小学语文教研组工作总结15篇[001].docx

小学语文教研组工作总结15篇小学语文教研组工作总结1 一学期的工作马上完毕，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结 勤学新课程标准为指针 现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技进展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的力量。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名教师参与了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进展了二次培训，使教师们明确语文课程标准鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子低年级的课前5分钟演讲沟通、新闻快递、儿歌擂台赛、 课文故事续编；中年级的课外阅读反应、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增加了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。 更为可喜的是我们在讨论性学习课程的试验方面也迈出了新的步伐，在屡次学习培训的根底上，确定了试验教师钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了试验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过沟通，大家更加明确了各自课题讨论的目的与意义，更加完善了试验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，试验教师人人编写案例，并将活动成果进展阶段展现。现已选送优秀案例3篇陈肖琳的了解唐代宏大诗人李白诗作 耿晓娟的给废旧电池找条出路孙晓静的乱花钱对小学生的危害参与省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题试验教师仔细撰写出结题报告，课题组成员就各自讨论的课题进展了较为全面的阐述，具体地介绍了各自讨论探讨的过程，展现了讨论的成果，有的还绘声绘色地叙述了课题讨论中的小插曲，布满自信地提出了对已有现象的思索及建议，并谈了活动的收获及切身感受。 我们的探究性学习试验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们很多的思索学生是课题讨论中最活泼的小仆人，更是讨论性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参加，乐于探究，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关怀，多了一份思索，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延长到更宽阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所隐藏的才智与潜能是无穷的。讨论性学习活动的开展正是为他们制造了一个气氛、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更宽阔的空间，将对课本学问的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培育，是创新精神与实践力量的培育，将为其在将来的时间热心效劳社会打下一个坚实的根底，这正是我们所盼望的。 善思教学节展现为契机 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对的模式教学课进展更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”的办学宗旨，以自主创新课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带着下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中， 8位教师代表教研组进展了展现，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级圆明园的消灭一课在市陶研会上观摩，六年级草原一课在省第五届示范小学课堂教学展现中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真实的评价沟通，热闹的争论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所表达出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展 1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素养：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，敬重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和汲取作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如草原一课，教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜爱的形式、方法，学习和探讨自己喜爱的学问和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，观赏草原如诗如画般绮丽的风光，了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热忱好客，深刻体会蒙汉两族人民的深情厚谊及老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限喜爱；圆明园的消灭一课，教师