数学活动教案科学领域数学活动教案(五篇).docx

数学活动教案科学领域数学活动教案(五篇)关于数学活动教案(精)一 一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合。本组六位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平常能积极学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，教师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，尽可能的 发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，仔细准时批改、准时反应，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得，向40分钟要效益;教法切磋，学情分析，是大家随机教研的话题，教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。 二、积极参与和开展教研活动，改良教学手段，提高课堂教学效益。 每学期初教研活动有规划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法。提高教师的课堂教学水平。开学初争论、分析了成绩下滑的缘由及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期全校数学教师上了一节公开课，听课后能准时反应听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设教师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、相互沟通的学习型的教学气氛。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化 技术的应用水平。本学期我组教师都能采纳多媒体的帮助教学，在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的全组数学教师根本功技能大赛，大家以积极的态度参加了这次竞赛活动。促使大家平常注意对自身根本功的训练，使各位教师的力量得到了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在教师的细心预备下，依据规划全部完成。对于测试与反应，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有规划地组织单元测查，并且能亲密关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。特殊是平常的各种考试还有期末复习，大家能准时沟通，发觉问题，准时订正，“提优补差”效果明显。每位教师能利用课余时间，积极上网查寻资料，争论问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课状况，从检查的结果来看，每个教师都很仔细，工作得很细，也比拟到位。期中五年级参与教学质量抽测。 三、连续深化数学教学改革，全面实施素养教育。 充分挖掘教材中的德育因素，有机地进展思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授学问、培育力量、进展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：吴炳福、冷玉 珠两位教师从坐姿、预备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生进展良好学习习惯的培育，她们的工作态度得到了家长的好评。中高段教师吴华斌、杨永芳、陆德艳、董红卫更能注意对学生力量的培育。在教学中让学生通过从操作得到感知，到观看分析，最终抽象概括等一系列心理活动，参加了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生表达了“实践理论实践”的辩证思想。进展智能，提高科学文化素养。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进展一切生产劳动和科学讨论的根底。在日常的课堂教学中，教师们把学问转化为技能，使学生在学习过程中既长学问又长才智，提高学生的科学文化素养。