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职业学院教师教学工作总结（共7篇）篇：职业学院教师工作规范职业学院教师教学工作规范（试行）按照党的教育方针和高等职业教育层次培养目标的要求，为现代化建设培养人才，是教师的基本职责。为了弘扬尊师重教、重视教学的优良传统，不断提高教学质量，加强教学管理，特对教师的教学工作规范如下：理论教学一、备课1、备好课是讲好课的先决条件，备课过程是对教学大纲和教材内容融会贯通的过程，是对每一节课的组织、设计过程。教师必须集中精力备课，为上好课打下良好基础。2、教师接到教学任务书后，根据教学大纲、教材、授课时数、校历、课表编制本课程学期授课计划。其内容应包括课次、授课内容、授课形式等内容，经教研室批准后生效，并不得自行改动。3、开课前，教师应按教学大纲的要求编写教案，其内容包括教学题目、教学目的、授课形式、授课内容、时间分配、教学方法、重点、难点、使用教具、提问等。并填写课时授课计划表。开课前应完成全课程的三分之一以上。4、教师在备课前应了解学生的专业培养目标，认真考虑本课程与相关学科的联系。注意了解学生的学习基础以及先行课程的教学情况和后续课程的安排，处理好课程间的衔接。5、教师应认真钻研教学大纲和教材，尽可能多阅读一些有关文献和资料，备课要求做到；明确教学目的、基本内容和基本要求；抓住基本概念，基本理论、基本技能；掌握重点、难点和各章节的内在联系。6、在备课过程中应深入了解学生的学习基础、学习态度、学习方法，要从学生实际出发，有的放矢地备好课。7、在钻研教学大纲、教材、了解学生的知识结构的基础上，应认真考虑教材教法，对如何承上启下，是否提问、板书编排、作业的选择布置等应作出周密的安排。8、教研室可在个人备课的基础上，组织同课程教师集体备课。公共课备课应做到进度、内容、重点、难点、作业统一。9、教师应在教学过程中不断教学经验，改进教学方法。二、讲课1、讲课是教师进行教学工作的主要方式。讲好课是提高教学质量的中心环节。要求教师严肃认真地上好每一节课，充分利用45分钟，获得最好的教学效果。教师应不断提高授课艺术，利用讲台实现既教书又育人。2、教师必须按时到课，不得自行更改上课时间和提前下课，授课前应检查学生出勤情况，注意维持好课堂纪律。3、课堂上教师应衣着整洁，教学大方自如，举止动作恰到好处。4、讲授中要求做到教学过程始终紧扣教学目的；理论阐述准确、概念清晰、条理分明、论证严谨、逻辑性强；5、要求语言精炼、生动、流畅、层次清楚，表达有吸引力，切忌照本宣科、平铺直叙。6、板书简明、工整、版面利用合理、大小标题准确，能体现讲课的发展过程。7、认真填写教学日志，并及时做好课后分析，注意学生的反映，找出本课的优缺点、经验和教训、不断积累教学经验。8、上述要求也适用于习题课、课堂讨论等。课后辅导1、课后辅导是课堂教学的重要补充，对于了解学生的实际情况、思想情况、沟通师生关系、检查教学效果、进一步讲解课程内容、解答学生问题、教书育人起重要作用，要求教师以高度责任心，积极主动地完成课后辅导任务。2、辅导的基本内容是：负责解答学生的疑难问题；指导学生做好课外作业；给学习较差的学生和缺课学生补课；帮助有困难的学生解决学生上的实际问题；给成绩优异的学生个别指导，扩大他们的知识领域；介绍学习方法，进行学习目的和学习态度的教育。3、辅导时要求做到：解答问题热情耐心，注意引导和启发学生思考，并主动询问学生。4、利用辅导时间根据学生对教学、生活等各方面的情况反馈，有针对性地做好学生思想工作，对有关重要事宜应及时向有关部门和领导通报。通过辅导达到既教书又育人的目的。5、专职辅导教师应随堂听课，配合主讲教师检查学生到课情况，在主讲教师的指导下全面负责指导工作。6、总复习辅导应按学校排定时间进行，要按教学大纲全面辅导，既要有系统又要突出教学重点。四、批改作业1、布置和批改作业，是教学工作中的一个有机的组成部分，作业是巩固学生所学知识，并转化为技能、技巧，培养学生的能力，提高学生解决问题的能力的基本手段。因此教师应认真布置作业，及时、认真地批改作业。2、教师应根据各门课程的性质、特点以及教学大纲的要求布置相应的课外作业，作业内容要有典型性,既要有得课堂教学内容的巩固，又要有利于加强对学生科学思想和技能的训练。作业的份量要适当，难易适度，不要使学生负担过量。