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幼儿园音乐教案反思幼儿园音乐教案小班(十四篇)幼儿园音乐教案反思 幼儿园音乐教案小班篇一 我班幼儿奇怪心强、富于想象，对四周世界的奇怪和疑问无时无刻不在产生。大局部幼儿思维活泼，局部幼儿富有共性，有自己独特的想法与见解。自开展“动手做，嬉戏乐”活动以来，大多数幼儿转变了以往单独或平行嬉戏的状态，同伴之间学会了商议、分工协作，合作意识明显增加，共性得到充分张扬，各方面力量有了较大提高。 幼儿与动物有着自然的情感联系，他们犹如关爱自己一样关爱动物，将动物视为朋友。一天早上，我发觉有几位小朋友不象平常一样快乐地玩玩具，而在静静地说着什么，一脸不快乐的样子，便上前问道：“你们怎么啦？”蒋梦帆小朋友生气地说：“我最喜爱大象了，昨天我看大风车，看到好多非洲大象被坏人杀死了，偷走了象牙！”这时，孩子们停顿了嬉戏，七嘴八舌地说开了。王奕人生气地说：“这些人真坏，让警察叔叔把它们抓起来。”朱淳清焦急地说：“他们不会杀其它小动物吧！”王奕人抢着说：“还有许多大人吃小白兔呢！”孩子们个个特别生气，王博洋大声地说：“我们应当爱护小动物！”他的话得到了全班小朋友的热闹响应，可见孩子们已有了剧烈的责任感，这是让孩子们从小树立爱护动物，增加环保意识的好时机，何不抓住这一契机，充分挖掘其中的教育价值呢？由此我们开展了一系列关于动物的主题活动，让孩子们更深地了解动物是人类的朋友，它们和人一样需要一个祥和的环境。“森林里的聚会”是爱护小动物工程活动中的一个子主题，小朋友们通过“参观动物园”、“绘画小动物”、“仿照小动物”等活动，已留下了欢乐而丰富的”生活体验。孩子们盼望小动物在森林里过着欢乐的生活，于是产生了这样的愿望：把自己喜爱的小动物表现出来，在森林里欢乐地一起聚会，活动由此绽开。 1、能按自己的意愿选择材料,将自己装扮成最宠爱的动物，尝试遇到困难时能相互合作，共同解决。 2、在艺术表现活动中，表达自己对美的感受、对小动物的宠爱，促进幼儿表演力量的进展。3、充共享受大胆想象装扮和嬉戏带来的欢乐。 1、布置森林场景。 2、塑料绳、塑料袋、废布、纽扣、塑料盒、棉花、毛线、挂历纸等。 3、工具：剪刀、双面胶、透亮胶、钉书机、油画棒等。 1、置身“森林”，激发兴趣。 2、和幼儿一起争论装扮时的留意事项，鼓舞幼儿遇到困难时相互合作、共同解决。 3、幼儿自由选择材料装扮自己，教师以嬉戏伙伴的角色参加活动，鼓舞幼儿与众不同，大胆制作，并对力量欠缺的幼儿赐予指导。 4、幼儿开心地表演嬉戏。 幼儿园音乐教案反思 幼儿园音乐教案小班篇二 音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼开心，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋开心的事情。引导幼儿将这种开心的情感体验，通过打击乐的形式表达出来是进展这节活动的真正目的。 1、帮忙幼儿了解苏北民歌的”特点，感受其活泼、欢快的心情。 2、鼓舞幼儿通过身体仿照动作的练习，熟识节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。 3、培育节奏感和团结合作的精神。 1、磁带、打击乐器、动作说明图； 2、歌曲幸福拍手歌；课件芦苇 让幼儿能够感受民歌的特点，并能分声部演奏乐曲。 （一）听音乐幸福拍手歌进入教室，教师带幼儿做相应的动作。 （二）联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。 1、教师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？ 2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡） 3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃）。 （三）出示节奏谱，让幼儿练习节奏。 小狗 x xx x xx 青蛙 xx xx xx xx 小猫 x - - -x - - - 我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？ （四）让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。 1、播放乐曲拔根芦柴花，提问：听完这首乐曲你有什么感受？ 2、播放课件引导幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受？ 