教师个人专业化发展工作计划.docx

教师个人专业化发展工作计划_教师专业发展个人计划 本文是小编为大家整理的教师个人专业进展工作规划的文章，盼望大家能够喜爱！ 教师个人专业进展工作规划 我是一名青年教师,刚刚步入工作的岗位,缺乏对教师岗位和职业的更深层次的了解和认同。因此,在工作中会常由于缺乏阅历,或不擅长与人沟通沟通产生一些困难,更为主要的是对教育对象和教学过程缺乏完整的了解,因此可能消失临时的困难。这需要其他教师的扶持和蔼意的指导。在他人的帮忙下,不断的反思自己的问题所在,尽快的找到解决问题的方法。 物理是一门试验学科,是由大量的试验中得到的结论,所以在对学生讲解的时候,肯定要做试验,与学生共同探究与解答,这样学生对学问的了解会更加透彻,记忆也会更加深刻。物理讲解起来肯定要生动、形象,富有激与感染力。这样学生才能爱听,要想做到这些,我就要不断的深化自己的理论学问,不断的完善自己。与其他专业相比,物理专业具有特别性,它既涉及学科专业也涉及教育专业。物理专业进展不仅仅是学问积存、技能的纯熟,而是包括一切与教学活动相关的物理和教育学学问、物理试验和教学技能、专业及教学力量以及情意特质在内的综合素养的提升。物理教学是特别简单的实践活动,不仅需要常规的物理学及教学专业学问、专业技能、专业情意,更需要扩展了的专业技能的新进展,如设计物理教学问题情景的技能、组织学生进展合作学习的技能、指导学生进展探究学习的技能、教会学生学会学习的技能。要充实教学的程序性学问:我要使自己娴熟、快速地解答物理学科教学内的问题,那么就会对一些教学根本技能的操作就必需得心应手。对于不同的问题,相应的根本技能的要求也是不同的。例如,通过操作有关的演示试验引导学生准确地、完整地理解定律的含义是一个教学根本技能的要求。我在课堂上使演示试验和教学内容严密协作,从而使演示试验在课堂上发挥出的教学效果。在教学中要重视从定律的产生、进展和应用中去提醒定律的内涵和在定律形成过程中所表达的科学方法,而不应当把主要时间和精力花费在对物理概念的定义、定律本身字词意义的理解和表达上。教师切不行在物理教学中无视必需的一些根本技能的训练。在详细加强教师根本技能训练方面,一般可从以下两方面着手:一方面,确定哪些根本技能是解决该领域的一般问题所必需把握的,这可通过查看课程标准的要求以及和有阅历教师的访谈而得知。另一方面,为了娴熟把握这些根本技能,可以首先将较简单的根本技能分解成很多子技能或前提的技能,并分别把握它们,然后,促进各子技能或前提技能之间的组合。在这一过程中,练习和反应是两个特别重要的因素。最终,经过屡次综合的训练,才可能对根本技能的把握到达“得心应手”的境地。要培育敏捷运用策略性学问的力量:策略性学问,如前所述是指有效地规划教学、进展课堂教学和评估教学效果时采纳的策略。它属于一种问题解决的方法。在不同的问题解决当中,人们常会运用不同的策略。例如,前推法、后推法、由整体到局部的方法,以及由局部到整体的方法等。这要求教师依据详细的状况去选择恰当的策略。 要全面的进展,提高综合素养要强,于师傅常沟通,虚心向师傅学习,要有正确的价值观,有良好的教学态度,不断的提升自己,改掉自己身上的缺点.踏踏实实的做好每一件事情 教师工作规划：教师个人专业进展规划 这篇教师工作规划：教师个人专业进展规划是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 我是一名青年教师,刚刚步入工作的岗位,缺乏对教师岗位和职业的更深层次的了解和认同。因此,在工作中会常由于缺乏阅历,或不擅长与人沟通沟通产生一些困难,更为主要的是对教育对象和教学过程缺乏完整的了解,因此可能消失临时的困难。这需要其他教师的扶持和蔼意的指导。在他人的帮忙下,不断的反思自己的问题所在,尽快的找到解决问题的方法。 物理是一门试验学科,是由大量的试验中得到的结论,所以在对学生讲解的时候,肯定要做试验,与学生共同探究与解答,这样学生对学问的了解会更加透彻,记忆也会更加深刻。物理讲解起来肯定要生动、形象,富有激与感染力。这样学生才能爱听,要想做到这些,我就要不断的深化自己的理论学问,不断的完善自己。与其他专业相比,物理专业具有特别性,它既涉及学科专业也涉及教育专业。物理专业进展不仅仅是学问积存、技能的纯熟,而是包括一切与教学活动相关的物理和教育学学问、物理试验和教学技能、专业及教学力量以及情意特质在内的综合素养的提升。物理教学是特别简单的实践活动,不仅需要常规的物理学及教学专业学问、专业技能、专业情意,更需要扩展了的专业技能的新进展,如设计物理教学问题情景的技能、组织学生进展合作学习的技能、指导学生进展探究学习的技能、教会学生学会学习的技能。