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后，利用大屏幕播放出美丽的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪欲野蛮的电影剪辑片，引导学生披文入情，自主探究课文其次局部学生对宏大祖国绚烂历史文化由衷的喜爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表，真正到达与心灵的相通，从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感；威尼斯的小艇一课，教师首先引导学生了解威尼斯是世界闻名的水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇怪漂亮，在此根底上进一步引导其感受艇舱的舒适，驾艇人技术的超群，乘艇人生活、工作、消遣全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地，从而体会马克吐温在文中所流露出的对小艇的宠爱、对艇舱的满足，对驾艇人技术的赞叹以及对小艇作用“如此重要”的欣赏，实际上是在向世人介绍世界闻名水上城市威尼斯独特的风光。 2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，表达了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，表达了从单纯注意结果到注意学习方法的转变。表达了为学生终身学习和进展奠定根底的指导思想。一年级 汉语拼音13课的教学中，充分调动学生的能动性，引导学生应用已有的观看、比拟、分析等力量和阅历，在刚开课时，就很快总结出“un”和“yun”读音一样，字形有差异，用法不一样并在教师的点拨下，进入仔细练写阶段。接着，各自按声母排列挨次与un练拼，试试哪些声母与un可组成音节，组内与伙伴达成共识，推举代表在全班汇报沟通，将正确的拼音过程写在黑板上。最终看着儿歌所配的画面两名登山的小朋友详细生动好玩地口述画面之外的内容并努力标准正确流利地拼读，最终进入“拼音乐园”。屏幕上消失了五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，翻开练习，以组进展友情赛，看谁们拼得准、拼得快。课堂始终，在电脑设计的富有童话颜色的“云博士”鼓舞下，学生兴趣盎然，通过个人思索，小组争论，大组沟通等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向沟通，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参加者和探究者，在增长学问的同时，提高力量，在享受胜利的欢乐中不断进取，不断超越自己，培育综合素养，真正成为学习的仆人。 3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动。 精彩的马戏高大的皂荚树威尼斯的小艇圆明园的消灭等多篇课文的教学，教师均注意引导学生在细读中理解语言、品读中体会语境、诵读中培育语感、揣摩表达方法，从而积存佳词丽句，体会祖国语言的博大精深，浩渺无穷。 4、更加注意创新精神的培育，珍视学生独特的感受。 圆明园的消灭一课教学的最终环节，教师组织学生围绕 “是否有必要恢复圆明园的旧貌”这一问题，各抒己见，自由辩论，使他们带着问题走进图书馆，走向网络资源，独立思索，将课内学习延长进展为课外自主自觉地学习，扩大了视野。 作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系多媒体课件与教学内容的关系（课件与内容揉不到一起，两张皮；学生仅被课件的颜色、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率。只有将教材把握准，课件才能显神威）；文字训练与课文分析的关系（淡化分析并不是不要分析，把握字、词、句教学是小语课堂永恒的主题早讲，学生早明白，早受益）；学生质疑与读书思索的关系（学生只读书、不思索，提问漫无边际，不假思考，没有争论、探究的价值。读书应有目标，读前有要求，读后要落实，教师应交给学生提问的方法，培育其读书思索的好习惯）；培育创新意识与进展安康共性的关系(与其让学生重复地学习，真不如留出一些时间，让其绽开想象的翅膀，异想天开)。我们坚持常思索，常讨论，常总结，力争教学高质量、课堂高效率，取得了可喜的成绩王丽荣教师以五册灰雀的教学获市教学能手称号； 在11月30日进展的处第5批“推门好课”教师的复查验收中，赵玉文教师五单元汇总复习被评为特优课，另外3名教师均获优质课；12月中旬，6位教师还参与了山西省教与爱名师授徒研修部的学习培训，倾听名师张钧篪的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课教师的全都好评。 小学语文教研组工作总结2 时间过得真快，一转瞬一个学期很快过去了。回忆一个学期的语文教学工作，既紧急劳碌又很充实。在陆校长提倡的诗意语文思想的引领下，在名师大课堂的传经送宝下，在语文教研组全体教师的通力合作下，工作开展得有条不紊，蓬勃进展。 一、学习课程理念，转变教学观念。 本学期，我们教研组全体语文教师连续仔细学习了新课程标准解读，学习小学部语文学科标准、小学部语文学科进展规划、小学部语文课堂教学模式，以指导教师的实践工作。尤其是通过连续学习陆校长积存和提倡的我的语文教学观，大家的教学理念有了很大的转变，并初步应用到课堂教学之中。陆校长主持的“诗意语文的理论与实践讨论”的课题讨论为语文课堂教学注入了一股新的活力，开创了具有卢实特色的语文课堂教学模式。 二、开展教研活动，提高教学质量。 开学初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动规划。本学期为“争创省优质小学”，各年级商议选定教学内容，共同备课。每位教师上了讨论课。执教者仔细备课、上课，同年级组教师仔细听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。汪校长的亲临参加，指导性、探究性的评价，有效地促进了教研和科研结合，提升了教研活动质量。组织开展的“名师大课堂”活动让大家受益匪浅。 