3、布置作业要及时，每次授课结束时应布置作业，提出明确要求，规定完成时间。布置给学生的作业，教师要先作一遍了解作业的广度和深度，以便指导学生。4、平均四课时应收交、批改作业一次，一般情况下应全批全改。5、批改作业应认真仔细，具体指出错误之处。收交作业应有纪录，应给出成绩，以便进行平时成绩的考核。6、对潦草、马虎等不符合规定要符合要求的作业，应退回学生令其重作；对作业中的错误，应要求学生改正；对抄袭作业的学生，本次做为缺交，并给予批评，限令其重做补交。7、对作业中发现学生的共同错误，教师应在辅导时或课堂上进行统一纠正。实践教学一、实验1、实验课是理论联系实际的重要环节，不仅能配合理论教学，巩固和验证所学理论知识，更重要的是使学生受基本实验方法和实验技能的训练，对于培养学生严肃的科学态度，严谨的工作作风起重要作用。2、实验项目应根据教学大纲的规定和要求确定，不得任意更改变动，对于不具备条件开不出的实验，实验教师应积极联系外校进行实验。3、各门课程的实验应严格按教学大纲执行、各项实验应有实验指导教师编写的实验指导书并人手一份。4、实验指导教师在开课前必须进行操作性备课，每项实验应提前做一次，以便更好的指导学生，并做好设备、仪器的检查和资料的准备。5、实验过程中应做好学生出勤统计，严格要求，加强管理，发现问题要及时处理，强调学生独立操作。对不遵守实验纪律的同学应给予批评教育。6、实验结束后指导教师应及时检查数据的准确性，必要时组织分析讨论，对错误的数据应要求学生弄清原因后重新补做实验。7、指导教师应认真仔细地批改实验报告，写出评语，定出成绩.对不符合要求的报告应退回重做。8、对缺实验者给予一次补做机会。二、课程设计1、课程设计是综合运用理论和技术知识，解决工程实验问题、提高学生设计、运算、查阅、使用技术资料能力的重要教学环节。通过课程设计培养学生正确的设计观点和设计思想。2、课程设计必须按课程设计教学大纲进行。课程设计的内容应保证达到教学要求，指导书学生人手一份。3、指导教师应熟练掌握设计内容及方法，并做好必要的资料准备。选题要符合大纲要求，内容的深度、广度和份量要适当。4、设计过程中要严格要求，严格训练、及时指导、定期检查进度，同时又要注意发挥学生的主动性和创造性，使每个同学都能独立完成设计任务。5、指导教师对学生的设计图纸、说明书、计算书等设计文件应认真审定评阅，并按优、良、中、及格、不及格给出成绩。也可通过必须的考核（答辩、口试）进行综合评定。6、如发现相互抄袭者按不及格处理。课程设计结束后资料应按专业分类保存。三、实习1、实习是学生理论联系实际、学生生产知识/培养工作能力和提高专业技能的重要教学环节。实习应包括认识实习、生产实习、毕业实习以及参观等。2、实习指导教师（带队教师）应参与实习大纲的制定和讨论，并经所在系部批准后生效。3、指导教师（带队教师）应根据实习教学大纲的要求，制定具体实习计划（实习具体安排），经所在系部批准后执行。4、在实习开始前，指导教师（带队教师）应到实习单位了解现场情况，安排学生食、宿、交通、落实实习计划并作好实习资料和物资等前期准备工作。5、实习指导教师（带队教师）负责对实习班组的全面管理，实习前应进行实习目的、有关专业知识，组织纪律和安全方面的教育。实习过程中应加强管理、严格要求，及时解决和处理各种困难和问题，对于重大问题应及时向学校、实习各单位领导汇报。6、实习指导教师（带队教师）应按照教学大纲要求，认真指导学生完成规定的各项实习任务。到实习现场解答学生的疑难问题，指导学生做好实习笔记，并组织必要的专题讲座，指导学生按规定写出实习报告，做好平时考核记录，记好实习日记。7、指导教师应认真审阅学生实习报告，并评阅实习报告成绩。8、实习结束后，指导教师（带队教师）应向实习单位归还各种借用物资，写出实习班级的全面总结。四、毕业设计（论文）1、毕业设计是学生综合运用所学知识理论联系实际的重要教学环节。这一实践过程全面训练学生分析和解决问题的能力，同时也是对学生整个学习阶段的综合检验。2、毕业设计指导教师应参与题目的收集和专题讲座，由专业教研室提出初步意见，经所在系、部批准后生效。3、选题原则上要与生产实际相结合，尽量做到真题真做也可选用模拟题目。无论采取何种形式的题目，都必须发教学为主确保教学质量。4、指导教师参与毕业设计教学大纲的讨论，并根据大纲要求在毕业设计开始前1个月提交毕业设计指导书，经所在系、部批准后发到学生手中。