人教版小学数学三年级下册课件：认识面积课件.ppt

面 积认识面积学习目标1.结合具体的实例和实践活动，使同学们认识图形面积的含义。2.使同学们经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，丰富自己的经验。（）（）（）（）（）（）下面哪些是封闭图形？的大小就是它们的面积。平面图形物体的表面或初步描述和解释面积问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的数学书封面的大小就是数学书封面的面积。课桌表面的大小就是课桌面的面积。认识平面图形的面积问题：物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。看不出哪个面积大。统一面积单位的必要性（一）独立思考问题：下面两个图形，哪个面积大？观察重叠用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？统一面积单位的必要性问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们 的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？（二）小组合作可以选用一种图形作单位来测量。统一面积单位的必要性（三）汇报交流我选 作单位来量。统一面积单位的必要性我选 作单位来量。（三）汇报交流一、统一面积单位的必要性（三）汇报交流我选 作单位来量，蓝色的长方形大。统一面积单位的必要性（四）组织讨论问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？我选 作单位来量。我选 作单位来量。我选 作单位来量，蓝色的长方形大。巩固应用1.摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面 的面积比较小。巩固应用2.先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示 出它们的面积。巩固应用3.下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直 辖市）的面积大小。巩固应用4.从下面的长方形中剪去一个小长方形（如下 图），剩下部分的面积和周长都减少了么？布置作业作业：请同学们在家中找一找，摸一摸，比一比物体面的面积。%E8%B4%A2%E5%8A%A1%E6%8A%A5%E8%A1%A8&or derb y=m