教师具备规则意识心得体会教师准则和办法心得体会(八篇).docx

教师具备规则意识心得体会教师准则和办法心得体会(八篇)推举教师具备规章意识心得体会一 随着国家新课程改革不断向前进展，教师素养与教育进展的关系问题更加被重视，并成为人们关注的焦点。文章指出，我国中学音乐教师队伍的素养现状与音乐新课程的实施要求还有肯定差距，教师学科素养的提高成为当务之急。因此，应当从教学理念、教学力量、科研力量等方面对教师的学科素养加以提升。 新课程背景、学科素养、中学教师、音乐学科。 新一轮课程改革给我国根底教育注入新的活力，自全日制义务教育音乐课程标准和一般高中音乐课程标准公布以来，广阔音乐教师仔细贯彻实施标准，努力探究教学方法，为提高音乐课教学质量做出奉献，音乐课程改革显示了良好的进展势头。但依据我们在西北及西南共计九个地区的问卷调查和反应结果来看，音乐课堂教学中仍旧存在一些问题。 首先，教学理念陈旧，教学模式单一。就目前来看，一些音乐教师对新课程仍旧存在肯定的抵触心情，特殊是有些年龄较大的教师不情愿转变原有的教学模式，教学手段单一，教育思想陈旧。在我国局部地区，音乐课往往被置于一个可有可无的为难境地，有的学校甚至不给学生开设音乐课。传统的初中音乐教学一般停留在对唱曲的教唱，教师无视了对学生音乐文化学问的引导；而高中由于在高考指挥棒导向作用下，多数学校存在常常挤占音乐课的现象，导致上课课时缺乏，达不到新课程标准的要求，更谈不上课堂教学质量的保证。 其次，教学设计欠妥，教学效果欠佳。教师教学方法、课程设计不当会导致学生上课留意力不集中，课堂纪律松散。比方用一整节课时间来讲授理论学问，教学内容就显得枯燥、乏味，学生不仅感受不到音乐课的轻松开心，还可能对音乐课产生逆反心情。教学设计是一项简单的技术，它需要心理学和教育学学问作指导，表达了肯定的教学理论和教学阅历。中学生求知欲强、承受力量强，但自制力差、留意力简单分散，教师必需针对学生实际，依据不同的教学内容和教学目标，采纳与之相适应的教学组织形式，创立适合中学生年龄特点、布满音乐美感的课堂环境。 再次，教学手段运用不当，多媒体喧宾夺主。运用现代教育技术帮助音乐教学，丰富了教学手段和教学资源。它能将文本、动画、音乐有机结合起来，使课堂变得生动、活泼，不仅能调动学生的学习积极性，也能使音乐教学更添活力。但有的教师专业水平有限，在课堂上单靠播放现成的教学课件，与学生的互动削减了许多，使教学效果大打折扣。还有的教师为了发挥多媒体教学的优势，在课件制作上牵强附会，一味追求外表上的新奇、动感效果，使学生的留意力大都集中在音乐之外的东西上。这种现象不仅铺张了教师大量的时间和精力，也影响学生的体验与思维，弱化了音乐课堂教学，要知道一堂课是否精彩，关键是教师而不是工具。 以上这些问题在许多学校都普遍存在，如何转变这样的教学状况，更好地推动新课改进展，关键还在于提高教师自身的学科素养。学科素养是指在学习和教学实践活动中形成的一种综合力量，这种力量包括音乐学科特征的根本品质、根底学问、根本技能，以及根本阅历的综合，它不是各种要素的简洁叠加，而是多方面素养的综合表达。 前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”教书育人是一项影响社会和个体，具有重大社会责任的职业。因此，坚持科学严谨的治学态度，用科学的精神陶冶学生，用科学的学问培育学生，用科学的方法引导学生，是教师遵守职业标准、坚持高尚职业道德行为的表现。音乐教学的最终目的是开掘思想教育因素，培育学生的审美力量，启迪学生的才智，提高学生的艺术素养。因此，要使每个学生的情操都得到陶冶，审美力量得到提高，教师的道德修养不容无视。 20xx年8月，笔者作为会议代表参与了在北京召开的第29届世界音乐教育大会（isme），会议的主题是“和谐与世界的将来”。这次与会代表中有很大一局部是从事中学音乐教育的一线教师和音乐教育讨论人员，他们大多思想先进，情愿承受新的教育理念，盼望自己的教育思想与世界接轨。会议通过与世界各国的音乐教育学者的直接沟通与观摩，使大家近距离地感受了世界音乐教育潮流，领会了先进的音乐教育理念及其魅力，同时也深刻感受到我们与先进国家在音乐教育上存在的差距。笔者熟悉到，通过对当今先进教育思想的讨论以及对标准的解读，才能够更好地理解并认同新课程改革所提倡的根本理念，形成一套系统的新课程音乐教育思想体系。 （一）传统音乐技能。 音乐是横跨多学科的一门具有专业性、综合性和实践性的边缘学科。传统的音乐技能包括声乐、器乐、乐理、视唱练耳等方面，同时也具有较强的专业特点，这就打算了它与其他学科的不同之处。如器乐演奏技能和视唱练耳力量是从小培育且需要不断反复练习，“三天不读口生，三天不练手生”就是这个道理。