运用多种教学手段，培育学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培育思维、提高力量，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。在教学中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，进展直观教学，提高学生学习兴趣，帮忙学生理解和把握学问。寓教学于开心活动之中。低段教师在教学中设计了多种好玩的嬉戏活动，让学生在嬉戏中把握学问，进展思维。通过不断实践、探究、总结，查找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能准时交换意见，准时总结阅历，准时发觉问题，收到了肯定的效果。并准时写了心得。 四、共同关注学困生的进展。 对学困生进展分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师的教学质量。沟通中，教师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮忙他们提高学习效果，更多的关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培育他们一些良好的学习习惯。在平常对学困生辅导的时候，能留意进展分层辅导，对不同的学困生实行不同的辅导方法和辅导不同的内容，给不同的学困生制定不同的目标，以此来鼓励学困生的学习兴趣。董红卫教师在班上建立起“一帮一一对红”的帮学对子，让学习好的学生帮忙学困生，促进学生的共同进步。在平常还尽量多关怀学困生，多留意和他们在一起沟通思想，让他们喜爱你这位教师，情愿和教师沟通，他们就会渐渐地喜爱学习你所教的学科。还要在平常的学习中多鼓舞他们不懂就要问，每当学困生有了什么进步，肯定要赐予表扬和鼓舞，树立他们的学习自信念。教师们在自己的教学中对学困生帮忙的方法用了许多，在平常的辅导中，对学困生付出的爱也是许多的。同时也留意了在平常的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进展有机的结合，以此来提高自己的教学质量。 五、在的的缺乏与改良的方向。 1、运用理论指导实践不够。今后连续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。 关于数学活动教案(精)二 敬重的各位领导、教师： 大家好！首先让我们以热闹的掌声欢送领导的与会研讨。 这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何在数学课堂教学中培育学生的动手习惯”，课例是三年级第三单元第三课时周长，主讲教师是三年级封卫红教师。 课题确实定是这样的：当新课程从单纯的只是目标转向学习过程时，我们数学组教师普遍进一步熟悉到，动手操作应成为学生讨论数学问题的重要方法和途径，同时，动手操作也是学生学习数学的兴趣所在，所以如何培育学生的动手习惯，让他们在观看、思索、比照分析，归纳总结中进展发觉性学习，是我们必需面对和解决的问题，为此确定了活动主题是：如何在数学课堂教学中培育学生的动手习惯，目的在于培育学生学习数学的兴趣，形成数学综合力量。这也是新课标重点提倡的数学学习的价值取向。 本次主题课例研修的活动程序依旧是：选择主题确定课例收集材料、学习理论沟通研讨、集体备课上课听课、随堂观看反思教学、课堂评议课程再上、总结提高专业引领、活动总结。 下面，我们就请本次活动主备教师封卫红教师围绕本次活动主题进展说课。 省略 接到活动通知后，组内教师都按通知要求做了大量的前期预备工作，包括自学课标，讨论教材教参，及其他相关理论，并进展了独立备课，没人都完成了具有个人特色的教学设计，现在请各位教师就封教师确定的教学目标，重点难点及教学环节安排等等的有效性、有用性、可操作性，谈谈自己对这节课的理解和熟悉，同时一并提出你的建立性意见和建议。 （同组教师集体备课） 刚刚，大家都谈了自己的观点，杨教师认为导入创设的情境肯定要贴近学生的生活，是学生熟识并喜闻乐见的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，马教师说周长的概念要在学生用眼看、用手摸、专心感悟之后，引导学生用自己的语言来描述，教师可以引导标准语言，切不行包办代替，还有李教师说的假如学生完成预定目标效果好，适当拓展一下周长的算法，也可以扩展学生视野，都很可取。盼望封教师依据大家的意见，修改梳理一下自己的教学设计。三非常钟后，看看课堂展现效果如何，请大家做好听课预备。 下面请封教师展现集体才智共同完善的周长。 刚刚我们听了封教师围绕本次课例研修主题为我们展现的课堂教学。