要静心想；四要动笔记：用；二看学生主体发挥；三要静心想；四要动笔记：把教学步骤、环节记录下来，用 把教学步骤、环节记录下来，用“”符号记录 符号记录亮 亮点与不足。）点与不足。）二、评课 一是实事求是原则 二是直率诚恳原则 三是讲究方法原则第17 页/共28 页怎样做听课记录怎样做听课记录 课堂点评包括：一教材处理与教学思路、目标 课堂点评包括：一教材处理与教学思路、目标（知识目标、技能目标、情感目标）；二教学重点、（知识目标、技能目标、情感目标）；二教学重点、难点、关键；三课堂结构设计；四教学方法的选 难点、关键；三课堂结构设计；四教学方法的选择；五教学手段的运用；六教学基本功；七教 择；五教学手段的运用；六教学基本功；七教学思想；八其他。学思想；八其他。记录的内容：时间、学科、班级、执教者、课 记录的内容：时间、学科、班级、执教者、课题、教学过程、各个环节的时间安排、学生活动情 题、教学过程、各个环节的时间安排、学生活动情况、教学效果。况、教学效果。第18 页/共28 页记录要求：依据听课重点，抓住记录要点。记 记录要求：依据听课重点，抓住记录要点。记录文字要精练，言简意赅，在记录时，有时来不及 录文字要精练，言简意赅，在记录时，有时来不及记录还可以留着空位以待时间进行补记。记录还可以留着空位以待时间进行补记。课堂记录的形式：课堂记录的形式：详记过程，完整记录各细节。详记过程，完整记录各细节。略记过程，只记重要环节和特色之处。略记过程，只记重要环节和特色之处。专题材料，详细记。有针对性的量表统计。专题材料，详细记。有针对性的量表统计。精彩片断，速记，抢记。如同从录像中整理出 精彩片断，速记，抢记。如同从录像中整理出来的教学片断实录。来的教学片断实录。感悟感想，及时记。感悟感想，及时记。第19 页/共28 页（三）、作业布置与批改常规要求o 1、作业布置：（1）作业的选择：要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业与机械训练，杜绝体罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励功能。（2）作业类型：针对性、层次性、拓展性。（3）作业要有明确要求：有良好的书写习惯（做到“三个一”格式统一；上交统一；订正统一）。作业马虎潦草或不按时完成者，要认真分析原因，耐心教育、指导，不能以罚整治学生（或撕毁作业本）；规范书写要求。（一、二年级用铅笔，三年级以上一律用水笔或圆珠笔；横线作业本字要沿底线书写；作业本要整洁。）第20 页/共28 页2、作业批改：（1 1）老师一律用红笔批改，并注明日期。）老师一律用红笔批改，并注明日期。（6）做好作业批改记录。（5）评价语要符合学生实际：可以用“优、良、及格、努力”等激励评价；或用100 制评价（4）作业要二次批改。（学生订正作业）（3）作业批改要认真、细致、准确。（严禁在整面作业上只打一个、两个勾的 粗放型批改方式。作业评语准确、字迹清楚规范。）（2）及时批改，做到作业不过日。第21 页/共28 页（四）、课外辅导常规要求。n n 1、规范辅导要求，讲究实效。o 2、辅导内容有学业、兴趣特长、身心健康辅导。o 3、辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。o 4、辅导要正确处理好课内教学与课外辅导的关系，严禁占用自习课和节假日进行集体补课。第22 页/共28 页（五）、考试常规要求。n n 试题科学。o 组织严密。o 及时阅卷。o 及时讲评。o 科学分析。o 及时评价。第23 页/共28 页（六）、学生评价常规要求。o 评价方式要多样化。（观摩、调查、访问、作业、档案、自我评价、家长评价等）o 课堂教学中的评价要富有激励性。o 综合素质评价要全面、客观、公正。第24 页/共28 页（七）、教学研究常规要求。n n 要主动参与教研组、备课组活动。o 每位教师每学期要做到“三个一”：读一本教学理论专著、学一次课标，执教一节公开课、撰写一篇教学案例。第25 页/共28 页三、几点建议n n 1、尽快进入角色，转变观念，加强理论与业务学习，提高自身的能力与素质，提高职业道德水准，增强责任感。o 2、给自己制定一个个人发展目标（或三年规划），明确自我发展目标，实现角色转变。o 3、心存感恩，体会快乐！第26 页/共28 页愿你早日成为一名合格而优秀的教师！第27 页/共28 页