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教师成长心得体会教师成长心得体会(4篇)教师成长心得体会 教师成长心得体会篇一 时间飞逝，转瞬间来走马驿中学工作已经快两年了，作为一名刚踏上工作岗位的教师，从一年来的工作实践中，我收获颇丰，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。当了两年的教师了，虽然教学方法把握的不多运用的还不是很娴熟，但我已经在这三尺的讲台上学到了许多。在这近两年的时间里，我担当过八年级英语教学工作，还担当了九年级一个班的班主任及英语教学工作。记得刚踏进学校大门时，我心情紧急，心里始终在担忧，学校会安排我上什么课呢?又会是几年级呢?虽然我是本科毕业生，但是对自己的各方面力量始终不能引以为豪，始终以来都是靠自己的脚踏实地走过来的，可是那些都是作为学生对学习的一点熟悉和感悟，所以担忧自己不能胜任。当我一听说“代八年级教学”时，心情一下子就紧绷了，怎么办?刚到一个新的环境一切都不了解还要中途接班，学生熟识了以前的教师，对于我一个新来的教师确定不会认可，完了!但回头一想，不怕，我年轻，大胆承受挑战，脚踏实地一步一个脚印，确定行!就这样，我鼓励自己开头了我的工作。义无反顾的踏上教师这一荣耀的岗位。 收获最大的是懂得只有努力才能提高自身素养，丰富自身文化底蕴，提高自身业务素养，倾情于教育教学工作，积淀方法，摸索阅历，在实践中历练，才能促成自身力量的成长。要想在教育教学工作中拥有精彩的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，勤勤恳恳，实实在在地去学习，去探究，去思索，去实践，去总结。教师，作为培育人才的人，教学素养必需跟上时代的步伐，必需树立现代教学思想，把握深厚的专业学问，拥有渊博的文化底蕴，具有较强的信息素养和学习力量。作为特岗教师的我，必需不断学习才能适应教学工作，必需脚踏实地学习讨论，才能在自己的教师生涯中健壮的成长起来。 观赏孩子、信任孩子、鼓舞孩子。赞予每个孩子的独特性，确定每个孩子取得的哪怕是极其微小的进步，承受每个孩子所表现出来的善意。帮忙孩子扬长避短，克制自卑，树立自信，让孩子感到学习是一种荣誉。 爱，予以孩子心灵的暖和;爱，支持孩子的自信;爱，打造孩子人生的豪迈。有爱才有幸福，有爱才有春天，有爱才有教育。愿我们每一位特岗教师都献出自己的爱，时时、事事、到处呵护孩子幼嫩的心灵，同孩子一起享受教育的漂亮。高尔基曾说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话中我感受最深的就是一个“爱”。我想，我做为一名特岗教师要喜爱学生，喜爱自己的事业;要有剧烈的创新意识，不照搬书本，要勇于创新、敢于标新立异。关键要保持宽容的心境，学习的态度，在今后的工作中遇到困难要不断的向有阅历的同事悉心请教，同事之间相互关怀、和谐相处。 两年的教育也是两年的学习，教育孩子的同时也教育自己，孩子们学习我也学习。我熟悉到，一个没有阅历的新教师，要想上好每堂课，搞好教学，提高学生的学习成绩，必需付出艰辛的劳动，在实践中专心摸索。面对新教材，面对新课文，一切从零开头，虽然八年级的英语学问对于我来说很简洁，但是要让每个孩子都能把握这些简洁学问，却不是那么简单。因此，我要求自己做到认仔细真每一刻踏踏实实每一天。每节课前仔细备课，每节课上认真讲解，每节课后有针对性辅导。根据自己的方法，结合教材的内容，踏实的把学问传授给每一个孩子。经过自己不懈的努力取得了可喜的成绩，但还是有许多地方不尽人意。班里消失了一些学困生，主要缘由父母长期在外，没有养成良好的生活习惯，影响了学习;其次，父母忙于生计，孩子留守在家，这些孩子成了学困生。虽然我也曾想方法试图解决，但是没能彻底解决。课堂上要想使每个孩子做的十全十美那是不行能的，但是作为一名教师，要考虑这些现实问题，想方法解决，因材施教，促进其安康成长。 作为一名特岗教师我的职业生涯才刚刚开头，在以后的教育教学工作中，我力求立足实际，努力工作，发扬优点，改良缺乏，多学多思索，在平凡的岗位上“认仔细真做人，踏踏实实工作”，不求最好，但求更好! 教师成长心得体会 教师成长心得体会篇二 大学毕业后，我参与了2022年临泉特岗教师聘请考试，通过聘请考试后我很幸运的成为一名特岗教师。现在已经整整工作1周年了，有些心得体会在此共享。 能够成为一名特岗教师，缘由有许多，一是我自己很喜爱教师这个职业。二是由于特岗报名不要报名费，我家庭贫困，2个孩子一起上大学，几年大学读下来，家里一贫如洗。或许对一般的人来说那几个钱算不了什么，但对于当时的我来说是个很大的诱惑。三是我是师范类的大学生，正好家乡招教师，为了更好的照看年迈的父母，我回来了。许多人不清晰特岗的含义，我爸妈认为是政府考虑就业问题国家特设的岗位，政府好啊;可是有的外人认为却特岗就是临时工，开口就问你，你有没有编制啊?