教师专业发展学习心得体会(15篇).docx

教师专业发展学习心得体会(15篇)教师专业进展学习心得体会1 通过对“班级治理“这一版块的学习，让我受益良多，其中印象最深的就是“建立优秀班级文化”这一学习版块。在班主任工作中，这也是班级治理的重要一局部。下面是我对建立优秀班级文化的一点心得体会： “班级文化建立可分为物质文化、制度文化、精神文化。这三个层面协调进展，将为班级树立完整的文化形象。其中精神文化是班级文化的核心。”学到这一局部时，首先，我先自己反思我平日的做法。在物质文化方面，我能和孩子们一起爱惜公物，桌椅摆齐，卫生合格;我能与宣传部长将绒板、展现台进展布置、美化，依据学校要求更换主题。在制度文化上，我们制定班规并努力执行。在精神文化方面，除了建立书香班级外，还渗透在学生交往等方面。但学完这一局部的内容后，我发觉自己在班级文化的建立上，尤其是精神文化上是远远不够的。我发觉自己在班级文化的建立上，尤其是精神文化上是远远不够的。核心没有立起来，其他两方面没有支撑，那样班级文化是虚有其表。 通过学习，我知道了精神文化包含仆人翁意识的培育、班级分散力的培育、人际关系的行程、意志品质的养成。我所带的班级为低段，总觉得年龄小，间或懒散或是没有形成一个好的法规是正常，要渐渐来。可在活动中，发赖、叫苦叫累的学生大有人在，当时只是一顿训斥，现在想来，是我无视了对他们意志品质的培育，假如我能在活动前进展肯定的心理建立，给学生供应肯定的方法，那整个气氛肯定会不同，而这种良好、向上的风气会时刻感染每一位学生。所以精神文化是在无形中感染、影响学生，而不是单一活动一蹴而就。 精神文化是渗透在工作中点点滴滴的细节中，并要长久的浸润在这种环境中才会慢慢取得成效。这让我熟悉到，工作要专心，要有心，要抓住教育契机。我们的对象是学生，所以任重道远。作为班主任，班级文化尤为重要，形式、套路根本没用，肯定要依据学情、校规等方面来开展，将核心局部抓好。同时，物质文化与制度文化相辅，三者协同合作才是一个完整的班级文化。 这次的理论学习让我熟悉到一个完整的班级文化体系及组成局部，让我反思自己工作的得与失。接下来的工作中，我将努力把理论学问运用到我带班的实践中，促进自身的专业进展。 教师专业进展学习心得体会2 焦建利教授聚焦于教师的专业进展如何充分利用信息技术的问题，让我们意识到在这个飞速进展的时代，将信息技术与教师的进展、与教育结合的重要性，并分别对当今信息技术的飞速进展、信息技术与学问的结合以及技术支持下的教师专业进展的学习方式进展阐述。首先，焦教授以生动形象的事例及图片，让我们直观地感受到如今社会进展的首要趋势技术的迅猛进展，由此引发人们去思索在这样的社会大背景下，如何将信息技术运用到教育中来，我认为中小学教师是参加者、实践者、提倡者，要做到“三心二意”：即热心、恒心、急躁和合作意识、创新意识。 热心。时代的迅猛进展不仅给经济进展带来了机遇和挑战，同样，给教育的进展，教师的专业成长带来了新的期盼和渴求。特殊是信息技术对教育进展和教师专业成长的冲击，教师是面对、还是躲避，是思索、还是放弃，教师要有明确的选择。一根教鞭、一支粉笔、一块黑板的传统教学方式，要面对一只鼠标、一个键盘、四方荧屏的信息技术新型教学方式的磨合、挑战，中小学教师要敢于面对、敢于担当。要有热心，由于有热心才会有兴趣，由于有兴趣才会全身心地投入。“兴趣是最好的教师”嘛。 恒心。“世界上总是这样以新的代替旧的，总是这样新陈代谢、除旧布新或推陈出新的。”新事物的消失总是布满生气与活力。信息技术对于中小学教师来讲，并不是什么新奇事。但信息技术如何用于教育教学却是一个历久弥新的话题。事实上，在教育教学实践中，我们坚持信息技术与教育教学的结合，我们讨论信息技术与教育教学如何结合，我们争论信息技术如何促进中小学教师专业进展，总会有成绩，但也会遇到问题。遇到问题时，不能围着走，不能避重就轻，更不能灰心丧气。要以积极的心态，想方设法、千方百计的解决问题。因此，中小学教师要有恒心，即就是要持之以恒地在信息技术支持下，进展好自己的专业力量，增加追求有效课堂教学的执行力。 急躁。培根说：“无论何人，若是失去急躁，便失去了灵魂”。十年树木，百年树人。教育是一个系统工程，教育不是制器，而是育人。教育不能一蹴而就，教师也不像工厂的工人制作产品，只要把原材料放进机器，经过肯定程序的加工，就可以生产出产品。即使是再高超的教师，也不行能一夜之间就培育出大学生。