三、重视常规检查，强化教学治理。 1、落实教学工作“五仔细” 在鼓舞语文教师制造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监视。本学期，我们语文组在期初、期中、期末检查了教师备课本，从检查的状况来看，全组教师备课都特别仔细，教案具有可操作性，构造完整，重点突出，详略清楚，有反思。但对于构建卢实课堂教学中提倡的语文教学模式落实尚不够到位，备课中对听、说、读、写训练点的把握、设计表达不突出。全体语文组教师共计备课节数为1696节，人均58.5节。其中二年级教师的语文备课节数达80节左右。教师们仔细布置、批改作业，期中、期末检查了语文补充习题、大作本，检查结果令人满足，尤其是王令玲教师批改更为细致精确，令人叹服。期末检查了教师听课笔记本，共计626节，人均21.6节。教师们还仔细辅导，做好培优补差工作。 2、开展师生活动“大展现” 本学期语文组在期初组织四、六年级学生代表参与了区小学生作文竞赛，六（4）班的刘婷同学在岳寒梅教师的细心辅导下，通过层层选拔，获得常州市小学生作文竞赛一等奖。10月份在区的美文诵读竞赛中，华美教师获教师组二等奖，一（1）班的冯雨晗同学在陈岁琴教师的指导下获学生组三等奖。10月份四年级局部学生参与了省教育教学质量调研。12月份组织参与了区教师、学生教具、学具竞赛，以及参与了常州市“第五届好娃娃杯”书法、作文竞赛。 四、丰富校本教研，促进学生进展。 本学期，为了丰富校园文化的思想内涵，为了全面提高学生素养，依据校长室的要求，我们开展“三百工程”之一的阅读百本名著的校本课程。学校统一发放人手一册书海泛舟，“读名著”在各班语文教师、执教校本课程教师的指导下如火如荼地开展着，期末时对阅读状况进展了调研，各班抽取10份试卷存档。 五、挑战自我极限，加快专业成长。 我们语文组是一支中、青年结合的教师队伍。每位教师都非常注意自我提高，不断地给自己加压，以便更好地从事教学工作。在进展繁重的教学工作的同时，很多教师还潜心讨论、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍。每位教师积极参加各项课题讨论，教研风气深厚。本学期，1篇论文获国家级奖，8篇论文获省级奖，1篇论文获市级奖，6篇论文发表于区级刊物，6人辅导13篇学生习作发表于区级刊物或获区级奖。这些成绩的取得，我们快乐地看到了教师们在专业化道路上快速地成长，推动了我校小学部语文教学工作的进展。 回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗语文教师才智和汗水的结晶体。然而，我们糊涂地熟悉到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。我们要不断学习，不断开拓进取，迎接更大的挑战。 小学语文教研组工作总结3 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，依据中心学校期初的教学教研工作规划，本学期，我校的语文教学教研工作以中心学校教研组规划作为工作的重心，以新课程标准的根本理念为指导，在全体教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回忆本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下: 一、改良教学方法，提高教学质量 1.为了提高我校语文教师的课堂教学水平，提高课堂教学质量，我校依据中心学校教学教研工作规划和“教学技能月活动”的安排，积极组织了集体备课活动，特殊是在教学技能月活动中，教师们共同参加备课、研讨，从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。在最终的复习阶段，除了参与中心小学的复习研讨沟通活动，在学校，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的教师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，大家都会出谋划策，一起帮忙解决教学问题和学生思想问题。 2.我校的语文教研组虽然只有九人，但教研组的教研活动却立足于人人参加，全员提高。每位教师进展了人人一节的讨论课，人人一节的观摩课。在活动中，我们每一位教师都细心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课。开课的教师积极预备，虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮忙做课者。 3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期，教研组协作教育处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，全面落实教学常规。每月检查教师的教案、月考、单元规划和学生作业的批改状况;组织了全校师生的书写竞赛，组织了高年级的读书竞赛，每次结果都比拟抱负。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。 二、加强学习，提高语文教师的教学技能 本学期，依据教师连续教育考试的要求和中心小学教学技能月的要求，我校语文教研组组织五位语文教师学习了语文新课程标准、课堂教学技能的创新与进展等内容，并要求教师写出自己的学习收回和学习体会，并运用于语文课堂教学实践，到达提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了教师的视野。 在加强语文教师理论学问学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，要求教师积极参与空中课堂、中心学校以及网络教研培训学习，组织教师积极参与UC教学研讨活动，与他校教师共同探讨、沟通、学习。网络教研大会动的开展，极大的调动了教师参与教研活动的积极性，也使每位教师在参加中有所收获，有所提高。 三、结合教学实践，深入课题讨论。 本学期，我小每位语文教师都有连续坚持我校激情导入新课的讨论课题，有各自的讨论方法和讨论步骤。