作为传统音乐教学，声乐演唱和器乐演奏力量仍旧具有重要地位，这些也是音乐教学活动中实施美育的载体，这些载体不坚实、不丰富，教师就无法把美的信息忠实地传递给学生。 （二）现代信息技术技能。 新课改逐步深入，数字化音乐教学手段被越来越多地运用于音乐课教学，多媒体信息技术的介入，对传统的音乐教育产生了巨大影响。教师把握中学音乐教育必备的计算机课件制作方法，以及多媒体技术的理论和技能学问，是对传统音乐教育的突破，更是适应现代音乐教育的根本要求。 1.课件制作。 在大力提倡新课改的今日，多媒体教学课件的制作与科学应用，必定给音乐课堂增加新的活力。因此，音乐教师必需熟识一些常用的课件制作工具，了解一些课件制作的根本理论，并学会收集或制作素材，依据教学设计的要求及思路制作音乐课件。常用的课件制作软件有powerpoint、authorware、flash等。 2.音频处理。 新的课程标准将音乐鉴赏作为音乐审美的核心，贯穿中学音乐教学的各个环节，教师在教学中常会遇到对一些音频的剪辑处理，如音乐片段的截取或连接、曲调的升降，等等。合理地利用一些设备及软件，依据教学需要自己动手制作或剪辑音频素材，可以使音乐教学的目的性更加明确。因此，具备根本的音频剪辑处理力量是必要的。 3.音乐制作。 近年来，随着计算机技术的进展和家用电脑的普及，电脑音乐创作凭借其便利的操作、丰富的音响效果被人们宠爱并快速推广。因此，教师学会使用一些音乐制作软件，会让课堂教学锦上添花。这些音乐制作软件种类许多，如nuendo、goldwave、sonar、cooledit等。 （三）课外活动组织力量。 音乐课外活动是学校音乐教育中课堂教学和社会音乐教学的桥梁和有效补充，是中学必不行少的一项重要内容，这对音乐教师提出了更高的要求。新的课程标准明确指出：“重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐学问与技能的根本途径。”“通过艺术实践，增加学生音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神。”因此，音乐教师指导课外活动所需的专业力量就显得更加重要，这主要包括合唱组织及训练力量、乐队组建及训练力量、舞蹈创编力量、晚会组织力量等等。 音乐教学实践中学习的过程和方法对艺术学科至关重要，由于学生的每一次音乐实践活动，都是对音乐美的感受、体验和表现的过程，这既是音乐教学自身的特点，又是区分于其他学科的主要特征。怎样更科学地启发学生的思维？怎样才能使音乐课堂生动好玩？应当用什么方式呈现音乐的美？这些都是值得我们仔细思索的问题。教师的教学会直接影响到学生获得学习、审美、认知的方法，关系到学生对音乐形象的感受与体验、审美情感的深入与升华和对蕴涵其中的美的认知。 在课堂上亲密关注教学状态，进展有效的动态治理也尤为重要。新课程理念下教师在课堂上面对几十个学生，和学生公平对话，进展思维碰撞、情感互动，是一个多因素彼此影响和制约的简单动态过程。因此，教师应准时分析、把握教学目标与课堂治理现状之间存在的偏差，亲密关注学生学习的精神状态和课堂气氛，同时，努力调控心情，运用自己的才智和魅力，因势利导地确定课堂治理的各种指令。 我们处在学问爆炸的时代，学问老化加速，信息更替频繁，社会变化加剧。任何人都不行能一劳永逸地拥有足够的学问，终身学习是自身进展和适应职业的必由之路，“活到老，学到老”是每位教师应有的终身学习观。 此外，教师终身进展和创新力量的培育对教师的成长有着长远的意义，培育该力量的主要途径是要提升教师的教学科研意识，创设良好的科研气氛和环境。现代社会，音乐教师不仅要有扎实的教学力量，而且要具备优秀的科研力量，美国学者史密斯（h）认为：“所谓创新型教师，就是那些擅长汲取最新教育科学成果，将其积极运用于教学中，并且有独特见解，能够发觉行之有效的新教学方法的教师。”所以，具有良好的科研力量是音乐教育改革和进展的需要，也是提高教师自身教育教学水平的需要。现代教育理念下，中学音乐教师更应教学与科研并重，以适应新时期音乐教育的不断进展。 上述几个方面的是音乐教师的根本素养，它们是一个有机整体，相互联系。只有教师全面提升其学科素养，才能更有效地推动音乐新课程的实施。 1全日制义务教育音乐课程标准（试验稿）m.北京：北京师范大学出版社，20xx. 2一般高中音乐课程标准（试验）m.北京：人民教育出版社，20xx. 3佟庆伟，秋实.个体素养构造论m.北京：中国科学技术出版社，20xx. 4王玉华.制造型教师的品质特征及其培育途径m.北京：中国科学技术出版社，20xx. 推举教师具备规章意识心得体会二 1.探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的根底上，内化形成新知，而不能简洁地通过讲授教给学生，留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 2. 