5、毕业设计指导书主要内容应包括：设计目的、设计题目、图纸、计算、说明的具体要求和规定，毕业设计的参考资料和文献目录。以及毕业设计的时间安排和进度。6、指导教师应将设计题目在毕业实习以前发给学生以便在实习过程中收集资料。7、指导教师应熟悉指导题目的内容，掌握有关资料，并进行预做，对计算内容应提前算出结果，以保证指导的准确。8、指导教师必须按规定时间和次数对学生进行个别指导、定期检查设计进度、校正计算数据、及时解决学生在设计过程中遇到的各种问题，在设计质量上要从严要求。9、指导教师必须要注意培养学生能广泛收集技术资料、敢于接触本学科（专业）前沿。并注意培养他们独立解决问题的能力，树立正确的设计思想和严谨的工作作风。10、指导教师对学生的毕业设计（图纸、说明书、计算书等）应仔细认真审阅，并给出初评成绩。11、指导教师参加毕业答辩工作，但不得做被指导学生的主辩教师。12、毕业设计成绩，应由指导教师初评成绩、答辩委员会复评成绩和答辩成绩综合评定。成绩考核对学生进行学业考核，是教学工作中的一个至关重要的环节。对于了解教学效果，总结、改进教学；促进学生复习、巩固、加深所学知识；树立良好学风和校风；促进学校全面提高教学质量具有极其重要的意义。全体教师应以严肃认真的态度，高尚的职业道德、高度的责任感对待学生成绩考核工作。一、理论教学1、任课教师应在考前对学生进行参考资格的审查，平时作业缺达四分之一以上者、本课程缺课时数超过总时数的三分之一以上者均不具备参加考试资格，应将其名单，经系部审核后提前报教务与科研处。2、平时成绩应于考试前确定并报出。依据是平时测验、提问、课外作业、本课程实验（实验单列除外）等综合评定。教师应将平时考核的记录清晰、完整的汇总在记分册上，所在系、部批准后生效。3、教师在组织期末总复习时，要严格按教学大纲要求进行，既要全面、系统、又要突出重点，严禁透题。4、教师命题不得超出教学大纲要求，试题覆盖面应达到本学期讲授内容的80%以上，不得出偏题、怪题，难度和份量要适当，基本理论、基本要领应占60%左右，灵活应用性试题占20%25%，有一定难度的试题应占15%20%。试题一般出A、B两份试卷并做出标准答案和评分标准。5、考试课成绩按百分制记分，平时成绩占20%。教师在评分时一定要严肃、认真、公平、严格地按统一的评分标准评分。不得任意调整分数和给个别人增分减分。6、考试课程可根据课程的性质、特点和考试目标选择笔试、口试、笔试和口试相结合的方式。口试必须经教务与科研处批准。笔试时间一般为2小时。7、考查课程的考核应在该课程结束时进行完毕。考核依据为完成作业、实验、参加课堂讲座成绩和平时测验成绩。也可采用考试方式进行，但平时成绩应占30%50%。8、任课教师应在规定的时间内将成绩单报出。成绩应填写准确无误、字迹清楚。考试结束后应及时进行成绩分析和试题分析。9、任课教师不得在公布成绩之前向学生私下透露成绩。教师应严格执行考试纪律和履行监考教师职责等有关学业考核方面的规章、制度。二、实践教学1、实践单列课应单独报学生成绩，考核依据为实践出勤情况、动手能力、实验报告成绩等综合评定。学习成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分标准评定成绩。2、非单列实验成绩，应在实践结束后及时评定成绩，任课教师作为评定平时成绩的依据之一。3、实习成绩主要依据是实习态度、实习出勤率、实习报告成绩等综合评定。实习结束后应及时评定实习成绩，系（部）审核后，报教务与科研处备案。4、实习缺勤超过三分之一以上者按不及格处理。5、课程设计作为一门单列课记录成绩。考核按五级评分标准评定。考核依据是学生的出勤情况，课题难度、图纸、说明书、计算书的正确性以及质量。6、对于抄袭课程设计者，按“0”分处理，根据检查和认识态度经教研室批准给予重做。重做时要更改课题，并按及格、不及格两级评定成绩。7、毕业设计成绩由答辩委员会负责评定最后成绩，采取五级记分标准评定。教学检查与总结一、教学检查1、教学检查是保证教学任务的完成，提高教学质量的重要措施。其目的是通过对教师授课过程和各教学环节的检查，形成信息反馈，以利于发现和解决教学中存在的问题，发现先进的教学经验，也有利于对教师的考核。2、开课前任课教师应将授课计划、教案收集整理以备检查。