再先进的技术融入教育之中，也不行能有立竿见影的效果。这就要求中小学教师不要急于求成，要有急躁，要静下心来，沉下去，思索、讨论、探究如何实现信息技术用于教育教学实践的磨合，如何运用信息技术才会取得最正确效果，急躁地等待山花烂漫的时刻，急躁地收获春华秋实的成果。 合作意识。一枝独秀不是春，万紫千红春满园。中小学教师要在集体备课上下工夫，让集体的才智照亮我们前进的方向；要在同课异构上下功夫，让思想的火花将我们的课堂变得更加生动；要在合作学习上下功夫，让我们与同行为伴、与网友同行、与专家“零距离”接触；要在多媒体课件研发上下功夫，让信息技术支持下的课堂更加变得有意义。 创新意识。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛兴旺的不竭动力。”同样，创新也是教育进展的灵魂，是一个教师专业进展的不竭动力。中小学教师要在教育理念上创新，把新课程改革进一步推向深入；也要在教学方法上创新，增加有效课堂教学活力；更要在教学手段上创新，让信息技术教育为教育教学插上腾飞翅膀。 让我们的有效课堂教学飞得更高、飞得更远。 教师专业进展学习心得体会3 我们幼儿园这次学习了幼儿园教师专业技能进展 ，给我的感受很深，让我对幼儿教师这一职业又有了更深刻的熟悉和了解。幼儿园教师专业技能进展中“以幼儿为本、师德为先、力量为重、终身学习”的根本理念，对幼儿教师的专业素养提出了更高的要求。通过这次学习，给我感受最深的有以下两点： 第一， 关于师幼沟通方面的技巧。 我们作为幼儿教师，一天到晚都在和孩子打交道，首先要积极的与幼儿沟通，在生活中做幼儿的亲人，在嬉戏中做幼儿的伙伴，在精神中做幼儿的朋友，在困难中做幼儿的导师。比方，我们刚接触一个新的班级，首先要先熟识每个孩子的名字，并尽快的记住每一个孩子的名字。这样，让孩子明白了教师对他的敬重。我们还应当学会倾听每个孩子的心声，不要轻易的打断孩子的谈话，让孩子把话说完，要学会敬重孩子的想法，让孩子的心理能够得到安康的成长。 其次，要用真心去爱孩子，要用欢乐去感动孩子。 作为一名合格的幼儿教师，要时刻装着一颗爱幼儿的心，一颗对每个幼儿负责的心，对待每个幼儿都要有急躁，照看幼儿要细心，给与细心的呵护和教育，把幼儿的安康和安全放在首位，不挖苦挖苦幼儿，更不体罚和变相体罚幼儿，真正的把幼儿当成我们的好朋友。在一日活动中我们要时时关注他们，哪怕一个鼓舞的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们要多鼓舞、多表扬，多发觉孩子的优点。在教育活动中准时赐予孩子评价，树立孩子的自信念，同时也是对孩子的一种确定。只要我们营造出了欢乐的环境和气氛，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都能让孩子体会出其中的欢乐。 通过学习幼儿教师专业技能进展，我明白了，在今后的工作中，我要摆正心态，多和有阅历的教师学习和争论，取长补短，尽自己最大的努力，争取做得更好！ 教师专业进展学习心得体会4 通过这段时间的专业进展学习，我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得： 一、专业化进展全面为我们叙述了教师专业化进展的相关学问，包含了以下方面： 一是解读教师角色；二是教师专业化理念与实践；三是教师专业进展的规律；四是初任教师的成长；五是反思从自己的教学中学习；六是合作-向同事学习；七是教学相长-与学生共同进展；八是教师的教育教学讨论；九是新课程与教师专业进展；十是教师评价。从这些资料中让我对教师专业化有了全面的了解。 二、通过学习使我了解了教师专业化进展的理念与内容： 教师专业进展的理念主要包含如下几个方面： （一）教师专业进展首先强调教师是潜力无穷、持续进展的个体； （二）教师的专业进展要求把教师视为“专业人员”； （三）教师的专业进展要求教师成为学习者、讨论者和合； （四）教师的专业进展要求教师进展的自主性。 教师专业进展的内容包括 （一）专业理念； （二）专业学问； （三）专业力量； （四）专业态度与动机。 三、通过学习我明白了教师的专业化进展的几个有效途径： 1、敬业精神。教师要把办好教育作为自己的一项事业来做，爱岗敬业，喜爱学生，严谨笃学，团结协作，为人师表，以高度的责任感做 好本职工作，对教学工作精益求精，并能够与时俱进，依据学科的进展，准时调整教学内容，提高专业进展水平。 