不过早地消失结论，肯花时间让学生对消失的问题进展深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的时机。 课上消失了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。 3. 教师能面对全体学生，激发学生的深层思索和情感投入，鼓舞学生大胆质疑独立思索，引导学生用自己的语言说明自己的观点和想法。能根据课程标准和教学内容的体系进展有序教学，完成学问技能等根底性目标，同时还要留意学生进展性目标的实现。 4. 教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主公平和谐的课堂气氛。学生在学习过程中能科学合理地进展分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作沟通，共同解决问题。 5.新的课程观认为世界是学生的教科书，新教材具有开放性的特点。教师能擅长用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注意联系社会变革和学生的生活实际。做到重组教材，力求让学生经受探究学习的全过程。 6.教师能有效转变课程实施过于强调承受学习死记硬背和机械训练的现状，提倡学生主动参加乐于探究勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的讨论性学习，使承受与探究相辅相成，学生的学习境地更高，学习效果更好。 7. 课上消失了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。 8. 教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有进展性和鼓励性。 9.学生能够自学的内容，教师让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓舞学生去表达;学生自己能做的，教师放手让学生去做。 10. 在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑口手。 11. 教师能有效转变课程实施过于强调承受学习死记硬背和机械训练的现状，提倡学生主动参加乐于探究勤于动手的学习方式。 12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的讨论性学习，使承受与探究相辅相成，学生的学习境地更高，学习效果更好。 13. 教师对学生的鼓励既不形式化，又详细恳切。对于学生消失的错误，能准时以恰当的方式指出订正。 14. 以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。 15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中遇到的问题。 推举教师具备规章意识心得体会三 敬重的各位领导、尊敬的教师，亲爱的同学们： 大家好! 在秋风送爽、丹桂飘香的金色九月，我们全校师生在这里盛大聚会，庆祝第xx个教师节。在这感动人心的美妙时刻，请允许我代表全校学生向教师们表达最真诚的祝愿教师，您辛苦了!祝您节日欢乐! 是谁，三尺讲台辛勤传授学问播撒汗水?是谁，书籍作业丛中伏案勾画潜心批阅?是谁，教室内外很多次急躁辅导谆谆教导?是谁，求索路上披星戴月倾心相伴?是你，为了一届又一届学生不辞劳累无私奉献的师长们。在过去的两年时间里，我深切地感受到了酒中教师对我们无微不至的关心和无私的付出，这份感谢之情，难以用言语表达，在这里，我只想再次向各位教师们深情地说一句：“教师，您辛苦了”。 尊敬的教师，您用毕生的心血，引领我们描绘自己将来的蓝图，都说教师是园丁，是蜡烛，是桥梁，我想说教师是我们心中最得意的人。是您，专心灵的阳光，撒向每一片新绿;是您，用盼望的雨露，滋润每一个蓓蕾;是您，给春笋拔节向上的力气，给雏鹰飞翔蓝天的翅膀;是您，用热忱如春风，吹拂每一棵新苗;是您，用挚爱如小溪，流向每个人的心房，给心灵走向远方的士气，给意志百炼成钢的顽强;是您，用暖和抚慰受伤的心灵，用真情扶起跌倒的盼望;是您，用汗水编织漂亮的花环，用勤劳奏响奇妙的乐章。 当我们面对失败时，您用母亲般的关爱，给我们盼望和士气，让我们走出阴霾，带着自信，重新踏上征程。 当我们有疑问时，您孜孜不倦地为我们讲解，让我们清楚思路，勇面困难。 当我们犯错时，您急躁地教我们做人的道理，让我们在今后的生活中多了一份沉稳，多了一份责任。 船帆感恩大海，由于大海让它远航，森林感恩雨水，由于雨水滋润它成长，而我们，要感恩教师。