秋天的怀念史铁生.pptx

会计学 1秋天的怀念史铁生学习目标n n 有感情朗读课文，扫除生字词。n n 简介作者。n n 熟读课文，划分段落。n n 概括课文主要内容，明确中心思想。第1 页/共24 页史铁生简介：n n 史铁生（1951 年1 月4 日2010 年12 月31 日），原籍河北涿县，1951 年出生于北京，1967 年毕业于清华大学附属中学，1969 年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972 年回到北京。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2010 年12 月31 日凌晨3 点46 分因突发脑溢血逝世。n n 中国当代著名小说家，1983，1984 年获全国短篇小说奖，首届鲁迅文学奖。第2 页/共24 页扫除生字词n n 瘫痪 暴怒 沉寂 n n 捶打 憔悴 央求：恳求n n 神色 敏感 诀别n n 淡雅 深沉 烂漫：颜色鲜明而美丽n n 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴 n n 砸碎 翻来覆去：指来回翻身n n 絮絮叨叨：形容说话啰嗦n n 豌豆n n 仿膳第3 页/共24 页段落划分n n第一层：第一层：11、22自然段自然段n n第二层：第二层：33、44、55自然段自然段n n第三层：第三层：66自然段自然段写我瘫痪时母亲和我发生的事。写母亲去世前的事。写我对母亲的怀念。第4 页/共24 页中心思想nn 课文讲述了一位重病缠身的母亲精心照顾双腿瘫痪的儿子，直至生命最后一息的故事，表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。第5 页/共24 页学习目标n n 朗读课文，把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？n n 找出课文中描写母亲动作、语言、神情、心理等的句子。n n 理解课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？n n 小组讨论结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？第6 页/共24 页有关“北海的花儿”次数 第一次 第二次母亲的话“我”的情况母亲的表现“我”的表现母亲的表现“听说北海的花儿都开了，我推你去走走。”“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”暴怒无常独自在屋里，看着树叶唰唰的落下母亲就悄悄躲出去，偷偷的观察我的动静母亲进来了，挡在窗前“不，我不去。”“什么时候？”母亲扑过来，捉住我的手，“咱娘俩好好活。”喜出望外第7 页/共24 页“母亲进来了，挡在窗前”句中是写有意的动作还是无意的行为？(理由)n n 母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。第8 页/共24 页有四件事，适时真情n n 1）我发脾气时，母亲抚慰我。n n 抓住作者对母亲神态、动作的描写。“悄悄躲出去，偷偷地注意我”，表现了母亲的宽容、无奈和担心。“又悄悄地进来，眼圈红红地看着我”表明母亲强忍内心的痛苦故作平静。“咱娘儿俩好好儿活，好好儿活”表现了母亲看到儿女痛苦时自己心疼、难过和爱怜，反映出母亲对儿子深深的爱。第9 页/共24 页2）母亲为了“我”隐瞒病情“整宿整宿”、“翻来覆去”等词，体现母亲的坚强与无私。3）母亲央求“我”看花。关键词：“央求、喜出望外、高兴、絮絮叨叨、敏感”，反映母亲深沉而无私的爱。第10 页/共24 页4）母亲的临终嘱托。n n别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿有病的儿子和我那个还未成年的女儿”n n 可以看出，母亲的心里只有儿女，唯独没有她自己。可以看出，母亲的心里只有儿女，唯独没有她自己。反映出母亲在对待儿女时的无私和忘我。反映出母亲在对待儿女时的无私和忘我。第11 页/共24 页有四句话，句句揪心n n 1 1）常说的话。）常说的话。n n“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。n n“总是”一词，表现母亲时时把带“我”出去当作一件重要的时，而根据“我”身体的情况，除了看花，母亲没有办法想出第二种更让我觉得可以干的事情来。