2、教师应具备学习精神、敬业精神、奉献精神和创新精神学习精神。学问经济的到来，学习型社会的形成，新课程改革的上场，不得不促使教师们参与到学习中来，连续教育，终身学习。教师要不断地学习，勤奋地钻研，要使自己的观念能够与世界教育进展同步，用科学进展观来对待工作、对待学生、对待教育事业。 3、奉献精神。奉献精神是教师的根本职业道德。教师不仅要向学生们传授科学文化学问，更要向学生们传承中华民族的宏大精神；不仅 要教会学生们怎样学习，更要教会孩子们怎样做人。教师担当着培育各种力量、塑造完善人格等很多重任。因此，教师的工作是没有止境，也无法用尺寸计量的。他们必需具备一种特别的精神，悄悄无闻的劳动来自于对教育事业的执着和对教学的喜爱，源于看到学生成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值。 4、创新精神。教育改革是学校的生命之所在，是学校进展的必由之路。教师要开展创新教育，首先必需有创新精神和创新力量。这种创 新包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调全都、相辅相成的创新，也包括教师自身的创新素养。 总之，通过这次专业化进展的学习，让我提高了自己不少的理论学问，在以后的工作中我肯定要用这些理论学问来指导的工作，使自己的工作更上一个台阶。 教师专业进展学习心得体会5 这个月读了做一名学习型教师 教师专业进展的务实行动这一本书。起初拿到这本书时，感觉又是一本理论堆砌的教育我们读书的书。但是当渐渐走进这本书时，我收获的却是一个个引发我们悄悄去思索的真实的问题。 在教师：为你自己而学习一讲中，提出假设已把教师作为终身职业的话就应当静下心来思索两个问题：一是我怎样当好一个好教师。二是我怎样使自己的教师职业生涯更有意义。而对于我们青年教师来说，这两个问题的答案没有别的，只有学习。我们都知道学习是提高自身素养的“捷径”，但是这条“捷径”又是布满了挑战与艰辛学习之路必是辛苦的，学习之路亦是孤独的。我，作为刚走上教师工作岗位的人来说，还处在学习之路的起始时期，自身各方面素养都还在学习、积存阶段。我自己很清晰我唯有学习才能得到更快的成长，也唯有学习才能使得简洁平凡的工作显得更加有意义。但是许多时候，自身的意志力却和“学习”做起了艰难的抗争学习没有持续性，“三天打渔两天晒网”。这时候我经常用这本书中的这么一句话来鼓励自己：为自己而学习！这是多么简洁纯粹的理由我的学习为了能使自己更快的成长！我的学习为了能实现自己的人生价值！我的学习为了转变无奈的命运！这并不是自私的想法，确实，只有满意了自身的需要才能做出更多的为他人之举。 回忆我走上教师的岗位十六年了，在这十六年的时间里，经受的太多，我不想去懊悔已逝的时间留下的圆满，也不想带着恐惊的心去仰视还迟迟未到的将来，我只是做到时刻提示自己做好当下做好当下眼前的事，做好能帮忙我成长的事情，做好自认为对的事情其实当下有何其多的事等着我去做，许多时候我把无谓的时间铺张在对过去的后悔、对将来的恐慌都是徒劳的逝去的已成定局，将来的还没到来，要通过当下才能走到将来，所以做好当下的才是最主要的。 作为一名教师，我还太“薄弱”有多少的学问等着我去学习、补充；作为一名社会人，我还太“无知”有多少的社会阅历等着我去积存、充实。面对当下，我只想对自己说：学习吧，你别无选择！ 教师专业进展学习心得体会6 学习了汤丰林教授的关于自主进展取向的教师专业成长的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的熟悉，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在教师职业生涯中进一步地成长。 作为一名荣耀的人民教师，我们就应当具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、治理育人、效劳育人”。 在思想上，应当积极向上、诚恳守信、表里如一；在生活习惯上，应当讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些符合标准的言行、仪表、安康的习惯去影响学生、教育学生，才能使学生在教师潜移默化的熏陶中形成美妙的情操、健全的人格；在治学上，应当一丝不苟、孜孜不倦、勇于探究；在工作上，应当爱岗敬业、勇于创新、精益求精。