课堂上，一次仔细的听讲，一道投入的目光，是感恩;下课后，在走廊里遇到教师，一抹淡淡的微笑，一声甜甜的“教师好”，这也是感恩;我们知错就改，承受教师的批判教育，这同样是感恩;我们积极进取，敬重教师的劳动成果，这依旧是感恩。 酒泉中学，老牌名校青春照旧。她有着着良好的校风、严谨的教风、务实淳朴的学风，有甘于吃苦、乐于奉献、诲人不倦、敬业爱岗的教师;有精神饱满、奋勉向上、德行高尚的莘莘学子。高一、高二的学弟学妹们，庆贺你们又迈入了人生新的征程。大家要知道：高中的生活不肯定是轻松的，但肯定是充实的;高中的学习或许是艰辛的，但高考胜利的微笑肯定是最绚烂的，你们现在正处在人生学习的关键阶段，你们可要努力啊，要端正学习态度，明确学习目的，积极主动的学习，连续发扬坚韧拼搏、不怕困难、敢于竞争的精神，勤于思索、总结阅历与教训，学会学习、学会创新，为进一步提高学习成绩、早日成为祖国建立的栋梁之材而努力。撑开你们坚硬的翅膀，去迎接风雨、展翅飞翔吧吧。 亲爱的高三同学们，或许你我已经生疏，或许你我还彼此生疏，但那并不重要，由于我们都怀着一样的抱负，朝着一样的方向，我们都是肩并肩作战的同志。走进高三，学习将化为时刻萦绕于耳的音符，时时到处对你的意志进展考验与磨炼。在这里，很多学子，和你一同承受精神的洗礼;“梅花香自苦寒来”，在这里，你将为你的人生绘上亮丽的一笔。走进高三，就踏上了用泪水、汗水和青春共同书写的生命征程，在这里，我们将深深地体会到：青春是一首需要用如火的激情唱出奇妙旋律的歌曲;青春是一个需要用坚实的足印将她羽化为现实的酣梦。走进高三，就跨上了寻找颜色斑斓的人生的桥梁。在这里，你将明白只有付出，才有命运的赏赐。当数年后的某一天你以胜利者的姿势回首这段时间时，你会嗅到这段岁月日志上沁人心脾的青春气息。走进高三，就攀上了不断进取和向上的阶梯，在这布满机遇与挑战的年月，我们的每一个幻想都有可能实现，但是，幻想的实现离不开我们的奋斗和付出。朋友，走进高三，请你牢记：学海无涯，书山有径，艰辛过后便是甜美，人生有岸，毅力无穷。风雨之后终见彩虹。 作为高中的学生，我们身上承载了父母、教师殷切的期望，我们会靠自己的执着的努力梦圆抱负大学，为校争光。这是对教师辛勤工作的最好回报，也是教师最大的欣慰。 教师们，同学们，让我们携起手来，共同努力。让心灵布满阳光，让热忱随波流淌，让汗水把收获丈量，让抱负托起心中不落的太阳。 最终，让我们再次祝福各位教师节日欢乐，工作顺当、合家幸福!祝福漂亮的酒泉中学在各位教师的辛勤耕耘下蒸蒸日上、欣欣向荣、再创辉煌! 我的发言完毕，感谢大家! 推举教师具备规章意识心得体会四 1、该生遵纪守法，积极参与社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。敬重师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注意德、智、体全面进展，具有较好的综合素养。 2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担当学生干部，能主动帮助班主任和科任教师很好地完成各种任务。敬重师长，团结同学。学习态度仔细，能吃苦，成绩优异，有抱负，上进心强，是个综合素养高，全面进展的优秀学生。 3、该生遵纪守法，积极参与社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。学习目的明确，态度仔细，肯钻研，勤思索，学风踏实，时间观念强，能仔细地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。能吃苦，帮忙同学，敬重师长。有抱负理想，各科进展全面，具有较好的综合素养。 4、该生仔细遵守学校的规章制度，积极参与社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。敬重师长，团结同学。学习态度仔细，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有抱负有理想，根底扎实，心理素养过硬、全面进展的优秀学生。 5、该生遵纪守法，积极参与社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚恳守信，思想上进，敬重教师，团结同学，热心助人，积极参与班集体活动，有体育特长，学习仔细，具有较好综合素养的优秀学生。 6、该生能很好地履行中学生行为标准，能始终严守班规校纪，积极参与社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。敬重师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面进展且综合素养高的好学生。 