对于本课程使用的各种教具、模型、演示实验设备也应做好使用准备，并在教学检查时汇报是否存在问题。3、在期中教学检查前，任课教师应做好接受检查的准备，如布置作业次数、批改作业次数、学生完成作业情况、教学进度是否按规定计划执行、进度超前或滞后的原因、期中考试或测验的成绩表、成绩分析以及教学日志等资料。4、任课教师应欢迎行政领导、同行专家参加听课，对于他们和学生给予的评估结果，应主动征求意见，以正确的态度认真分析，制定改进措施，改进教法，努力提高授课艺术和授课效果。5、实践性教学的指导教师应准备好各类教学大纲、设计任务书（或指导书）、实习的具体安排、实验室日志、实习日志等教学文件。实验的准备和完成情况，实习的准备和完成情况，实验报告、实习报告的批改情况，设计、答辩的准备是否组织严密，辅导是否及时准确，评分是否符合规定标准等。二、教学总结1、每学期教学工作结束后，教学人员、教研室和系、部对本学期教学工作应进行总结。通过总结回顾，找出教学中存在的问题和不足，以及总结好的经验，明确下学期改进教学工作的努力方向。2、任课教师的教学总结应包括：教学任务完成情况、教学工作量、教学效果、考试情况分析、教学大纲执行情况、批改作业、课外辅导、教学日志填写是否符合规定要求、考试命题是否符合标准、本学期教学工作中有哪些成功的经验和不足等内容。3、学期结束后任课教师应认真填写各类表格，以便存档和备查。4、教师在完成教学工作后，还应对本人的教学工作态度、执行规章制度、从严执教、教书育人、遵守教学工作纪律、职业道德、为人师表等方面进行总结，提高事业心和责任感。第2篇：职业教育学院教师工作总结希望本文对您有所帮助！在XX职业学院工作2年半以来，收获很多，尤以精神财富最值得总结。我从2007年8月入职XX职业学院，2年半的时间里，带了3届毕业生，分别是05，06，07级的学生，其中07级的学生也已经顺利完成在学校的教学任务，而且这个学期的成绩都不错，没有一个学生出现补考的现象。这是比较可喜的事情！能够在这么短的时间内，带3届学生走出校门而且不出现重大的违纪和违法的事例，这本身就不是很多人能够做到的。这说明在过去的2年多时间里，我在学生管理方面花费了大量的时间和精力。看着自己的学生在一步步的成长，哪怕是极其微小的进步，我都觉得自己很有成就感。此外，已经毕业的学生当中，有些也有了一些小小的成就，这是最值得我骄傲的地方。所以从这个意义上来说，我个人的一些得失和很多不公平，不公正的现象又算得了什么呢？这篇总结即使是没有人看又算得了什么呢？这就是精神上的最大的收获！以前在高中做老师还没有真正领会到做老师的真谛，现在才真正的算是深有感触，也算是没有白来学院了。业务方面：考勤，07级的学生出勤率只能算是一般，这从抽查的情况也可以得到验证，只能是居于中等偏下，08级的学生相对较好，整个学期下来基本可以维持在90%以上。希望本文对您有所帮助！学生管理方面：本着“哪里有萌芽，就从哪里消灭”和“改变缺点就意味着成长”，“每天都要有感悟和收获”等理念的指导下，08级的学生进步比较明显，成长也相对比较快，可以说在同类大学生中，他们这一批人是有比较优势的，相信他们在走上工作岗位后，也同样能继续保持自己的优势。观念（理念）方面：以学生管理方面为例，我可以用“五个镜子”意识来概括：一是望远镜意识。即一切工作围绕着学生的前途和将来来开展，从大的方面去刻画和协助学生做好他们的职业生涯规划；二是显微镜意识。就是要把学生的缺点及时纠正过来，认真地并且负责任地去发现学生的缺点，为学生的成长和进步担负起导师的角色；三是放大镜意识。要及时发现学生的优点并且在适当的时间和场合予以表扬；四是多菱镜意识。凡事务必从多个角度去考量，评价一个学生也同样。五是平面镜意识。对学生要公平，更加要公正，还要公开，要做到这些，不能光是停留在口号上，现在很多官场里的所谓领导，他们也把这些“3公”整天挂在嘴上，实际上是一点都没有做到。有些事业单位里的领导我看也有这种毛病，而且不是一般的严重哦。但是我想学校，哪怕是再差的学校，也是培养人才的地方，你的一言一行都会对学生的成长产生很大的影响，所以我认为既然选择了做老师，就要不断提高自己的理论水平，做一个合格的大学老师。切忌把社会上的那些不阳光的东西带进来学校。最后，我还想再提一点：现代社会是一个服务型的社会，当代的政府也是一个倡导“以服务为核心”的政府，同样，家长把自己的子女交给我们学校，我们就要尽一切可能，把学生教育好，希望本文对您有所帮助！