要充实教学的程序性学问:我要使自己娴熟、快速地解答物理学科教学内的问题,那么就会对一些教学根本技能的操作就必需得心应手。对于不同的问题,相应的根本技能的要求也是不同的。例如,通过操作有关的演示试验引导学生准确地、完整地理解定律的含义是一个教学根本技能的要求。我在课堂上使演示试验和教学内容严密协作,从而使演示试验在课堂上发挥出的教学效果。在教学中要重视从定律的产生、进展和应用中去提醒定律的内涵和在定律形成过程中所表达的科学方法,而不应当把主要时间和精力花费在对物理概念的定义、定律本身字词意义的理解和表达上。教师切不行在物理教学中无视必需的一些根本技能的训练。在详细加强教师根本技能训练方面,一般可从以下两方面着手:一方面,确定哪些根本技能是解决该领域的一般问题所必需把握的,这可通过查看课程标准的要求以及和有阅历教师的访谈而得知。另一方面,为了娴熟把握这些根本技能,可以首先将较简单的根本技能分解成很多子技能或前提的技能,并分别把握它们,然后,促进各子技能或前提技能之间的组合。在这一过程中,练习和反应是两个特别重要的因素。最终,经过屡次综合的训练,才可能对根本技能的把握到达“得心应手”的境地。要培育敏捷运用策略性学问的力量:策略性学问,如前所述是指有效地规划教学、进展课堂教学和评估教学效果时采纳的策略。它属于一种问题解决的方法。在不同的问题解决当中,人们常会运用不同的策略。例如,前推法、后推法、由整体到局部的方法,以及由局部到整体的方法等。这要求教师依据详细的状况去选择恰当的策略。 要全面的进展,提高综合素养要强,于师傅常沟通,虚心向师傅学习,要有正确的价值观,有良好的教学态度,不断的提升自己,改掉自己身上的缺点.踏踏实实的做好每一件事情。 教师个人专业进展工作规划范文我是一名青年教师,刚刚步入工作的岗位,缺乏对教师岗位和职业的更深层次的了解和认同。因此,在工作中会常由于缺乏阅历,或不擅长与人沟通沟通产生一些困难,更为主要的是对教育对象和教学过程缺乏完整的了解,因此可能消失临时的困难。这需要其他教师的扶持和蔼意的指导。在他人的帮忙下,不断的反思自己的问题所在,尽快的找到解决问题的方法。 物理是一门试验学科,是由大量的试验中得到的结论,所以在对学生讲解的时候,肯定要做试验,与学生共同探究与解答,这样学生对学问的了解会更加透彻,记忆也会更加深刻。物理讲解起来肯定要生动、形象,富有激与感染力。这样学生才能爱听,要想做到这些,我就要不断的深化自己的理论学问,不断的完善自己。与其他专业相比,物理专业具有特别性,它既涉及学科专业也涉及教育专业。物理专业进展不仅仅是学问积存、技能的纯熟,而是包括一切与教学活动相关的物理和教育学学问、物理试验和教学技能、专业及教学力量以及情意特质在内的综合素养的提升。物理教学是特别简单的实践活动,不仅需要常规的物理学及教学专业学问、专业技能、专业情意,更需要扩展了的专业技能的新进展,如设计物理教学问题情景的技能、组织学生进展合作学习的技能、指导学生进展探究学习的技能、教会学生学会学习的技能。要充实教学的程序性学问:我要使自己娴熟、快速地解答物理学科教学内的问题,那么就会对一些教学根本技能的操作就必需得心应手。对于不同的问题,相应的根本技能的要求也是不同的。例如,通过操作有关的演示试验引导学生准确地、完整地理解定律的含义是一个教学根本技能的要求。我在课堂上使演示试验和教学内容严密协作,从而使演示试验在课堂上发挥出最大的教学效果。在教学中要重视从定律的产生、进展和应用中去提醒定律的内涵和在定律形成过程中所表达的科学方法,而不应当把主要时间和精力花费在对物理概念的定义、定律本身字词意义的理解和表达上。教师切不行在物理教学中无视必需的一些根本技能的训练。在详细加强教师根本技能训练方面,一般可从以下两方面着手:一方面,确定哪些根本技能是解决该领域的一般问题所必需把握的,这可通过查看课程标准的要求以及和有阅历教师的访谈而得知。另一方面,为了娴熟把握这些根本技能,可以首先将较简单的根本技能分解成很多子技能或前提的技能,并分别把握它们,然后,促进各子技能或前提技能之间的组合。在这一过程中,练习和反应是两个特别重要的因素。最终,经过屡次综合的训练,才可能对根本技能的把握到达“得心应手”的境地。最好要培育敏捷运用策略性学问的力量:策略性学问,如前所述是指有效地规划教学、进展课堂教学和评估教学效果时采纳的策略。它属于一种问题解决的方法。在不同的问题解决当中,人们常会运用不同的策略。例如,前推法、后推法、由整体到局部的方法,以及由局部到整体的方法等。这要求教师依据详细的状况去选择恰当的策略。 要全面的进展,提高综合素养要强,于师傅常沟通,虚心向师傅学习,要有正确的价值观,有良好的教学态度,不断的提升自己,改掉自己身上的缺点.