油画棒教案反思美术神奇的油画棒教学反思(5篇).docx

油画棒教案反思美术神奇的油画棒教学反思(5篇)油画棒教案反思 美术奇妙的油画棒教学反思篇一 复习三原色、三间色、复色 教学目标： 1、回忆上学期所学的颜色学问，并加以稳固，帮忙本学期连续深入学习油画棒画。 2、本节课在于由浅入深，提高学生学习兴趣，培育学生绘画力量。 3、加强与教师情感沟通沟通。教学重难点： 1、识记色相环，记住每种颜色的位置。 2、知道相邻颜色相互调和产生新的颜色。教学预备： 油画棒、纸张、色相环。教学过程： 一、谈话导入： 同学们，上学期所学的学问还记得吗？哪位同学能起来说说？ 二、新授： 1、请指着色相环说出三原色的名称。（红、黄、蓝） 2、三原色相加产生哪三间色？（橙、绿、紫） 3、三间色与原色调和产生复色。复色有很多种。你依据哪些方法给他们命名？ 三、学生练习： 请你依据记忆画一个色相环。要求位置精确，涂色匀称，涂色方向有序。整体美观大方。 四、作品展现评价： 大家相互展现，并且选出优秀的作品。对于不够美观完善的作品，想想改怎么给指出缺点。 五、课堂总结： 大家的热忱很高，又回到我们以前勤奋学习仔细绘画的状态了，盼望大家连续保持！ 其次课 复习油画棒绘画技法 教学目标： 复习油画棒画的几种绘画技法，稳固学问，并提高绘画水平。培育学生绘画兴趣，增加自信。教学重难点： 油画棒画的技法稳固。教学预备： 油画棒、纸张、示范作品。教学过程： 一、导入:我们以前学过哪些绘画方法呢？请你在纸上表现出来。 二、新授 1平涂法：平涂法是油画棒最根本的涂色方法，主要是依据物体的外形和走向，采纳竖涂、横涂、粗细涂、螺旋涂、轻重涂等手法，将各色油画棒匀称地涂在纸上，平涂法能将大小不等、外形变化的各种比照的色块组织在画面上，画面的颜色将显得醒目和美丽。 2颜色叠加法（混色法）：先涂一种颜色后没，在上面再涂一种颜色，两种颜色相互混合，经过来回揉擦后，产生自然过渡、严厉的效果。既可整个颜色混合，也可将颜色与颜色之间相连部位混合。上下颜色叠加最好按一样走向涂色，一般涂色规律是在浅色上叠加深色，或在深色上叠加浅色，初学的儿童应多在冷暖一样的颜色中选择练习。红和绿、黄和紫、蓝和橙等比照色，相互叠加后易产生脏色，初学的小朋友不宜过多使用，对于学画较久的孩子，他们对颜色有了进一步感受，在把握了肯定颜色调和学问后，可大胆运用于写生画面中。 3颜色并置法（点彩法）：把不同颜色的油画棒画出的线和点并列放置在画面中，使画面的颜色有更加丰富的变化，其效果类似于欧洲印象派画家用的点彩法。此法虽然较费时间，但却能磨练小朋友的意志，培育他们急躁细致、认真思索的好习惯。在儿童绘画中，特殊相宜表现草地、天空、及画面的背景。点线的并置，应尽量密实，少留空白。也可采纳由密到稀的表现手法。 4 颜色渐变法：在同类色中，在两种颜色相接处来回揉合，多涂几次，可以使颜色相互融合而自然过渡。在一种或两种颜色的根底上，适当添加一些其他颜色，可以使画面中的物体产生肯定的立体感和空间感。颜色之间的自然变化，丰富了儿童画的表现力，使画面上的物体更加真实。如苹果又绿到黄的变化，花瓣、树叶深浅的变化，都能用渐变的画法来表现。 5 刮画法：油画棒刮画法是指，在白纸或有色纸上，匀称德涂上一层或多层油画棒颜色，依据造型和画面的需要，用竹筷、小刀、牙签、梳子等各种硬器代笔，挂涂表现局部的颜色，透出底色，通过点、线、面的表现，使画面消失用水彩或水粉等常见绘画材料所不能表现出来的特别效果。 6、拓印法：油画棒拓印需要先制版，要采纳剪、刻、撕、拼贴、折叠、揉纸等方法制版，表现多种效果。材料也可多样化，然后把纸（可用高丽纸、宣纸等较薄的滤纸）盖在图形上，用各种颜色的油画棒在纸上来回涂抹，这样，底板上的图案就显示在纸上面了。 三、学生练习。 四、作品展现评价：有的同学这几种方法都把握了，有的记不清画不好了。 五、课堂总结：方法很重要。通过这节课，大局部同学都提高了，但是有几位同学还需要仔细练习才能赶上大家。 第三课 蝴蝶 教学目标：通过绘画蝴蝶，练习颜色的冷暖搭配，表现精彩彩的渐变。 教学重难点：多个蝴蝶如何进展构图？背景的颜色设置。