第12 页/共24 页n n 2 2）双关的话。双关的话。n n 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”n n“咱娘俩在一块儿，好好儿活”，表面上写的是劝慰“我”，不使我失去生活的勇气，但实际上母亲说的是“俩”，母亲已经知道了自己的病，但为了让儿子好好活着，先自己好好活着。第13 页/共24 页n n 3）多说的话。n n 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。n n“絮絮叨叨”一词，表现了母亲因为儿子的答应而显得有些不知所措，以下的很多话，都是不知所措的表现，以至于说漏了嘴。“对于 跑 和 踩 一类的字眼儿，她比我还敏感。”一句，一方面表达了母亲过分的快乐，另一方面更表现了母亲对我的爱已经无所不在，竟然连在说话方面的用词都注意到了，所谓“爱之深”。第14 页/共24 页n n“咱娘俩在一块儿，好好儿活”，表面上写的是劝慰“我”，不使我失去生活的勇气，但实际上母亲说的是“俩”，母亲已经知道了自己的病，但为了让儿子好好活着，先自己好好活着。第15 页/共24 页n n44）最后的话。）最后的话。n n别人告诉我，她昏迷前的最后一别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：句话是：“我那个有病的儿子和我那我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿个还未成年的女儿”n n母亲的一生最牵挂的就是母亲的一生最牵挂的就是“我我”和妹妹，她在生命的最终，和妹妹，她在生命的最终，“呼吸困呼吸困难难”、“昏迷昏迷”的时候，她想到了只的时候，她想到了只有有“我我”和妹妹，这一幅伟大母亲的和妹妹，这一幅伟大母亲的图画就这样赫然地印在我们的脑海里。图画就这样赫然地印在我们的脑海里。第16 页/共24 页题目：秋天的怀念n n 三次写到秋天：前两次是母亲活着时，三次写到秋天：前两次是母亲活着时，小心翼翼地向 小心翼翼地向“我 我”提议到北海去看菊花，提议到北海去看菊花，写到了秋天；第三次是母亲去世后，在秋 写到了秋天；第三次是母亲去世后，在秋天来临时，妹妹推 天来临时，妹妹推“我 我”去北海看菊花。去北海看菊花。n n 文中所叙述的事情发生在秋天，而就在那 文中所叙述的事情发生在秋天，而就在那个秋天，病重的母亲依然全身心地照顾着 个秋天，病重的母亲依然全身心地照顾着“我 我”，直至在那个秋天离，直至在那个秋天离“我 我”而去，而去，因而，每到秋天必会想起母亲，怀念母亲，因而，每到秋天必会想起母亲，怀念母亲，所以，文章以 所以，文章以“秋天的怀念 秋天的怀念”为题，它更 为题，它更能表达 能表达“我 我”对母亲的思念。对母亲的思念。第17 页/共24 页n n 语言描写。母亲对儿子小时候的事记忆犹新，可见母亲对儿子的爱之深。第18 页/共24 页n n 心理描写。因为“我”瘫痪在床，母亲怕“跑”“踩”一类的字眼触及到“我”伤心处，所以母亲才变得这么小心、敏感。表现了母亲对“我”的理解。第19 页/共24 页n n 对菊花的天真烂漫的描写，写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。结尾重复母亲“好好儿活”的话，表现了“我”从母亲这句话中体会到了生命的意义，懂得了要像菊花一样坚强，表现了“我”对未来生活的乐观、希望。第20 页/共24 页n n 同样写母亲，秋天的怀念主要采用的是正面描写，通过写母亲的动作、语言、神态等来表现母亲对“我”的爱；我与地坛主要采用的是侧面描写，作者以“我”为视角，通过写“我”对母亲心理的揣想、愧疚，来表现母亲对“我”的爱。第21 页/共24 页最后一段的理解.花代表美好的事物，希望他看花是为了转移“我”病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气。母爱无私，母亲永远是在我们看不见的时候最爱我，父母对子女的爱永远只表露了三分 秋天的怀念并不是说故事发生在秋天，而是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通之处，都是代表了一种惋惜，代表了一种收获母爱，收获生存勇气的信念 从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。第22 页/共24 页再见！第23 页/共24 页