新时期教师的责任与使命心得体会16篇.docx

新时期教师的责任与使命心得体会16篇篇一：新时期教师的责任与使命心得体会教师责任心得体会 教师责任心得体会（通用6篇） 教师责任心得体会1 什么是责任？在我看，责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的幻想，我的幻想是得到学生们、家长和同事们的认可，成为一个有爱心，才智，有责任心的教师。现在我正在努力着，让这个幻想实现。 一转瞬，我已经踏上教师的岗位。带着我这么多年对我的教师梦的旅程，在期盼中开头了我的幻想之旅。现在得我不知是紧急还是兴奋，我自己也说不清晰，我唯一能确定的就上信念满满的迎接这布满挑战性的工作，投身与教师这一职业。 选择教师，我不懊悔，沿着我的幻想走下去，教育我的孩子们。 作为教师，我把慈母般的爱奉献给我的学生们。我深深地懂得，教师对学生们的责任不能限于个别学生，而是面对全体学生，教师所肩负的是对下一代教育的使命，并非对个别人的教育任务。这种责任能超越一切，会聚成一股无可阻挡的力气。 只有当教师心中装着每一个孩子，并认为每一个孩子都是独一无二的，每一个孩子都应当得到自己的关爱，这样的教育才可以进展。只有当教师深深地懂得，自己的言行哪怕是一举手一投足对学生说，都有着举足轻重的作用，这种对话才可以绽开。这是一个简洁深刻的教学责任的哲理，我肯定会牢记在心。 已经实习了两个多月了，越越留恋这里，我喜爱这里的孩子，他们是我见过的最棒的孩子，由于他们是我的第一批也是最优秀的一批学生，加油，无极试验的孩子们，加油，教师永久爱你们！ 教师责任心得体会2 “没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子盼望，教育是播种盼望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，转变观念，注意表达方式，升华师德，提高教师自身素养，喜爱幼儿，强化职业情感；去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行。 “教育”，始终是个庄重的字眼，“教师”是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂，“师爱”则是进展教育的原动力。这是由于“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子盼望，教育是播种盼望的事业。不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做幼儿教师。喜爱幼儿，是教师的一种珍贵的职业情感，也是教师必备的道德素养；爱应当与教育同在。 教师对幼儿的爱是广义的，是非血缘关系的爱，是既一般又神圣的超越的爱的诠释。它源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是 教师对幼儿情感的释放和表达。可以说，师爱是师德的灵魂。教师喜爱幼儿是教师生命的延长和生活的镜子，是教师价值观的详细表达。关爱幼儿，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达。 师爱，除了是教师的一种道德素养，还是一种力量。这种力量着重表达在教师对爱的理解、对爱的意义的熟悉。表达了教师道德情操的高尚，是教师心灵的净化与升华。还包括了教师制造爱的环境的力量让每个幼儿处在一个布满爱的环境中，以便感受和仿照，把爱的分寸力量恰到好处地传递给幼儿；使幼儿在自由自愿的爱的空间里安康成长。 教师责任心得体会3 教师的责任，是指每一个从事教师职业活动的人对其职所应当担当的职业责任。从事教师职业活动的当事人是否履行自己的职业责任，是这个教师是否称职，能否胜任，是否有道德责任感、生命感的问题。 自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成的道德义务，为培育和造就社会主义新人而无私奉献。在责任方面教师必需自觉做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，对教师集体负责，要提高责任意识，教师一旦树立了正确的责任意识，就会对道德水平的提高产生有力的推动作用和调整作用，由于良好的责任意识是教师教育活动的巨大鞭策力气，可以调整教师在教育活动中的冲突，有利于培育教师的高尚道德品质。要让教师责任意识向责任行为转化。这样，教师的道德品质，就会在教师对教师责任感的反复实践、反复熟悉的根底上逐步得到升华。 师爱的内涵强调喜爱学生，是教师所特有的一种珍贵职业情感，也是人民教师必备的道德素养。