教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌拔根芦柴花，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。 （五）出示乐曲节奏图谱，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。 1、教师引导幼儿熟识节奏并练习动作。 2、将幼儿分成两局部，师指挥练习节奏动作。 （六）组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。 1、教师出示三种乐器，请幼儿争论配乐方案。 2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进展乐器演奏。 3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。 （七）请“小小乐队”面对观众演奏。演出完毕，请“小小乐队”退场。 将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿连续练习。 幼儿园音乐教案反思 幼儿园音乐教案小班篇三 1、让幼儿体验音乐活动中运用多种乐器演奏带来的听觉感受以及音响效果。激发幼儿对音乐的喜爱之情。 2。充分感受这首描绘性极强的标题音乐中表现不同的音乐形象的多种手法：春风般优美的旋律代表公主温存优雅的仪态；由弱变强的三角铃声则代表载着商人的骆驼由远而近的单调脚步和随风漂浮的驼铃；特别响亮的男声合唱以及令人亢奋的进展曲风格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。集市中轻捷俏皮的“魔术师”主题，流畅活泼的“玩蛇艺人”主题，亦被鲜亮地表达出来。最妙的是曲尾，公主整装预备回宫时，突然洪亮的音乐中全曲完毕，以比照剧烈的静止来表示集市的完毕，听来一气呵成。 3。培育幼儿的乐感以及观赏美、感受美、表现美的力量 1。通过上、查询书籍资料等方式让幼儿对神奇的波斯、以及波斯文化产生深厚的兴趣； 2。听过一千零一夜的童话故事中关于阿拉丁的”故事； 3。乐器：鼓、碰铃、三角铃、双响筒、摇铃； 4。音乐波斯集市cd； 5。活动室里有关于波斯的文化、商品、服饰等的图片。 一、预备活动 1。区分不同乐器声音做不同动作； 2。区分强弱做不同反响动作； 3。复习芦笛舞曲，依据音乐性质区分aba段并区分强弱。 二、正题观赏 1。通过回忆阿拉丁的故事引出课题。 2。第一遍观赏音乐波斯集市，教师配乐器及讲解故事。提问：说说你的感受？音乐中消失了哪些音乐形象？分别是在什么样的音乐中出场的？ 3。其次遍观赏（配讲解），幼儿再次验证自己听到的音乐形象是否精确，是通过哪种性质的音乐来表现的；分别用了哪些乐器；有什么样的效果。 4。第三遍观赏，听音乐用自己不同的动作区分音乐中的强弱变化，区分乐段，区分想象不同的音乐形象。 5。互动环节。让幼儿分段感受音乐，并自由想象表现漂亮公主、凶狠的贾方、骆驼商人、乞丐、艺人等形象。 6。第四遍完整观赏，幼儿自由选择能表现不同音乐性质、音乐形象的乐器，随音乐演奏12遍。 三、完毕活动 1。教师简洁介绍音乐的，创作背景以及相关学问。 2。嬉戏“巨人和矮人”完毕。 感受音乐的音响效果以及不同音乐性质表现的鲜亮的音乐形象 ： 用乐器、语言以及肢体动作来表达音乐形象 波斯集市是英国作曲家ketelbey（凯特尔贝）的一首“入耳即溶”的“轻古典”小品。（所谓“轻古典”即是那些通俗易懂、旋律美丽的管弦作乐品。）是凯特尔贝众多描绘性极强的管弦小品中最闻名的一首，特殊是音乐中的形象和幼儿宠爱的阿拉丁神话故事中的人物形象联系在一起，因此我认为具有很强的观赏价值。通过这次活动也证明了这点。 在活动进展之前，我仔细地查阅了有关波斯集市的相关学问，并反复倾听了音乐，依据我班孩子的现状制定了音乐观赏活动规划。在课题组说课时，大家提出了许多的珍贵意见，特殊提出了应当充分做好环境创设方面的预备，以及观赏重点确实立应当是重在观赏而非表现，应给幼儿独立倾听观赏音乐的空间。于是，我重新整合了自己的活动规划，并进展了实施，对活动实施过程的反思。 首先，这首音乐很受孩子们的欢送。每听完一遍孩子们都剧烈要求再听一遍，包括平常会留意力不集中的杨荣涛和赵彭安可、刘子俊在听音乐的时候都没走神。 其次，音乐中的音响效果给孩子们带来的听觉感受是很深刻的。a段中的三角铃由弱渐强，优美旋律与步伐性音乐在听觉上的反差，特殊是结尾的重音让全部的孩子都兴奋特别，有的说“吓了一跳”，有的孩子还精确的说出重音是代表完毕的意思。