现在请封教师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。 1、 教学反思 2、 同伴互助 刚刚封教师对自己的课堂展现进展了仔细的分析和反思。很好的总结了胜利与缺乏。下面我们就奔着相互学习、共同进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。 （进入教师评课环节，其中有参加教师的看法，有主备教师和参加教师，参加教师和参加教师及主持人的思想辩斗。） 总结：刚刚经过几位教师的评课，我们可以总结出“让学生在学习过程中养成良好的动手习惯”的可行方法。首先，无论是教师布置的操作任务还是学生自身产生的操作要求，其目的性应特别明确。其次，教师还要通过适当的方法掌握造作过程中无关因素的干扰，突出造作的核心环节。第三，能在教师引导下，使学生意识到一般状况下数学课上进展的操作是为进一步进展的数学思索效劳的。 请封卫红教师依据大家刚刚的建议对课堂相关环节进展调整，期盼下午的二次上课能给我们带来不一样的享受。 （主备教师调整教学设计） 封教师虚心听取大家的建议后，经过有效整合，优化了教学设计，现在进展教学再展现。 （二次展现，课堂观看） 下面请封教师进展教学反思，反思尽量从两节课的不同之处，如何落实建议，解决上街存在的问题方面进展反思。 （二次反思） 大家亲历对了整个活动过程，请大家沟通一下活动感受。 （二次评课） 下面请黄主任对这节课进展点评。并结合这节课对整个活动进展专业引领。 （黄主任主要从面：即主题确实定和表达，点课体主题的表达，教学效果，两方面进展点评引领） 宋校长全程参加了我们的活动，请宋校进步行活动点评。 感谢领导的精彩点评，你们的参加就是对我们的最大支持。经过两天的活动，我们按“一课两上三研七步走”主题课例研修模式，进展了主题为“如何让学生在学习过程中形成良好的动手习惯”的校本研修活动，活动中，有胜利也有缺乏。 （一）本次活动的最大收获是无论是主讲教师还是参加教师都在思想和业务上有了很好的提升。 （二）本次活动落实了“如何在数学课堂教学中培育学生良好的动手习惯”这一主题，总结了行之有效的方法，积存了珍贵的阅历，这些方法和阅历将作为 我们执教资源，在数学学科教学中得到广泛的应用和推广。 （三）教学是一门圆满艺术，尽管我们的活动到达了预期的目标，但过程中仍存在一些问题，如： 1、 情境创设：注意目的性，无视了新奇性。 2、 教学过程：注意教学目标和学习方式，无视了对个别差生的关注。 3、 师生互动：注意学生沟通，无视了教师必要讲解。 4、 教学思路：注意教师预设，无视了学生生成。 这些问题，将是我们同一主题的其次次课例研修重点解决的问题，“没有最好，只有更好”是我们数学教研组全部成员的共同追求，在我们大家的努力下，我校的教研星火定会以燎原之势，不断的进展壮大。 再次感谢领导和各位教师。校本研修活动到此完毕。感谢大家。 关于数学活动教案(精)三 中考对一个人来说可以说是一次重要的挑战。怎样迎接挑战，并成为竞争中的成功者，我认为除考生自身的实力外，还与考生所承受的心理压力、对待中考的态度、复习规划是否合理及临场发挥等很多因素有关。这诸多因素中良好的心态是至关重要的，这就是说良好的心理素养，可以做到遇事不慌，临险不惧，镇静自若，稳坐鱼台，顺当通过中考。我说的心理素养是包括毅力、自信念、做事的条理性三局部。 顽强不屈的毅力、切实可行的自信念和循序渐进的处事方法是取得中考胜利的必要条件。顽强的毅力必需从复习阶段的小事做起，听好每一节复习课，做好每一道练习题，答好每一份测试题，总结好每一个学问点;从抓好每一个复习阶段心情变化做起，前进了戒骄，失败了戒躁，从始至终一个劲头下来，那复习中的困难对你来说就微缺乏道了。自信念就是要求你在复习中不管遇到什么“惊涛骇浪”都能做到信任自己的力量，信任最终的成功非我莫属，或许在复习阶段的每次测试中即便是屡战屡败，也不能给自己无情地下判决书、不信任自己还能胜利，仍要挺起腰杆屡败屡战，从实践中找到自信。在复习阶段条理性非常重要，订好规划，按规划复习更是良好的心理因素的反映，这就要求同学在复习时，不要轻易地原谅自己，不要放松对自己的要求，规划要做到的事必需按规定的去做完，时间上不能拖拉，质量上还要做得比规划的更完善，否则复习生活就会杂乱无章，效率低下，甚至造成复习工作失败。 重视复习策略 复习的策略就是自己对复习的安排和目标的制定，它关系到考生能否用有限的时间做出更多的成绩。要防止前松后紧的现象存在。我建议同学们一是在复习策略上做到有规划性：这个规划性既要有结合自己实际的整体规划;又要有详细的每天规划，建议你每天晚上临睡前想好其次天的复习内容，越详细越好，例如要解决数学中的哪一个学问点，如何解决，这样就可避开一天忙下来一无所获，过一天要让它有一天的进步。