教师对学生的爱，是非血缘关系的爱，它源于人民教师对社会主义教育事业的深刻理解和高度责任感，源于对教育对象的深切理解和期望，是教师对学生情感的释放和表达。师爱是一种布满科学精神的、普遍、长久而高尚的爱，是师德的灵魂。教育是教师生命的一局部，是教师生活的主要内容，同时又是师生“生命的表达”，从这个意义上讲，喜爱教育事业，喜爱学生，也是教师喜爱自己生活的表达。师爱具有非常重要的意义：首先，师爱是良好师生关系形成的根底，是学生身心安康进展的重要保证，其次，师爱是一种社会爱，表达党和人民对青少年的关心和期望，学生从师爱中，可深切感受到集体对他的评价、熟悉的自身存在的价值，进而产生一种自尊感、骄傲感和自强不息的精神。此外，教师对学生的爱，会深化学生对教师的深厚感情。 教师责任心得体会4 作为教师，教师的责任心是什么？苏霍姆林斯基给教师的一百条建议中的一个案例：有一次，苏霍姆林斯基去听一位历史教师的课，听课时他总有一个习惯，登记执教教师的教学环节，课后赐予点评。可那堂课讲课教师一下子就把他吸引住了，直到下课，他笔记上没有一个字。那课太吸引人了。课后他问那位执教教师：“你备这堂课花了多长时间？”教师答复：“我花在备课上的直接时间是15分钟，但我是一辈子都在备这堂课的”。一句话道出了教师的责任心。我们常说，“当教师吃的是良心饭，干的是良心活！”我们的工作性质需要我们去“8小时工作，24小时思索”。 文中还提到加强责任心，要做到没有借口，勇于担当责任。我们应当要求自己，不常常为自己的行为找借口，做一个没有借口的教师。假如去找借口，我们的借口真的会许多：课上得不顺当便会说“学生一点也不协作”；体罚学生时会说“我这完全是为你好”“这件事我做不了”大家看只要刻意去找，借口总是有的，我们为什么要找借口呢，要么是贪图安逸，懒散的表现；要么是给自己找台阶。假如我们收起借口，变成说“好的，我立刻去做”“好，我会尽力的”“这个事我来做”等等。当我们收起了借口，领导会说你变了，同事会说你变了，学生也会发觉你变了，你更会发觉自己真的变了你也会把每一件事尤其是小事都做好。 选择了教师这个职业，我们就选择了一辈子得悄悄无闻，无私奉献于三尺讲台。因此，我们的职责就是为人师表，我们的责任就是培育好每一个学生。所以我想说，选择了教师就等于选择了责任。为了工作，为了责任，我们必需当一个有责任心的教师。提升教师的责任意识，促使教师不断反思，改良教育教学行为。在促进学生进展的同时，教师自觉地落实道德标准的要求，师德教育才能落到实处。 教师责任心得体会5 作为一名小学教师，我认为首先要有足够的爱心，爱学生、爱事业，对学生的成长全面负责。参与工作以来，我对师爱、师德内涵有了肯定的理解，下面我来谈谈个人的一点心得体会： 首先，作为一名教师，我们应当以陶行知先生“为一大事来，做一大事去”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神鼓励自己，坚决选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的兴盛培育出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪慧才智，无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。 其次，学生是一个人，是一个有着自已的想法和爱好、兴趣的人，在教学过程中，要敬重他们的人格。教师对学生的喜爱，可以弥补教育才能的缺乏，可以影响学生的良好情感，可以使教师的影响长期地保存在学生的内心深处。因此，教师就应当效劳于学生。但在对待学生上，我还做得不够，特殊是对个别学困生，平常看到他们上课不听讲、不遵守纪律，就火冒三丈，有时还会说一些过火的话。 学习了爱与责任之后，我意识到自己的缺乏，今后，我要关怀每一个学生的思想行为和身体安康，在教育活动中，公平公正地对待每一个学生，从不以个人好恶，也不以学生品德状况的优劣为转移，帮忙学生整体提高。要把信任和期盼的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，擅长倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进展思想和情感上的沟通，用爱去赢得一切学生的信任。多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感”换成“容忍”和期盼，尽力查找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓舞。为后进生供应更多体验胜利的时机，让他们扬起自信的风帆。 