因此在最终自选乐器表现音乐形象是孩子们的选择根本都是切合的，强弱表现和区分乐段也很清楚，到达了观赏的目标。 第三，孩子们在观赏音乐后都能用较丰富的语汇来表达自己对美的感受，如描述公主的漂亮以及官员们的样子，有的孩子还能用肢体动作来表现，如梁 舒瑶、熊嘉荃小朋友表现公主的仪态万方、涂荔丹、廖席宇表现的乞丐. 音乐给孩子们带来的美的感受是不言而喻的，但是在活动当中怎样给孩子们更多的东西，让孩子们增加自我观赏的力量还是急需加强的。如孩子们用语言来描述音乐形象以及内心感受的力量还不够强，教师如何引导孩子更好的倾听音乐，带着目的去观赏，去挖掘音乐中的要素以及所要表达的情感，能产生情感共鸣；在观赏前的环境预备方面还应进一步深入而不是只停留在外表等等。 幼儿园音乐教案反思 幼儿园音乐教案小班篇四 1.学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的节奏型。 2.通过间奏做不同的表演动作，体验不同形式演唱歌曲。 3.教育幼儿养成勤俭节省的好习惯，并引导幼儿正确使用储蓄罐。 储蓄罐一个，储蓄歌音乐。 1.出示储蓄罐，让幼儿说说它的作用。 （1）师：你知道这是什么吗？它可以用来做什么？ （2）你平常是否有养成储存零钱的习惯？ 2.幼儿观赏歌曲储蓄歌。 （1）师：你们听到歌曲说了什么？ （2）谁养成了储存零钱的好习惯？它的心情是怎样的？ （3）为什么你说它很欢快？（感受到乐曲欢快的节奏） 3.幼儿进展歌曲演唱，并可采纳多种形式学唱歌曲。 （1）师：我们怎样唱歌曲才能让大家感受到欢快的节奏？ （2）师：歌曲间奏时我们可以做什么动作？ （3）幼儿用不同的形式表现歌曲。 4.小结：教育幼儿养成勤俭节省，不乱花钱的好习惯；并引导幼儿正确使用储蓄罐。 可进展打击乐演奏。 附歌曲：储蓄歌 幼儿园音乐教案反思 幼儿园音乐教案小班篇五 1.在教师的带着下用自然的声音演唱歌曲. 2.按简洁的规章欢乐的嬉戏。 3.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片 一、嬉戏“钓鱼” 1.出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？ 教师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？ 2.出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（很多鱼）幼儿学说“很多”这个词 二、学唱歌曲 1.教师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作 2.宁静的坐在小椅上听教师范唱歌曲一遍 3.幼儿跟教师学唱歌曲两遍 三、玩嬉戏 1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么方法使我们的小手也变成彩色的呢？ 每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游 2.套小鱼嬉戏师：在唱到最终一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被教师的小圈套住。 嬉戏12次 3.认水果图片嬉戏师：被教师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。 嬉戏12次 四、边玩嬉戏边带幼儿到室外去玩，活动完毕。 用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的.效果。 本文扩展阅读：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。依据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发觉，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。 幼儿园音乐教案反思 幼儿园音乐教案小班篇六 通过音乐观赏启发小朋友分析、想象、思索、推断的力量，培育对音乐的感知以及合作力量。让孩子多听，悄悄的听，观赏音乐的价值。不是要孩子们学会了什么，只是想让小朋友知道，音乐是有感情的，里面是有故事，可以用来表演的，最重要的是“在音乐中体会到欢乐!” ：泥娃娃 1.感受音乐的旋律，在初步熟识音乐的根底上，学做动作。 2.能根据音乐的节奏仿照泥人动作，并能进展大胆改编。 不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。 1出示泥人，引发小朋友兴趣.