莫非这个编制就那么重要吗?以至于后来我都不说我是特岗的了。难到特岗就受卑视吗?不过学校领导和同事们还是对我特别关怀的，我一去学校就带三年级语文课，外加六个年级的体育课。还清楚记得走上讲台的第一堂课，台下几十双眼睛在看着你，那是农村里的孩子特有的纯真的眼神(只有贫困地区才有特岗教师)，他们给了我士气，我仔细的完成了第一堂的教学。下课后我发觉自己已是汗流浃背，许是紧急，许是感动，许是兴奋 不知不觉中，一年已经过去了，我的学生已经上四年级了，今年教师节收到许多学生的问候，那种感觉是无法用金钱和物质来代替的，觉得似乎是自己孩子在给你带来问候。 在一年的学校生活中，我感觉自己没有长大反而还稚嫩了，身边的同事是那样的真诚，学生又是那样的天真，我就是生活在一片净土之中。平常有什么生活中的问题有校长和主任的照看，教学方面有教育主任和阅历丰富的老教师教育，同事们也相处的特别融洽。平常相处最多的也是学生。我们班的学生特别活泼得意，虽然有时闹得我很头疼，很苦恼，但依旧不减我爱他们的心，珍惜与他们相处的时间。跟学生相处很开心。刚开头，由于是新教师，也是初次走上教育岗位的教师，我的心茫茫然，很怕上不好课，也怕教不好、管不好学生。可是现在，我不这样想了，我的心也不再茫然，而是有了明确的方向。我们班的学生很爱护，他们并没有由于我是新教师就对我有抵触心情，反而很快乐，很快便接纳了我。我现在的心愿就是盼望自己的教学水平更上一层楼，学生要更加懂事用功，同事们都万事如意。 经过这一年的学习我受益匪浅。我深知在新的教育理念和教育思想的剧烈冲击下，学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定，已成为教师的“终身大事”。初为人师，无论从教学还是教育的角度动身，都应有“求知若渴”的积极心态。我们新教师虽具有较新且全面的专业学问，但也应连续拓宽自己的视野，在学问的纵横领域上下功夫。“学生一碗水，教师一桶水”的观念已不在适应现代教师的要求。课下，我积极与学校前辈沟通学习，使自己的眼界边的更加开阔，在他们那里，我学习了许多的教学方面的学问。此外，我参与中心校和县教育局举办的活动，在活动中，我收获很多有用先进教学方法和教学理念。 在以后的教学过程中我要利用这些好的的教学方法，将学生都培育成一个个优秀的学生，更要将他们培育成一个个合格的人。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有很多需要改良的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心， 我会布满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己喜爱的教育热土上，我无怨无悔。 教师工作总结成长心得体会（篇5）教师成长心得体会 教师成长心得体会篇三 从事教师职业十多年就会产生教师职业的倦怠，怎样走出职业倦怠，突破高原期，实现其次次成长呢?倾听了专家名师的讲座，让我茅塞顿开，对将来又布满了期盼和憧憬。现将几点收获体会总结如下： 一、要读书。在学问经济时代，教师仅仅能遵守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代召唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。教师职业的专业化是社会进步的必定要求，是教师教育进展的方向。教师要以合理的学问构造为根底，具有特地的教育教学实践力量，并能有效地、制造性地解决教育教学领域中的问题。教师的专业成长过程就是教师素养的提高过程。没有教师的专业化进展，教师的历史使命就无法完成。 近几年来，在教师专业进展问题的相关讨论和探讨中，有越来越多的专家学者提倡教师行为行动讨论者、教师成为解放性行动讨论者，主见教师从被动地专业进展向主动地进展其教学行为内涵上的专业化转化。教师的专业化更加注意教师在现实的教育教学情景中教学行为内涵和品质上的表现，教师个体内在的专业性的加强也更需要教师主体的自我熟悉、自我更新，以求胜任讨论型或专家型的教师角色。假如没有教师个体自觉主动地通过读书进展教育理念的更新、教学阅历反思，以及自身素养完善，就无法真正到达教师教育和培训的预期目的，也很难实现教师专业化程度的进一步提高。 二、要反思。教师要做一名哲学的思索者。带着问题去思索教育;带着尝试去解决问题;带着反思去总结问题;带着结论去验证问题。关注教师的专业进展、以反思和校本培训为特点的在岗培训已经成为国际教师教育的趋势，其中，反思被广泛地看作教师职业进展的打算性因素。专家认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入思索，那么即便他有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复;除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改良。