心理名师工作室心得体会名班主任工作室心得体会(六篇).docx

心理名师工作室心得体会名班主任工作室心得体会(六篇)有关怀理名师工作室心得体会一 第一、在做好本职工作的同时帮助班主任完成心理辅导工作，协调各班委，做好班委会会议打算，共创良好的班风出一份力。可能心理委员的工作并不怎么简单，需要的更多是细心、关怀，那么我就有更多时间帮助好其他班委的工作，比方协同团支书做好班上的团组织生活。 其次、积极协作、组织全班同学参与各项心理学问讲座，假如条件允许，我可能会和组织委员一起联合播放一些有关于心理学问的视频，让大家更好的了解心理学问。 第三、由于我自己对心理方面的许多专业学问都是完全生疏的，所以我会努力增加对有关怀理学问的资料的阅读，丰富自己的学问构造，提高自身的素养，以更好的与同学们沟通，帮忙同学们保持安康积极的心态。 第四、就是加强与宿舍长的沟通，究竟一个人的力量还是有限的，难免此失彼，我会加强和寝室长的沟通，尽量让同学们在日常学习生活中保持安康平和的心态，我也会通过大家在上发表的心情进展关注，尽最大努力去关注到每一个同学，尽力帮忙有需要帮忙的同学。 第五、也是比拟重要的一点，就是我们立刻要组织开展的心理团体活动，将在这一个月底完成，组织班上同学参与心理团体活动，为大家带来一些心理方面的活动，加强班级分散力。 第六、一些较大的不能解决的问题我会准时通知其他班委，上报教师和学校心理询问中心。我会努力不让严峻的状况发生，也信任我们班全体同学会团结全都，相互帮忙，每位同学都能拥有安康良好的心理素养。 可能我的规划还很片面，不够完善，究竟这只是我个人的一些见解，我盼望大家能多给我建议和意见，我盼望通过这个职务，真心的帮忙到大家，把我们机械5班的班委工作做得更好! 有关怀理名师工作室心得体会二 一、忌娇惯溺爱。 父母“爱子溺子误子”，这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲，家人的无微不至的照看、百依百顺的满意孩子的需要、更重要的是长辈对孩子的宠爱。 二、忌袒护纵容。 在日常生活中，孩子当众做错了事，家长明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必定使孩子不能正确对待缺点和错误。 三、忌哄骗。 有些家长图一时安静，不惜编造假话哄骗孩子，这样耳懦目染，简单使孩子效仿父母，养成虚伪不诚恳的品行。 四、忌挖苦。 对孩子挖苦挖苦，以为可以“激发”上进，结果适得其反。孩子心理尚不成熟，许多时候不明白家长的“反向鼓励”。 五、忌打骂体罚。 现实生活中，有些家长信奉“不打不成器”的信条，不能以理服人，而是打骂、体罚，结果这样不但起不到教育的目的，反而损伤了孩子的自尊心，往往产生感情对立。 六、忌留意力不集中。 要让孩子自己选择相宜的嬉戏和运动，培育他们留意力集中，用心地完成一项工作的力量。 七、忌缺乏适应力量。 要训练儿童适应环境的力量，这样对孩子的进展是很有益的。 八、忌无掌握力。 要训练儿童学会掌握自己的心情，包括掌握自己不合理的要求和愿望。 九、忌愁闷缄默。 要培育儿童乐观幽默的性格，切忌郁郁寡欢。 十、忌依靠。 要让儿童经受肯定的困难，学会克制困难从身心性格和体格两方面进展磨练。从小培育儿童独立的力量，是儿童心理安康的关键。 有关怀理名师工作室心得体会三 1、我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。我哭了，天啊！则么能这样乱收别人的钱呢，我愁闷了，心想“干啥都捞钱”是真的吗？ 2、回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢莫非我比他笨不，不行能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我肯定要努力熬炼，超过他。于是，从那天开头，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，慢慢的，慢慢的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦熬炼，我已经能做40多个了。 3、我只得坐在位置上发愣，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难过得要命，我只好转过身去。