教师：瞧教师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗? 2.听音乐，熟识乐曲旋律，仿照木偶的动作。教师：说了这么长时间，泥人焦急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。 3.教师：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐，引导幼儿按节奏，做出泥人的动作来。 4.引导幼儿选卡片，做动作。 幼儿园音乐教案反思 幼儿园音乐教案小班篇七 1、观赏音乐喷泉，感受音乐强弱等变化，并能用相应的肢体动作来表现。 2、积极参加韵律活动，体验活动带来的美感。 1、音乐磁带、录音机、喷泉图片 2、幼儿现场观看过音乐喷泉、有肢体动作活动的阅历。 一、视听结合 初步感受 1、你们观察过音乐喷泉吗？它是什么样子的？ 2、今日，教师带来了一段音乐喷泉的录像，请你们观赏，看看录像里喷泉是什么样子的？ 二、感受音乐 引发联想 1、音乐喷泉有那么多的造型，它的音乐也很好听。现在请你们来听听，这段音乐里有什么变化？（强弱、快慢、轻重） 2、在音乐的变化中，喷泉会怎么变化呢？请大家再观赏录像。 3、音乐轻柔舒缓时候的喷泉是怎么样的？（低低的、渐渐的）可以用什么动作来表现？（依据幼儿的.答复出示相应的图谱） 4、音乐剧烈的时候会怎么样？（高高的、有爆发力）可以用什么动作来表现？（依据幼儿的答复出示相应的图谱） 5、原来，音乐的强弱变化可以用不同的身体动作来表现。现在就让我们看着图谱，再来观赏一遍音乐。你可以边看图谱边想动作。 6、我也听了音乐，想了一些表现喷泉的动作，请你们来看看。 7、大家都想来做音乐喷泉啊，就让我们站起来，看着图谱用动作来表现喷泉的样子。 三、观赏表演、自由表现 1、小朋友的音乐喷泉玩得这么快乐！教师也编了一个音乐喷泉的舞蹈，请大家来观赏。（教师结合幼儿的动作完整表演舞蹈） 2、在这个舞蹈中，你认为哪个动作是最美的？（请幼儿表现舞蹈的局部动作） 3、让你身体的每个部位都动起来表现音乐喷泉吧！ 4、手拿道具（彩纸）练习个别动作后，面对客人教师表演。 今日，我们小朋友只是表演音乐喷泉的一局部，其实生活中的还有各种造型的音乐喷泉，请大家再去认真观看，以后我们用更丰富、更漂亮的动作来表演音乐喷泉！ 幼儿园音乐教案反思 幼儿园音乐教案小班篇八 一、培育幼儿对4|4拍强弱的规律和感受 二、利用说白节奏进展语词的创作嬉戏 三、感受顽固节奏 教学cd、幼儿用书、节奏卡 一、律动感受 1、故事导入：“小朋友的.家里有小狗吗?.今日，教师也带来一只小狗.“ 2、依据故事内容做动作。 3、结合音乐律动。 4、教师引导幼儿创编动作。 5、教师整合幼儿创编的动作，结合音乐练习，并在说白的时候拍手。 6、教师引导幼儿进展身体乐器的创编。 二、强弱规律的嬉戏 1、教师做出强弱的声音。如跺脚与拍手。并让幼儿辨别。 2、说说白并结合强弱。如：跺脚时说小、拍肩时说眼睛。 3、引导幼儿创编强弱的动作。 (1)身体乐器-如：拍手、拍腿等动作进展 (2)生活乐器-地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。 4、结合音乐练习。 三、感受顽固伴奏 1、语词创作：运用幼儿用书的提示引导幼儿进展语词的创作。 如：小黄狗，眼睛花每天都要去看花， 我爱花我看花就是不要去摘花 2、语词的照应： 问：小黄狗怎样叫?答：汪汪汪汪汪汪汪叫 3、出示节奏卡，结合节奏卡进展练习。 4、节奏练习 1)先一起练习顽固伴奏。 2)分组练习 一组：说白节奏型一组：顽固伴奏 四、乐器合奏 1、出示乐器 2、乐器练习 1)一起练习说白节奏型 2)一起练习顽固伴奏 3、乐器合奏：说白节奏型与顽固伴奏 幼儿园音乐教案反思 幼儿园音乐教案小班篇九 1.初步感知三拍子的旋律，用开心的心情学唱三拍子歌曲，留意唱出强拍。 2.借助图谱来理解，记忆歌词。 3能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的欢乐。 1.图谱一张，歌词图片若干。 2.多媒体课件、歌曲磁带。 3.已开展欢乐的夏天主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。 4.幼儿事先有对唱的阅历。 活动重点： 能看图谱，理解歌词内容，用欢愉快泼的声音演唱歌曲。 通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。 1.出示课件，引导幼儿谈话。教师：你们看到了些什么？听到了什么？