教学预备：油画棒、纸张。教学过程： 一、图片导入：教师带来了蝴蝶的照片。认真看，它们是不是很美？今日我们用油画棒来表现出蝴蝶之美。 二、新授： 1、思索如何构图？提示：有主有次，主次清楚。 2、先用铅笔起稿，不要急于求成。 3、对于蝴蝶的身体构成了解要细致：六足、四翅、身体分为头胸腹。 六、学生练习，教师指导。 七、作品展现评价：谁画的蝴蝶最美？谁画的蝴蝶有问题？改怎么改正？ 八、课堂总结：画动物要生动，画出它的特点，平常要多观看才能够很好的表现。 第四课 母鸡 教学目标： 培育学生的构图力量，连续深入学习颜色的冷暖搭配，深入理解颜色的渐变规律。 教学重难点： 如何用颜色表现母鸡妈妈身体的各个部位。教学预备：油画棒、纸张、范图。教学过程： 一、看图导入：观看母鸡妈妈如何捉虫子吃？它的身体各个部位叫什么名称？你喜爱它吗？能仿照它走路、奔驰的样子吗？ 二、新授： 1、自己构图，起稿。 2、从母鸡妈妈头部开头画起。用哪些冷色或者暖色表现颜色的变化。 3、需要重复色相环里的某些颜色吗？ 三、学生练习，教师指导。 四、作品展现评价：谁画的母鸡妈妈颜色最美？谁添加的背景最自然漂亮？谁的母鸡妈妈最有爱？ 九、课堂总结：生活中的鸡妈妈和我们画的总有不同，这是由于艺术源于生活而高于生活。 第五课 花朵 教学目标： 通过练习画花朵，提高对同类色、邻近色的使用、搭配力量。感受油画棒这种画材的独特魅力，增加学习绘画的兴趣和信念。教学重难点： 花朵的造型，颜色的明暗、冷暖变化。教学预备：油画棒、纸张、图片、范作。教学过程： 一、观赏导入：用油画棒能够画出多么美的画呢？请大家观赏教师带来的作品，争论这些作品的技法与配色。 二、新授：我们也能画出这么美的画来，现在，我们就来试一试。 首先，还要构图，起稿，确定花朵、枝条、叶子的轮廓线很清楚，不混乱。 三、学生练习，教师巡回指导。 四、作品展现评价：大家对自己的作品满足吗？你赞叹在哪里？你运用了几种绘画方法？还可以用其他方法吗？ 五、课堂总结：美是爱美的人辛勤制造出来的。大家只要多动脑筋，仔细练习，也能画出让人惊艳的作品来。 第五课 风景 教学目标： 练习绘画简单一些的风景作品，初步接触有透视感的绘画练习。学习颜色的冷暖交替、明暗变化。 教学重难点：风景画中的景物如何分组？每一组如何确定颜色的冷暖、深浅？ 教学预备：油画棒、纸张、范作。教学过程： 一、看图导入：你喜爱旅行吗？喜爱拍照吗？你能把风景照片画出来吗？今日我们试一试。 二、新授： 1、先仔细观看这张风景照片里有什么景物？ 2、可以分几组？依据什么划分？每组景物的冷暖一样吗？明暗一样吗？ 3、你能依据照片构图吗？ 三、学生练习，教师指导。 四、作品展现评价：让我们把自己的画都放在远一些的地方，然后大家站在一起端详自己的作品哪些画的好，哪些还不够美观舒适。然后拿回连续完善。 十、课堂总结：只有不断的修正，我们才能画出让自己满足的作品来。 第六课 日出 教学目标： 让学生凭记忆和想象画出海上日出，训练学生的颜色搭配力量。教学重难点： 教学预备：油画棒、纸张。教学过程： 一、谈话导入：同学们，你们看到过海上日出吗？那是怎样的景象？谁可以具体描述一下呢？ 二、新授： 1、确定你的构图，画出啊简洁的图稿。 2、确定你每局部使用的颜色。 三、学生练习，教师指导。 四、作品展现评价：你觉得这样的想象难不难？为什么？ 五、课堂总结：只要仔细的观看，让记忆保存住我们脑海里的图像，我们的记忆就能自行供应给我们丰富的绘画资料。 第七课 作品临摹 教学目标： 通过临摹优秀的油画棒作品，增加对颜色的整体熟悉，提高作画的水平。教学重难点： 范作中比拟模糊的颜色和颜色的涂色方法。个别同学的起稿水平需要提高，加快起稿速度。教学预备：油画棒、纸张、范作。教学过程： 一、看图导入：你喜爱哪幅作品？你能分析出来它用了哪些技法吗？你想试一试吗？ 二、新授： 1、自己分析画面的颜色如何搭配的。 2、起稿，完成初步的构图和细节。 三、学生练习，教师巡回指导。 四、作品展现评价：对于临摹我们该有怎样的态度？既不要完全脱离吗，也不能完全照搬。 五、课堂总结：临摹之所以能快速提高我们的绘画水平，由于我们能够分析、学习它。 