再看看四周，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有急躁啊？”我生气地想。时间好像有意和我作对走得慢极了，烦躁、着急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那渐渐移动的秒针。41、42、43我渐渐地数着，心里冒出一股无名火你咋跑得这么慢呢！ 4、这时，一阵热闹的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，观察肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧急起来。他的目光四处移动，好像在搜寻什么，他是那么的担心，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，似乎怕被别人观察似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。 5、“啊我才84分？”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗？”想到这里，我不禁小声哭泣起来。“怎么办？说试卷丢了？不行，妈妈确定不信任！哎” 6、很惊奇，爱哭鼻子的我听到这样严峻的语句从父亲的嘴里说出，竟然没流泪，这连我自己都感到不解。或许，是早已在考完试时将泪流尽了。又或许，已经不知道该哭什么了吧，只是一个人痴痴的望着那些不该从何下手的书。 7、那个小女孩的妈妈却没有说什么，嘴唇微微动了一下，对小女孩的话好像既没表示认可，也没有训斥。我想那位老太太肯定很生气，心里肯定不好受，可老太太的表情却意外安静得很，似秋日的水波毫无波澜，似冬日的暖阳毫不灼人。 8、我的天啊！莫非那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的污辱，还这么和气。我觉得这个小女孩太不懂事了，如此损害一位老太太。我真为老太太难过。四周的人群随后谈论起来，年轻的母亲红着脸拉走了小女孩快速离开了商场，消逝在人们的视线中，消逝在人们的谈论声中。 9、一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，翻开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有赞美，但也有埋怨与误会，我们又有回报给他们一样的爱么？让夕阳翻开你的窗户吧，感受丝丝暖和，让我们高唱爱无言，让我们高呼教师，我爱您！ 10、我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的绚烂，就这样过早地凋零了。 11、有一次上思想品德课，王教师给我们讲要养成劳动的好习惯。教师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒散，懒人是最没长进的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里非常紧急，怦怦乱跳，生怕教师叫到我的头上。想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。 12、教师的话很朴实，短短几句，却像十斤重石般压在我的心里，原来这么多年教师始终在辛苦的“管”着我们，有严厉，也有辛酸，“管”的多么不易，“管”的多么辛苦，原来，是我误会她了，误会了这样一位好教师，泪水在我眼里打转，但我强忍着没让她流下来。在欢乐中，度过了一个欢乐的下午。 13、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担忧这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我希望消失什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 14、“我的上帝！”我暗暗惊呼。我们五十个同学像木偶一样被摆布着，而一手操纵的竟然是我们平日里可敬可亲的教师。我生气了，但是没有士气跳起来揭穿这件并不存在的“新装”。课依旧在顺当地进展着，可我什么也听不进去，其实也不必听了，由于我的任务完成了。 