工作教育纪录心得体会记录教育心得体会(5篇).docx

工作教育纪录心得体会记录教育心得体会(5篇)关于工作教育纪录心得体会一 为加强学校教师教学及个人各项技能，充分调动年轻教师学习、使用电教设备辅助教学及模式一教学的需要，学校在开学初从教师双语培训及远程教育技术两方面入手，对各位教师进行了一系列的培训、指导。以其提高教师的专业素养及技能，增强教师对日常教学工作的各领域的认识。进一步加强课程改革力度。 依据上级要求和学校工作的需要，我校本学期教师培训工作进展以下几种方式。 1、定期开展了教师职业道德教育。 教职工要仔细学习教育方针和各种教育规章制度、中小学职业道德修养、公民道德建立实施纲要、在全体教职工中开展爱事业、爱学校、爱学生师德系列教育活动。要进一步标准教职工学习制度，保证学习时间，写好学习心得。仔细总结教育教学的阅历教训，明确努力方向，到达自我教育、自我提高，明确新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新要求，为全面提高教育教学质量打下坚实的思想根底。努力塑造自己良好的形象，杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生。增加为学生效劳、为家长效劳、为社会效劳意识，提高效劳质量。 2、组织学习教学大纲，讨论教材和教辅材料，有关学科的科学学问。开学初，我校制定校本培训规划。在活动规划表上对每周进展的培训内容都做好了详细安排及部署。分别从培训年轻教师根本专业技能入手，让优秀的教师带动年轻的教师，针对如何让年轻教师快速进入状态、如何做好班主任工作、如何撰写班主任工作规划、如何让孩子写英雄语作文、如何做好少先队工作、如何上好复习课等几方面对每位教师都进展了扎实有效的培训。 3、确保了组织学习专业理论。网上学习或各种材料中自学教育规章制度和教育教学理论，阅历等理论学问。在课堂教学过程中，首先要根据标准的教学步骤来写教案，要求教师坚持开展教学反思，上完每一节课后，准时撰写课堂教学反应，作一位教学反思的实践者。教学反思包括、课后反思、课前反思、即时反思、比照反思、阶段性反思。通过一系列的反思，使教师反思后知困，知困然后思进取，同时反思会促进阅历积存，提高专业推断力量，从而提高自身的教学水平和综合素养。 4、做好定期集中学习。使用每周三，四下午集中专业学习时间学习汉语根底，远程教育根底，新课程理论等三个内容。定期集中学习按规划，专人任教进展。每周进展双语教学培训和如何在教学中使用现代教育设备，虽然培训效果不是立竿见影，但是转变了教师们学习双语的观念和教育技术，为以后的双语培训奠定了良好的根底。另外，组织安排下，学习了师德师风、党的教育方针等学问。 5、进一步加强了计算机和多媒体教学设备、双控闭路电视设备操作培训和计算机课件制作培训，35岁以下的年轻教师已到达能够较娴熟地运用现有设备帮助教学。 6、搞好校本培训。 1）狠抓根本技能训练，了解与分析学生的技能、班级日常治理技能、组织班级教育的技能、对学生进展评定的技能、双语语表达技能、书写标准汉字和板书的技能、教学设计的技能、电化教学技能，对学生进展科学考核的技能等等。并实行以下措施，加强技能训练：、组织教师参与教学根本功竞赛或才艺展现，标准教学根本功标准；、指导教师总结教育教学的典型案例；、开展说课活动和公开课、评优课、展现课、课题研讨课、示范课的评课活动。 2）进一步加强计算机和多媒体教学设备、班班通，电子白板等新设备的操作培训和计算机课件制作培训。 3）仔细抓好教师的连续教育工作，努力提高专任教师中本科学历者比例，积极组织教师参与自治区，地区及全国骨干教师的培训工作。 4）制定名师和青年教师培育规划，多给他们供应熬炼学习的时机；加强对青年教师教育教学工作的指导，使青年教师尽快成长起来。 5）依据上级部门的要求，抓好参与每轮中小学教师连续教育学习。确保了每轮连续教育参与率到达100%。 在此根底上，还要求本学期及假期参与培训的教师回校后撰写培训体会，赴远学习的感受，并将自己的报告及感受在全体教师会议上提出并与其他教师一起沟通探讨共同找出在各自教学上的差距缺乏进展改良学习。不断提高自己的教学力量及水平。 1、校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定昝为切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。 2、校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式，在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。 总之通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了教师的教育教学能力，提升了个人的自身素质。但我们在实际工作中也存在很多不足之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。 关于工作教育纪录心得体会二 一、指导思想 以理论为指导，以"三个代表"的重要思想为指针，全面贯彻执行党的教育方针、政策;以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。通过各种活动，再树教师形象、学校形象和教育形象。不断提高教师的职业道德修养，努力把我校的教育办成人民群众满意的教育。 