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幼儿园中班美术教案反思通用1400字范文（8篇）幼儿园中班美术教案反思通用1400字范文1 1、能用绘画的方式表现自己对大街的熟悉。(重点) 2、引发对大街整体布局的奇怪，萌发建构大街的兴趣。 难点：学习初步的构图意识，合理安排大街及建筑物的布局。 1.小朋友的书我们去游玩; 2.小朋友的书美工;油画棒;图画纸、剪刀，记号笔。 一、集体争论，大街上是什么样的。 提问：你逛街时，看到了什么 你喜爱大街的什么地方 你还看到过什么样的大街 二、使用小朋友的书我们去游玩第14页我看到的大街，与幼儿一起观赏和争论图书上的街景。 三、指导幼儿绘画。 1、观看小朋友的书美工第20页，启发幼儿联系实际生活，构思画面内容。 2、大街上有什么 3、幼儿作画。 重点关注幼儿对画面的分割。 教师鼓舞幼儿画出自己最感兴趣的内容，并努力表现人物和物体的细节。 四、展现作品，沟通介绍。 五、教师指导幼儿将绘画作品中的内容剪贴下来，粘贴在墙面上，形成一幅大街的全景。 活动反思： 孩子们每天都会经过大街，对大街积存了很丰富的感性熟悉，但孩子对大街的观看属于无目的地观看，本次活动重在引导孩子认真地去观看大街上的一草一木，(教案出自：教案网)一店一车，并鼓舞幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来，有些孩子对独立作画的自信缺乏，表现出不敢大胆地作画。对这类孩子需要引起教师的重点关注，先给他一些教师亲自示范，帮忙他渐渐树立信念。 本次活动的又一重点是让孩子开头注意画面的构图，尝试去合理地分割画面。中班幼儿作画的水平有了肯定的差距，这个目标对中班普遍孩子来说都有肯定的难度，需要教师对其进展长期的引导。 教案设计频道小编推举：幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学规划 幼儿园中班美术教案反思通用1400字范文2 【活动目标】 1、通过多媒体的引领，指导幼儿使用蜡笔给蔬菜着色。 2、通过各类蔬菜的积存，引导幼儿喜爱生活。 3、通过共性化蜡笔的使用，培育幼儿想象力、表现力。 4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 【活动预备】 蜡笔、图画纸、示范画、课件。 【活动过程】 1、演示亲近家园的课件，谈话导入： 说说你喜爱吃的蔬菜?并说说喜爱吃的缘由。 重点点拨幼儿区分蔬菜与肉制品。(长在地上的) 2、走进家园： (1)看幻灯片4，提问： 小朋友们，你们看到屏幕上的这些蔬菜了吗?我们比一比，看谁熟悉得最多? 你们真棒!这些蔬菜的颜色，你能一一说出来吗?看谁说的最准? (2)看幻灯片5，提问： 小朋友们，你们在看看这张幻灯片里有几种蔬菜啊? 你们真了不起!你能分别说出他们的颜色吗? (留意点：同一种蔬菜，颜色不同，有人喜爱红色，有人喜爱绿色。将来科学兴旺了，我们可以将更多的蔬菜变成多种颜色。) 3、小试牛刀： (1)教师示范：在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛，才是美丽新奇的蔬菜。着色匀称、把握肯定的力度。大胆想象丰富画面。 (2)操作练习：幼儿边听音乐边为蔬菜化装。 (3)教师巡回指导。 4、作品展现： (1)将涂好色的作品，进展展览。 (2)教师作简洁的评价与小结。 5、活动完毕： 小朋友随音乐轻松舞蹈。 活动反思： 首先这个活动特别符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有肯定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的。在此次活动中，并没有发觉不感兴趣的孩子，由于在日常的活动中，我们常常有这样类似的美术活动，孩子有了肯定动手力量，所以孩子们得心应手。 幼儿园中班美术教案反思通用1400字范文3 活动目标： 1.与同伴沟通，共同争论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。 2.能够用自己喜爱的方法表现主要角色的形状特征和心情变化。 3.主动查找合作伙伴，共同完成制作活动。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1.有制作连环画的阅历。 2.幼儿有听过小猫钓鱼的故事，对故事情节比拟熟识。 3.小猫钓鱼故事磁带、录音机。 4.白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。 