每位教师立足自己的实践平台进展课题讨论。要求每一位教师仔细阅读各类有益的书籍，准时写好教学反思，教学案例，并上传博客。 四、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。 1、我校语文组教师重视对学生良好习惯的培育，实行切实措施为学生的共性进展奠定良好的根底，积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。我进行了学生书写竞赛和学生读书竞赛，极高地鼓舞了学生的自信也激起学生学语文的兴趣。 2、加强学生课外阅读，注意学生积存。 在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量到达甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶 情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 五、存在缺乏 我校个别语文教师的专业素养、专业进展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，每位教师对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比拟薄弱，教学创新的力量不够强。 本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和中心小学的要求相比，还有很大差距。缘由是教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。这样一来，语文教师一方面要完成日常琐碎的工作，一面要应付考试，实在疲于奔命。 六、下一步的设想与努力方向 连续加强校本培训、校本教研，创设以人为本开展教学讨论的浓郁气氛，提高我校语文教师新课程的实施水平，使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮，而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。 连续从教师个人自学讨论，教师集体研讨，教研组沟通提高，专业讨论人员引领这四个方面讨论和落实详细的校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。 教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学力量和业务水平。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争取把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。 小学语文教研组工作总结4 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻教研室对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： （一）、仔细打造研修团队，开展了有效研修 本学期，本教研组将结合学校工作规划，连续开展微型课题讨论，原微型课题在已有阅历上连续进展实践和总结，提升课题质量层次。原微型课题让作业活起来的策略讨论在全校推广，各年级连续深入地讨论，更好地完善课题，着实让研修有实效，并于学期末上报了研修成果。 （二）建立骨干队伍，促进全体教师共同成长。 1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，连续对语文课程标准进展深入的学习，做到了理论与实践相结合。 2、结合学校的骨干教师读书沟通活动，仔细地开展了读一本好书的活动，并写出读后感，进展了读书沟通。 3、组织组内教师仔细学习了小学语文教师等文本材料，并与课堂观摩相结合，理论联系实际，提高教学力量。 4、组织全体语文教师学习第八届全国语文教学竞赛中猴王出世课堂教学实录，并积极争论，将新的教学理念落实在教学活动中。 （三）以打造“魅力课堂教学”活动为重心，构建了优质高效课堂教学模式，提高了本组教师的专业水平。 从学期初接到活动通知，教研组就准时组织全体语文教师学习活动精神，并结合教学进度，分年级确定校内魅力课堂教学展评课题，仔细加强集体研课，通过试讲，评课等方式加强魅力课堂教学讨论。学校魅力课堂展现活动在3月26日按原规划如期进行，为了公正、公开、公正,推举出优秀的教师赛课，学校特聘五名外校的区级骨干、学带教师担当评委。在此次活动中，全体语文教师全程参加研课、议课。一至五年级的六位语文市、区级骨干教师参赛。通过评委仔细评比，评出了一二三等奖。通过此次活动，语文教研组已进一步形成了深厚的课堂教学讨论气氛，为进一步提高学校语文课堂教学水平和语文教学质量，作了有益的探究和实践。在活动中，教研组协作教育处仔细开展展评活动，收集整理魅力课堂展现资料。通过展评活动的开展进一步形成深厚的课堂教学讨论气氛。 （四）坚持理论学习，仔细撰写教育教学随笔 为加强修养，提高素养，与时俱进，适应新的教育教学理念，我们仔细组织学习了“小学语文教师”，“小学语文教学”等杂志上的胜利教育理论，通过网络了解教研教改新信息。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仍旧坚持每个月仔细撰写一篇教育教学随笔或论文。 （五）连续开展了“学科教学中学生学习力量”培育与展现活动。 本学期，连续开展了“学科教学中学生学习力量”展现活动，各年级组仔细组织学生开展了丰富多彩的语文活动，使学生在实践活动中形成肯定的语文力量、实践力量，增加创新意识。 一学期的教学工作完毕了，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，使我校的语文教学质量更进一步。 小学语文教研组工作总结5 一学期来，我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教研工作安排和本组教研规划开展工作，圆满完成各项教研工作任务。现将本学期的如下： 一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。 