培养好，服务好我们的学生，要把他们当作我们自己的子女，服务好他们。当然，我这里所提的服务，不是说一味的不加区别的迁就，而是有理有据有分寸有原则的去引导他们。虽然学校的经营时间不是很长了，但是我想积累起来的经验是可以在一定的时间和空间里存在的，这个才是根本。第3篇：职业教育学院教师工作总结新版教学文档2023年职业教育学院教师工作总结-范文汇编在XX职业学院工作2年半以来，收获很多，尤以精神财富最值得总结。我从2023年8月入职XX职业学院，2年半的时间里，带了3届毕业生，分别是05，06，07级的学生，其中07级的学生也已经顺利完成在学校的教学任务，而且这个学期的成绩都不错，没有一个学生出现补考的现象。这是比较可喜的事情！能够在这么短的时间内，带3届学生走出校门而且不出现重大的违纪和违法的事例，这本身就不是很多人能够做到的。这说明在过去的2年多时间里，我在学生管理方面花费了大量的时间和精力。看着自己的学生在一步步的成长，哪怕是极其微小的进步，我都觉得自己很有成就感。此外，已经毕业的学生当中，有些也有了一些小小的成就，这是最值得我骄傲的地方。所以从这个意义上来说，我个人的一些得失和很多不公平，不公正的现象又算得了什么呢？这篇总结即使是没有人看又算得了什么呢？这就是精神上的最大的收获！以前在高中做老师还没有真正领会到做老师的真谛，现在才真正的算是深有感触，也算是没有白来学院了。业务方面：考勤，07级的学生出勤率只能算是一般，这从抽查的情况也可以得到验证，只能是居于中等偏下，08级的学生相对较好，整个学期下来基本可以维持在90%以上。学生管理方面：本着“哪里有萌芽，就从哪里消灭”和第1页“改变缺点就意味着成长”，“每天都要有感悟和收获”等理念的指导下，08级的学生进步比较明显，成长也相对比较快，可以说在同类大学生中，他们这一批人是有比较优势的，相信他们在走上工作岗位后，也同样能继续保持自己的优势。观念（理念）方面：以学生管理方面为例，我可以用“五个镜子”意识来概括：一是望远镜意识。即一切工作围绕着学生的前途和将来来开展，从大的方面去刻画和协助学生做好他们的职业生涯规划；二是显微镜意识。就是要把学生的缺点及时纠正过来，认真地并且负责任地去发现学生的缺点，为学生的成长和进步担负起导师的角色；三是放大镜意识。要及时发现学生的优点并且在适当的时间和场合予以表扬；四是多菱镜意识。凡事务必从多个角度去考量，评价一个学生也同样。五是平面镜意识。对学生要公平，更加要公正，还要公开，要做到这些，不能光是停留在口号上，现在很多官场里的所谓领导，他们也把这些“3公”整天挂在嘴上，实际上是一点都没有做到。有些事业单位里的领导我看也有这种毛病，而且不是一般的严重哦。但是我想学校，哪怕是再差的学校，也是培养人才的地方，你的一言一行都会对学生的成长产生很大的影响，所以我认为既然选择了做老师，就要不断提高自己的理论水平，做一个合格的大学老师。切忌把社会上的那些不阳光的东西带进来学校。最后，我还想再提一点：现代社会是一个服务型的社会，第2页当代的政府也是一个倡导“以服务为核心”的政府，同样，家长把自己的子女交给我们学校，我们就要尽一切可能，把学生教育好，培养好，服务好我们的学生，要把他们当作我们自己的子女，服务好他们。当然，我这里所提的服务，不是说一味的不加区别的迁就，而是有理有据有分寸有原则的去引导他们。虽然学校的经营时间不是很长了，但是我想积累起来的经验是可以在一定的时间和空间里存在的，这个才是根本。第3页第4篇：延安职业技术学院教师教学工作规范附件1：延安职业技术学院教师教学工作规范根据中华人民共和国教师法高等学校教师职务试行条例，为进一步明确教师在各个教学环节中的职责，维护正常的教学秩序，使教学工作更加科学化、系统化和制度化，确保完成教学任务，不断提高教育教学质量，培养、造就技术技能型人才，特制定教师工作规范。第一章总则第一条拥护中国的领导，维护党的路线、方针、政策，热爱教育事业，贯彻党的教育方针，有事业心和责任感，以对国家、对学生高度负责的态度全面履行专业技术职务职责。第二条为人师表，教书育人，以高尚的职业道德引导学生。在教学思想上要确立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，全面推进素质教育，培养学生创新创业能力。