活动过程： 一、教师帮忙幼儿回忆已有阅历。 教师：小猫钓鱼故事说了一件什么事情?故事里有哪些小动物?它们是谁呢? 二、引导幼儿思索并争论绘画方法。 教师：你认为制作一本小猫钓鱼的连环画需要几幅图呢?每一幅图上可以画些什么?本.文来源:快思老.师教案网怎么画?猫妈妈和猫宝宝有什么不一样?怎样让别人分清它们? 教师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗?你认为可以怎么画?故事是在什么地方发生的?怎么来表现? 教师：制作一本连环画，还需要有些什么?(封面、封底、页码)你想和谁一起制作连环画? 三、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。 教师留意提示幼儿依据故事内容表现主要角色和情节。 难点：与同伴分工合作完成任务。 教师：你们小组是怎样合作的? 四、幼儿之间相互观赏、沟通、教师总结评价。 教师：看一看、哪一组的连环画做的最美丽，最能表现故事情节。 活动反思： 本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的，目的是让幼儿能够专注的、清晰的听故事。并经过一问一答理解故事内容，明白其中的道理。接着我用视屏图像小猫钓鱼的图像呈现给幼儿，在次吸引小朋友们的留意力，进一步理解故事内容。在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环，有四分之一的幼儿能连续生动的讲故事，小局部幼儿还是不敢讲，我想我对幼儿的启发、鼓舞方面可能还需加强吧。 幼儿园中班美术教案反思通用1400字范文4 设计意图： 在观看中，我发觉我班孩子自控力量差，经常以自我为中心。他们喜爱独占独抢玩具，还有局部孩子喜爱不声不响自管自地玩，显得不合群，缺少合作意识，遇到别人有困难，默不关怀。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观看中发觉，我班孩子，任其跌之，不知到关怀别人，为此，通过故事下雨的时候让孩子尝试着关怀他人，初步体验关怀他人的欢乐。 活动目标： 1、在成人的帮忙下，感受关怀同伴的欢乐。 2、愿意学说故事中的对话。 3、培育幼儿的观赏力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子。 活动过程： 一、情景表演，引起兴趣 1、教师：小朋友，你们瞧，我是谁?小兔们，我们一起去草地上玩好吗?本.文来源:快思老.师教案网(放录音：小兔跳) 2、听大雷下雨声 教师：哎呀!不好啦，下雨了!这么大的雨，我们该怎么办?(幼儿发言争论避雨的方法)你们瞧!地上有很多树叶可以请它来帮助吗?(引导幼儿把树叶当伞顶在头上) 3、教师：小白兔，我们快回家吧!你们听到谁在叫呀?它怎么拉?为什么叫?小鸡被雨淋湿了，它会怎么样? 我们快想方法帮忙它呀!(引导幼儿集体学说对话)我们快往前走吧!小白兔，你们看那是谁呀?(小猫) 小猫被雨淋得喵喵叫我们该怎么办?(引导幼儿集体学说对话)4、雨停了，我们找个地方休息一下(幼儿回座位) 二、幼儿看图片，学对话教师把刚刚在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗?教师边叙述边出示图片：提问： 1、故事的名字叫什么? 2、故事里有谁? 3、下雨了，小白兔想了什么方法避雨? 4、小白兔走呀走，观察了谁，它是怎么对小鸡说的?(我们一起来说说) 5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的? 6、小兔，小鸡真会关怀人呀，我们也一起来帮帮小猫?(集体个别对话练习) 7、小猫说：感谢你们。 8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真快乐三、听了这个故事以后，你最喜爱故事里的谁?为什么?(争论) 教学反思： 充分的为幼儿供应了玩的时机，满意了幼儿对玩雨的愿望，用一种嬉戏的方式去学习。在玩中去感受，在玩中去观看，在玩中去体验，在玩中去想象，最终满怀积极的心态心情进展艺术创作。 幼儿园中班美术教案反思通用1400字范文5 【教材分析】 36岁儿童学习与进展指南中指出“在观赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其颜色、形态等特征。和幼儿一起发觉美的事物的特征，感受和观赏美。” 【活动目标】 1.