为此，教师应当不断地钻研业务，提高自己的业务水平，仔细负责地对待每一个学生。 教育具有科学性，一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，特殊是素养教育更需要现代教育理论和现代心理学理论的指导。21世纪的小学教师，必需把握小学教育学、儿童心理学、学科教育心理学方面的学问，遵循教育规律，了解课堂教学的根本原则和儿童学习的心理特征，如儿童的记忆、观看、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。 教师要敢于创新，不要一味的用老一套方法。不能有“宁愿墨守成规，也不敢于创新”的思想。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛兴旺的不竭动力。教师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。由于我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点打算了教师工作的简单性。而且，现在的小学教师面临的压力很大，困惑许多。各种检查、评比、考核，对学生的安全责任，以及教学中对学生的治理给教师的工作带来了较大的压力。如：教师工作超负荷，工作时间长，备课、批改、辅导无休无止，长此以往导致教师身心疲乏，造成极大的心理压力。 通过专题讲座，我明白了： 1.工作中我们越仔细，得到的资源越多，时机越多，越简单胜利。 2.给自己定一个目标，将留意力集中在你生命中美妙的进取的目标上，朝着这个目标努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否则就会成为一种包袱。 3.把每天做的事分一分，把不紧急不重要的事情放在第一位。 4.要有合作意识与团队意识。 5.了解自己完善自己。 6.不断学习，超越自己。 7.保持简洁生活学会喜爱工作。 8.培育良好嗜好，适时亲近自然。 9.说话令人愉悦，懂得知足感恩。 10.转变你的生理状态，就能转变你的心情。 因此，我认为只有转变自身的心态，提高自身的行为修养，不断地学习并在专业上不断成长，用积极安康的心态面对学生，面对工作，面对社会，我们才能感受到工作和生活的无穷乐趣，这是特别重的。在今后的工作和生活中，我肯定会选择最适合自己的方法，主动去尝试和运用，欢乐生活每一天，不让幸福溜走。 教师专业进展学习心得体会7 这段时间，我很荣幸地参与了20xx察右中旗中小学教师远程培训学习。这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，实践模拟等。在培训学习期间，我倾听了教师.专家与名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一次都能感受到思想火花的冲击；在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思索问题能站在更高的境地，很多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与新课程又有了一个新的熟悉通过这段时间的专业进展学习，我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得： 一、专业化进展全面为我们叙述了教师专业化进展的相关学问，共分十个章节。 包含了以下十个方面：一是解读教师角色；二是教师专业化理念与实践；三是教师专业进展的规律；四是初任教师的成长；五是反思从自己的教学中学习；六是合作-向同事学习；七是教学相长-与学生共同进展；八是教师的教育教学讨论；九是新课程与教师专业进展；十是教师评价。从这些资料中让我对教师专业化有了全面的了解。 二、通过学习使我了解了教师专业化进展的理念与内容。教师专业进展的理念主要包含如下几个方面： （一）教师专业进展首先强调教师是潜力无穷、持续进展的个体； （二）教师的专业进展要求把教师视为“专业人员”； （三）教师的专业进展要求教师成为学习者、讨论者和合； （四）教师的专业进展要求教师进展的自主性。 三、通过学习让我更进一步地了解了教师的职业倦怠现象、形成根源及缓解对策。通过这次的学习我知道了什么叫教师的职业倦怠，也知道了教师的职业倦怠的表现有： （一）长期的心情上的倦怠感。 （二）人格的解体。 （三）较低的成就感。 四、通过学习我明白了教师的专业化进展的几个有效途径。这包括从自己的反思中去进展提高；与同事的合作中去进展提高；在与学生的沟通与学习中去得到提高。 通过这次专业化进展的学习，让我提高了自己不少的理论学问，我认为在以后的工作中我可以从以下几个方面来尝试: 第一我们要学会多读书、乐读书、善读书，这样才会有学问的源泉。过去我们总把学习看作是工作之外的一种负担，实际上结合教育教学中的实际问题 绽开有效的学习，对教学案例的讨论，这些并不是可望而不行及的。业务学习与专业进展是同步一体、互动生成的。要让“一桶水”变成“长流水”，就要学会自己给自己充电，学会终身学习。 其次，我们可以借助网络，感受最前沿的教育理念，捕获最丰富的信息。工作中我们面对的只是一个学校的学生，对其它学校以及国内外的教育询问和理念了解比拟匮乏，我们可以借助实现最广泛的沟通，在网络学习的背景中，教师完全能够体验实现专业进展的空间之宽阔。 第三、教育是一门科学，教师应具备良好的教学力量，能独立进展教学设计，选择和运用教学方法因材施教，运用各种教学技巧的力量并有肯定的教学机灵。在教学实践中亲近学生、走进课堂寻求教学对策。在集体化情境中的个别化学习，鼓舞学生写作业，定期评价学生的进步，课后还要常常进展自我反思与探究。 第四，教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程。课堂中，教师组织学生观看和争论，给学生以心理上的支持和鼓舞。教师只是一个参加者、合和组织者，从不同的角度确定孩子们的答案，鼓励孩子们去探究，共享着孩子们成长的欢乐。让学生敢说“不”，敢问“为什么”。 总之，现在的教师不应当是手持一支粉笔，一本教科书的“老夫子”。要做的更多是:学习、实践、讨论、制造，做一位能带着学生不断成长的进展者. 教师专业进展学习心得体会8 通过这段时间的专业进展学习，我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得： 一、专业化进展全面为我们叙述了教师专业化进展的相关学问，共分几个章节。包含了教师的职业道德与人格魅力、教师的职业意识与人文素养、教师的成长策略与教师生涯规划、教师怎样做教育讨论等章节。通过任课教师的精彩教育，我们不断熟悉了相关的理论学问： 一是重新熟悉教师的角色； 二是初步理解了教师专业化理念与实践的相互联系； 三是教师专业进展的有关规律； 四是如何规划教师自身的成长生涯； 五是反思从自己的教学的得与之中找缘由，总结阅历与教训； 六是合作-向同事学习； 七是教学相长-与学生共同进展； 八是如何做好教师的教育教学讨论； 九是新课程与教师专业进展； 十是教师评价。从这些资料中让我对教师专业化有了全面的了解。 二、通过学习使我了解了教师专业化进展的理念与内容。教师专业进展的理念主要包含如下几个方面： （一）、教师专业进展首先强调教师是潜力无穷、持续进展的个体； （二）、教师的专业进展要求把教师视为“专业人员”； （三）、教师的专业进展要求教师成为学习者、讨论者和合； （四）教师的专业进展要求教师进展的自主性。 教师专业进展的内容包括： （一）专业理念； （二）专业学问； （三）专业力量； （四）专业态度与动机。 三、通过学习让我更进一步地了解了教师的职业倦怠现象、形成根源及缓解对策。通过这次的学习我知道了什么叫教师的职业倦怠，也知道了教师的职业倦怠的表现有： （一）长期的心情上的倦怠感。 （二）人格的解体。 （三）较低的成就感。 同时知道了教师职业倦怠的影响有： （一）个体方面； （二）教学方面； （三）社会方面。 了解了教师职业倦怠的根源包括： （一）社会方面的根源； （二）组织方面的根源; （三）个人背景方面的根源； （四）学生与教学情境。 了解了一些缓解教师职业倦怠的对策： （一）以教师进展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与帮助。 （二）加强学校文化建立，建立良性支援机制。 （三）建立社会支持网络，对教师职业持合理期望。 （四）引导教师正确熟悉职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力。尤其我想要讲的是学校的领导层应当正确熟悉并准时实行相应措施来对待本校的教师职业倦怠现象，使学校的各项工作得以正常有序地开展。 