第八课 作品临摹 教学目标： 交换上次课临摹的作品，连续临摹优秀作品。提高绘画水平，稳固所学学问，提倡相互沟通。教学重难点： 如何精确画出原作中的颜色。教学预备：油画棒、纸张、范作。教学过程： 一、看图导入：同学们，我们这节课交换手中的图片，连续临摹。请大家根据上次课学习的挨次仔细练习。 二、新授： 1、细致观看，仔细识记。 2、铅笔起稿，画出整幅图的草稿。 三、学生练习，教师指导。 四、作品展现评价：把你的作品和上次其他同学练习的放在一起比拟一下，谁的更接近原作。谁的更美？ 五、课堂总结：每个人对于一样食物的看法是不同，也导致每个人画出不同色调、不同风格的画来。 第九课 自己创作 教学目标： 指导学生初步学习绘画创作，提高绘画水平，培育绘画兴趣。增加对于美术的认知力量。 教学重难点：如何确定自己绘画的主体物和确定主题。颜色的搭配和应用的技法。 教学预备：油画棒、纸张。教学过程： 一、谈话导入：今日，我们也来做大师，自己创作一幅独特的作品。不要可怕，你能行！ 二、新授： 1、你的绘画对象是谁？你怎么构图？ 2、你确定用暖色调还是冷色调呢？ 3、你主要用什么方法表现？ 三、学生练习，教师指导。 四、作品展现评价：你怎么评价自己的创作作品？你认为自己的作品是胜利了还是失败了？为什么？ 五、课堂总结：你假如可怕失败，那还是技术水平不够高。那就要提高自己的绘画水平，而这一切都要多看多听，渐渐变化。 第十课 自己创作 教学目标： 提高学生自己作画的力量，完善自己的技法。提高对于美术的认知水平。 教学重难点：如何把握创作速度，以及如何整体完善。教学预备：油画棒、纸张。教学过程： 一、谈话导入：同学们，创作出自己的美术作品是全部艺术家的幻想，我们也不会例外。所以请你们大胆的创作，让我们各自精彩。 二、新授：你脑海中消失了一幅漂亮的图画了吗？你能赶快捕获出来吗？ 三、学生练习，教师指导。 四、作品展现评价：你怎样评价自己的创作力量呢？你感受到创作的欢乐了吗？盼望你们以创作为乐。 五、课堂总结：同学们，我们这学期的学习很深入，大家对于油画棒也有了更多的想法，也自创了许多的技法，教师也很鄙视你们的制造力，盼望大家连续深入讨论它，让油画棒画出来的画也让人惊艳！ 油画棒教案反思 美术奇妙的油画棒教学反思篇二 浅谈油画棒静物画教学 静物画作为绘画根本功训练的一种方式，在创作过程中即可以熬炼初学者的观看力量，又可以培育其仔细细致的表现力量。油画棒代替水彩、水粉等形式来进展颜色练习，颜色艳丽，质地细腻。油画棒静物画将两者结合起来，通过在小学中年级的课堂教学实践，我感觉到孩子的学习兴趣逐步深厚，与此同时，孩子的观看力量、想象力量以及造型力量有了较大幅度的提高，特殊是颜色的表达力量，并不断创作出较为精彩的作品。 在对油画棒的应用和教学过程中，通过在课堂上的实践摸索，我感到油画棒静物画有很多优势是其它绘画工具所不能比较的，主要表达在三个方面。一是直观性的优势。 首先，油画棒作为固体颜料制成的一种好玩的绘画工具，学生可以直接握笔作画，这比起用毛笔蘸颜料进展绘画创作要便利得多。而且油画棒的表现手法敏捷多样，有厚涂法、薄涂法、衬托法等。如厚涂法中，颜色的使用，它表现时的层层相加，孩子可以很清晰地看到，哪块颜色用了哪支油画棒，方法简便简单把握，同时能很好地推断颜色的不同成分。另外，教师在画示范画时，学生可以从一支支油画棒的更换使用中，清晰地看到颜色的微妙变化。激发孩子们的绘画兴趣，充分表现自己的欲望。二是深厚兴趣的优势。 罗素曾说过：一个人感兴趣的事情越多，欢乐的时机也越多，而受命运摆布的时机就越少。兴趣是一种对智力活动有重要影响的非智力因素。古今中外卓有成就的人，无不对自己的事业有着剧烈深厚的兴趣。而个体一旦对某种活动产生兴趣，就会提高这种活动的效率。学画也是如此。由于静物画造型简洁，通过指导，学生可以很快地用油画棒画出立体感，表现颜色的变化。通过油画棒不同的表现手法表现出来静物，颜色艳丽、饱和、质地细腻，学生感受着小小画笔带来的奇妙与奇妙，兴趣日益深厚，不断创作出有颜色变化的“写实”作品。我留意抓住每位学生绘画的特点，准时表扬他们作品中的每一处闪光点，再指出哪些地方假如改良一下效果会更好。