15、感谢您，李教师，您那双眼睛会说话。有一次上数学课时，同学们都聚精会神地听教师讲课。而我，听着听着，思想却开了小差。这时，您留意到我了，用一双安静的眼睛瞪着我，仿佛在说：“虽然你是生病的，但是也不能上课开小差”我的脸立刻火辣辣的，立刻集中精神听课。 16、我的心里忐忑担心，生怕教师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和绝望的表情，可是，我还是让她绝望了，这已经不是第一次了妈妈，你不要生气 17、我目瞪口呆，完全没有了反响，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。很无奈，只好安静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，盼望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背出来。 18、你总是说：“老妈劳碌了一辈子就是为了你和老弟啦。”每次听到你这么说心里就酸酸的，外表却装出一副“你真肉麻的样子。”天知道我有多想抱住你对你说声“感谢”可大方却在作怪。 19、成绩单发下来了，看着那令人崩溃的分数，我感觉天都塌下来了，我的努力为什么没有成效？我走在冷风中，阴冷的天气一如我冰冷的心，一双暖和的手却从背后抱住了我，您细声劝慰我：“一次的失败并不代表永久的失败，只有在低谷中才能更好地冲向顶峰。”说着，您竖起大拇指，说：“信任自己，你能行。”您像荷叶一样，为我拦住冬日的严寒，为我注入盼望。 20、三年级的一天，在匆促之下交了作业，虽然完成了，但是字迹照旧潦草不堪，我的心忐忑担心，都怪我，星期天因贪玩而耽搁了作业的完成，可照旧怀抱幸运的心理，可能教师因工作繁忙，草草批改呢？可能教师遇到了什么快乐的事呢？正想着种种可能，她便拿着一本练习本走了进来，是我的那本吗？ 有关怀理名师工作室心得体会四 在过去的一学年里，我很荣幸能担当20_级口本一班的心理委员，分管班级同学的心理疏导工作。感谢同学们始终以来的信任与协作，正是大家的支持给了我信念和动力，让我的工作得以顺当开展，同时陪伴我度过了美妙的大一时间。回忆一年来和大家在一起的点点滴滴，真可谓感受良多。 借此时机，我把一年的工作状况向大家做一简洁汇报。我们的班级是个团结互助、班风淳朴的集体，同学们也都积极主动、和善友爱。但“金无足赤，人无完人”，在工作中我发觉，同学们在个别方面仍存在问题。通过日常生活中与大家的沟通，我们的问题主要集中在学习、人际交往以及情感问题等三个方面。首先，在学习生活方面，不乏有同学始终很努力，也付出了大量时间和精力，但成绩并不抱负。我想缘由有二，其一是方法有误，不能对症下药；其二是由于压力等各方面缘由，心情处于压抑状态，从而影响效率。针对这种状况，劳逸结合是最有效的方法。通过运动、听音乐、充分的睡眠等方式放松心情，待心情由阴转晴，效率自然提高，学习也就能到达事半功倍的效果。其次，在人际交往方面，局部同学没能妥当处理好与舍友、班级同学和其他朋友的关系，从而在人际交往中感到冷漠和孤独。这其中除了性格因素的影响，与我们为人处事的态度也是有关系的。与人交往中，只要心胸开阔、相互敬重、坦诚相待、学会理解，就肯定能为我们赢得好人缘。最终，在情感问题上，好多同学由于志趣相投走到一起，成为亲切恋人。但也不乏有人饱受感情之苦。大学生活中，恋爱不是必修课，只有两厢情愿、性格相合才能成为和谐相处的恋人，如果做不到这样，就请做回朋友。 班级的心理工作始终都是以日常生活中的沟通与疏导安慰为形式绽开的，但这样无法掩盖到每一个同学。我也曾想在班里公开做一次调查问卷，以集中发觉问题，但都因时间或其它缘由而没有实施，对此我深感惭愧。因此，我决心在下一步的工作中，尝试新的方式，以到达更好的效果。以下是我的工作设想和规划： 一、 提高工作力量。 加大学习心理学书籍的力度，加强对深入的心理学学问的学习，从而为我的工作供应坚实的理论根底。 二、 真正为同学效劳。 下一步的工作，不仅要连续保持与同学们的日常沟通，还要通过扫瞄空间等方式，准时、广泛地了解同学们的心情状态，从而更好地开展疏导工作。 三、 提升自身形象，加强作风建立，起到带头作用。 我将尽力帮助其他班委共同治理好班级事务；同时积极主动地参与学校、学院的活动，在积极投入中充实生活，放松心情;并要不断加强学习，起到积极的带动作用，促进班级建立更上新的台阶。 