踏踏实实的做好每一件事情。 班主任论文：探析班主任专业化进展策略 班主任论文：探析班主任专业化进展策略 1、前言 随着社会分工日趋精细，专业化已成为社会职业进展的重要趋势，专业性也成为衡量职业进展成熟的重要标准。在教育职业日益走向专业化的今日，班主任作为一种特别类型的教师日益成为关注的焦点，促进班主任专业化进展，是一个值得深入思索和讨论的问题。 2、班主任召唤专业化进展 教师的工作非为既往，也非今日，而专为将来。（蔡元培）学生是一个家庭的将来，一个国家的将来，一个民族的将来。班主任工作对象不仅仅是学生，还包括他们的家人和朋友等等，班主任的道德素养往往影响到社会的各个阶层。2023年10月，班华教授在班主任专业化的理论与实践一书的序言里指出，班主任专业化是教师专业化的一个特别的方面。教育部周济部长说，要把班主任由教书的副业变为育人的主业，所以班主任召唤专业化进展。 2.1班主任专业化的内涵 班华教授在班主任专业化的理论与实践一书中指出，班主任专业化是教师专业化的一个特别的方面。班主任专业的特别性可以概括为两个特别的方面：一是从教育劳动的性质看，主要是精神劳动，是与学生心灵沟通，促进其精神进展的精神活动；二是班主任有其特别的教育操作系统即进展性班级教育系统 2.2 专业化进展给班主任带来的机遇 2.2.1 专业化进展为班主任的专业地位和社会地位的提升制造时机 在整个社会系统中，每一个职业都有肯定的社会地位，包括社会权利、经济待遇、职业声誉、进展前途等，职业的专业化过程就是提高职业的社会地位的过程。班主任是社会分工中的一个阶层，长期以来被认为是无关紧要，甚至遭人冷落的工作，要转变这种现状，只有靠班主任自身行动起来，通过提高自己来转变社会对本职业的偏见。而专业化进展为班主任猎取社会的确定和认可制造了一个良好的契机，积极转变职业形象，努力提升专业地位和社会地位，争取集体向上流淌将是班主任专业化进展的重要目标。 2.2.2 专业化进展为班主任专业素养的提高供应条件 素养教育是当前根底教育改革的主要目标。班主任对学生影响的全面性和简单性，要求班主任必需成为专业化的教育工，具备班主任工作所需的专业素养，才能培育出素养教育所需的德智体等全面进展的学生。而以专业学问、专业技能、专业道德和专业共性为核心内容的专业化进展为班主任专业素养的提高供应了有利的条件。 2.2.3 专业化进展是班主任搞好班级建立的有力保障 班级建立是班主任工作的核心，包括班级思想、文化、学习、组织以及作风等方面，这是班主任对学生实施教育影响的重要途径。建立良好的班级关键在于优秀的班主任，优秀的班主任需要具备优秀的治理才智和治理力量，而专业化进展对班主任组织治理力量的培育，为班主任搞好班级建立供应了重要的保障。 3、班主任专业化的核心和重点 3.1班主任在工作中学会享受欢乐 处天外眺望地球很小，居体内细察心域极宽。这是魏书生教师两句精彩的哲理诗句。一个学生就是一个世界。学生的心灵世界是极宽阔的天地，我们教师，特殊是班主任教师，在宽阔的心灵世界里耕耘，其责任是重大的，其劳动是神圣的！优秀的班主任大多视工作为享受，他们的教育生活是开心的，他们的人生是幸福的，但不是任何一个人都能胜任班主任的，也不是任何一个班主任都能体验到班主任劳动的欢乐和幸福的。班主任的教育劳动是一种专业性的劳动，要胜任班主任的教育劳动，就需要渐渐地走向专业化；而只有经过努力，发挥了自己的教育才智，制造性地劳动，感受到自己劳动的价值，感受到它的神圣性，才能享受班主任劳动的欢乐和幸福，才能真正体验到人生的意义。当教师是苦的，当班主任更苦，当你没有选择的时候，你就学会享受吧！ 3.2核心：学会精神关心 （1）人格魅力班主任精神关心的力气源泉：安康的价值观，高尚的道德情操。教育者的任务就是培育学生的人格，而这人格必需符合社会的需要。班主任专业的根本任务和核心内容是提升自己的道德人格。 （2）师生关系班主任精神关心的重要条：公平真诚相容乐纳。 （3）师爱班主任精神关心的永恒主题。 （4）偏爱后进生爱的教育；有人说爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。而教师所从事的工作就是一份神圣的工作，由于我们是在爱着别人的孩子。而在神圣当中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢？他们不仅爱那些长得好看的、成绩好的，还爱那些长得丑的、成绩差的学生。这样的教师，他不仅是神圣，而且是神圣中的高尚之人。 （5）厚爱特别生特长教育；依据美国心理学家加德纳的智能多元论观点，人类具有七种智能：语言力量，对文字意义和词句搭配的敏感性；规律数字力量，处理连锁推理及识别模式和次序的力量；音乐力量，音节、旋律、节奏和音调的敏感性；（班主任工作 ）身体活动力量，敏捷地运用身体和灵活地操纵物体的力量；人际关系力量；空间感知力量，精确地感知世界以及改造世界某个空间的力量；探究心灵力量，以此理解自己和特别生。 （6）博爱中等生赏识教育；拿破仑希尔在胜利学全书中写到：人的一切行为都是受到鼓励而产生的，通过不断地自我鼓励时，就会使你有一股内在的动力，朝向所期望的目标前进，最终到达胜利的顶峰。 3.3重点：学会班级建立 授课制把数十名学生集中在一起开展教育活动，首先面临的就是治理的问题。很多教育家、心理学家在大量的观看中，发觉了一个好玩的现象：典型班级中的80：15：5比例。在典型的班级中一般有三类学生：80的学生很少违反规章。 15%的学生会周期性地违反规章。5%的学生是长期的规章违反者，有时甚至会与这些规章作对，这些学生需要额外的支持和帮忙。这就是班级学生治理中的潜规章80：15：5法则。 依据这个法则，我们的治理班级诀窍就是：维持那80的学生的良好习惯，掌握那15的学生不违反规章，同时又不把那5%的学生逼上绝路。 4、班主任专业化进展途径和策略 作为一个班主任，应当有四方面的专业素养，也就是班主任专业化的内容，第一是班主任的专业道德，其次个是班主任的专业学问，第三个是班主任的专业力量，第四个是班主任的反思力量。在这四个方面的内容中，班主任的反思力量是前提，班主任的专业道德是核心；班主任的专业学问是根底；班主任的专业力量是目标。 4.1学会学习，增加专业学问 将来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人，可见，学会学习是将来社会生存的必要条件。班主任作为学生的典范，应当做一个终身学习的实践者，首先，班主任应常常参与连续教育和在职进修；其次，班主任应制订自我学习规划，包括短期和长期的规划；最终，班主任应当多读书，多读教育专著，结合班级工作实践写读书笔记、教育感想等，做到工作学习化、学习工作化。 4.2 学会讨论，提高专业技能 讨论态度与力量是一个人制造力的集中显现，是一个人主体性的能动表达，是人进展的根本手段。因此，学会讨论，提高专业技能是实现班主任专业化的根底。首先，从讨论的内容上，班主任要讨论教学课程，讨论教学策略，更要讨论学生，包括他们的兴趣、心理、共性等。其次，是积极参与教育科学讨论，班主任应擅长把工作理论与日常实践结合起来，用理论指导实践，在实践中进展自己的理论学问。 4.3 学会合作，提升专业道德水平 优秀的教师应当是一个教育合，班主任是连接各种教育因素的纽带和桥梁，更应擅长和学生、同事、家长沟通与协作。专业化要求班主任从领导者转变为效劳者，而学会合作，提升专业道德水平是实现专业化的重要保障。首先，班主任要与学生合作。与学生建立起朋友般的师生关系，专心去倾听学生的心声，做到权为生所用，情为生所系，利为生所谋；其次，班主任要与同事合作。同事间在工作中的相互帮忙和协作是班主任取得进步的动力；最终，班主任要与家长合作。班主任可以通过做家访、开家长会等方式加强与家长的沟通和沟通，以增进彼此的理解，到达全都的教育目的。 4.4 学会创新，进展专业自主 班主任工作之所以具有无法替代的专业意义，全赖于班主任的专业自主。专业化进展要求个体发挥自主性，班主任的自主进展是进展教师的共性和特长，使个体的潜能充分发挥出来，这要求班主任要擅长突破常规，有所创新。在思想上，不能满意于学问的积存，要擅长知新，树立创新意识；在教学中，擅长运用现代化教学手段创立新型课堂；在班级工作中，不盲从，依据自己班级现状，自主实施有针对性的改革，构建共性化班集体。创新是进展的生长点，学会创新，进展专业自主是班主任专业化持续进展的动力。 4.5 学会反思 华东师大的叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。美国心理学家波斯纳指出：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为浅薄的学问。假如教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那么他的教学水平的进展将大受限制，甚至会有所滑坡。为此，波斯纳提出了一个教师成长公式阅历+反思=成长。该公式表达了教师成长的过程应当是一个总结阅历，捕获问题，反思实践的过程。班主任工作也是如此，班主任应不断分析自己班主任工作的有效性，不断反思当前教育实践，总结阅历，吸取教训，以提高专业技能。 科学技术日益进步，学问不断更新，社会对每一种职业的专业化要求也越来越高。