这样，不仅使学生布满信念，而且激发了学生绘画的兴趣。特殊是当孩子遇到困难，绘画兴趣不浓时，要多对他们说几声“你很棒”“信任你会画得更好”“假如就更美丽了”“若能就更好了”等鼓励、提示性语气，使孩子们的自信念增加。同时，油画棒静物画既不会消失水彩画中把握不住的易“焦”、易“枯”等现象；也不会有水粉的“灰”“粉”等现象的消失。所以简单画“象”，这正符合这一年龄特征的学生“写实”追求。三是材料上的优势。 现在绘画工具有许多，油画棒作为最一般的一种绘画工具，在任何地方都很简单买到，价格相对也比拟廉价，现在市面上的油画棒有各种品牌，多达10余种，而且还极其便于携带。再者，它不需要其它的帮助工具（如调色盘、水桶、毛笔等），简便易行，对纸的要求也不高，一般纸、水粉纸等均可。 经过一段时间的摸索，针对油画棒静物画的特点及优势，在教学实施中，我共分三个阶段来进展： 其一是临摹阶段。 先是临摹造型简洁的物体（如水果、小动物等），进展无背景的临摹，这一阶段主要练习用变化的颜色表现出有立体感的物体，使孩子初步感受油画棒带来的奇妙颜色，引发孩子们的兴趣。接着是选取造型简洁，颜色有一些变化的静物画，选取局部降临摹，同时让孩子留意突出主要物体，做到主次清楚，变化匀称。然后，进展整幅画的临摹，学习构图学问，主要物体不宜画在纸的正中，以免呆板；亦不宜画得太靠近纸边，避开画面产生不稳定感，学会整体构图，填画背景，感受整体的色调，同时分析颜色的变化，颜色饱和度的运用，冷暖色调的搭配，明暗度的使用等。最终，选择精彩的静物画作品让孩子细致地临摹，赐予充分的时间，让他们急躁、细致地去“磨”，要求越“象”越好，培育他们的整体颜色表现力量，熬炼孩子们的意志与毅力，增加他们的自信念。其二是写生阶段。 这一阶段相对较难，由于孩子年龄较小所以不能用专业水平来要求学生，画的时间也不易太长，将重点放在表现对象的颜色关系上，造型以概括、简练为主。这一阶段的主要目的是让学生学会观看颜色的微妙变化，学会用油画棒的颜色来表现详细的实物，学会用几种颜色混涂形成某种颜色，如平涂填色法、调和过渡法、重叠刮色法、叠色薄画法等表现手法，同时学会推断整幅画的颜色倾向。使学生在感受静物画表现方法的同时，感受油画棒无穷的颜色魅力。其三是应用阶段。 绘画创作是一种简单的精神活动，是儿童最直接的、最自由的、最便捷的心情表达方式，他们通过绘画创作，来充分表达自己的内心情感和对外部世界的感受。而这一感受主要来源于体验生活，通过专心体验了解事物的特点，表现出对事物的感受，从而做到胸有成竹。由于孩子年龄尚小，所以学习油画棒静物画的时间不宜太长。兴趣是促进孩子积极主动进展各种活动的动力，因此学习内容应当不断更新有肯定的“新奇性”，激发孩子的学习兴趣，诱发孩子丰富的想象力和制造精神。经过前面一段时间的练习后，让孩子把学习的涂色方法和颜色学问应用到创作画中，从中我们可以明显感觉到与其没有练习过静物画的孩子相比，在颜色表现上有较大的差异。一分耕耘，一分收获。在课上我急躁认真地向学生传授美术学问，在课下我利用自己的休息时间辅导学生进展绘画创作。我所任教的学生，先后有百余人在国际、全国、省市区屡次获奖，取得了优异成绩。 绘画创作能陶冶人的情操，净化人的心灵，提高人的素养。在油画棒静物画的教学过程中，教师还应对学生的美感和耐性进展培育，使学生在思维、观看、表现等各方面，同步进展。在提倡素养教育的今日，作为一名青年教师，更应把握时代脉搏，以新课程标准为准绳，不断开拓创新，以学生为本，渐渐提高学生的美术创作力量,适应素养教育的要求，切实表达以学生的进展为本的观念，更好地实现美术课程的目标，更全面地贯彻和领悟好素养教育的精神。看着学生一幅幅构思新奇的美术作品，我感到由衷的欣慰与骄傲，也鼓励着我，不断探究出更好更加适合学生的美术教法，奉献给这些得意的孩子们！ 油画棒教案反思 美术奇妙的油画棒教学反思篇三 一、教学课题： 油画棒 二、教学课时： 4课时 三、教学重点： 油画棒的使用技巧以及颜色的合理运用。 