订目标时要适当高一些，这样有利于提高复习效率而又不至于“抱负与现实”差距太大，使心情受到影响。 复习规划要有阶段性，一般状况下，在临考的前二周应把全部学问过完，利用剩下的这二周将重点放在查缺补漏上。二是复习策略上做到有针对性：一个针对性是以课本为主，狠抓“双基”。根本学问是学习的根底，复习阶段就不能只满意会背诵会证明，而应当通过分析、讨论后，挖掘出学问间的内在本质的联系，将分散的学问点系统串联，整理归纳出完整的学问体系。例如在复习四边形这一问题时，由于概念、性质、判定和图形多，各图形间性质判定方法又易混淆，若我们能用图表展现学问构造，就将各学问点的内在联系充分暴露，起到固本拓新的作用。 根本技能是应用根本学问解决问题的力量。所以在复习根本学问的同时，要认真讨论书中的例题和细心演算习题(固然也包括教师供应的典型例题)，它们是详细地应用所学学问解决问题的方法所现，又是充分表达对学问和力量的根本要求，有利于我们与中考“接轨”。做题切记不能泛泛地重演一遍，而是要通过做题探究转化的过程，总结出转化用到的根本学问、根本方法，然后归纳出一般解题规律。复习时也要多做一些历年的中考试题，才能悟出中考强调的解题思路。有利于我们的预备与中考方向不拖钩。 另一个针对性是抓“实效性”，即抓住自己在复习中熟悉到的问题不放，直至解决出成果，尽量做到在考前少留问题。要做到这一点必需在复习时通过平日的练题、测试，找出自己的“病根”，找出产生“病根”的缘由，再仔细加以反复练习(有针对性地练习)。抓“实效性”还要在复习中狠抓重点学问、重点方法的理解和把握状况。由于这些内容往往起到“龙头”的作用，抓住了前后左右的学问可牵动一片。例如复习解rt这一章，三角函数的定义无疑是这一章的核心，这一问题解决好，联系直角三角形其他性质，解直角三角形的问题就会顺畅。 把握复习方法 好的方法可到达事半功倍的效果，重视方法等于提高复习质量。在复习阶段，由于时间少，任务重，所以学会科学合理奇妙地利用有限的时间是非常重要的，我觉得同学们既要重视课上和大块的休息时间的利用，更不能轻视早上、中午、回家至晚饭前的零碎时间，哪怕利用这零碎的时间解决一道题、一个学问点，集少可以成多吗?复习阶段采纳“滚雪球”的复习方法有利于学问的消化汲取，当我们在复习某一个学问点时，固然应以这一学问点为主，与此同时不妨也可将涉及这个学问点的其他学问引入。将它一并复习，等到复习到后边的学问点时，又可将前边复习过的这个学问点再次引入稳固一下，这样学问记得牢，又能将学问综合运用，反反复复印象深刻。复习阶段要狠抓“双基”做到每天练不连续，它的好处是使根底的东西能娴熟把握更可以促进综合题的解决，到达相辅相成的作用。复习阶段要留意对学问学会串联的方法，例如可通过列表格，记成口诀串联学问;也可将同类型的学问，通过类比，融为一体。这样既能提示出它们的共性，又能突出各自特点，从而提高应用它们解题的力量;也可通过某个公式或定理的应用，串连集中同一类型习题，或以某个解题方法为专题，串联有关定理或公式。如以“证明角相等”为专题，可总结出：共有多少种证法?应用了哪些学问?通过了什么途径?这样归纳、整理，使我们集中解决了这一类型题的证明方法。 关于数学活动教案(精)四 敬重的数学教师： 您好！首先，我在此向你说一声对不起，这次我数学考试考差了，我辜负了您对我的殷切盼望。这次考试您之前就给我们讲过了学问点，要我们好好听好好记。说这次考试很重要，市里统考。我数学考试成绩差，就是辜负了您的教育，辜负了您对我的辛苦付出，这的确实确是我的错误。 这一次我数学考试没考好严峻地拖累了全班的分数，就连平均分都没到达，我真的有愧于大家。 很明显，造成这次数学考试成绩不好的主要缘由就是我平常懒得不进展足够复习、学习热忱不高、学习兴趣不够。以后，我已经深刻反省了，我决心改正自己的不良习惯，肯定要把数学成绩提上去。我决心： 1、努力端正自己的学习态度，上课仔细听讲，不做小动作，思维跟着教师走，积极思索问题，大胆回答下列问题。仔细学习，努力将被我遗漏的学问点补充回来。 2。 下课后，把教师上课讲的内容复习一边，不懂得肯定要问。仔细完成作业。 3、回到家里预习。每天坚持做口算题卡1页。 4。 不能常常开电脑玩嬉戏，看电视。睡觉前，想想数学课讲了什么给家长说说。 5、我要彻底改正自己的不良的学习生活习惯，生活上做到早睡早起，以确保存给学习足够的时间。不能懒散，干什么事都要放快速度。不能磨蹭。 我肯定，必需每天做到以上的全部学习规划，并且尽量更正不良的学习态度！ 争取能够在下半学期将数学成绩提升到肯定水平，不再拖同学后腿了。我在此宣誓：我肯定会好好努力，不再让教师及家长绝望。请教师看我的实际行动吧，我会努力学习的。 