班主任应抓住机遇，不断全面提高自己，力争与时代共同进步，与学生共同成长，与专业共同进展，走出一条有自身特色的专业化进展道路。 教师个人专业进展研修工作规划范文 个人规划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。个人规划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思索自己的将来。本文教师个人专业进展研修规划怎么写由为您整理，仅供参考！ 【篇一】 这次，我有幸参与了信息技术应用力量提升的培训学习。这无疑是在我的教育教学成长上再次注入了新的血液。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我以在培训期间各位专家教授的授课精华为指导，制定一套自我研修方案。 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。 二、研修目标 1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解力量和操作力量。 2、能结合有关信息技术应用力量，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业进展力量。 3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持全都。 三、研修方式 1、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、反思提升 加强业务进修，主动关怀国内外及四周教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。 利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合力量。 利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身 的可持续进展奠定根底。 3、积极学习 珍惜这次培训提升时机，仔细遵守培训力量提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 积极参与教育科研力量研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参与教育系统组织的教科研成果征集活动。 三、详细措施 1、每天利用12小时登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。 2、仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的效劳我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用力量水平。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！ 【篇二】 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为教师构建了一个专业进展的自我反思平台。它说明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修规划如下： 一、指导思想 通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、标准生物课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作全县的根底教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以力量进展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面进展的好。 四、详细措施： 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。 3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，把个人的校本研修工作做好！ 【篇三】 为使自己不断提高教育理论和专业学术水平，增加学问更新力量和研训力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修规划，详细如下： 一、研修目标 立足于教师个人的自我进展，充分表达当前素养教育的理念。