四、课前预备： ppt课件 铅笔 橡皮 画纸 油画棒 五、教学过程 ： 通过本课的学习，使学生能够把握肯定的油画棒绘画技法； 使学生进一步熟悉颜色，感受颜色的象征意义； 鼓舞学生运用颜色来表现不同的事物与情感，进而培育其审美感知的力量。教学重点： 油画棒的使用技巧以及颜色的合理运用。教学方法： 观赏法、讲授法、演示法、实践指导法。教具预备： 彩色图片、彩色画纸、油画棒。 六、教学过程； 一、导入新课 1、复习渐变技法的种类：单色、双色、多色 2、范图展现（如图1）这节课我们将学习如何运用渐变技法制作纸筒小人。 二、讲授新课 1、绘制步骤（1）裁纸（将八开的纸对裁成16开）（2）依据纸的高度确定构图，起大形。（3）利用渐变技法画人物（4）利用渐变技法画背景（5）将画好的画面卷起来用双面胶粘上。系上绳子 2、作品观赏争论 三、稳固复习，学生动手实践 1、留意：构图要合理；先涂深颜色再涂浅颜色 ；颜色与颜色之间过度要协调；颜色与颜色之间比照要剧烈些。 2、学生运用渐变技法练习在卡纸上绘制人物，教师个别辅导。 四、作业点评 常见的问题： 1、颜色之间过度的不自然 2、画面颜色不够丰富 3、构图上局部同学还存在问题 五、教师总结 1、渐变技法：单色、双色、多色 2、画面要求：构图合理，颜色丰富多变，两种颜色之间的过度要自然 六、作业布置 课后连续完成一个纸筒小人再将其与本节课制作的纸筒小人合并一起。 油画棒教案反思 美术奇妙的油画棒教学反思篇四 油画棒的渐变技法单元课题：油画棒的渐变技法 课时： 2课时 设计谋略： 突出三个结合： 1.自主学习与探究学习的结合。2.个体学习与合作学习的结合。3.教师示范与当堂训练的结合。 教材分析： 在此之前我们学习了简笔画创编，油画棒的根本涂色方法，本节所学内容是油画棒的渐变技法，为上节课的一个补充和延长，与之前的技法相比更加具有敏捷性，从而处理画面的效果更加活泼生动。学情分析： 由于我校学生属中专学生，没有养成良好的学习习惯，因此，我们以培育兴趣为主，培育学生发觉问题解决问题的力量，小局部同学对油画棒有肯定了解的，可起学习骨干作用，从而带动课堂学习气氛。在此根底上，引导学生进展合作探究，培育学生解决问题和与人合作的意识及力量。加之学生自己的一些发挥，预想画面效果应当更加丰富多彩。教学设计： 课前局部先以复习导入，范例引入，简洁明白，让学生回想之前所学的学问，并明确学习目的，产生学习兴趣，本课表达学生自主学习，探究学习，合作学习的方法，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组争论，分组发言的方式解决问题，实践训练为主要局部，进展教学。在教学中不以教师的教为主导，表达学生为主体，教师帮助教学的新课堂，促使学生主动思索，主动学习的力量。教学目标： 1、在教学中让学生学会油画棒渐变涂色的方法。 2、让学生在学习的过程中培育想象力、制造力，将油画棒渐变的涂色方法运用到幼儿园实际教学工作和美化现实生活当中。 3、培育学生喜爱家园、喜爱自然的崇高情感，使学生在德、智、美等方面得到全面进展。 教学重点：油画棒涂色的各类渐变方法。 教学难点：油画棒涂色的各类渐变方法进展好玩味的创作。教学工具： 1、教师：油画棒各类渐变的涂色方法范画若干、油画棒、笔、小刀等。 2、学生：收集素材若干、油画棒、笔、小刀等。教学方法与手段： 基于学校美术课程教学现状学生对理论课学习缺乏兴趣进展反思，提出了合作学习教学模式，根据分析解读问题争论分析提出解读问题的方案课堂练习自评互评教师总结等多个环节进展的根底教学。教师采纳提问、辅导、总结的方法进展课堂教学。学生在争论、分析、实践中共同学习。教学流程： 一、导入新课： 教师活动：复习导入，出示范例。 二、讲授新课： 教师活动： （一）概念： 教师启发大家从字面的意思去理解什么是渐变，最终总结。教师总结： 渐变，渐渐发生转变。这里是指严厉晕染开来的颜色，从明到暗，或由深转浅，或是从一个颜色过渡到另一个颜色，布满变幻无穷的神奇浪漫气息。 （二）学习油画棒涂色的渐变方法意义所在。 1、有利于培育大家擅长发觉生活中美的事物。 2、学习油画棒的渐变技法应用于实际教学与生活之中，为制作玩具、教具及幼儿园环境布置供应根本的技能和方法。 