第三条积极践行“校企合作、工学结合”人才培养模式，严谨治学，刻苦钻研，认真学习现代职业教育理论，研究教学规律，不断更新教育理念，改革教学方法，不断提高业务水平和教学质量。第二章任课第四条教师需取得高等学校教师资格证书方可从事教学工作，外聘教师须具有中级及以上职称或是具有较强实践能力，在行业有较强影响力的能工巧匠。第五条教学工作，包括理论教学、实践教学、毕业论文（设计）指导、课堂纪律、学生教育以及作业批改、自学辅导、成绩评定等教学工作的各个环节。教学工作任务由系部下达。教师应无条件接受教学任务。第六条教师要熟悉拟开课程的专业人才培养方案，掌握本课程在专业中的地位，明确先行课和后续课的教学情况和安排；熟悉课程标准，掌握本课程的基本体系，全面掌握课程的内容，清楚重点、难点及其处理方法；学习掌握适合所开课程的教学方法和教学手段。第三章备课第七条教师选用教材要以课程标准为依据，一般应为教育部统编教材或具有特色的院本教材，实践类教学亦应有教材。任课教师还要指明与教材相匹配的必读书目、教学辅助书目及教学参考书目。第八条任课教师要按课程标准规定，根据课程表和学院教学历，合理安排教学内容，合理分配学时，认真编写课程授课计划，选定符合高职人才培养需求的教学方法和手段组织开展教学，并在开学一周内将课程授课计划提交系（部）备案。第九条按课程标准要求，了解学生的知识技术基础，了解学生心理心态和思想状况，明确重点、难点，合理组织教学内容，按照学院要求认真撰写教案，每个教案应有封面，教案首页和教学过程与内容设计等部分。第四章施教第十条课堂教学要突出高职教育特点，践行“行动导向”教育理念，推行理实一体化教学模式，理论联系实际，概念清晰，阐述准确，突出重点，讲清难点凝点。强化操作训练，激发学生的创新精神，培养学生独立思考和实践操作能力。第十一条教师要在课前五分钟到达教室候课；注意服饰整洁，仪表端庄，举止文明；讲课时要使用普通话，用语准确、简练、条理清楚，语速适当；用字规范，板书工整，布局合理。第十二条教师要按照校历和授课计划进程上课，不得随意变动。在教学过程中，要结合学生基础，因材施教；要处理好本课程与已学课、后续课之间的衔接问题；要建立起师生互动的课堂氛围，维护好课堂秩序，检查学生到课情况，并严格考勤。第十三条教师要不断改进教学方法和手段，合理运用信息化技术，以取得良好的教学效果。第十四条要重视教学效果信息反馈，及时听取学生对课程教学的意见、要求与建议，根据实际情况及时调整授课进度，改进讲授方法，力求教与学两个方面协调一致，提高学生对课堂教学的满意率。第十五条实践教学是学生技术能力培养的主要内容，包括实验课、实训实习等各类教学实习环节。教师必须充分利用校内外实践教学资源，尽可能实施理实一体化教学。1实训指导教师要按照教学要求准备仪器设备和器材；实训指导教师在上课时要先行演示；学生实训前，给予学生必要的指导和安全教育，安排和检查实训前的预习；在实训过程中，加强巡视、检查和指导，解答和处理实训中出现的问题；实训完成后，及时总结，仔细批改实训报告。实训指导教师在每次实训结束之后要立即认真填写实训设备使用登记表等相关材料。要严格按教学标准的要求组织教学，增、删实训项目和实训内容须经专业教研室讨论通过，并报系（部）批准备案。2实习指导教师要按照教学实习标准要求，对实习的目的、内容、时间安排、注意事项等要做出明确的规定，各类实习都必须有实习指导书。不得随意取消或减少实习环节。实习指导教师必须按照实习计划组织实施，强化指导，并做好实习指导记录。同时要做好学生实习期间的思想政治工作、安全防范工作，妥善安排学生的学习和生活，切实保证实习效果。实习中遇到重大问题要及时向学生所在系（部）和教务处汇报。实习结束后，指导教师要认真审阅学生的实习报告和实习日志，严格考核学生的实习成绩，并作好实习总结。3毕业顶岗实习是教学效果的综合检验，指导教师要在设计（论文）选题、文献阅读、试验设计、观察记载、数据处理、资料整理、论文撰写等诸方面，切实加以指导，并做好指导记录。指导教师要按进度计划，通过定期检查、质疑答疑等方式，全面掌握学生毕业设计（论文）的进展情况，发现问题，及时纠正。要特别注意加强对学生科学态度和严谨学风的培养，杜绝抄袭、代做等不良现象。第十六条教师要重视实践教学内容和方法的改革，加强对学生创新思维和动手能力的培养，要积极开设一些综合型、设计型和创新型的实践课程。