（ 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声） 2.教师：什么季节到了？（幼儿：夏天到了。） 1.教师有感情的范唱歌曲。 2.出示相应的歌词图片，帮忙幼儿理解和记忆。 3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。 4.幼儿熟识旋律和歌词后，在教师的引导下学唱歌曲。 三用不同的身体动作感受三拍子的强弱。 1.鼓舞幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。 2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕） 3.鼓舞幼儿创编动作，大家共同学习。 活动延长： 引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的阅历。 教学反思： 夏天到是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，比拟贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。依据幼儿活泼好动的年龄特点，我采纳嬉戏对唱的方式，在这环节中，我先采纳教师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进展对唱，随后请个别幼儿与集体对唱让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及三拍子的强弱节奏。 若干。 2.多媒体课件、歌曲磁带。 3.已开展欢乐的夏天主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。 4.幼儿事先有对唱的阅历。 活动重点： 能看图谱，理解歌词内容，用欢愉快泼的声音演唱歌曲。 幼儿园音乐教案反思 幼儿园音乐教案小班篇十 幼儿园大班的孩子，有意识掌握自己行为的力量较差，具有好动不好静，留意力易转移的特点。所以我在本次音乐活动中为幼儿预备大鞋和小鞋，运用“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培育他们对音乐的兴趣和爱好。 一、导入局部。我各出示爸爸鞋和娃娃鞋，请幼儿说说穿上鞋发出什么声音，请个别幼儿试穿表演，其他幼儿听听有什么不同的声音，幼儿说出了许多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼儿说不到我要求点子上，这时可以让幼儿直接听听歌曲里是怎么唱的，发出的声音是怎样的，这样一下子就能引导到主题上，也可以避开导入时间长。 二、学唱局部。我让幼儿观赏后，以图谱的形式，帮忙幼儿记住歌词，为唱歌活动做预备。图谱特别清晰，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下把握得很好！幼儿很简单记住歌词内容，兴趣也很高。学唱了三遍，幼儿根本上都会唱歌曲，到达了预期目标。刘教师提出，左手伴奏可以再轻点，以便幼儿能听清歌词内容。学唱的形式还可以多样化。还有，作为我班有这样程度的唱歌力量，可以采纳分组唱、轮番唱、对唱等来尝试，以提高幼儿的唱歌力量。 三、最终局部。在轻松开心的音乐嬉戏中完毕，幼儿的心情得到了愉悦，体验到了音乐活动的欢乐。 整个活动过程安排较合理，目标达成度较高，幼儿参加积极，兴趣也很高。大局部幼儿在一堂课中，都学会了唱歌。虽然作为这样一次常态课，孩子的承受力量较强，到达了预设目标，但还存在着很多缺乏。由于课前没让幼儿做试穿鞋的预备，对幼儿的答复没有充分考虑到，教师的语言推敲得还不够认真。在个别幼儿试穿体验时，没有让幼儿充分想像，充分的表达。这些也都是我在以后的教育教学中需要留意和学习的地方。 课后刘教师提出了一些珍贵建议，如：伴奏的协调，唱歌形式等，使我熟悉到自己教学活动中的欠缺，对于这个活动，有了更进一步的理解和反思。常态教学，贵在坚持仔细对待.信任有刘教师这样对课堂的细致评价和引领，我们教师的教学业务水平会提高很快。 幼儿园音乐教案反思 幼儿园音乐教案小班篇十一 1。稳定入院心情。 2。2。学唱简洁的歌曲。 学唱简洁的歌曲。 高快乐兴上幼儿园 一、边哼歌曲，便伴随歌曲做运动，吸引宝宝的留意。 二、朗读歌词请宝宝观赏，并依据歌词内容对宝宝进展提问。 师：歌里都有谁啊他们为什么这么快乐呀？ 三、鼓舞宝宝跟着教师一起学唱歌，并示范一些简洁的动作。 1。鼓舞宝宝仿照简洁的动作。 2。针对个别心情不稳定的宝宝，教师可以走近并带动宝宝一起唱歌。 3。宝宝熟识歌曲后，播放cd，请宝宝一起唱。 