因材施教，变被动培训为主动这一原则性变化为我的学习指明白方向，也给我们搭建了一个熟悉自我，反思教育，自觉提高的平台，使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型教师。 二、研修内容 1、勤于学习，提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。坚持不懈地学。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。加强根本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 三、保证措施 1、注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展,使自己真正成长为一名优秀教师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。 2、依据社会的变化与教育改革的进展，准时讨论自己的缺乏（盲点），调整自己的学问构造与力量构造，以自己的进展促进社会的进展、学校的进展。 3、注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生制造的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的进展供应便利。 4、加强人文学习，多读书，读好书，提高人格修养。 个人专业进展工作规划 一、总体目标： 1、勤摸索多钻研，细心备课，仔细设计每一篇教案； 2、多学习常读书，探究教学方法和艺术，想方设法提高学生学习积极性； 3、及行文重反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长； 4、锤炼课堂教学力量，增长教育才智，让课堂成为学生展现自信的舞台。 5、提高学生和自己的综合素养，让每个学生都形成自我的学习品质和风格。 为了实现我的进展规划，我将努力做到以下工作： 1、 自我加压，连续探究新课程新理念；回忆专业学问，把古代文化和现在文化成体系的加以整理，并在此根底上再认知； 2、 参与教师培训学习，努力提高自身的业务水平； 3、 关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的力量； 4、 争取发表论文或案例，论文争获嘉奖； 5、 积极参加中小学过渡连接的课题的讨论。 我将着重关注教育网站，利用网络与优秀教师群体沟通，积极参与教师培训学习，努力提高自身的业务水平，争取每月书写三篇论文或案例，论文争获嘉奖。 进一步锤炼课堂教学力量，争取有肯定知名度， 不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的力量，积极投身教育网站论坛，多写文稿与同行沟通探讨， 参与中学一级教师的职评，争取顺当晋升技术职务。 详细落实措施： 1、 钻研中学语文教材，争取精通各册内容； 2、 在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变力量； 3、 扎扎实实参与课题讨论，通过科研提高自身的教育教学水平； 4、 勤于动笔，擅长思索，多写案例随笔及教育故事，积极投稿； 这一年我将不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学力量，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素养教育真正落到实处。并能娴熟运用现代教育技术。德育工作争取渐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。 成为一个才智的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的沟通渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能娴熟把握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。 详细落实在以下几个方面： 1、永葆真情。我将永久怀着一颗爱生之心，真真正正公正对待每个学生，给每个人一个富裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心进展。 