第十七条教师在授课过程中要注意加强学生的理想教育，培养学生的专业意识和职业道德。第五章课外辅导和作业第十八条学生学习过程中提出的疑难问题，教师负有辅导答疑责任。辅导答疑要坚持集体辅导和个别辅导相结合的原则。既要热情帮助基础较差的学生，又要满足优秀学生的需要。在答疑过程中，教师要注意引导，启发学生思维，培养学生独立思考和知识应用能力，并注意发现和培养优秀人才。第十九条教师要根据所任课程的性质和特点，布置形式多样且适量的作业。原则上每次课后要布置一次作业。作业内容要密切联系课堂教学和实践教学实际，有利于学生提高分析问题、解决问题的能力和综合应用知识的能力。教师要及时、认真地批改作业，并对学生完成作业的情况，做好相应的书面记录，作为考核平时成绩的主要依据之一。对作业中存在的普遍问题，教师要作进一步讲解或加强训练，以确保教学效果。第六章课程考核第二十条凡人才培养方案中规定的每门课程和各个教学环节（包括军训、国防教育、实验、实训、毕业实习或设计等）在结束后都要进行考核。鼓励教师针对课程的性质和特点提出对学生的考核办法，报系教学科审批后实施。第二十一条课程考核要将过程考核与终结考核结合，要注重考核学生基本知识和操作能力的掌握及分析解决问题的能力，注重考题对启发学生创新思维和培养学生创新能力的作用。教师要按照评分标准公正、科学地评阅试卷，综合评定的总成绩要客观、真实地反映学生对该课程知识和技能的掌握程度和学习质量。实践类课程更要有完善的考核方案，强化对学生技能的考核。第二十二条任课教师要按照学院相关规定，认真做好命题、校对、试卷保密、评分及试卷分析、成绩上传和资料存档等工作。第七章教学工作纪律第二十三条教师不得在课堂教学及其它教学活动中散布违背党的基本路线、方针和政策的言论以及其他错误思想和观点，不得进行有悖社会公德的宣传活动。第二十四条教师要坚守教学岗位，按时上下课，不得迟到早退，上课期间不得吸烟，必须关闭自己的手机等通讯工具。必须按课程表和教学进度表授课，不得随意增减课时和其他教学环节，不得从事与教学无关的其它活动，未经教务处批准不得自行调课、停课、不得私自请人代课等。第二十五条教师要严格考试要求，严肃考试纪律，不得泄漏考题，认真按监考要求做好监考工作，考试结束后按规定时间上传课程考试成绩。第二十六条教师在承担教学任务时，必须严格执行学校的各项规章制度。教师在完成教学任务后，须做好教学资料的整理、归档工作。第八章附则第二十七条本规范自颁布之日起开始执行，由教务处负责解释。2009年颁发的教师教学工作规范同时废止。2023.5.14修订第5篇：职业学院工作总结文章标题：2005年职业学院工作总结xx职业学院2005年工作总结今年是学院建设发展重要的一年，在市委、市政府和教育主管部门平共处五项原则的正确领导下，以“三个代表”重要思想和“十六届四中全会”精神为指导，进一步推进学院整体工作为目标，紧紧围绕教育教学这个中心工作，解放思想，强化管理，提高质量，加快发展，开创了学院各项工作的新局面。自治区的统一规定，我们迎来了教育学院小教幼师专业、电大开放教育办学评估，并都以优异的成绩顺利通过了办学水平和办学资格评估验收。可以说，这两个专项评估，都直接决定着职业学院的生存命运。在此次评估的过程中，我们组成了专项迎评机构，加强组织领导，确定迎评方案，对照评估体系自检自查，责任逐级分解定岗位定人，实行严格的倒计时考核责任制，调动了广大教职工的积极性、创造性，充分发挥主动性，改善了硬件办学条件，提高了教育教学质量，全面提升了学院的办学水平。真正做到以评促改、以评促建、以评促管的实际效果。其中，小教幼师专业与全区三所先进院校并列最高分，电大开放教育由排名后位跃入全区B级第一名，为2007年接受国家对学院的总体评估验收奠定了良好的基础。三、充分按排，精心调整，科学地组建人事机构以市委、市政府领导现场办公会议精神为指导，认真调研，充分论证，确立培养方向，确定发展思路；本着精干高效和向教学一线倾斜的原则，调整组建了28个内设机构，其中教学、教辅、教管和科研机构占到22个；合理制定了各教学系、室、处的职能职责；成功实施了副处级环节干部的竞争上岗；完成了三校人员的整体重组和教学资源的全面整合；编制了“十一五”发展规划及配套的招生就业和师资队伍建设规划；出台了“四法两则”，即环节干部、教学人员和非教学人员考核评估办法，全员分配办法及师德和职业道德守则；建立了教学、学生、后勤、财务、人事管理五大规章制度和党政班子议事规则；制定了以定岗、定责、定员、定考核、定奖惩和全员竞争上岗为内容的人事制度改革方案；初步理顺了院系两级管理体制和富有生机活力的办学机制，开始形成了依法治校、以德治校、民主治校的管理格局，为职业学院的长远发展奠定了体制、机制和制度保障。