7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参与社会实践和文体活动。敬重师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参与各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦仔细，成绩稳定，是一个有抱负、有理想，根底扎实，心理素养过硬，全面进展的优秀学生。 8、该生能遵守校纪班规，敬重师长，能与同学和谐相处，勤学好问，有较强的独立钻研力量，分析问题比拟深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上始终能保持前茅，乐于助人，能帮忙学习有困难的同学。 9、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度仔细，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰难朴实，待人热忱大方，是个根底扎实，品德兼优的好学生。 10、该生能严格遵守学校的规章制度。敬重师长，团结同学。喜爱集体，积极协作其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦仔细，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参与社会实践和文体活动，劳动积极。是一位进展全面的好学生。 推举教师具备规章意识心得体会五 敬重的各位领导、各位教师： 大家好! 我不是诗人，不会用美丽的诗句讴歌我的职业;我不是歌手，不会用悦耳的音乐歌咏我的岗位;我更不是学者，不会用深邃的思想来横定个人的价值。但，我是一名教师一名一般的幼儿教师，我要在满储“师爱”的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美妙的诗篇;我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最美丽悦耳的颂歌 当刚刚毕业的我骄傲而又兴奋地踏上了幼教这片热土.来到孩子们中间时,有些羞怯,有些紧急,在同事们的鼓舞和毫无保存的“传,帮,带“下,我很快摆脱了恐惊,进入了角色,将自己的抱负融入到与孩子们一起的学习生活中。那时的我经常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远进展疏于考虑。 还记得有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我抓紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批判他不讲卫生,不会照看自己.他起初是用怀疑的眼神望着我,而后振振有词地说:“教师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快些长大!“看着他那天真无邪的脸蛋,内疚占据了我的整个心,我不禁暗自为他鼓掌!。和气可亲的老园长对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不简单的事情了。”我不断揣磨着这句话，如今的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简洁的话、简洁的道理却包涵着许很多多的育儿方法。 在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我，那些共同玩耍时赖皮、好玩的嬉戏，时而天真、时而肤浅的交谈，又常给我以无穷的回味。而当孩子们有进步时，所体验的那种胜利感，是其他任何工作都无法比较的-于是，我便慢慢爱上这份职业而不能自拨。这种爱是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发觉孩子们突然长大了，懂事了，聪慧了，猛然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。连家长看了我们的工作后也溢止不住心中的感谢：看了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓急躁。 记得曾有人这样问过我“做幼儿园教师你真的幸福吗?”他们习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：“当教师有什么意思?”而我认为，教师应当有另一种境地。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却重未坐过自己造的船。