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛，大胆想象，添画简洁的背景。(重点) 2.了解蜗牛的形状特征并独立画出蜗牛形象，学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。(难点) 3.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。 4.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 5.情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 【活动预备】 1.各类蜗牛的图片、实物蜗牛。 2.蜗牛线描范画一幅。 3.记号笔、画纸、水彩笔。 【活动过程】 一、猜谜语，引出主题。 组织幼儿猜谜语：没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头，猜一猜这是哪一种小动物?(蜗牛) 二、出示蜗牛图片，引导幼儿观看蜗牛的形状特征。 1.请幼儿讲一讲蜗牛长的是什么样子。 引导幼儿依据自己的观看和阅历进展叙述，观看蜗牛的头部上的触角，背部的硬壳以及颜色等。 2.重点说出蜗牛壳上还有什么花纹。 引导幼儿认真观看并能说出一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹。 三、教师讲解示范。 1.出示范画、观看感知。 引导幼儿认真观看，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案。 2.示范蜗牛的画法。 (1)画出蜗牛的轮廓。 先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。 (2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。 提示：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜爱漂亮的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波浪线等线条。除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。 四、观赏优秀作品，教师提出绘画要求。 1.展现几幅优秀作品，让幼儿观赏。 2.教师交代绘画的内容和要求。 (1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终，画的快的小朋友可以涂上颜色。 (2)涂颜色的小朋友要选用一些艳丽的颜色来着色。 (3)画画时留意画面的干净。 五、鼓舞幼儿大胆绘画，教师巡回指导。 教师观看并了解幼儿的绘画状况，赐予必要的指导和帮忙。 六、作品评价。 1.比一比谁画的蜗牛最漂亮。 2.与同伴讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事说一说。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 幼儿园中班美术教案反思通用1400字范文6 设计背景 我们的祖国是个多民族国家，绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成局部。每个民族都有自己的特点和特色，在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征的服饰。通过本次活动，让幼儿了解了我国是一个幅员宽阔，人口众多的多民族国家，我国一共是由56个民族的兄弟姐妹组成了中国这个大家庭。除了我们汉族以外，还有很多的少数民族，他们有着本民族的风俗习惯和服装特点。他们的服装大都颜色艳丽，颜色丰富。小朋友通过观赏各民族服装的图片，还画出了各民族服装的特点。 活动目标 1、熟悉各民族服装，感受服饰的民族特点。 2、使幼儿了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。 3、培育幼儿的观赏力量。 4、大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、各族服饰图片。 2、幼儿活动手册1第39页。 活动过程 一、谈话导入 1、小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗?(56个)。那，你们都知道哪几个民族? 