教师责任心得体会6 曾经听到过这样一段话：“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”教师的责任之大，可想而知。 教师作为人类灵魂的工程师，首要的职责就是教书育人。“教书育人”首先要“育己”，只有自身成为一个道德高尚、有着美妙情操、真正从感情上关怀学生的教师，才能赢得师生的敬重，才能胜任教书育人的工作。从我得知我就要真正的成为一名教师那天起，我就明白我会对我的每一个学生负责，班级里每个孩子都是我的责任，我不仅仅要肩负起传授学问的责任，更重要的是教会他们如何做人。 而“教书”又是一项职责重大的严厉工作，来不得半点虚假，教师所教授的内容必需精确科学。我们常说“名师出高徒”，即：只有高水平的教师，才可能培育出高水平的学生。对学生来说新学问给他们留下的第一印象往往是根深蒂固的。因此，作为教师不但要有渊博的学问，还要有全新的教育理念和教育手段。要因材施教，因人而教，不断增加自身学习，潜心钻研，积极进展教育教学讨论，不断总结阅历。唯有如此，才能在教学过程中做到纲举目张，游刃有余。而有的教师平常不钻研教材，临上课时才匆忙上阵，没有课前预备，今日不快乐就让学生自习，明天不想讲课就让学生自由活动教书育人也就成了一句空话。 教师的责任心，工作水平，直接影响到学生的进步和成长，我们常说：“十年树木，百年树人。”教师的责任之大，可以想见。教师要对教师职业心存喜爱之心，教育工作不仅仅是一种职业，而是倾注一生去追求的事业。一名教师，一旦具有了较强的责任心，就会自觉地、积极地、仔细地投入工作。责任心强的教师不需强制，不需责难，甚至不需监视，他们将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，去表达在教书育人上，表达在教育教学行为的细节上，去于微小中发觉丰富，于琐碎中查找欢快，于平凡中制造奇迹。 篇二：新时期教师的责任与使命心得体会 新教师入职培训心得体会教师的使命与责任 为期三天的新教师培训很快就完毕了，各位领导、专家丰富的教学经受让我受益良多，以下是本次学习的收获:一、椰风海韵识学情我和海南本地学生的第一次接触是在一家理发店，小女孩儿很开朗。交谈的过程中得知她是一名中职学生，专业是美容，以后想自己开一家美容店。她告知我海南的学生学习成绩普遍不太好，能考上高中就很了不起，特殊是农村的孩子。是家里的经济条件不太好?是地区观念差异？又或者是其它什么缘由？这次培训，各位教师的精彩报告让我想起了那位小女孩儿的话，当时的怀疑立刻解开了。海南岛与大陆隔海相望，并且有着先天的综合优势，这里的孩子并不需要通过读书来转变自己的命运，所以对学习的好坏并不非常重视。这样的学情对学校、教师来说是一个很大的挑战。作为一名小学教师，我们要在学生的启蒙阶段给他们一个正确的引导，潜移默化的转变学生和家长对于学习的熟悉。在我们迷茫的时候，可以用学习抚平焦虑、启迪才智、找寻答案。在我们难辨是非的时候，可以用学习洗涤自己思想上的尘土、得到矫正的时机。在我们的领域，可以用学习翻开一扇扇门，观察天之广、地之大。学习不仅是学习文化学问，而且学习可以更好的完善自己、更好了解世界、更好的与人沟通、更好的生活。二、“捧着一颗心来，不带半根草去”1、爱岗敬业 选择了教师这个职业，就选择了清贫。在市场经济的大环境下，我们要正确对待付出与索取的关系。教师为学生传道受业解惑，为学生的全面开展、安康成长付出了许多心血。教师的工作不只是教学，还要了解学生的兴趣爱好、共性差异及内心世界。人性的弱点和物欲的膨胀必定会带来教师心里的的不平衡，这就更需要教师能够坚守信念、淡泊名利、不忘初心。2、喜爱学生每一为学生，都盼望得到教师的关注。教师的一颦一笑、一声关切的话语问候、一句鼓舞的话语、一个确定的眼神，虽然微缺乏道，但可能会给学生带来无穷的力气。教师要擅长观看学生，擅长发觉学生的点滴进步，擅长发觉学生的特长和闪光点，公平公正的对待每一位学生，敬重每一位学生，多给学生一点信任。在平常的课堂教学工作中，给学生独立思索的时机，仔细评价学生的学习成果。3、严于律己小学阶段是学生行为习惯、学习习惯、生活习惯养成的重要阶段。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在日常的教学活动中，教师要做到勤学好问、礼貌待人、积极进取、精益求精，用自身良好的言行举止来影响学生。4、做一个阳光、布满正能量的人“正能量”，是指一种安康乐观、积极向上的动力和情感。教师自己首先要做一个努力进取、乐观向上、安康生活的人，通过自己的言传身教，去影响自己的学生，帮忙他们建立正确的人生观、价值观和世界观，做一个和善、狡猾的人。教师要专心里的阳光去暖和孩子的心灵，教育学生学会感恩，怀感恩之心，做感恩之人，做感恩之事。 