四、通过学习，我明白了教师的专业化进展的几个有效途径，并结合自己在乡镇中学所任教的实际状况，不断从自己的反思中去进展提高；多与同事合作，从合作中得到自身素养的提高；在与学生的沟通与学习中去得到提高。 总之，通过这次专业化进展的学习，让我提高了自己不少的理论学问，在以后的工作中我肯定要用这些理论学问来指导自己的教书育人工作，使自己的工作更上一个新台阶。 教师专业进展学习心得体会9 从参工以来，我始终努力使每一个45分钟的教学，成为学生把握学问的一种认知过程；努力把教师的外部指导转化为学生的能动活动；总是在怎样才能唤起学生更深层次地思索和如何才能引导学生主动地探究新学问上下功夫，适时地渗透思想方法。努力使学生不仅长学问，力量也得到训陈和培育。而且从小就能受到一些简洁的数学思想方法的教育，这对提高学生的素养无疑帮忙很大。要做好以上这些，我认为教师必需深入钻研教材，精确地理解教材，驾驭教材。否则，都是空话。 学习了教师专业化与专业进展之后，我觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，熟悉了在新课程背景下教师要不断学习，朝专业化进展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业进展。在教学中要对教材内容的进展细心设计和加工，在教学实践中，表达数学本身那种令人倾倒的饱满的内容，表达思维过程和思想方法，因此，我的体会是教师必需娴熟地把握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及表达等的背后，看到数学本身原来饱满的面容，找准新学问的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、教师与学生之间的活生生的思想与情感的沟通。否则，教师自己头脑里没有一个完整的学问构造，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不行能把学问的来龙去脉搞清晰，不行能把学问的形成过程很好地呈现开来，那学生也只能是死记硬背、机械仿照。这样的教学也肯定是既没有生气，也没有深度。不行能使学生的学问形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，教师娴熟地把握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。 教师理解了教材，了解了教材的思想，有了一个完整的认知构造，并不等于学生也理解了、了解和把握了，不管我们教师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但假如不能对教材进展很好地加工、处理，不能把理解的落实在自己的教学过程中，不能对课堂教学过程进展很好的设计，那么，对学生学习来说，都等于零。教师也只能是哑巴吃汤圆-自己心中有数。因此，我认为：教师还必需遵循教学规律，严密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把教师的思维内容转化为学生的思维内容。教师先受到启发后，再通过教师去启发学生。教师娴熟地把握教材，把教材读活，设计出合理的教案，并在实际教学中敏捷地加以运用，是提高课堂教学效益的根本保证。 教师专业进展学习心得体会10 学校是培育学生的场所，也是教师学习、讨论的场所，是促进教师专业素养形成和进展，促进教师专业成长和成熟的基地。英语教师应通过工作与学习的整合，对自己的学问与阅历进展重组，不断讨论和解决英语教学中消失的新问题。特殊应高度重视英美文化的学习，由于英语作为语言不能脱离英美文化而存在，不能脱离英美社会继承下来的各种行为和信念，因而英语学习中有很多跨文化交际因素，这些因素在很大程度上影响对英语的学习和使用。譬如我国学生在路上遇到英美人时习惯用“Where are you going ？”，其实它非但不能表达我们见面时说“到哪儿”所表达的那种关切问候的信息，反而有可能会引起误会。故此作为英语教师，在工作中必需加强对英美国家文化的学习和了解，只有如此，才能处理好语言教学和文化的关系，才能保障在英语教学中，让学生学会依据不同的场合使用恰当、得体的，真实、地道的英语。实践证明，不断学习是英语教师逐步走向成熟，提高专业水平的根本途径。 