2、每个民族都有他们自己的代表性服饰，今日我和小朋友一起来熟悉一下几个民族的服饰(出示图片) 二、美丽的民族服饰 学习用图案和花边绘画，装饰民族服饰。 1、首先，我们来熟悉一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。 接下来我们再来熟悉一下蒙古族服饰他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。 最终我们来熟悉一下维吾尔族服饰男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。 -我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很美丽。 2、刚刚你们在观赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方?逐一提问，引导幼儿发觉图案装饰的主要地方。 小结：小朋友看得真认真，这些漂亮的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。 3、那袖子两边的图案是不是一样的?(是)这就叫对称。小朋友再认真观看，除了袖子还有什么地方能表现对称美?(衣领、裤脚、纽扣)。 4、衣服上的图案有什么颜色?是怎样排列的，有什么规律?再看下一张图片。它怎样排列的? 教师小结：小朋友真聪慧，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。 5，观赏二方连续图案，了解其规律。 三、观赏作品 1幼儿装饰图案，教师关注幼儿对二方连续图案的运用，鼓舞幼儿装饰出不同的民族服饰。 2.幼儿作品展现。 活动延长 将幼儿的作品进展展览，请家长观赏幼儿的民族服饰。 评价分析 都说绘画和语言是融为一体的，说能为幼儿绘画做好铺垫，绘画能让幼儿说的内容更加丰富。活动需要让幼儿在了解民族服饰的根底上，进展手脑并用表达，也即绘画。前面的活动已经让幼儿充分了解了服饰的特征，教师在绘画前让幼儿又一次观看各种图片，承上启发式的谈话，能让幼儿立刻回忆起已有的阅历，进展口语表达，为绘画翻开一个宽阔的思路。然后教师进展地民族服饰的范画展览，让幼儿在观赏、回忆的根底上，进展简洁地沟通，并为幼儿制造一个空间，让幼儿与伙伴商议，并可以仿照，可以自己设计，虽然是留白的空间，但是可以丰富幼儿头脑中对服饰的印象。接着，我让幼儿进展第一次绘画表达，并进展展现，一是帮忙绘画展现的本人以自信，在其次次绘画的时候进展创作。二是经过大家的展现沟通，丰富其他小朋友的视野。 教学反思 本主题的活动目标是通过观看和比拟，了解几个少数民族服饰的名称和特点，感受少数民族多姿多彩的服饰，在活动过程中，我利用幼儿用书的画面，让幼儿了解我们祖国是多民族的国家，全国共有56个民族，除了汉族以外，其他都是少数民族，各民族有各民族的服饰特点，我们壮族是个大少数民族家庭，服饰也很有特色，很美丽，随后让幼儿动手制作新疆帽，自己观赏或交换观赏各自的作品，从而使到达了活动的目标，使幼儿了解少数民族服饰名称和特点，以及辨别少数民族服饰特点，及制作少数民族的服饰作品，从而培育了幼儿喜爱祖国的文化的思想感情。活动到达目标，完成活动内容，活动效果好。 幼儿园中班美术教案反思通用1400字范文7 【活动目标】 1.观看作品水墨画中树的美，初步了解水墨画的表现手法。(如：淡浓墨技法，点、洒、流等表现手法。) 2.通过看、想、说、演等形式，培育幼儿的观赏力量和想象力量。 3.观赏作品产生喜爱大自然、喜爱美的情感。 4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 【活动预备】 幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸 【活动过程】 1.观赏榕树实物照片，获得关于榕树形状的阅历。 (1)(展现榕树照片，让幼儿观看。) 你们看到的是什么?你们能告知教师这颗树是什么样的吗?这棵树上有什么颜色? (2)树干是什么外形的树枝是什么外形的?那些长长的从树枝上垂下来的，你们知道是什么吗?你们猜这里有几棵树?(引起幼儿奇怪,激发幼儿学习兴趣。) 2.幼儿自主观赏作品，留给他们自由想象的空间。 (1)出示挂图，引导幼儿观赏吴冠中的小鸟天堂，在榕树实物照片和水墨画作品的比拟中感受榕树的美，体会水墨画的表现特点。 (2)幼儿自主观赏，说一说你看到这幅画有什么感受?你想到了什么? 3.师幼共同观赏作品，体验小鸟与树的和谐美。 通过猜想，发觉画中的小鸟，体验作品细节带来的惊喜，感受小鸟与大树的亲切关系，产生喜爱大自然的情感。 (1)除了大榕树的弯弯曲曲的线条，画中还有什么?你们猜这些小点是什么? (2)怎么有这么多的小鸟在这棵大榕树上?为什么小鸟喜爱和这棵大树在一起?假设你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢? 4.比照观赏，教师简洁分析画家的主要表现手法。分三步来比照观赏： (1)整体比照观赏 (2)局部比照观赏 (3)再次整体观赏 5.角色表演 你能用动作来表现画中的树和小鸟吗? 6.介绍水墨画画及作品的 今日我们看到的这幅画是使用毛笔、水和墨汁画出来的，叫做水墨画，是中国古代的画画的方法，所以又叫中国画。创作这幅作品的画家叫吴冠中,是我国闻名的画家，喜爱画水墨画，他在70岁的时候创作了这幅画。 7.引导幼儿依据自己的观看想象，给这幅画起名字，然后说出真正的作品名称。 8.延长活动： 让我们也来当小画家，把你心中的小鸟天堂画下来吧! 推举理由： 美术观赏小鸟天堂是中班欢乐时间主题活动中的内容。小鸟天堂这幅画是我国闻名画家吴冠中的代表作之一，画面布满诗意，秀雅清爽，表现方法独特，能给幼儿布满想象的空间和安静幽美的审美感受。纲要中指出教师要引导幼儿接触生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣。中班孩子平常对水墨画接触很少，但孩子们对颜色、线条、表演极有兴趣，也具有初步的审美力量。通过观看、想象、沟通、动作表现等多种形式，初步培育幼儿的观赏力量和想象力量，充分感受画面清爽和欢快的意境。 1.多元观赏方式 从整体局部整体的多元观赏方式，让幼儿在榕树原型图片和水墨画作品的比拟中体会水墨画的表现手法。了解作品中画家用淡浓不同的墨色，粗细、长短不同的线条来画树，树枝用流的方法来表现，画中彩色的小点是画家用颜料点上去、洒上去的。多元观赏方式化解重点，突破难点，实现目标。 2.表演表现表达 纲要指出供应自由表现的时机，鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验美术活动中的角色表演为幼儿供应了一个自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，确定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式。让他们在开心的表演中体验小鸟与树的和谐美。同时起名环节充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说出自己心目中的作品名字，体验参加的乐趣。 活动反思： 在鸟的天堂这堂课的学习活动中，学生学的特殊投入。这是学生积极参加、合作学习的一堂语文课。 首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活阅历，说说天堂是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的答复是天堂是愉快的、天堂是美妙、天堂是幸福的 等学生稍安静了一些，我说：我想小鸟在天堂里肯定也过得很幸福很欢乐吧！同时我板书了课题鸟的天堂。让学生读了课题之后，我进一步引导：读了这个课题，你想提出哪些问题？学生在教师的引导下，稍做思考，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：鸟的天堂指什么？鸟的天堂是什么样子的？鸟的天堂在哪里？鸟的天堂里有什么？鸟在鸟的天堂里过很欢乐吗？鸟的天堂是怎样形成的？ 在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能答复说：鸟的天堂是一棵很大的大榕树、鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中、有很多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生答复不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜爱的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作争论，全面、合理地解答问题。 问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望特别剧烈。于是，学生带着问题开头阅读课文。在阅读过程中，我发觉学生读得特别仔细，特别投入。