三、教师要给学生“一碗水”，自己得先有“一桶水”1、专业学问方面时代的快速开展，教师也要做到与时俱进，积极进取，不断学习先进的教育理念和教学方法，建立终身学习的信念。教师要擅长从多渠道猎取，擅长和各学科教师沟通沟通、开阔自己的视野，提升自身的综合素养和专业技能。2、教学方面课堂教学要与社会实际、学生的生活实际相结合，设计合理的实践性环节，让学问能够更科学、更自然的呈现在学生面前。在学习过程中，培育学生独立思索力量、合作探究力量、沟通表达力量、动手操作力量等。课后准时反思，积极向各位经受丰富的老教师学习教学技能，提高自己的教学水平，逐步形成自己独具特色的教学风格。 篇三：新时期教师的责任与使命心得体会 教师责任心得体会 教师责任心得体会（精选6篇）当我们心中积存了不少感想和见解时，可以将其记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。 那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编整理的教师责任心得体会（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 爱是教育亘古至今不变的主题。责任是教师永恒的承诺。没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。广阔教师爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生，在各自的工作岗位上专心血、汗水和才智为国家、为民族培育了一代代英才。担当起振兴国家、实现社会主义小康社会的民族之梦的历史责任。 教育之爱的核心是爱学生。爱学生也是师德的灵魂。用爱心抚育学生安康成长，这是教师的神圣责任，也是教师的庄重承诺。学习了奠基中国我对教师的爱与责任有了更深的熟悉和体会。作为教师，只有喜爱学生，特殊是敬重、爱惜、信任学生，使学生真正感到来自教师的暖和和呵护，教育才富有实效。教师爱学生，是师德的重要组成局部，是师德区分于其他行业道德的主要特点。敬重学生是教师职业道德的重点。 教育之爱集中表达在师爱上。师爱的最高境地就是把自己的心与学生的心融为一体。师爱的根底是对学生人格的敬重。人格是一个人的尊严。不敬重学生的人格，就等于丢失了教育的权利。如何使教育之爱博大深厚？如何使教育之爱奠基中国？这是摆在我国教育和教师面前的非常重大的历史课题。教师是人类灵魂的工程师，哪位教师不爱自己的学生？从教十多年来，我关怀喜爱每一位学生，以身作则，严于律己，时刻做好学生的表率。在工作和学习中有了较为深入的体会。 一、擅长探究缘由，正确引导教育日常的教育教学工作中，难免有个别学生消失违反纪律、不按时完成作业、缺课、与同学闹不和等现象。针对这些现象，我都能准时深入了解，问明真相，然后进展有效的教育。例如，我现任班级中有一个学生缺课了，我准时向同班同学了解状况。得知该生是因感冒而缺课，我便利用课余时间在其他几个学生的引路下到他家去探望他。该生见到我，感动得热泪盈眶，拉着我的手说：“教师，感谢你和同学们对我的关怀和爱惜，我肯定会努力学习，争取进步的。”我也说了很多鼓舞他的话：要安心治病，有空多看看书。这样一来，在场的其他学生也同样受到了教育和感染。 二、伸出暖和的双手，赐予帮忙我们班的何永春同学，母亲残疾，父亲在她很小的时候就离开了她和妈妈。她和妈妈始终生活在姥姥家，靠年迈的姥爷仅有的微薄的退休金生活，去年暑假期间姥爷突发脑出血去世了，对于她的家庭来说无疑是雪上加霜。那段时间她的心情特殊低落学习成绩也直线下降，可以看出来她的心里负担很重。得知此状况，我特别重视，向全班同学发出了建议：伸出暖和的双手，尽自己的力气帮忙何永春同学。我首先通过日记的形式与她谈天鼓舞她英勇地面对生活，战胜挫折。我还发动全班同学关爱她，关怀她。在全班同学的共同努力下她很快走出了低谷。 三、一视同仁，不偏待学生教师要在每一个学生心目中树立威信，得到敬重，就必需做到一视同仁，关怀每一个学生。不会因该生成绩落后、常违反纪律等状况而疏远该生，区分对待；也不会因哪个学生成绩优秀而过分关怀，不去计较他的一些违纪行为。在日常教育工作中，我始终坚持一视同仁这一原则，不让每一个学生受委屈，有埋怨。对间或违纪但成绩优秀的学生也进展严格的引导教育，如现任班级中冯彦宇同学就是一个成绩优秀但贪玩的学生，我都能私下屡次找他谈心，引导他多把时间用在学习上，再接再厉。这样一来，既让该生不失自尊又得到教育，做到两全其美。我国闻名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师根本的道德标准。