英语教学不仅要求学生大量接触真实、地道的英语，而且要求学生具有使用英语的时机和条件。同时，由于学生的学习需求存在差异，他们的学习风格、学习策略也各不一样，因而单一的学习资源和学习渠道不仅不能满意学生的学习需求，而且不利于他们充分发挥各自的潜力。因此，开发丰富多彩的英语课程资源，拓展学生学习英语和使用英语的渠道，使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语，是英语课程改革的一个重要举措。通过学生亲身感受和直接体验英语及英语的运用，对提高英语教学的效果有至关重要的作用。 因此，在英语教学中，教师除了要合理有效地使用教科书，还应擅长利用其他课程资源，特殊是播送影视节目、录音录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志以及其他英语实践活动，通过教师制造性地对这些资源加以整合，形成富有特色的课程资源体系，这样才能满意学生自主打算学什么、怎么学、什么应当学、在什么地方学等选择性学习的需要，不断提高学生自主学在英语教师专业素养诸因素中，课程资源开发力量处于重要性的地位，这是英语课程改革的必定要求，要进一步推动课程改革，英语教师就必需具备这种开发、整合资源的力量。 教师专业进展学习心得体会11 通过本次学习，对专业化的教学有了足够深入的熟悉。这将在以后的教学之路上不断地鼓励我大步向前，勇于探究勇于制造。 通过“教师专业进展”学习，听了专家的关于教师专业学习的讲座，我感觉颇深。并深刻地熟悉到自己在教学工作上在专业进展上还很稚嫩，尚需要重新或有更高起点的熟悉。 将近二十年的教学生涯中，我是一名工作仔细，责任心强，教学热忱高的教师。无论是教学工作中，自己在备课方面、教学方面、与学生沟通方面、与家长沟通等多方面，我都以积极乐观安康向上的态度去完成。本以为自己做的已经很好，可是这次学习，让我有时机重新端详自己这过去的教学，发觉还有一条崭新的路，自己应当去走而没有走。 这条路就是教师专业进展之路。我现在着力思索的问题就是怎么样才能在自己已有了丰富的教学阅历的根底上，把自己的专业素养也努力地进展起来，成长起来。经过这次学习，我认为自己应当从以下几个方面来学习，才能使自己的专业素养成长起来。 一、心态思想方面。 和年轻的教师相比自己在学校不算新人，所以平常有一种老的心态。现在我认为这是不对的。 作为教师，尤其是一名生物教师，在课堂上应当永葆青春活力，永久有不竭的激情。有一个得过且过的心态怎么可以胜任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力让自己保持一份不愿服输，不愿让步的劲头。我认为从这样的自我强化中，我得到了许多意想不到的思想收获。自己遇到困难、麻烦不再寄盼望于别人，不再妥协退让。都努力去争取。这让我站在三尺讲台上，与十几岁的青春少年们一样有了拼搏意识，奋斗精神。事事做的大比从前有精神有派头。 二、工作实践方面。 以前我总是一个人在教育岗位上孤军奋斗。经过这次学习，我深刻地熟悉地，我要多和身边的同事沟通，多向身边的同事学习。果真，当自己肯于哈腰向同事们询问的时候，我突然发觉，我的工作，比以前更专业化了，我做学生的思想工作比以前更专业化了。我的教学比以前更专业化了。这样的变化是我始料末及的。这一切的发生还有赖于这次的学习。在工作上，我比以前更踏实努力，更布满盼望地和同事们合作。大胆地去实践，去制造。 三、生物教学方面。 我也有很深的体会。我不仅参与各种培训、竞赛活动，我还努力地坚持每学期阅读一到两有关专业方面的书刊。像课堂教学案例等。 我都认真阅读并准时写出自己的心得体会。每学期都撰写论文，仔细有制造地写好自己的教学反思。 在听取专家的讲座与学习中，我感觉自己最大的收获就是对专业化的教学有了足够深入的熟悉。这将在以后的教学之路上不断地鼓励我大步向前，勇于探究，勇于制造。也盼望有时机把自己对专业化进展的熟悉能更完整地更系统地总结出来。和大家共同学习共探讨。 教师专业进展学习心得体会12 随着根底教育课程改革的不断深入，校本教研、教师的专业化进展正在受到越来越多的关注。校本教研是推动课程改革进一步深化的内在动力，是促进教师专业化进展的必由之路。而教师的专业化进展又是促进教师提升自身素养，逐步提高教育教学质量，实现教师可持续进展的关键所在。