二、工作目标： 加强信念，树立正确的职业观念、职业态度和职业理想，进一步自觉履行中小学教师职业道德规范,把师德建设与加强整个教师队伍建设统一起来，常抓不懈，不断提高教师的职业道德素质和业务水平。 三、主要工作和措施： (一)、加强学习，提高认识。 1、深入学习贯彻十x届x中全会精神和"三个代表"重要思想的科学内涵，明确目标，增强教师的责任感和使命感。 2、以科学发展观为指针，认真开展保持党员先进性教育活动，增强践行"三个代表"的自觉性和坚定性。 3、深入学习贯彻落实中小学教师职业道德规范，重庆市教育委员会关于教育行为的六条规定、重庆市教育委员会关于重申规范学校办学行为全面实施素质教育的规定，进一步提高教师的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观，提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性。 4、增强教书育人，以身立教的社会使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，引导教师争做学生和家长欢迎的德艺双馨的合格教师。 5、加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平，加强时事政策的学习，增强贯彻党的路线方针政策的自觉性和建设有中国特色社会主义的信心。 6、以诚实守信为重点，全面贯彻公民道德实施纲要，杜绝体罚、变相体罚现象，完善师德师风考评机制，使师表工程步入制度化、规范化、科学化轨道。 (二)、树形象，端正教育思想。 1、全面贯彻国家的教育方针，认真执行教育教学计划，刻苦钻研业务，积极投身岗位练兵，人人争创"师德标兵"。 2、全组教师唱响职业道德的主旋律-爱，用自己的行动践行爱国、爱民、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，定期开展师德标准的形象讨论，树立本组师德形象闪光点。 3、继续开展以"展师德风采，创优秀群体，树教育新风"活动，以先进的思想教育人，以先进的事迹激励人，以榜样的力量鼓舞人。 4、让每位教师牢记依法治教、以德育人，坚定执教信念。 (三)、强化机制。 1、建立健全师德建设领导机制。 2、落实师德师风建设目标责任制度。学校每学期开校与教研组、教研组与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。对为师不德，为师不良，造成恶劣影响者，及时作出处理，决不姑息迁就。 3、建立师德师风学校教育制度。利用周前会，周二、周四下午的业务学习时间，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。 4、建立健全师德师风集中整顿教育制度。学校在每学期期末放假前或下半年开校前，集中一段时间进行全校教职工师德师风整顿教育，教研组组织教师学习法律法规、文件、政策、材料，提高教职工的意识，通过教师自我总结剖析，领导指出，群众帮助，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范的差距，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。 5、建立健全师德师风优秀教师表彰制度。建立师德师风优秀教师表彰制度，每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。 6、建立健全师德评价与管理机制。实行师德一票否决制，增强全体教师的工作责任心和事业心，增强教书育人的强烈意识。 关于工作教育纪录心得体会三 幼儿安康教育是幼儿教育整体构造的重要组成局部，也是安康教育的根底。本学期，依据幼儿园教育纲要，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体熬炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的安康意识. 我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自己。 1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法；会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。 2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁；知道饭前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；主动饮水，按要求取放茶杯。 3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称；愿意接受疾病预防与治疗。 4保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识；懂得不把异物放入耳、鼻、口内。 5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作；学习简单体育器材的使用方法；形成活泼开朗的性格。 6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势；学习一个跟着一个走；练习模仿操；爱做体育游戏，遵守游戏规则；感受体育活动的愉快。 （一）树立正确的指导思想 1、教师要树立正确观念，培育身心健全的幼儿，也是一个“开心”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。 2、在幼儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规章相结合，幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的安康行为。 （二）设计多样化的安康教育形式与途径 1、幼儿园安康教育应与日常生活中的安康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。 2、教师要尽量多与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。 3、重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。 4、在幼儿安康教育实施中，不仅要重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。了解幼儿身理和心理的需求，购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓舞幼儿大胆、积极地参加活动，培育了幼儿大方友善的交往力量。 （三）实施相宜的教育方法。 1、给幼儿自由选择、争论、合作的空间，让幼儿在开心的嬉戏活动中熬炼身体，熬炼意志。 2、在加强幼儿体能活动，增加幼儿的体质的同时让孩子拥有安康的心理。如：开展“我是小值日生”的活动，让幼儿主动作好值日生工作，培育了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯。 （三）把健康教育融入到幼儿的一日生活 一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，是“是个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程” 幼儿健康教育是生活教育，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼、游戏等日常生活的每一环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展，让幼儿在一个个环节中，从经历的各项活动中，随时随地感受到健康教育的要求，接受健康教育的影响。 1、创设良好的环境，促进幼儿身心健康发展。 成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人机环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。所以我们要不仅要为幼儿提供一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，还要为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境。 创设良好的艺术环境，悦耳的音乐、漂亮的图画、好听的故事都能吸引幼儿的注意。 幼儿注意的时间短，容易受各种环境因素的干扰，自我表达的能力较弱更应该引起重视。幼儿一日生活中的游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿可以自然地流露出内在的心理冲突以及用语言所不能表达的情绪情感；在游戏中，幼儿能自由而愉悦地感受和学习健康的态度、行为和习惯，体验身心放松带来的快乐。因此，在幼儿健康教育中，我们要充分发挥音乐、美术、舞蹈、语言艺术的作用，把艺术和游戏紧密结合起来，为儿童创设游戏的情境。 创设良好的师幼关系，让幼儿在集体中感到温暖，心情愉快，形成安全感，信赖感；成人要保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿；成人要用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人等。这就是期望成人能以积极、正面的形象出现在幼儿面前，为幼儿树立榜样。所以作为教师，我们的言行举止深深影响着幼儿。我们应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。为此，教师还应当积极构建健康的心理生活环境，创设和谐的班级氛围、平等鼓励的师幼关系。使幼儿情绪安定、心情愉快，要充分认识到心理环境对幼儿的影响有时比物质环境的影响更为深刻，要根据幼儿的情绪和行为表现反思、调整和改进心理环境，做到幼儿每天都能开开心心上幼儿园，喜欢与老师接近。 关于工作教育纪录心得体会四 本学年我担当小（3）班班主任，与倪会磊、赵树燕搭班。本班共有幼儿15名，男孩6人，女孩9人。其中有4名幼儿有过上幼儿园的阅历，对幼儿园的各项活动及环境已经有了肯定熟识和熟悉。虽然经过分班，但大局部孩子对幼儿园生活则是完全生疏。在自理方面，他们根本能独立用餐，就个别吃的比拟慢，能够独立上厕所大、小便。但究竟幼儿存在个体差异，在日常生活及学习常规方面仍存在着差距。如： 1。有些幼儿不能大胆、清晰的表达自己的意愿。 2。个别幼儿不能自主的上厕所，常常尿湿裤子，需要教师引导和教育。 3。