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，仔细完成教育教学任务，培育合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受布满活力的人生幸福。 教师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明进步进展起重要推动作用。爱岗敬业是一 种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的力气源泉以及事业胜利的保证。教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中制造出不平凡的业绩，假如把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，就永久也不会胜利与欢乐。在教师岗位上，没有闲适拘束的舒适和安逸，只有悄悄无闻的奉献，仔细负责，工作严谨是教师的职业要求，是责任感的表达。作为一名年轻的小学教师，深感教育的崇高，教师的宏大。我盼望教育是一块青草地，祈盼全部的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快，而没有走进沼泽般的恐惊；盼望能用自己所拥有的学问和情操在每个孩子心灵深处种下公正、清亮、宽容的种子，让学校真正成为全部孩子公正、欢乐、成长的平台。 我想这就是教育的根本，同样也是师德的根底。作为一名深受孩子们喜爱的小学教师，我深切地感受到我们的教育在当下应更多的表达出无私奉献，少一点功利追赶。让我们为教育之爱召唤：完善教育之爱要从我做起，从一点一滴做起。加强师德修养是担当爱与责任的根本途径。-我们期望，它能引起我们广阔中小学教师的共鸣、启发与感染。让我们为了祖国振兴，为了民族强盛，为了新一代的安康成长，把爱进展究竟！ 一、爱教育事业教育是爱的事业。爱岗敬业，喜爱学、敬重学生是教师最根本的道德修养。教师的职责是“教书育人”。要全身心投入教学中，建立公平和谐的师生关系，把握学生的思想动态，处事要公正公正，在学生中树立良好的教师形象，正确引导学生的品德和言行，努力塑造学生良好的共性。教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，做到有奉献的精神、要博学多才、要树立新型的课程观。尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断地挑战自己，超越自己。二、爱学生爱是教育的灵魂，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。踏上了三尺讲台，就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路，只有用真心爱学生，才能得到学生丰厚的心灵回报，这种回报，是只有作为一名教师才能拥有到的精神财宝。学生是一个人，是一个有着自已的想法和爱好、兴趣的人，在教学过程中，要敬重他们的人格。教师对学生的喜爱，可以弥补教育才能的缺乏，可以影响学生的良好情感，可以使教师的影响长期地保存在学生的内心深处。因此，教师就应当效劳于学生。但在对待学生上，我还做得不够，特殊是对个别学困生，平常看到他们上课不听讲、不遵守纪律，就火冒三丈，有时还会说一些过火的话。想想是自己的师德不够完善，今后要做敬重学生、对学生宽容、不放弃每一个学生、要对学生心理安康负责的师德行为。三、剧烈的责任心做为一个人民教师，在教学上应有剧烈的责任心，对全体学生负责。新的教学理念是:一切为了学生，为了学生的一切，教师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关怀学生，帮忙学生，对学生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使他们在学习上有无穷的力气源泉。我们把爱献给教育的人，不仅有付出也有回报，当我们看到专心培育的学生成为社会栋梁时，我们的爱就得到了回报，我们会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育的真谛，没有责任就办不好教育，教师要忠实地履行职责，必需要有强列的责任意识。作为一名教师今后，我要关怀每一个学生的思想行为和身体安康，在教育活动中，公平公正地对待每一个学生，帮忙学生整体提高。要把信任和期盼的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，擅长倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进展思想和情感上的沟通，用爱去赢得一切学生的信任。