有些学生单独阅读、独立思索，有些同学阅读课文再争论沟通，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是悄悄思索；有的学生在书上相互教导，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的表达，也有的在争辩着 时间一分分地过去了，学生从提出问题到思索、争论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么仔细，那么投入。 幼儿园中班美术教案反思通用1400字范文8 说课稿： 一、说教材 1、说题目和来源： 中班幼儿绘画水平处于单线平涂阶段，在绘画时常常会由于面积过大而虎头蛇尾，影响了幼儿绘画的积极性。于是我思索是否可以让孩子学习组合各种线条来装饰大块面积的物体，使幼儿能够完整的完成作品，体验胜利的欢乐。在带孩子们到东湖海洋馆秋游时，他们对海底颜色斑斓、形态各异的鱼产生了深厚的兴趣，基于此我设计了本次艺术活动海底世界装饰小鱼。我运用刮画纸这一特别而神奇的材料，通过刮画的形式，引导幼儿尝试用不同的线条组合来装饰小鱼，让幼儿在黑色的纸上刮出五彩亮丽的颜色，从而感受线条组合带来的美感,促发幼儿的形象思维和制造性想像。为了将目标转换为幼儿的需要，我创设了一个需要帮忙的小黑鱼的角色作为贯穿始终的线索，营造了一个美丽动人的意境来激发和感染幼儿大胆的表现美、创作美。促使幼儿在绘画中体验自由表达和制造的欢乐。 2、说目标： 情感目标：体验刮画的乐趣，感受不同线条装饰带来的美。 学问目标：学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。 力量目标：能用两种以上线条组合装饰小鱼并初步学会互评作品。 3、说重难点： 依据幼儿的年龄特点和实际进展水平，我将活动的重难点确定为 重点学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。 难点能用两种以上的线条组合装饰小鱼并相互评价。 4、说教学预备： 学问阅历： 1.教师了解线条组合装饰的方法。 2.幼儿欣赏过海洋鱼，并发觉鱼身上各异的线条。 物质材料： 多媒体课件海底世界、刮画纸、筷子、喷绘的海底世界底板、彩色吸管、标签贴、音乐。 环境预备： 将教室装饰成海底世界。 二、说学情 艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的语言。此次参加活动的中二班幼儿对绘画活动感兴趣，绘画力量较强，他们在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，会关注其颜色、形态等特征。他们对表现自己的阅历、情感和想象有明确的目的，也能用简洁线条渐渐深入地表现越来越多的事物。在线条、组合等方面有肯定的根底，并对各种形式的美术活动特殊喜爱，所以我设计了此次他们感兴趣的美术活动海底世界。 三、说教法、说学法 在此次活动中所用的教法有： 1.情境激趣法：活动开头环节，师幼在音乐情境中仿照小鱼进入活动场地，在课件海底世界情景观赏中感受海底世界的美。情境设置需要帮忙的小黑鱼激发了幼儿学习兴趣。 2.发觉法：以进展探究性思维为目标，强调幼儿是发觉者，参加学问的建构过程，因此绘画前，通过看、听、说，引导幼儿发觉线条组合装饰各异的鱼的美。 3.个别指导法：在幼儿进展创作的时候，教师个别指导美工根底弱的幼儿，鼓舞他们大胆的尝试。对于力量强的孩子，引导他们使用多种方法，如筷子的粗细画出粗细不同的线条，设计与众不同的组合花纹等，到达分层教育。 在此次活动所用的学法有： 1.嬉戏法：本次活动以海底舞会的嬉戏贯穿始终，幼儿在嬉戏情境中保持积极参加活动的兴趣。 2.练习法：活动中，幼儿根据自己的意愿大胆想象，实行空手练习、操作筷子等方式练习刮画，便于幼儿间沟通展现。 3.沟通法：幼儿间的沟通与评价既是相互学习的过程，也是幼儿自我享受的过程，能较好的满意幼儿的心理需要。活动中实行了用立体小鱼结伴沟通、展板分别小组沟通、展板合并集中沟通等方式鼓舞幼儿相互沟通，共同评价。 四、说活动过程 活动环节 解决问题，达成目标 环节一一、情境导入(1分钟) 1.师生小鱼游进活动室。 2.观赏PPT海底舞会。 师：小黑鱼为什么没有参与舞会?通过情景激趣法导入，激发幼儿帮忙小动物的愿望，将教育目标内化成孩子的内在需要，从而成为活动开展的点睛之处。 环节二二、观看归纳(3分钟) 1.回忆鱼一(直线装饰)，了解线条装饰方法。 (1)师：这条小鱼穿的什么线条的衣服? (2)幼儿归纳并在记录表记录线条。 (3)幼儿空描练习直线的画法。 2.依次回忆波浪线、锯齿线装饰的小鱼。从导学启思入手，通过回忆法、观看法、发觉法、记录法引导幼儿了解三种线条的特点，发觉线条组合的美。