2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所缺乏，特殊是教育教学理论学问方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。 3、同伴互助。擅长学习的优秀教师，我也要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，不耻下问，并积极参与教研活动，准时做好教学感悟反思，把握组内开展的讨论课，沟通课，邀请课的时机向他们学习，提高自己的教学质量。 4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在开心的气氛中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参与学校的各类教科研活动，准时总结思索，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。 5、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。我会常常观看讨论自己的教学，对自己和他人的行为与观念进展深层的熟悉，使自己业务水平再上新台阶。 “我不能确定努力了肯定胜利，但有一点我能确定，那就是不努力肯定不能胜利！”今后我会时刻对比目标，扬长避短，使自己在三年中不断成长，不断进步。 小学科学教师专业化进展规划范文2023 【共享】 新年在年复一年中如期而至，根据公司对我们个人的要求，我们需要制定个人工作规划。我们要写好小学科学教师年度规划，这样来年工作才会更上一层楼！怎么写小学科学教师的个人年度工作规划呢？范文资讯网小编收集整理了一些小学科学教师专业化进展规划范文2023，欢送大家阅读，盼望对大家有所帮忙。 小学科学教师专业化进展规划范文2023(篇一) 在这万物复苏，欣欣向荣的完善季节，我们重新起航迎来了新学期。经过与学生们两学年的接触，对班级的同学也有了深入的了解，让我对工作有一个较清楚的思路，我期望在新的学期里能搞好班级工作，把我们的六、一班建成一个和谐的家庭！依据我班局部同学思想还不够成熟、学习目的不是太明确的特点，制定以下工作规划： 一、班级根本情景 我班共有学生45人。每个孩子都活泼得意，有着很强的上进心和团体荣誉感。他们纯净和善，奇怪心强，求知欲强。可是有的同学自制本领差，时常不能掌握自我，上课时爱任凭说话或者做小动作，个别学生沉迷网吧。许多行为习惯有待进一步培育。 二、做好入学教育 教育学生严格根据学校、班级的规章制度学习与生活，严格执行一日常规，从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自我，尽快适应新的学习、生活环境。 三、学生的思想工作 我其次认为要作好学生工作，关键在于抓好学生的心理，不能把他们看成孩子，其内心世界能够说丰富多彩，这时候不仅仅表此刻学习上，更要注意思想道德培育，纪律观念构成，助人为乐思想品质培育，作为班主任仅有俯下身子和学生交心，做学生的朋友，学生才会和你放开心扉，暴露学生的内心世界，向你坦言，为班级治理献计献策，为搞好班级工作供应依据。 四、教育学生要自尊、自重、自信 人无完人，金无足赤，仅有自重，才能自尊自爱，假如没有自尊，是不行能得到别人的尊。看到学生有了特长，有了闪光点就要表扬，让其树立自信，使其有胜利感，而不是挖苦挖苦打。别人做了好事或取得了可喜的成绩，应当艳羡，而不应当妒忌，敬重别人实际上就是敬重自我，这样同学与同学之间关系才会越来越融洽，仅有这样学生之间团结的才像一个人一样，人人都不去计较得失。真正做到“我为人人，人人为我”。 五、要教育学生做心胸宽广的人 学生作为学生，心胸要开朗、宽广，遇事不要钻牛角尖，要有君子风度，大将风度。无论什么样的事，都能容的下，俗话说”有容乃大”别人若指责你，你要好好想想自我的过错就改正，不是自我的过错就引以为戒，有则改之，无则加勉，不要一时冲动闹得不行开交，显得没有肚量，太小气，心胸太狭窄，班主任期望每个同学都是心胸宽广之人，同别人不计较，悄悄学习，悄悄干工作的同学。 六、再要教育学生努力学习不断提高成绩 我们来到学校就是为了学习，此刻社会需要的是有文化、守纪律、有创新的一代新人，仅有坚韧拼搏，进取进取，将来才能适应社会，才不会被淘汰，成为对社会有用的人，可一局部同学不留意上进，厌恶学习，要常常教育他们：要想取得好成绩必需付出，有坚韧拼搏精神。有些同学的成绩总是不够幻想，就是与他们下功夫不够，没有毅力直接有关。教育他们不能只看到别人的成绩，还要明白他们成绩背后的付出。 七、确立共同的奋斗目标、培育良好的班风。 共同的目标是班团体构成和进展的动力。