幼儿园音乐教案反思 幼儿园音乐教案小班篇十二 感受蒙古族音乐的特点，尝试，创编蒙古族风格的舞蹈动作，初步学习随音乐节拍表演。 通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。 通过肢体律动，感应固定拍。 cd光盘图解。 一、引入局部 教师问：小朋友，你们可见过漂亮的大草原么? 小朋友们发表意见。 教师小结：在大草原上住着一个少数民族，叫蒙古族。他们喜爱骑马，喜爱挤奶，喜爱喝奶。现在我们来听一首，蒙古族音乐，叫草原赞歌。 二、根本局部： 1.倾听音乐，引导幼儿分析乐曲熟识乐曲 教师小结：乐曲具有蒙古族草原的风格，粗暴，豪放，朝气蓬勃 2.幼儿创编舞蹈的根本动作 学习a段：1、骑马动作勒马，扬鞭，马走，重点练习拉缰压腕的动作，然后分步跟做。2、帮忙幼儿分析动作，观看图解，易于幼儿理解和把握动作。3、幼儿随音乐舞蹈。 学习b段：挤奶动作 叉腰：教师强调手位拳在前拇指在后 抖肩：抖肩是难点指导幼儿双肩要左右交替移动。 挤奶：幼儿仿照即可学会 3.幼儿随音乐练习表演。 三、完毕活动 教师：今日我们学习了在草原上骑马，挤奶，玩得真快乐吗?小朋友表现棒极了。回家和爸爸妈妈一起表演好吗? 幼儿园音乐教案反思 幼儿园音乐教案小班篇十三 1感知音的强弱，以丝巾为媒介进展表现。 2在熟识音乐构造和乐曲主要特点的根底上把握音乐的强与弱，并进展表演。 音乐、丝巾 一、引入课题1看!教师手里拿的是什么？（丝巾）别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看2幼儿听音乐。 二、音乐分析-提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？ 哪里不一样？ 幼儿依据叙述进展动作创编-提问：听上去感觉很有力的这局部音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？（播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的动作）-提问：播放轻柔的音乐（方法同上）出示图谱总结：听上去很有力的局部是音乐的强，听上去很轻柔的局部是音乐的弱。 三、一起来条丝巾舞1、丝巾预备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，留意强弱的区分。（幼儿分别依据图谱展现）3分角色嬉戏引导幼儿自定嬉戏规章：有力的局部由谁来演适宜（男孩子），轻柔的局部呢？（女孩子），好！那就让我们开头吧！ 反复嬉戏数次完毕。 中班奥尔夫音乐欢乐的丝巾舞活动反思整个教学过程由于在上一天进展了试教，局部环节在黄教师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进展得比拟顺当。教师的引导语恰当，对幼儿的心情调动很到位。但是在教学活动中教师太注意个别儿童的发言，无视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年教师缺乏教学阅历和临场应变的力量，担忧没有举手的孩子会答复错问题，导致教师无法顺当的绽开下面的教学环节，影响教学展现的效果。其次，这节课假如能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有帮忙的。 幼儿园音乐教案反思 幼儿园音乐教案小班篇十四 1、 在玩土豆的嬉戏情境中，尝试冥想，感知休息的节奏。 2、 能够用语言和动作有节奏地表达，体验节奏活动的乐趣。 1、 复习儿歌土豆 1、 问:你们都喜爱蔬菜吗？你喜爱什么蔬菜？ 2、 强调erhua 3、通过图片读儿童歌曲土豆。（介绍ppt） 2、 音乐嬉戏“土豆” 第一步:说唱“土豆”（有节奏的说唱儿童歌曲）先听音乐，然后试着用音乐说唱，最终是有节奏的说唱儿童歌曲的精神。 总结:精神说唱是宏大的！ 其次步:唱土豆（边唱边打手势） 1、 演示手势ppt，讲解手势的含义。 2、 让孩子边读儿歌边做手势。 3、经过几次的音乐练习，我们正式突破了障碍。 第三关:吃丝（初步尝试冥想，感知休息的节奏） 1、 问:这张照片和前一张有什么不同？ 2、 试着用冥想的方法来表达第四层次吃丝:吃电影（稳固冥想的方式，感知休息的.节奏）。试着用冥想的方法来表达电影是在第五层被吃掉的:丝绸片被吃掉（表达丝绸和电影被冥想吃掉），伴随着音乐一起表演，大胆的运用语言和动作表。现在。 第六关:吃土豆（小组完成儿歌），依次完成小组表演，吃蚕丝片。 扩展活动 （独立试玩音乐角落的“土豆”嬉戏）展现“土豆”节奏图集，激发幼儿在音乐角落尝试新的节奏玩法。