什么是责任？在我看，责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的幻想，我的幻想是得到学生们、 家长和同事们的认可，成为一个有爱心，才智，有责任心的教师。现在我正在努力着，让这个幻想实现。一转瞬，我已经踏上教师的岗位。带着我这么多年对我的教师梦的旅程，在期盼中开头了我的幻想 之旅。现在得我不知是紧急还是兴奋，我自己也说不清晰，我唯一能确定的就上信念满满的迎接这布满挑战性的工作，投身与教师这一职业。 选择教师，我不懊悔，沿着我的幻想走下去，教育我的孩子们。作为教师，我把慈母般的爱奉献给我的学生们。我深深地懂得，教师对学生们的责任不能限于个别学生，而是面对全体学生，教师所肩负的是对下一代教育的使命，并非对个别人的教育任务。这种责任能超越一切，会聚成一股无可阻挡的力气。只有当教师心中装着每一个孩子，并认为每一个孩子都是独一无二的，每一个孩子都应当得到自己的关爱，这样的教育才可以进展。只有当教师深深地懂得，自己的言行哪怕是一举手一投足对学生说，都有着举足轻重的作用，这种对话才可以绽开。这是一个简洁深刻的教学责任的哲理，我肯定会牢记在心。已经实习了两个多月了，越越留恋这里，我喜爱这里的孩子，他们是我见过的最棒的孩子，由于他们是我的第一批也是最优秀的一批学生，加油，无极试验的孩子们，加油，教师永久爱你们！作为一名教师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责任，提高意识、力量。歌德说：“你要观赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立即知道你的价值。”奉献是人类世世代代进步所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生供应优质的效劳使学生承受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满足的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于效劳之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满足的教育。其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不简单满意的群体。他们思想活泼，对四周的人和事简单抱负化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批判。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发觉他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培育”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的公平。师生之间的教与学实际上是一种冲突，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注意把学生当成朋友，转变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、公平、和谐的师生关系，让师生共同进展，培育和造就一代新人。最终，要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”为准则，履行教书育人的神圣职责，增加教师职业的荣耀感、成就感、使命感和责任感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注意自身全面进展，增加自身师德修养，提高自身专业学问和专业技能，实现自身价值。作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身力量、业务水平。教师的素养不高也难以教出高素养的学生。随着“育人”时代的.进展不断有新的内容，那么就要求教师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的公平，教师是效劳于学生的，并在效劳的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，教师专业进展是实现教师人生价值，让学生满足的客观需要。愿“爱教育，爱学生，爱自己”成为我们的师表之基，师风之根。我们都看过张艺谋的一部电影一个都不能少。影片中的代课教师魏敏芝，由于自己的一名学生丢失和前任教师临走时的嘱咐“这些学生，一个都不能少！”