他最大的愿望和享受就是当自己造的船驶向大海的时候，伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消逝在茫茫大海上，还久久不愿离去有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的才智已经化做一 面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的此岸。孩子欢乐成长的过程正是教师生命增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢?幸福要靠自己去品尝，尽管你不能教导股市，笑傲政坛;尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张绚烂的笑脸有孩子们的关怀和爱惜，你能不感到幸福吗?，当你假装生气，听到这样一句暖和的话语“教师，我们再也不淘气了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗?当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮教师捶背”的时候，你能不感到幸福吗?当你看到自己一手带了三年的孩子马上出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否拥有了意大利造船匠的那份幸福呢?面对这份幸福我傲慢，我感动，我更加难忘。固然，我也有过失败，有过难过，有过挫折，也有过胜利。但是“功名利禄，物欲横流，依旧淡薄如故;花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。”假如生命再给我一次选择的时机，我依旧会执著地选择幼儿教师这个职业，由于我爱孩子，我爱我的工作，我情愿为她付出，为她奉献。由于，在平凡而充实的工作中，我以自己对幼教事业的满腔热忱，诠释着幼儿教师的职责。 我傲慢，我是一名幼儿教师! 推举教师具备规章意识心得体会六 各位教师、同学们： 大家好！ 今日我演讲的题目是感恩教师。 从单纯懵懂的少年到成熟稳重的成年，从摸索到精通，从远古时期的刀耕火种事到今日信息时代的物象万千，教师的作用时时刻刻贯穿于人类进展史。 正像今日人们所认为的那样：一个社会要进展就必需依靠教育，而教育的进展则必需依靠教师。教师们的悄悄付出换来了我们今日文绚烂的文明。我们有很多理由向我们的教师们表达我们崇高的敬意。 是教师丰富的学问，让同学们们感受了盼望；是教师宽大的胸襟，让大家懂得宽容与谦让；是教师眼中的慈祥，让你们由害怕变得顽强。当同学们遇到挫折而一蹶不振时，是教师唤起了你们的盼望；当你们取得胜利平步青云时，是教师准时开出“骄兵必败”的良方。教师总是笑眯眯的，让我们布满力气。即使间或愠怒的目光，也让你们感到殷切的期望。教师你是多么宏大。 有人把教师比做水，说她滋润着幼苗；有人把教师比方为蜡烛，说她燃烧了自己照亮了别人；还有人把教师比做辛勤的园丁，说她用毕生的心血细心得浇灌着你们这些初生的花朵。春去秋来，教师挥洒着血汗，寒冬酷暑，教师永久满腔热忱，指引着你们不断前行。在将来，无论你会成为挺立的乔木，还是低矮的灌木，都将会用生命的全部向教师致敬。在此，对于那些不敬重教师的学生，你们应当反省一下自己，应当给教师送上最虔诚的祝愿与最真挚的谢意。 师爱如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干枯的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的宏大！有时，师爱是一剂特效药，可以挽救那病入膏肓，行将就木的灵魂；有时，师爱又是人生海洋上的一座指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这份沉甸甸的师爱，有谁能够掂出它的重量，又有谁能够真正归还呢？ 感恩教师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。课堂上，一道坚决的目光，一个轻轻的点头，证明白你的全身心地投入，你在用心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了教师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“教师好”，这也是感恩；放学了，向教师招招手，说上一句“教师再见”，这依旧是对教师的感恩。 不要再把这些归结于是无谓的小事，不要再不屑于这些在你身边的点点滴滴。由于在这点滴小事的背后，包含的正是你对教师的敬重和确定。