有些幼儿常规比拟差，上课时间走来走去。 4。有些幼儿不能很好的跟同伴一起玩玩具，而是乱扔玩具。 针对我们班存在的优缺点以及个别幼儿的根本状况，遵循小班幼儿年阶段身心进展规律，全面开展各个领域课程教育，让幼儿在幼儿园欢乐的学习、生活，帮忙他们逐步适应新集体的生活，初步培育幼儿的根本生活力量和良好的学习习惯，从而使幼儿安康、欢乐成长。 （一）语言领域 1。针对小班幼儿语言方面与同伴欠沟通，语言表达不是很清晰，我们主要制造一个自由、宽松的语言环境，鼓舞幼儿能用简短的句子回答下列问题，表达自己的意思。把语言教学活动贯穿在嬉戏活动中，让孩子们在嬉戏中提高语言表达力量，自由发挥其角色，自由的去表达，快乐的沟通。 2。养成留意倾听的习惯，进展语言理解力量。在午睡前给幼儿讲故事，听录音故事、儿歌等，让幼儿多倾听。这种方法可以养成幼儿悄悄听故事的习惯。 3。在寻常说话时，准时订正幼儿错误的发音。 （二）安康领域 1。针对小班幼儿年龄小，自理力量差的特点，让幼儿养成良好的常规是很有必要的，本学期采纳音乐的教育形式进展活动。如：规定什么样的音乐做什么样的事情;分组去洗手上厕所;喝水时要排队等。让幼儿在集体活动中渐渐形成持秩序感。 2。在运动、外出、日常生活中，逐步学会简洁的自我爱护。通过各种嬉戏引导幼儿参与集体活动，本学期主要引导性格内向的幼儿能积极参与各种活动，主要措施是教师通过组织幼儿集体活动或好玩嬉戏，让幼儿感受集体的欢乐，喜爱自己的集体，能大胆的表现自己的各种心情。 关于工作教育纪录心得体会五 20xx年我县学校安全及周边治安综合治理工作要进一步贯彻落实未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、中小学幼儿园安全治理方法及中心、省、市有关综治工作部署，根据“平安”、“平安先行学校”建立的要求，不断推动学校安全工作标准化建立，坚固树立“安全第一”的观念，增加安全责任意识，强化安全治理，狠抓工作落实,积极防范各类安全事故，确保校园安定稳定,师生平安。 一、进一步落实学校安全工作目标治理责任制和“一岗双责”，强化安全主体责任意识 进一步明确校长是学校安全工作的第一责任人，对本单位安全工作负总责。安全工作的治理要做到领导到位，思想到位，措施到位，责任到位，经费到位。要层层落实安全工作责任制，把安全工作责任落实到每个岗位,每一位教职员工。坚持落实安全工作履职报告制度，增加各级行政教育部门和学校安全工作第一责任人的责任意识和法人主体责任意识。安全工作要列入本单位行政例会争论讨论议题。要把安全工作作为对学校考核的重要内容和评优评先、下达招生规划的根本条件。学校主要领导、各业务分管领导、各处室工作人员担当职责范围内的安全工作，既要抓业务工作，也要抓安全工作，形成齐抓共管学校安全工作的格局。 二、深入开展学校安全工作标准化建立，提升学校安全水平 20xx为进一步强化学校安全主体责任，全面落实福建省深入开展企业安全生产标准化建立的实施意见的精神，切实标准学校安全教育与治理行为，有效防范各类安全事故的发生，依据福建省安全生产标准化级别评定标准和省教育厅关于进一步落实学校安全主体责任扎实开展学校安全标准化建立的意见(闽教安20xx21号)精神，打算在落实学校安全主体责任“三年行动”考核验收的根底上，结合“平安先行学校”创立活动，利用三年时间，在全县学校开展安全标准化建立活动，确保通过三年努力全面完成达标任务。根据“一年打根底，两年上台阶，三年求突破”的总体思路，扎实推动学校安全标准化建立，确保完成第一阶段各项任务。进一步提高学校安全水平，夯实安全工作根底，构建安全工作长效治理机制，有效防范安全事故，进一步推动“平安先行学校”创立工作及学校安全标准化建立顺当开展。 三、依托县教育网，完善安全监控体系 以建立畅通、便捷、高效的学校安全工作信息报送、沟通平台为目标，建立完善教育局学校二级安全工作信息治理网络系统。完善网站功能，建立完善安全工作根本状况、事故隐患源、特别生电子档案等信息系统建立，便于学校安全工作第一责任人和安全治理人适时把握安全动态，利用县教育网便捷、高效的功能准时应对，妥当处置各种突发大事，以及进展各种安全检查、信息沟通、档案治理，形成局校联动、校际互动，相互沟通、互联互通，远程监控、准时响应，应急指挥、妥当处置的学校安全治理平台。 四、扎实开展安全教育和法制教育，不断增加师生安全意识和法制意识 仔细开展综治宣传月、全国中小学生安全教育日、福建省学校安全教育周、安全生产月、消防宣传日、交通安全集中宣传等一系列宣传教育活动，实行多种形式手段，提高教育的针对性和实效性，切实增加广阔师生的安全意识。根据教育部下发的中小学公共安全教育指导纲要的要求，仔细落实公共安全教育的时间安排，全面推动安全教育活动的深入开展，把安全教育常常化、制度化。坚持每班每天至少利用5分钟时间，采纳课程渗透和利用地方课程相结合以及主题班会、队会、墙报、黑板报、校园播送、专题讲座等各种形式，开展生动活泼、形式多样的安全教育活动。要充分发挥综治副校长的作用及聘请法律专家对师生进展安全教育，确保在规定时限内完成纲要中规定的安全教育内容。要加强校园安全文化建立，创立“以人为本”布满人文关心、和谐稳定的学校安全文化。各校要设立安全宣传教育专栏，准时更新宣传内容，深厚安全宣传气氛。加强未成年学生的法制教育、心理安康教育、生命教育、文明道德教育，教育引导青少年学生关注安全、珍爱生命，做遵规守纪的好公民。仔细做好防灾减灾宣传教育和应急演练工作，每学期至少组织一次全校性防灾应急演练，提高师生防灾减灾意识。