我们在开学初，组织全组教师进展新课程标准及教材学习，使教师们明确语文课程标准鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。 二、优化教学过程，提高课堂教学质量。 教学质量是学校教育的生命线。我教研组 全体教师非常重视向40分钟要质量。8位语文教师取长补短，相互切磋，共同探讨，为了一个共同的目标教书育人而努力奋斗。本学期来，我组教师都能严格遵守教师职业道德标准，遵守学校规章制度。工作中，发扬积极主动热忱的良好作风，遇到困难，努力克制，仔细完成校领导安排的各项任务。 1.本学期以来各位教师都能严格根据学校要求，积极学习，准时仔细备课。同时，利用校园资源库，充分整合利用远程教育资源，积极搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的积极作用。 2.本学期来，我组教师能积极学习先进的教育理论及阅历，特殊是积极推行新课程方案，解放思想，更新教学观念，提倡自主、合作、探究的学习方式，以培育的自学力量和综合素养为根本动身点，不断改革课堂教学构造，使语文课堂焕发出新的生气和活力。 3.在批改作业和后进生辅导方面，我组教师能依据学校要求和教材特色，合理布置作业，仔细批改讲评。我组教师都是班主任，能结合教学工作深入了解后进生，讨论后进生，积极做好后进生的转化工作。 三、开展丰富多彩的教研活动 1.听课、评课活动 本学期学校开展的活动较多，教师们都感觉紧急劳碌，但我组教师都能按学校要求参与听课评课活动，相互沟通，取长补短，不断改良自己的教学。 2.试验课题的实施 本学期我组教师积极参与校级、旗级、市级课题，积极仔细上好每天的写字课和谈天说地课，填写好课题科研手册。 四、不断充实自我，以更胜任语文教学工作。 我组教师都非常注意自我提高，仔细学习专业理论学问，写好读书笔记，以真正提高自身素养，更好地从事教学工作。 教研组或本组教师在本学期参与各级各类竞赛评比获奖状况 1.王兆哲获自治区级“优秀班主任”。 2.刘海英获市电化教学能手。 3.刘海英、刘婷、池杰获自治区小作家第十三届现场作文大赛“优秀辅导员”。 缺乏反思 本学期教研工作存在的主要问题是集体组织的教学讨论活动不够扎实，有时甚至忙于应付；由于某些活动的影响，教师们感觉到内心负载的压力较大，教师个人之间的听课、沟通活动也坚持得不好。“让每个学生都喜爱语文、学好语文”并不是我们的现状，而是我们今后将不断追求的目标和抱负。 下学期主要工作思路及建议 1.教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间、教师之间更进一步的沟通沟通，努力提高我们组教师的专业素养。 2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3.切实提升教师问题意识、讨论意识、理论素养、创新精神，本着工作课题化，讨论有成果的科研目标，促进理论与实践的严密结合，做好课题的讨论工作。 4.尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 平谷二中团支部书记王庆合 我校在4月11日、25日、26日分别组织了初一、初二、初三年级社会大课堂活动，分别去了世界公园、欢快谷和盘山烈士陵园。学生总数1285人，参加活动人数1274人。教师参加人数208人。学校投入门票和租车费达15万余元。 通过社会大课堂活动，大大开拓了学生的视野，陶冶了情操，增加了班集体的分散力、增进了学生与学生之间、学生与教师之间的感情而且也是对我们全校三个年级学生的生活纪律、团队意识的一次考验。活动中全体学生表现得特别好，无论是在车上的卫生、还是在景点的纪律，都表达了平谷二中学生良好的精神面貌。尤其应当提出表扬的是初二年级的学生，在参观部队设备以及内务时，都自觉排好队伍，秩序井然。特殊是在参与烈士陵园为烈士鲜花圈过程中，从山脚下走到纪念碑前大约300米的路程，每位学生都拿一朵小白花，从一排排烈士墓边走过，没有一位学生讲话，心情肃穆、庄重、沉重，表现出对革命烈士的崇高敬意之情。特别宁静地倾听讲解员讲解革命先烈的英雄事迹，好多学生都落下了眼泪，整个活动25分钟，教师们也列队在学生们后面参加了全过程。学生和教师都受到了教育，更重要的是给平谷二中争得了荣誉。 小学语文教研组工作总结6 光阴荏苒，又一个布满挑战的学期马上完毕。教研组的每一位教师工作都认仔细真做好自己的工作，治学严谨。他们以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，在课堂教学中学习实践，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革，不断提高自身的专业素养和力量。 一、专心，总有收获 1、仔细学习，专心备课。作为教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师仔细学习了新课程标准，以指导教师的实践工作。备课是教学的第一个环节，我们各年级教师仔细备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点。特殊是老教师祝少芳，常常将她丰富的.教学阅历和多年的教学积存心得与年轻教师共同共享，不断完善备课、上课。我们教研组教师还时常写反思，写随笔，准时总结教学阅历，争取教学相长。 2、重点讨论课堂教学。教师们仔细对待自己每学期一节的讨论课，课前仔细钻研教材，吃透教材。特殊是年轻人上课有了很大的进步。固然，这和她们的努力是分不开的,也是“一帮一”教师辛勤劳动的结果。xxx、xx、xxx、xxx、xx几位年轻教师虚心学习。他们撰写论文、集体备课、听课、磨课、反思、备战达标课，以多种渠道努力提高自身的业务水品，对一堂好课有了自己的认知。 每位教师在校本教研中提升了专业素养，向着教师专业化成长扎实稳步地前进。 3.关怀爱惜每一位学生。要想使集体成长，就不能放弃任何集体中的一员。正是有爱心，不放弃，才是我们这个组取得优异成绩的缘由。平常对学生进展学习目的、学习态度的教育，指导学生把握科学的学习方法，培育学生的自学力量。面对全体学生，大面积提高合格率，对根底差学习有困难的学生，做到了热忱急躁地个别辅导。在细节处关怀和爱惜学生，爱护学生的自尊心，提高学生的自信念，一有进步，准时表扬。