而历尽艰辛。促使她那样做的，除了她 心灵上的纯净与关爱外，还有她这个代课教师最纯净的责任心！在教师思想和价值观日趋多元化的今日，如何做一名负责任的教师已成为了当下师德教育的核心内 容之一。上周去参与了全国特别教育学校生命教育研讨会，有幸倾听了来自美国的教育专家的专题讲座，使我对如何做一名负责任的特教教师有了更深刻的理解。 过去，我们往往认为仔细负责的教师应当是：每天早上总是第一个到教室，把门窗翻开，等候同学们的到来；课余时间总是和学生在一起；在生活上，更是赐予无微不至地关心，时时提示学生留意安全、留意安康；学生生病，总是是第一现场赶到、细心护理或准时送去就医。但是，反过头来看一下教育的结果，我们的教育质量、学生素养是否真正地提高了？答案固然是否认的。 我认为做一个对学生负责的教师，应当表达在以下几个方面：首先，要为学生的思想、道德、精神的成长负责，不但为孩子的今日负责，还要为学生的明天负责。在提倡素养教育的今日，教师应当尤其重视孩子精神世界的发育，让他们构建一个暖和、健全的精神家园。让他们有“根”，有对祖国的爱，有对传统文化的认同感。让他们树立远大的抱负和目标，有自己坚决的信仰。这样的学生才能健壮成长为一棵大树。同时要教会学生做人。我国宏大的教育家陶行知先生曾说：“先生不应当专教书，他的责任是教人做人。”我的理解是应当在对学生教育的过程中，让学生具备一个社会人所应当具备的道德情操和思想观念，如做人要有爱心、善心，要擅长与人沟通与合作等，应当在学生成长过程中，引导学生树立正确的人生观和世界观。其次，做负责的教师，应当用进展的眼光去看学生，特殊是我们特别教育的教师，要为奠基学生一生的幸福负责，让他们青少年时代的生命底色是亮丽的、绚烂的，而不是枯燥乏味冰冷无情的分数，只注意分数的教育，必定造就高分低能的人，只能让学生走向冷漠、走向空虚。可以想象，没有抱负和目标和追求的人生是可怕的，没有精神发育完全的人生世界是无异于禽兽的。基于这点，我们的教师目光应当远大，教育观念应当转变，要做素养教育的鼓吹手、推动者。第三，做一个负责任的教师，还要为残疾学生的安康欢乐负责，关怀他们的生活、关怀他们的精神成长，让孩子到操场上去，让学生到体育馆里，只有拥有强壮的身体，学生才有一生的幸福。因此，对学生负责，就要公平地观赏，对待身边的每一位残疾孩子，不以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或损害孩子的自尊。我们要做的是关爱有加，为每一位残疾孩子供应均等的进展时机，让每一位孩子幸福得像花一样安康成长。让每一个残疾孩子们得到教师的敬重；让他们感受到学习生活的欢乐。作为一名教师，责任主题教育活动让我感受很深，更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名教师必需担当的责任。从教十年，平常要求自己也挺严格，也为教育做出了奉献，但听完报告会，才觉察和这些优秀教师比起来，还有很大的差距。有时觉得压力很大很累，现在才发觉，当教师挺幸福，很少会遇到他们那样的考验。在今后的工作和生活中，我要以他们为典范，学习他们站在时代前列，全心全意为人民效劳的精神;学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想;学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。教师是教育过程中的主导力气。教师道德品质不仅是教师自身的行为标准，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素养教育能否得以正确顺当地实施。通过倾听报告会，我对师德的含义有了更深一层的体会。教师必需有高尚的品德和责任心。教师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进展。因而教师必需要有高尚的思想境地，纯净美妙的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去“。教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教 育事业的剧烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关怀学生，帮忙学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多教师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。 