渐渐转变，由深转浅，一个颜色过渡到另一个颜色 有用 （三）油画棒渐变的分类。 1、单色渐变 2、双色渐变 3、多色渐变 （四）油画棒渐变的稳固练习。学生练习： 拿出学生课前预备的未上色的画稿，运用本堂课所学技法，表现画面色。设计意图： 依据学生的身心特点，使其在轻松愉悦的教学活动中，完本钱堂课的活动。同时激发学生对美术艺术文化的学习以及长久兴趣，积极主动的进展更深一步的探究和讨论。学生分别练习，并且得到稳固。 （五）师生共同评论： 教师活动： 完成后，教师把学生的作品放到讲台上，让学生进展简洁的自评、互评。然后教师从作品的总体设计、比例、颜色、技法、最终效果上进展总评。（以鼓舞为主，对作品中存在的问题评价并提出改良方法。）学生评论： 进展自评： 进展互评： 设计意图： （六）教师示范： 教师活动：当堂示范一种学生没有想到的类别。例如：头发的处理。（多色渐变） 1、材料：油画棒、图画纸、铅笔等。 2、制作方法及步骤：（1）设计： 在图纸上设计出带有头发的脸和形态，要有共性表情，好玩得意。最好是表情搭配协调、有故事。我们共同设计一张我的妈妈。（2）头发的制作： 1、先把头发涂成多色渐变。 2、再盖上一层黑色。（平涂法） 3、最终刮，可刮直线、波浪线、电话线等等 4、调整装扮完成 三、归纳小结 油画棒教案反思 美术奇妙的油画棒教学反思篇五 前言 绘画是美术教学的主要形式。让学生从小动手作画，做亲身的体验把握一些绘画的根底学问和根本技巧，这对培育学生的形象思维力量和审美力量，促进智力的进展，陶冶品行等方面都具有重要的意义。就绘画本身来说，它是用线条、颜色或明暗等造型手段，塑造了艺术形象，不仅具备了和谐、平衡、对称等能引起美感的形式条件，而且也是人们对现实审美关系的形象表达。对学生来说，在绘画教学中，能培育他们对自然美、生活美和艺术美的熟悉力量。 一、油画棒画： 是一种在颜料中参加蜡质材料等中介物质后所做的画。通常，我们使用的工具类似于油画棒有：一般蜡笔、油粉笔、色粉笔等种类。 二、油画棒画的特点： 油画棒的效果比拟象油画的效果，可以做到很艳的效果，很沉的效果，又由于蜡质中含油，故而画面有光滑感，画面防水，可以重复上色。 三、作油画棒画应留意的问题： 油画棒的颗粒较粗，作画时，要上色匀称，尽量到达平坦，如重叠的上几遍颜色，会有更加严厉的效果，故除画最亮的白、黄以外，其他局部颜色一般至少用三种颜色逐遍涂成。 四、油画棒画的优点： 在上色的时候，持笔在所需上色之地涂色，既便利又快捷，可以取得明快而华美的颜色效果。 五、作画步骤： 1、构思：在草稿纸上作好构图。 2、用铅笔在绘画纸上上好正稿。 3、上色时，从最浅色上起，由浅到深一遍遍加深，如：要得深绿色，可上5种颜色，重复5遍完成，在涂柠檬黄、淡绿、深绿、普蓝后加一点黑，这样的效果，颜色丰富，透过一层，可以看到下边的几层，肌理效果真实。 4、整幅画上完色以后，用油性笔勾黑边，加强效果。 5、蜡笔画适合低年级和美术根本功较弱的同学，依据学生的特点，让每个同学都可以去体验制造美的感觉，体验多彩多姿的颜色，让学生的眼界更开阔。 1、漂亮的海底世界 活动目标： 1、在熟悉和了解海洋动物的根底上，用绘画表现鱼的形态和简洁动作 2、促进学生形象思维的进展及培育幼儿丰富的想像力。 3、培育学生喜爱自然的情操和爱护生态的意识 活动预备： 绘画作品海底世界、水彩笔、油画棒、纸张人手各一份。活动过程： 一、导入 回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物 问：“同学们，大家知道海底世界是什么样子的嘛？” （让学生依据自己的阅历进展答复，教师提示学生完整的表达并说出不同的海底生物的样子） 二、尝试作画 出示海底世界的图片，并讲解图片的特点 1、让学生在纸上尝试自己用简洁的图形设计出海底生物 问：“你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？”（比方有小朋友画“鱼”，就提示小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征） 2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。