综上是我一年的工作体会，感谢大家的支持与协作，我将再接再厉，把工作做到更好。 有关怀理名师工作室心得体会五 通过这次心理安康培训，我回忆自己短暂的一年教育工作，自己也曾对学生做过一些简洁的心理安康教育，总结了一些阅历，但是总体存在着许多的问题与缺乏。 几个月前，我还是一名农村资教教师，当时担当着小学三年级的班主任，以及多门学科的教学。班上有二分之一的学生是留守学生，父母长期在外打工，跟随爷爷奶奶生活。作为班主任，我想在短暂的时间能了解大局部的学生，所以在一个班会时间，我给每一位学生发了一个调查表，这是一份网上搜寻的心理调查表，内容包含他们自己在遇到一些事情的心理状况。做完这个调查，我总结出学生虽然平常打打闹闹，其实许多时候会有一些心里上的问题。例如，有的学生会常常觉得别人厌烦他；还有觉得自己会很担忧一些事情；有一位学生觉得自己时常不快乐。这样的年龄本应当无忧无虑，欢乐的成长，为什么会消失这样的状况。针对这些各种状况，我尝试去对学生做一下工作。 第一，专心与他们沟通，了解他们的心理状况。利用班会时间和学生谈心，交心，和他们零距离。让他们不会对我产生畏惧，能够当做朋友一样告知我他们的心情与心事，让他们觉得自己其实不会很孤独，身边有教师爱惜他们。 其次，适当的表扬与鼓舞。出于刚毕业，对学生教学过于急躁，许多事情会要求高点，以至于对学生造成压力，很少鼓舞他们。当他们做一些他们认为比拟满足的事情后，适当的用语言鼓励他们。让他们不再自卑，更加自信。 第三，要因地制宜地教育学生。每一个学生的心理状况是不一样的，有的人简单傲慢，有的人简单自卑，有的爱表现，有的太缄默。对个别存在心理问题或消失心理障碍的学生准时进展仔细、急躁、科学的心理辅导，帮忙学生解除心理障碍。 第四，定期开展心理安康调查，做心理询问与辅导。准时了解学生的心理状况，适当的进展心理安康教育，让他们正确熟悉自己，培育他们良好的心理素养，能够提高自己的适应社会的力量，促进身心全面进展，安康欢乐的成长。 由于在此培训之前没有进展过系统的心理安康教学培训，在对学生进展辅导时可能欠缺科学性。同时，在对学生作心理指导时不能做到更周全。学生对心理安康学问的了解较少，在进展沟通时间或会回避，不能完全了解学生的心理状态。学校在对学生作心理安康指导上没有形成系统。 盼望对学生心理安康教育能够作为学校的一门必修课，伴随学生的成长，教师引导学生身心全面进展。与家长联系，共同解决学生成长中的各种心理问题，培育出跨世纪高质量人才。 有关怀理名师工作室心得体会六 对于一个人来说，心理安康是非常重要的，仅有拥有良好的心态，才能使我们的学习生活更上一层楼。近来，和谐学校的音律中介入了几个不和谐的音符，几起学生自杀案例再次给我们敲响了警钟。 为引导同学们正确处理心理问题，以乐观进取的心态应对生活。我班于近日围绕青少年心理安康安全，召开了“给心灵一片净空”主题班会。班会由班长李晨和副班长冯硕主持。 在正式开头今日的主题之前，李晨先给大家放了一段舒缓的轻音乐，带着同学们调整呼吸，放松身心。待大家整理好状态后，班会进入了正题。冯硕首先就青少年主要存在的心理问题进展了概括说明。主要包括“学习压力”“家庭冲突”“人际交往”三大方面。 随后，幻灯片投影出了近年来学生因心理问题走上极端的人数扇形统计图。其中，初高年级占到了69%。1318岁，本是青春焕发，斗志昂扬的年龄，这些年轻的生命却选择了一条最黑暗的路。数据一出，同学们都不禁发出了惋惜的感慨。 针对主要的三大心理问题，李晨同学又给大家进展了真实的案例分析，并告诫大家，在漫长的青春期中，难免会遇到压力、情感等方面的困扰，遇到问题时我们应当坦然地向教师询问或准时和同学倾诉，而不能一个人闷在心里，终酿成一幕幕的杯具。 班会的尾声，两位主持人带大家做了一个有关怀理状态的趣味测试，共20道选择题。依据每个人的选项资料能够计算出自我相应的得分并得出结论。测试完毕后，请几位同学共享了一下自我的情景，并谈谈本次主题班会的收获。同学们都能放开心扉，进取举手，大方争论，班会收获了非常好的效果。 最终，主持人综合整节班会进展了总结，并向大家提出建议。期望同学们珍惜属于每个人仅有一次的生命，乐观进取地迎接每一天的挑战。 让我们正视内心，以阳光的心态排解心理困扰。给心灵一片净空，在属于自我的蓝天自由飞翔，勇往直前!