听了蒋曙光教师的课后，感受颇深，有一下几点心得： 一、校本教研的内涵 校本教研是一个新事物，其内在规律与进展特点还有待探讨，但有一点是不容置疑的，即校本教研是为了满意学校和教师可持续进展的需要，是以学校为根本单位，着眼于学校的整规划和进展，以学校实情为动身点，以详细实践为落脚点，在上级教研部门的直接指导下，由校长、教师、学生共同参加的，旨在提高课堂教学质量，提高教师的业务水平、科研力量，促进师生共同进展而开展的教学讨论。它着重强调理论指导下的实践性讨论，既注意解决实际问题，又注意阅历的总结、理论的提升、规律的探究和教师的专业进展，是保证新课程改革试验向纵深进展的新的推动策略。校本教研的根本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展讨论，学校是教学讨论的基地，教师是教学讨论的主体，应当突出“以校为本”、“以教师为本”、“以学生为本”和“以解决详细问题为本”的原则。 二、教师的专业化进展 教师的专业化进展是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为取得教师职业的专业地位而进展努力的过程。前者是指教师个体专业化，主要包括理论素养专业化、学科学问专业化、教学实践专业化等方面；后者是指教师职业专业化。教师的专业素养、教师的专业化程度，是教育改革的重大主题之一，是教师教育讨论的核心课题。教师的专业化进展是关系着教育改革成败的关键。因此，实行有效措施加快教师的专业进展就是教育界面临的一大课题。目前，农村地区的中小学教师，由于受条件限制，他们的专业化进展受到制约；同时，教师教育制度、教育科学的改良与进展等都是制约教师专业化进展的关键环节。与兴旺国家相比，我国教师的专业化尚处于中、低水平，这必将影响新课程改革的进一步深化，影响教学质量的提高。 三、校本教研是教师专业化进展的关系。 从专业的角度来看，教师的成长离不开教育教学实践，教师的进展只能在学校，在详细的教学实践中，在对自己实践的不断反思中才能完成。学校既是教师专业生活的场所，又是教师专业成长的地方，加强校本教研正是促进教师专业化进展的必由之路。 四、教师的专业化进展增加了校本教研实施的可能性 校本教研与教师专业化进展的关系是相辅相成，密不行分的，两者是在教师的教学实践中共同进展、共同提高的。一方面，校本教研促进了教师的专业化进展，提高了教师的专业水平和教育教学水平，教师在校本教研中不断成长，涌现出一大批专家型的教师；另一方面，教师的专业学问和教育理论素养得到提高，有利于教师在教学实践中发觉详细问题，自觉进展教学反思，同时使课程研发的力量得到提高，使教师无序的、散乱的教学阅历上升到自觉的教育教学行为，为更好地实施校本教研打下坚实的根底。在新课程改革的大背景之下，要使教师的专业化得到可持续进展，就必需开展行之有效的校本教研活动，走“科研兴校，科研强师”之路，充分调动广阔教师投身教育科研的积极性，努力营造深厚的科研气氛，培育出一批批专家型的、讨论型的教师，从而不断提高教学质量，使教学面貌有一个大的改观，以保证新课程改革的顺当进展。 教师专业进展学习心得体会13 平常，我要求学生仔细识记某个学问要点，往往听到我觉得不行思议令人痛心地答复：“教师，我们不用那么辛苦，到考试时百度一下，就可以解决了”。每听到此话，我总有种“怒其不争”的酸痛的感觉，便不加以分析地说他们超级懒，不行救药。而现在，听了崔教授的精彩讲课之后，我光然大悟，学生的这些话何尝不是在给我示意：奇妙的信息技术可以转变我们的学习方式，拓宽我们的视野，让我们尝到“足不出户，便知天下事”的甜头。明显，信息技术也能促进我们教师专业进展，崔教授的课最能表达这一观点，我感受颇深。 通过信息技术支持的教师专业进展的学习，我明白信息技术与现代教育密不行分，专题的主要内容仍记忆犹新： 一、崔教授以国内外典型的教学事例和直观生动形象的图片，使我们充分了解到当今是信息化时代，信息技术高速进展，我们应转变落后的教育教学方式，应积极思索如何将信息技术充分运用到现代教育中来。 二、崔教授在课中说得到传统教学、传统学校已日趋没落，新型的教学方式不断涌现，作为教育一线的我们有目共睹，我们应与时俱进做一个新型的教师，崔教授提倡我们做一个将孔子和苏格拉底的启发式教学方法与信息技术完善融合的新型教师。他的话如同一盏明灯指引着我们，使我们意识到现代教育需要信息技术，我们应充分利用信息技术推动教育的进展，固然我们教师要熟识信息技术，否则被时代抛弃。 三、崔教授重点谈到了信息技术支持下的