以学生实际动身，有的放矢，循循善诱。每位教师还利用课后有利时机对差生进展辅导。放学后，总能看到很多教师留在教室或办公室与学生交谈或悉心辅导。这种师德的修养也是使他们专业成长的助推器。 4.反思中成长。每位教师都仔细听课，都到达10节以上，仔细撰写教学反思。每次听课后都能积极沟通自己的意见看法。有思索就有收获。康杰、马晓梅教师的教学反思关注了教学的理念；丁翠婷教师思索较多的是教学思路；陈红、艾永萍教师关注到了教学的方法，着手细节处。反思中，不断提高自身业务力量。在这学期的青年教师达标课上，马晓梅、艾永萍的课直接被定位三级，康洁教师，丁翠婷教师的课被定为二级。 5.活动促成长。本学期，每位教师细心预备，为组内教师展现一堂公开课。从细心预备，说课，上课展现，反思这样一个过程，每一位教师都给自己定下了一个目标上好这堂课。其他教师也是献 言献策，细心打造一堂高效课。教研组集体备课，组内同事相互听课、研讨、评课，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师供应了熬炼的舞台。 6团结在一起。六年级的教师在这毕业的关头更具分散力。四位毕业班语文教师心往一处想，劲往一处使。相互关怀，相互支持，互通有无。有阅历的教师热心帮教，年轻教师虚心请教，共同探讨复习备考的方法和策略。信息渠道广泛的教师争取奉献更多的复习方法，做到资源共享、优势互补、学生共进、师生共荣的良好局面。 二、收获 组内评优结果：陈红教师的大江保卫战被评为“一堂好课”；马晓梅教师的最大的麦穗、艾永萍教师的二泉映月、康洁教师的草房子被评为“优秀教学设计”；丁翠婷教师教学反思做才智型的教师被评为“优秀反思”。 康杰、马晓梅两位教师的教学札记在青铜峡教研专刊上登载。xx、xxx、xxx、xxx、xxx五位教师在主题阅读课的初探与收获，为其他教师实践积存阅历。 陈红教师被选送到到江苏等地的名校培训。 三、存在的问题 1.虽然教研活动有条不紊地开展，但有些活动落实还不到位，不够扎实、有效，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有很好地发挥出教研活动应有的作用。 2.教学中，教师们对学生的习惯培育关注还是不够。学生的学习习惯还存在着问题：学生读书不仔细；读书的目的性不强；读书不擅长思索，读书不深入。没有实行更有效的方法来转变。 总之，一学期以来，每位教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科教师的大力支持与协作下取得的。在漫长的教研道路上，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新。我们会加倍努力，积极改良缺乏，一步一个脚印地奋力前进！ 小学语文教研组工作总结7 本学期语文教研组仔细贯彻学校的教育教学规划，在开学时制定语文教研组具体的可行性工作规划，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究力量为主导，全面贯彻实施新课标，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，在教务处的统一安排下，在全体语文教师的共同努力下，开展得有条有理，并圆满完毕。现将本学期的工作总结如下： 一、务实教学，潜心教研。 1、重视不断学习语文新课程标准，树立大语文观，转变教学观念，努力提高教师专业水平。 本学期刚开学就组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及教学参考上的教育理念，正确把握语文教育教学的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。每两周一次的教研活动，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学、观摩课的收获。在活动中带着教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。鼓舞教师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。 2、仔细开展了集体备课活动，发扬集体才智，共享彼此资源。集体备课活动，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高语文教师的教学 技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不同程度地表达出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。 在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在单元检测、期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。语文教师常常把自己教学实践中发觉的学问点、遇到的问题在集体备课中共享，上网下载的课件教案加以修改后进展利用，或自制课件，把细心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内或校园网实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。 二、夯实课堂教学，强化习惯培育。 本学期语文教师做到了强化学习常规训练。重点训练学生的预习习惯、课堂学习习惯、课后复习习惯、考试答题习惯等，为学生猎取终身学习力量奠定根底。教师既要给学生讲解上述的详细要求和又要在学习实践中严格要求，长期训练的使优化为习惯行为中内化为学习品质。将教改落到实处连续开展上示范课和讨论课，提高教师教学水平和教学质量。 三、营造气氛，沐浴书香 尽管本学期教学时间短暂，比拟紧急，但“书香校园”的建立仍如火如荼地绽开。古诗文的背诵、积存，课外阅读，课前2分钟的积存，这些都已经成为孩子日常学习的一局部。另外教师们还引导孩子每天花肯定的时间进展课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积存肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。