四、争取政策，多方筹资，异地建校工程稳步发展为彻底改善办学条件，改变教学环境，保证学院教育教学工作顺利长远发展，在市委、市政府的高度重视和多方支持下，按照市委指示精神，实行了“突出重点，两线运行”的领导分工，实施了异地建校工程。学院领导班子科学论证，果断决策，本着高水平、高起点的原则，抽调学院主要党政领导组成了强有力的工程建设总指挥部。围绕项目可研、立项审批、征地、规划、设计尤其是争取政策，变现资产，多方筹资等等，做了大量富有实效的工作，保证新校工程于2005年8月全面开工建设。目前，实验实训楼主体已冷封闭，主教学楼、艺术楼、医学实验楼、驾校综合楼、电教馆、图书馆、体育馆、学生公寓楼、餐饮中心、服务中心、附属医院、行政办公楼以及五个大门和院墙的基础工程已全部完成，预计明年入秋后，这一关乎职业学院生存发展的生命工程、达标工程、创优工程将全面竣工完成。五、强化学习，更新理念，党建工作有了新突破学院党委以“三个代表”和“十六届四中全会精神”为指导，不断加强执政能力建设，保持了团结稳定的政治局面，取得了强化管理、协调发展、整体推进的好成绩。主要体现在三个方面：一是加强思想政治建设，全面提高党员的素质。一年来，学院党委利用周三下午政治理论学习时间，周四下午党团活动时间，组织全体党员干部深入学习“十六大”及“十六届四中全会”精神，统一了广大党员干部的思想认识，提高了党员对人生观、世界观、价值观的认识；认真学习国家颁布的各项法律、法规，以增强党员干部的法制观念，为我院各项工作的顺利发展提供了有力的思想保证。二是加强基层组织建设，充分发挥党组织的优势。弘扬求真务实精神，倡导以人为本理念。在教育教学、学生管理、行政后勤等工作中学院党委、各总支部都起到了模范带头作用。各总支按时召开支委会、党员大会，认真学习党的路线、方针、政策，学习“三个代表”重要思想、“十六大”报告、党内监督条例和党内处分条例交流体会，提高水平，统一思想。三是开展先进性教育活动，学院党委按照市委的统一部署，在市委督导组的有力指导下，把此项活动做为学院工作的重中之重，切实抓好这件关系全局、关系长远、关系根本的大事，周密安排，精心组织，集中四个多月的时间，使整个先进性教育活动深入扎实的开展。在“学、思、查、改”四个方面下功夫，提高党员的政治觉悟和思想觉悟，加强基层党组织建设，进一步增强了战斗力，真正形成了党要管党，从严治党的长效机制，并以此为契机、为动力，全面推进职业学院的全面发展。在整个过程中，由学院党委把握全局，健全组织生活，完善学习制度，紧扣主题，切中要害，注重实际，突出重点，廉洁自律，务真求实，取得了良好的效果。在深刻系统的党性教育下，广大党员弘扬正气，服务群众，发挥了先锋模范作用，认真解决群众反映强烈的疑难问题，调动了党员、群众的积极性。在学院机构改革，人事变动，尤其是各种利益关系重新调整的复杂情况下，依然做到上下团结，秩序井然，各项事业明显进展，真正做到“两不误、两促进”，并且涌现出一大批优秀党员、师德标兵、先进党组织和优秀党务工作者，为学院的进步发展提供了强有力的思想、组织和政治保证。第6篇：教师工作总结重庆科创职业学院2012-2013学年度上期教师个人工作总结电气教研室在2012-2013学年度上期，我严格遵守学校的各项规章制度，按照教学大纲要求以及授课进度计划积极主动完成教学任务，并努力提高自己的综合业务素质。我主要从以下几方面对我的工作进行总结：一、本期所做的工作本期我主要承担高职2010级自动化设备ZK1001班的传感器与检测技术的教学工作。传感器与检测技术课程是一门与工程技术结合紧密、实践性很强的专业技术课程。教学过程中，尽可能地在课堂讲授传感器知识时，向学生演示相关的传感器实物，并辅以传感器动画演示，首先增加学生的感性认识，激发学习的学习热情；加强传感器技术课程与其它课程的联系，增强自动检测与自动控制系统的设计与应用能力；通过课程实验，增强学生独立操作的实际