问：“看谁画的种类最多，谁设计的最棒？” 3、鼓舞幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的颜色，提示学生在涂色时留意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。 三、作品展现，进展评价 1、展现作品相互观赏； 2、选出自己喜爱的画并说说为什么。 2、得意的小蘑菇 活动目标： 1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的根本外形。2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。 3、把握从上到下，从左到右，颜色匀称的涂色技巧。活动预备： 小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。活动过程： 一、故事导入，引出课题 1.教师一边出示小兔头像，一边说：今日小白兔早早起床，拿了一只篮子要 到树林里去它边走边唱，特别快乐，由于它要到树林里采它最喜爱吃的蘑菇。最终来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么方法来避雨吗？(自由谈论) 2原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可奇妙了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜爱吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜爱蘑菇，它想摘许多许多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些美丽的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？ 二、教师示范作画 1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(观看后自由争论) 2、教师让学生总结画蘑菇的方法，（ppt出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜爱。 3、教师示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最终给蘑菇涂上美丽的颜色(教师示范时，强调涂色规章：从上到下，从左到右，颜色匀称)。 三、生作画，师巡回指导 1.发放画纸和油画棒，鼓舞幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提示学生作画时留意顶和柄的连接。 2、会用多种颜色给蘑菇画上美丽的花纹。 3、帮忙力量差的学生画好蘑菇顶，并鼓舞学生自己仿照作画。 四、展览并讲评作品。 3、小乌龟 活动目标： 1、要求能抓住乌龟的特征进展绘画。 3、尝试利用艳丽的颜色把画面画的丰富，进展制造力，激发学习的兴趣。活动预备： 故事会游动的小岛、油画棒、绘画纸、范图 活动过程： 一、开头局部 1、小故事会游动的小岛，激发学生学习兴趣。 2、会游动的小岛原来是什么呀？今日我们就来学习画乌龟。 二、根本局部 1、出示范例引导幼儿观赏。 师：提问小朋友看，你在画面上看到了什么？（引导学生观赏完画后答复）。 师：那你们知道这幅画是怎么画的吗？ 2、教师示范绘画乌龟的方法。 先用笔画乌龟的背壳，再给乌龟画上头和眼睛嘴巴，最终给乌龟画上四条腿，再给画面添画上天空和湖面等相应的背景，最终给整幅画图上美丽的颜色。 4、学生自由绘画乌龟，教师进展指导。 三、完毕局部 展现作品，引导学生相互评价作品。比比谁的画面饱满，颜色艳丽。 4、小汽车 活动目标： 1、引导学生通过观看，能更详细地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，反光镜等，使学生的绘画表现力量有所提高。 