人人都盼望得到别人的敬重和认同，你我如此，更何况于那用自己的汗水辛勤耕耘，挥洒在教育园圃中的园丁呢？ 让我们，在试场上，仔细应试，认真答题，牢守纪律；让我们，在教室里，把教室清扫得干洁净净，给班级一个干净的环境；让我们，在寝室里，把寝室布置得窗明几净，给室友一个舒适的环境；让我们，在校园的小径上，看到地上有纸屑果壳，能够毫不迟疑地将他们捡起来 我想这一切的一切正是教师对我们多年来不断教育的成果，也是一种感恩，同时也是我们对教师平常谆谆教育的一种最好的回报。 同学们，感恩教师从点滴做起，感恩教师从现在做起！ 感谢大家！ 推举教师具备规章意识心得体会七 敬重的各位领导、教师们： 您好! 在这个金风送爽、丹桂飘香的日子里，能与各位领导、教师在这里共度第三十个教师节，尤其是能站在这里代表镇先进教师发言，我倍感荣幸，这是各级领导对我的信任和教师们对我的支持。 今日在这里，首先，我代表全体镇先进教师感谢镇党委、政府和中心学校赐予我们这么高的荣誉，这份荣誉是镇党委政府对我们教育教学工作成绩的确定及褒奖，在这份荣誉里，包含着各级领导对我们的关心，包含着同事们之间的谦让，也包含着我们辛勤的汗水! 在过去的一年中，我们全面贯彻党的教育方针，以提高国民素养为己任，把培育高素养的建立人才和接班人作为义不容辞的责任。虽然我们身处灯红酒绿、五彩缤纷的社会里，但是，我们依旧甘守着清贫。虽然，社会有时对我们有偏见或误会，但是，我们依旧兢兢业业、毫无怨言地撑起祖国的将来，以自己的辛勤劳动表达着对教育事业的忠诚! 在教育教学过程中，我们不断丰富自身的学识，努力提高自身力量和业务水平，严格执行师德标准，爱岗敬业，为人师表，树立正确的人才观，重视每一个学生全面素养的进展和良好共性修养的培育，不停地钻研着、探究着新课程改革下的教学方法，努力开创我镇课程改革的新局面，总之，在过去的一年中，我们尽力实践着以“献身教育，甘为人梯，治学严谨、勤学进取、喜爱学生、严师益友”为主要内容的教师职业道德。 各位领导，荣誉已成为过去，我们不会沉醉在荣誉的欢快之中，我们会以此为新的起点，更踏实、更仔细、更有效地做好今后的工作，在你们的领导下，连续为我镇的教育事业奉献我们应有的力气。 各位领导，请信任：做春蚕，我们会吐尽最终一根丝;做红烛，我们会燃尽最终一滴泪;做园丁，我们会培育好每一棵生命之花，在三尺讲台上，奉献我们全部的力气! 最终，祝各位领导、教师身体安康，工作顺当，祝福我镇的教育事业更加辉煌、绚烂! 推举教师具备规章意识心得体会八 1、加强师德修养，喜爱本职工作，关怀喜爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公正对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好教师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关怀学生身心安康的进展，增加责任心和使命感，通过学习师德标准、教师法等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有共性、有特长、有创新的骨干教师。 2、充分利用学校的资源优势，主动参与网络技术培训，学习各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合，主动参与学校和教育局组织的课件制作竞赛。 3、主动参与课改专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方式，在自己的教育教学实践中进展试用，并准时反省。 4、以课题讨论试验为平台，将课题讨论与教学实践严密结合，提升自己教育教学科研的熟悉和力量。 5、主动参与学历进修。 6、将自己在培训过程中积存的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进展自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有肯定价值的教学论文。 7、常常从阅览室借阅一些好的教育书籍，每年要阅读一份报刊来进展学习讨论，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。 8、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方式，常常向本校的优秀教师请教教育教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的教室教学水平。 9、通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的学者型教师。