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：阅历十反思=成长，已成为教师专业成长的公式。 教师的自我反思是一种有关教育教学的个人的思索内省，它是教师自我更新进展意识的表达，也是教师自主改革的表达。教师反思的过程实际上是使教师在整个教育教学活动中充分表达双重角色，既是引导者又是评论者，既是教育者又是受教育者的过程。过去的教师处在被讨论的地位，现在教师要成为讨论者，成为反思性的实践者，教师不仅要成为教学的主体，而且要成为教学讨论的主体，把自己作为讨论的对象，讨论自己的教学观念和实践过程，反思自己的教学实践、教学观念、教学行为以及教学效果。反思可以贯穿教学的全过程，表达在教育活动的始终。在课堂教学的实施中，既可以在备课时思索是否遇到什么困惑，是否对教材进展了二次开发，对学生实际需求的估量是否合理，是否为学生创设了实际支配的时间和空间，能否联系社会实际生活，实现学问与态度相统一，过程与方法相统一，即课前反思;也可以在上课过程中思索学生在课堂上实际参加的热忱与程度如何，师生或生生互动是否积极有效，课上是否发生了意想不到的事情，如何利用课上的资源转变原有的教学设计进程等，即课中反思;也可以在上课之后思索课堂教学效果如何，存在哪些需要进一步改良的问题，有哪些需要关注的地方或有什么困惑，课堂上的一些大事对日后的教学有何意义等，即课后反思。反思本身并不是一件简单的事情，只要具有批判性分析的眼光，擅长发觉教育教学过程中的问题，随时随地都可以开展相关的反思工作，就会使自己的教育教学活动变得更具理性颜色，实现自身的专业化进展。 三、要讨论。教师即讨论者是国际教师专业进展的重要理念。教师专业水平的提高主要依靠于教育科研。苏霍姆林斯基就曾说过这样一句话：假如你让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么，你就应当引导每一位教师走到从事科学讨论的这条幸福之路上来。这是对教师参加教育科研的最好概括。因此教师应积极投身到教育科研之中，以猎取自身专业化进展，实现自身生命价值。可以这样讲，没有教育科研的教育是僵化的教育，没有科研意识的教师是没有生命力的机械的教师。从这一意义上来讲，教育科研是教师专业成长的内在驱动力。教学即讨论，一旦教师树立了这样的理念，那么他的一切教学活动都是在讨论中发生，在讨论中开展，有效的讨论活动，必定是带来观念的改革。 课题是开展教育科研的载体，也是开展科研的方向。课题从哪里来?这就要求我们教师要做有心人，炼就一双火眼金睛，擅长从纷繁芜杂的教学现象中发觉问题，然后围绕问题去学习理论，再进展筛选，建立起有价值的讨论课题。课题确立之后，我们就要从教学的现实动身，以现代教育理论为指导，借鉴最新的理论成果去开展课题讨论。即 发觉问题学习理论(论证)建立课题开展讨论反思总结(理论)，这是教师参加教育科研的根本进程。这一进程是一个详细实践与理性思辨交错的探究过程：科研取得了成绩当然需要我们去思索，从而开掘规律;而讨论失败了，或者遇到了问题和困难，更需要我们去思索，查找解决问题和困难的方法。另外， 教育叙事讨论也是当前备受专家推崇和教师认可的一种教育科研方法。所谓教育叙事就是记叙有意义的教育、教学故事。教育叙事讨论是一种事实性、情境性、过程性的讨论，基于真实的教育教学实践生活，能追忆、提升对教育的解释和理解。 教师既是课程的消费者，也是课程的开发者和设计者，这就要求教师应以讨论者的身份进展教学实践;不同的学生也需要教师制造性地进展教育，这也需要教师具备较浓的科研意识;还有，教师的专业学问拓展、专业力量提高和专业情意的进展，都离不开讨论。所以，教育科研是教师使自己逐步由阅历型向科研型，由教书匠型向专家型转化的孵化器。通过讨论，我们才能转变教育思想，构建新的教育理念。 一个人，不是有了学问就能做好一名教师。一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就是要以朴实的感情，调整自己的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以超群的技艺，展现个人的才华;以不断的追求，提升自己的价值。到那时就会发觉教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是制造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。 教师工作总结成长心得体会（篇3）教师成长心得体会 教师成长心得体会篇四 教师”一个平凡而又宏大的职业，踏上讲台成为了一名教师，那时的兴奋难以言表由于最终可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学问传授给学生。转瞬间半年过去了，我也慢慢体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。