2、引导学生选择多种颜色表现汽车的美，留意图色时的要点，如匀称、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导学生把握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反响，形成有序的活动常规。活动预备： 1、收集玩具汽车，利用嬉戏时间引导学生边玩边观看。 2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐开汽车，道具红绿灯。 3、作画纸，水笔与油画棒。 活动过程： 1、玩开汽车的嬉戏，引出课题。 在音乐声中，学生与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）假如闯红灯那会怎么样？那我们可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。 2、引导学生观看汽车的外部构造。 师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？像什么外形？颜色怎样？”引导学生大胆叙述，表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。 出示模型，师：“教师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮忙我，好吗？”请学生尝试绘画大的轮廓，教师与学生一起添画小细节。教师依据学生观看的结果边讲边画，使学生明白观看的作用。 师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上美丽的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色艳丽吗？你们也来画一画自己喜爱的汽车，再给它涂上美丽的颜色，好吗？” 4、学生绘画，教师指导。 提示学生先画出大的轮廓，帮忙力量差的学生定位。鼓舞、启发学生依据自己的观看添画细节。 5、讲评 （1）学生在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。（2）教师观看，对有创新的作品进展点评。（3）给未完成的学生一点时间补充完整。 5、口腔三宝 活动目标： 1、养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。 2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿态。活动预备： 牙刷、牙膏、杯子、画纸、油画棒。活动过程： 一、引发兴趣，导入课题。 教师：你们每天刷牙吗？你们刷牙的时候都用到了什么东西呢？ 二、讲解示范。 1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷） 教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。 2、教师和学生一起争论刷毛的画法。 （1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。 （2）争论“我们来帮忙小牙刷画上刷毛吧！谁有好方法？”（请学生上前把自己的想法在纸上画出来） （3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”（4）再请学生上前来画，教师赐予指导：刷毛不要画得太长。 三、学生作画，教师指导。 1、教师：刘教师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！ 2、鼓舞大胆作画，提示幼儿留意握笔的姿态。 3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得严密。 四、学会观看