通过学习优秀教师的例子，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，以及高度的责任心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 篇四：新时期教师的责任与使命心得体会 我放不下孩子们我的良知我的责任心再一次说服了我要坚持英勇的在教育这条路上连续走下去可是因我学问有限教不了更高的年级孩子们就得跑更远的路去别的学校上高年级我心里很内疚也很失落我意识到我的文化层次我的力量不仅影响着孩子也关系着我的将来所以我重振雄心其次年我考取了教师进修学校学习两年后毕业的我成了一名正式的小学教师心里的爱和责任感更加剧烈了 教师的责任心得体会范文（通用9篇） 我们心里有一些收获后，就很有必要写一篇心得体会，它可以帮忙我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的教师的责任心得体会范文（通用9篇），欢送阅读，盼望大家能够喜爱。教师的责任心得体会1 伴随时代飞速进展，人们观念今非昔比，好教师的标准也日新月异。以前所谓的好教师就是教好书、让学生考出好成绩，但这已经不再是新时代推断教师好差的唯一标准了。提到做“历史责任感的好教师”，大家首先可能抓住的字眼就是“历史责任感”二字，因此就认为做历史责任感的好教师就是尽心尽力把我们前辈们的留下来的学问给学生教好，讲清晰了，让学生把握扎实了就是好教师。 要做“有历史责任感的好教师”，首先，应当是一名理性的教育工。教师这一行业是不同于其他职业的，教师要有理性，这是我们的工作与其他工作最大的区分;教师要有理性，在面对和处理任何问题时要冷静、理性地分析;教师要有理性，必需“从四非常钟里榨出油来”，提高教育效率，那是在为学生节省珍贵的时间好教师应当是理性的，理性的教师才是优秀的教师，才有可能把自己的事业做好、做大、做强。其次，应当是安康。 “身体是革命的本钱”，会休息的人才是会工作的。好教师应当是讲究工作效率的，而并不是非得加班加点，牺牲自身休息时间和安康。这里的安康不光是指身体安康，还包括心理安康。在面对新时代的各项竞争和各种压力，很多人在承受的时候都会感到吃力，甚至有人会消失不同程度的心理问题，但作为教师，每天面对的是不同的有自己独特思想的个体，心理安康是至关重要的，只有心理安康的教师才能会孩子心理安康的进展起典范和表率作用，才能正确处理好孩子消失的各种心理问题。 因而，教师不光身体安康，而且心理也应当是安康的。最终，应当是关注学生将来进展的。好教师的课堂应当成为以学生为主体、教 师为主导的课堂，成为唤醒学生学习，激活学生学习，彰显学生学习，调适学生学习心态，熬炼学生学习意志，提升学生学习行为的主场所。好教师应当一切从学生成长动身，关注学生学习品质的形成，关注学生的将来，关注学生的进展。 总而言之，作为一个有历史责任感的教师，我们不能古板，教出来孩子是要符合这个社会所需要的，让孩子懂得做人的道理，适应这个社会有热忱，有热心，有热度，才能当一名人人敬重的好教师!才能肩负起历史的责任。教师的责任心得体会2 1、教育是一种“大爱”，也是一种良知。责任心能促使我们远离铜臭，守住安静；淡薄名利，乐教奉献；“捧着一颗心来，不带半根草去”。爱岗敬业是对我们教师的根本要求。爱岗与敬业，爱岗就是爱教育，爱学生，爱学校，爱自己的本职工作。敬业就是恪尽职守，教书育人。“教师的责任心是职业情感的根底。”一个教师只有把教书这个职业确认为自己的道德原则，确认为自己的人生最高抱负时，对自己的本职工作产生骄傲感和幸福感，只有有了这些重要的情感才会使教师对教书这一工作表现出热忱和全力以赴的态度。教育的责任心，是一种发自内心的使命感，也是我们工作的源动力。它能促使我们爱生如子，诲生不倦；钻研业务，精于教学；进展学生，成就自我。教师要彻底转变观念，去掉高高在上的架子，从学生学习和生活等多方面关怀学生，爱惜他们，敬重他们的人格，不卑视各别生，让学生感受到你是真心对待他们，对他们没有绝望，真诚帮忙他们进步，学生便会解除思想上的自我封闭和对教师的逆反心理，自觉承受教师的教育和帮忙。教师要树立“以人为本”的思想，真正理解到学生是“人”也是“学生”，他们更需要关怀、关爱。教师要多与学生沟通、谈心，真正了解他们所想，深入他们思想，形成真正意义上的“良师益友”师生关系。爱生也是教师的天职，特殊是一局部单亲学生，由于家庭问题，没有得到父母真正的爱，才造成他们今日的学习状况， 假如能得到教师的爱，他们的潜能也一样能够开发，一样能成为“好学生”。正如马斯洛的需要层次理论所言：学生的归属和敬重的需要得到满意，便能产生高一级的需要认知的需要。 2、面对全体，对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。我认为，家长把孩子送到学