此致 检讨人： 日期：20xx年xx月xx日 关于数学活动教案(精)五 回忆一学期的工作，我在组织数学兴趣小组活动时，能正确地向学生传授文化学问，对活动小组成员进展正确的引导，让每一个参与活动的同学在学习中不断进步，经过师生的共同努力，活动小组成员取得了优异成绩，现在我对课外兴趣小组工作进展如下总结。 首先，我从各班挑出局部有数学爱好的优生。激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机，有一次，兴趣小组在学习有关“教具操作题”活动时，搜集和查找有关解答，写信给外校同学恳求答复。在本次活动中学生学会查资料、学会审题，学会写信和发信，各方面力量都得到提高，同时激发了学生的学习兴趣与学习热忱，学生们只有对数学感兴趣才会去学习数学。其次按本学期时间制定出学习规划，选择活动内容应严密联系课堂教学内容。组织兴趣小组活动假如只局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。一次课外小组活动课上，学生在昨天课堂教学中学习了平行四边形，矩形的性质、及判定，我就叫学生们按小组做了一个平行四边形教具，用四个木条，几个小钉，两根橡皮筋，各小组都忙得热火朝天，钉钉的钉钉，固定橡皮筋的固定橡皮筋，大家都很有热忱，做完后，我给第一个做完的加了2分，然后叫大家测量这个平行四边形的边长，定点到对角线交点的距离，来验证平行四边形的边和对角线的性质，然后，我有让同学们将平行四边形扭动成矩形，同时测量矩形的边和对角线的长，来验证教师上课讲的学问。通过这次活动学生们加深了对平行四边形和矩形性质的理解，熬炼了动手力量，增加了同学们合作互助的团队意识，小组的活动内容来自课本、高于课本，会更简单引起学生的学习兴趣。 再次就是转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满意学生的精神需要，必需让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，心情体验。 闻名心理学家皮亚杰认为，学生的进展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主见组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富熟悉构造，进展智力。开展活动，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动”、“数学名人事迹”、“数学园地设计”等，人人带着任务参与，从筹备筹划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 还有就是选择活动内容应贴近学生的生活，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容，在学生们学习了统计以后，我组织了一次趣味小组活动，四人一组，统计组员的身高、体重，计算中位数、众数，同学们的身高体重，自己都测量过，自己和数学联系起来了学生不感到枯燥，提高学生的学习力量。 在兴趣小组活动中，学生拓宽了学问视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习力量。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更敏捷，学生假如逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好根底。 最终就是组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长期，在兴趣小组活动中，教师应依据活动内容对学生进展思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，相互帮忙；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待胜利与失败等。使学生树立远大的抱负，勇于克制困难，在集体中安康进展，给学生制造胜利的时机，使学生树立自信，在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力肯定能胜利”。学生在参加数学活动的过程中获得胜利体验，使他们更乐于参与活动。 通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大了，同时数学课外活动的开展也熬炼了我的组织协调力量。我也懂得了一名好的教师应当是博学的，给学生一杯水时，我自己要有一桶水。