并通过徒手练习法帮忙幼儿把握3种线条的画法，为突破活动重点奠定根底埋下伏笔。 环节三三、创意装饰(11分钟) 1.明确任务：选择两种或者多种线条组合装饰小鱼 2.沟通：你预备用哪几种线条组合装饰小鱼? 3.幼儿按自己喜爱的线条组合装饰小鱼。 4.教师巡回指导，鼓舞力量弱的幼儿大胆想象。 5.幼儿将自己的作品装饰海底世界。运用启发式提问让幼儿在生生互动中翻开思路，为突破活动的重难点再次埋下伏笔。鼓舞幼儿在大胆想象、动手练习、结伴评价、小组观赏中，循序渐进的达成活动目标。 环节四四、评价展现(4分钟) 幼儿相互评价，说说你最喜爱哪一条小鱼?他是用哪几条线条组合装饰的?此环节将活动推向了高潮，幼儿通过集中评、集中赏、相互说等方式展现沟通，提升了阅历。 环节五五、完毕局部(1分钟) 观看PPT海底世界，幼儿随音乐拿着装饰好的小鱼与小黑鱼一起去参与海底舞会。让幼儿体验小黑鱼由难过到快乐的情感转变，从而感受绘画胜利的欢乐。 五、说亮点 纲要提出幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。本次活动通过看、听、说到画、玩、评使幼儿获得完整的审美体验，这正是我们审美启蒙教育努力寻找的目标。 1.注意一个趣字让幼儿有活动的兴趣和愿望 嬉戏情境激趣：活动实行情境导入的方式，教师和幼儿一起仿照小鱼唱一唱、看一看、说一说，引发幼儿参加活动的兴趣。 绘画方式好玩：操作简洁、颜色比照剧烈的刮画就像海底探秘一样，极易激发孩子的绘画兴趣，满意其想象力，提高绘画水平。 2.强调一个美字让幼儿在活动中有美的感受和体验 视听结合感受美：本次活动实行了动画观赏、音乐渲染、环境营造等方式，让幼儿多通道的充分感知海底世界的美，并发觉鱼儿漂亮的外衣。 大胆创作体验美：整个活动中，没有太多的示范，没有多余的讲解，没有刻意的要求，不过美在幼儿心中，孩子们愿意参加、欢乐无比。最终，孩子们的作品漂亮的刮画鱼，汇合而成漂亮的海底世界，更是将幼儿的体验推向了高潮。 3.把握一个用字在活动中让资源充分的运用 材料选取生活化：活动中选用的吸管、筷子、标签贴等材料都是幼儿熟识的生活材料。 材料功用多元化：活动前幼儿身上贴出名字贴，吸管粘贴于作品背景上，活动中选用一次性的筷子作为绘画工具，一是筷子两头粗细不同，可以让幼儿自由选择表现作画，二是当绘画完成后，幼儿用标签贴固定筷子在作品的反面，手持作品与同伴间进展沟通，三是最终展现作品中，将筷子插于海底世界的背景(吸管)中，形成一幅可以供幼儿互评的海底世界。 活动教案 艺术(美术)：海底世界 适应年龄：中班 活动目标： 1、体验刮画的乐趣，感受不同线条装饰带来的美。 2、学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。 3、用两种以上的线条组合装饰小鱼并学会互评作品。 活动预备： 学问阅历： 1.教师了解线条组合装饰的方法。 2.幼儿观看过海洋鱼，并发觉鱼身上各异的线条。 物质材料： 多媒体课件海底世界、刮画纸、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地垫、音乐。 环境预备： 将教室装饰成海底世界。 活动过程： 一、情境导入 1.师生小鱼游进活动室。 2.观赏PPT海底舞会。 师：小黑鱼为什么没有参与舞会? 二、观看归纳 1.回忆鱼一(直线装饰)，了解线条装饰方法。 (1)师：这条小鱼穿的什么线条的衣服? (2)幼儿总结归纳并在记录表上记录线条。 (3)幼儿空描练习直线的画法。 2.依次回忆波浪线、锯齿线装饰的小鱼。 三、创意装饰 1.提出任务：选择两种或者多种线条组合装饰小鱼 2.沟通：你预备用哪几种线条组合装饰小鱼? 3.幼儿按自己喜爱的线条组合装饰小鱼。 4.教师巡回指导，鼓舞力量弱的幼儿大胆想象。 5.幼儿将自己的作品装饰海底世界。 四、评价展现 幼儿相互评价，说说你最喜爱哪一条小鱼?他是用哪几种线条组合装饰的? 五、完毕局部 1.观看多媒体课件海底世界，感受帮忙小黑鱼的欢乐。 2.幼儿随音乐拿着装饰好的小鱼与小黑鱼一起去参与海底舞会。 活动延长： 让幼儿尝试用各种材料自制小鱼，并将作品展现在海底世界喷绘板上，供幼儿相互评价，相互观赏。 教学反思： 通过画海底世界让我从中发觉了以下几点 1、孩子对线条的绘画力量有些欠缺 2、涂色匀称和颜色搭配不够完善 3、孩子对作品的展现和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了敬重幼儿的表现及表达 4、在下次绘画中我会留意以上失误，多方面培育幼儿绘画的力量。