在这半年中能够顺当、快乐完成工作，我要感谢学校领导的关心和信任，感谢热忱赐予我帮忙的每一位教师，在业务上赐予我的指导，都让我受益匪浅，没有他们的帮忙和鼓舞就没有我今日的成绩。这段时间里，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和欢乐。由于年轻，活力有余而阅历缺乏，热忱有余而沉稳缺乏，但这更鼓励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思。我认为想成为一名合格的教师应做到以下几点： 一、时刻保持一个良好的心态。 教师是一份安静的职业，教师的工作是平寻常常的，心态打算教师的素养和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态英勇地面对挑战，适应时代进展的需要。工作中有许多事情需要我们主动去做，这样不但会熬炼自己，也提高了自身的素养，同时也为自己争取到更多的时机。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。假如什么事情都需要别人来告知我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去汲取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会胜利。 二、懂得感恩是教师成长的必备素养 要想成为一个优秀教师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。由于感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长才智，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长现在回忆自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。 三、反思是新教师成长的途径 美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是浅薄的学问。因此，他提出了教师成长的公式：成长=阅历+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，我经常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的圆满是什么?假如重新来教这节课，哪个地方最值得改良?反思的深度，打算着教学所能到达的高度。活泼在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。 作为一个教师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为讨论自己的教育教学供应鲜活的案例。 四、有爱心、急躁，仔细对待每一个孩子人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是不行能，也就是说教好全部的孩子是不简单的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发觉孩子与与众不同的特长。千万不要用一把尺子来量全部的孩子，那样你满眼根本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除;黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的进展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，推断他的一生呢? 在这半年中能够顺当、快乐完成工作，我要感谢学校领导的关心和信任，感谢热忱赐予我帮忙的每一位教师，在业务上赐予我的指导，都让我受益匪浅，没有他们的帮忙和鼓舞就没有我今日的成绩。这段时间里，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和欢乐。由于年轻，活力有余而阅历缺乏，热忱有余而沉稳缺乏，但这更鼓励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思，就这样我们一每天欢乐地成长着。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有很多需要改良的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心， 我会布满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己喜爱的教育热土上，我无怨无悔。 教师工作总结成长心得体会（篇2）