部编版《狐假虎威》PPT精品课件.ppt

尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛。猜 谜 语狐狸 栖息森林、草原、半沙漠，居树洞或土穴中，主食鼠类，兼食两栖类、爬行类、昆虫等。昼伏夜出。毛皮珍贵。你印象中的狐狸是什么样子的？馋嘴狡猾坏这是什么动物呢？老虎 前额有似“王”字形斑纹。栖于森林山地。夜行性，能游泳。性凶猛。捕食野猪、鹿、獐、羚羊等。你印象中的老虎又是什么样子的？凶恶勇猛万兽之王你认为狐狸和老虎谁更厉害呢？有只狐狸说它比老虎更厉害，你想知道为什么吗？一起来课文看看吧。21 狐假虎威借用、凭借狐假虎威 食物 转圈 扯着 嗓子 爷爷 派遣 就是 违抗 爪子 走一趟 神气活现 野猪 纳闷 受骗 借着 狐假虎威 食物 转圈 扯着 嗓子 爷爷 派遣 就是 违抗 爪子 走一趟 神气活现 野猪 纳闷 受骗 借着 字词学习我会读jiwi zhun ch snpiwi knzhutnshn zh n mnshu pin jish wyhuji受假威转扯嗓派违抗爪趟神猪纳闷骗借食 爷就物爪 活猪神独体字 上下结构 左右结构结构：部首：书写指导：独体字竖在竖中线上，收笔略低于第二笔撇，第四笔捺靠在竖上，捺脚出锋。zhu爪爪结构：部首：书写指导：左右礻左窄右宽。右部中竖长伸。shn神初读课文u 读课文，思考问题：1.狐狸为什么要“假”老虎的威风？2.狐狸是怎样“假”老虎的威风的？3.百兽看到狐狸和老虎有什么反应？4.你从中得到什么启示？课文解读 在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。窜狐狸：害怕、逃走。扑 逮老虎：迅猛、有力。不能。“窜”字说明狐狸不想被老虎逮住，急于逃跑，且速度非常快，从中可见狐狸很怕老虎。狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”狐狸被老虎抓住了，它是如何应对的呢？想出主意扯着嗓子装腔作势骨碌碌一转你敢吃我？为什么不敢？愣吃惊疑惑 老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！蒙骗老虎，威胁、恐吓。老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”相信了狐狸。得意。老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。读第7自然段，找出描写狐狸和老虎神态和动作的词语并演一演。森林里的小动物有什么反应呢？森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。看到狐狸 很纳闷 再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。看到老虎 撒腿就跑动物们真正害怕的是老虎，狐狸只是借着老虎的威风把百兽吓跑了。狐假虎威被蒙住了，松开爪子半信半疑信以为真n 老虎对狐狸的态度有什么变化？一愣狐狸的谎言完全欺骗了老虎。n 用课文原话，解释“狐假虎威”这个故事。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。n 你觉得这是一只怎样的狐狸？n 学了这篇课文，你有什么体会？生活中有些人倚仗别人的势力来欺压人，其实自己并没有什么真本事。结构梳理狐狸老虎神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望仗势欺人狐假虎威主旨概括 本文讲述了一只狐狸狡猾地骗过老虎，不仅使自己脱险，还借老虎的威风吓跑了百兽的故事。告诉我们：生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。拓展延伸兔死狐悲 从前，有一只兔子和一只狐狸它们有一个共同的敌人猎人，兔子和狐狸结盟，发誓要同生死，共患难。有一天，兔子和狐狸在田野里享受大自然的美景的时候，一群猎人正对它们两个虎视眈眈。猎人一箭射死了兔子，狐狸侥幸逃脱。猎人离开后，狐狸就跑到兔子的身边开始哭泣。有一个人路过，看见狐狸正对着兔子大哭，感觉很奇怪，就走上前问狐狸为什么要哭。狐狸说：“我和兔子都是森林中微小的动物，我们曾经约定要共同对抗猎人。现在兔子不幸被猎人杀了，你说你的好朋友死去了，你能不伤心难过吗？路人听后叹了叹气说：“你为你的同盟，你的好朋友哀悼和哭泣是有道理的。”这个故事告诉我们要为同类的逝去感到伤悲，感到危机。随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。（1）假（）山非常美丽。（2）寒假（）里爸爸带我去游玩。（3）小狗喜欢吃骨（）头。（4）狐狸的眼珠子骨（）碌碌地转。ji.jiji ji 爪（）神（）眼（）瓜（）伸（）很（）二、比一比，再组词。爪子 西瓜 神奇 伸展 眼睛 很多 三、课内阅读。老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。表现狐狸样子的词语是_、_，说明狐狸_；表现老虎样子的词语是_、_，说明老虎_。神气活现摇头摆尾 狡猾半信半疑东张西望呆头呆脑、不明真相课后习题朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。“狐假虎威”字面上的意思是狐狸借老虎的威风吓唬小动物，可以用来比喻倚仗别人的势力来欺压人。下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。神气活现东张西望摇头摆尾大摇大摆半信半疑bi 描写狐狸的词语：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆 描写老虎的词语：半信半疑、东张西望 提示：表演时，将狐狸的得意和老虎的疑惑表现出来。课外作业 1.用自己的话将这则故事讲给你的家人听。2.根据提示，展开想象，续编狐假虎威。（提示：后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的）谢谢观看！教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。