人教部编版小学语文三年级下册-火烧云-名师教学课件PPT(2)(5).pptx

21、火烧云 人教版 三年级下册课时目标 通过品词品句,细读课文,理解作者是怎样观察描写火烧云的,感受大自然的壮美。（难点）第二课时复习导入 课文讲的是什么时候的火烧云?你从哪里知道?晚饭过后的火烧云是怎样的呢?让我们一起到天空中遨游,领略一下大自然的壮美,好吗?导入课文 快速读课文,想:作者是按怎样的顺序写火烧云的?上来了变化着下去了学习第1、2自然段 想:火烧云刚上来时,作者着重抓了什么景物来写?天空的霞光使地面发生了怎样的变化。学到这,你会有什么疑问?（地面的这些人、物为什么会有这样的变化?）学习第1、2自然段 导读:假如,当时,你也在场,你的心情会怎样?小结:火烧云刚上来,展现在我们眼前的是一幅色彩绚丽的“乡村夕照图”。过渡:这么耀眼的霞光,不光使地面镀上了一层绚丽的色彩,连天上的云也变得更迷人了。学习第3-6自然段 问:你想知道些什么?想:这段怎样写火烧云的变化?着重理解“天上的云_着了火”。换词练习:把“烧”字换成“红”字,比较哪个词用得好,好在哪?学习第3-6自然段 问;火烧云颜色变化怎样?“这地方_半百合色”。问:这句子说明火烧云的颜色怎样?理解“半-半-”“梨黄”的构词法。学习第3-6自然段 问:还有什么颜色?说话练习:颜色这么多,这不是天空,分明是（调色盒）。问:可用一个什么词来形容这么多、美的颜色?过渡:火烧云色彩如此缤纷,那它的形状变化又怎样?学习第3-6自然段 问:火烧云形状的变化有什么特点?从哪看出?问:这些马、狗、狮子是真的吗?这是作者通过什么写出来的?学习第3-6自然段重点学“马”的一节:马是怎样的?马是怎样变化的?马是怎样消失的?学习第3-6自然段 重点理解“那狗-不见了”这句,写得好在哪?还可以想象成什么?这天空分明成了一个（动物园）,问:可用一个什么词来形容火烧云形状的变化?学习第7自然段 哪个词写出火烧云很快就下去了?哪句写出看火烧云真实的感受?总结全文1、作者按什么顺序写火烧云?这样写有什么好处?2、你觉得作者写这火烧云美吗?为什么能写得这么美?板书设计火烧云上来了:霞光颜色:多变化着:快大自然的壮美形状:奇下去了:恍恍惚惚课时作业一、判断正误,对的打“”,错的打“”。1“镇”“揉”、两个字是平舌音。（）2“灿”的读音应为平舌音。（）二、写出下面词的近义词。沉静（清静）镇静（安定）恍恍惚惚（迷迷糊糊）三、和“笑盈盈”结构相同的词语。你知道几个,请最少写出三个来。笑盈盈（笑嘻嘻）（美滋滋）（晃悠悠）今天的你们很棒哦!明天继续加油!