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的学生调查报告范文汇总九篇学生调查报告 篇1 讨论背景: 随着经济社会的纵深进展，我们大学生作为社会特别的消费群体，我们的消费观念的塑造和培育更为突出而直接地影响我们世界观的形成与进展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培育和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。 一.讨论目的： 了解大学生对消费的看法，通过比拟从而树立正确的消费观、消费心理。 二.讨论过程： (一)大学生理性消费是主流 通过问卷调查和个别访谈可以概括地说当代的大学生的消费观念有些理性因素，突破传统的只求满意根本生存需要的观念。 在消费构造中进展资料占的比重呈扩大趋势。他们更多的注意改善自身的学习条件，满意对于精神文化的需要。依据本次调查显示被调查的大一的男女同学中有1/2多数每学期在教育学习方面的投资在200元以内，而被调查的大三的男女同学中则约有半数的同学在这方面的投资在400元以上。这说明刚入学的大一的学生已经有了要完善自己的追求，但是在为自己设定目的和规划的同时，投资比拟慎重;而大三的学生经过了两年多的大学生活，多数为自己设计了确定的目标(考研、攻读各种资格认证、英语过级考试等等)，这些教育投资对他们就业及实现自我价值是必需的。 大学生也重视安康消费。调查的数据显示35.5%的男同学在每月的消费上注意养分消费，女生的比例更大一些占到42.2%。学校内设置的健身中心很受学生欢送，通过调查和访谈局部学生，30%的同学选择定期的体育熬炼，他们中有利用校内的体育资源的，也有参与校外休闲健身俱乐部的。大学生的安康消费也涵盖了运动器械用品、衣物等内容。 消费呈现多层次化。月消费到达800元以上的占7.8%，低于350元的占15.9%，44.3%的学生月消费在350-500元之间，31.9%的学生月消费额掌握在500元到800元之间。可见，大学生的消费层次分化比拟清楚，中间层次的比重占肯定多数，既反映了我国当前猛烈转型的社会大背景，也说明白大学生的消费主体是趋向理性的。 从总体上看，大学生的消费观念正逐步向开放化、前卫化进展，但传统的理性消费观念仍是主流。绝大多数学生在消费时考虑最多的因素是商品或效劳的质量、价钱，追求物美价廉。由于87.5%的大多数学生的经济来源主要是父母供应，虽然8.9%的学生自己兼职，但挣的钱不多。 三.当代大学生消费状况存在着若干问题： 过分追求时尚和名牌，存在攀比心理。通过个别调查和访谈，我们得知：为了拥有一款手机或换一款流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，不惜牺牲其他必要开支;有些同学为了一件名牌衣服、名牌鞋帽，甚至向别人借钱以满意欲望。反映出一些学生不懂得量入而出，受虚荣心的驱使极易形成无休止的攀比心理。 人际交往消费过度，主要表达为通讯支出和恋爱支出。通讯开支大，拥有手机的同学占被调查总人数的三分之二强，月消费高于80元的占40.3%，将近被调查人数的一半。说明学生手机消费不理性、高开销的状况存在而且颇为严峻。16.2%谈恋爱的大学生每月大约多支出100-200元左右，他们大多成认追求情感需要物质投入，常常难以理性把握适度消费的原则。 经济独立意识较弱，理财观念淡薄。在被调查的345人中有39人根本没有作过家教或兼职，而那些作过家教或兼职的同学也是抱有不同目的，1/2的学生是为增长社会阅历，14.2%的学生以渴望独立为目的，以“补贴日用”为目的的比例占到23.2%，假如把“渴望独立”看作是主动的独立意识的话，那么“补贴日用”则可以看作是被动的独立意识。把前两者合计到一起来看拥有独立意识的学生比例也只占到被调查者总数的1/3强。固然也有12.5%的学生是抱着闲着没事的态度。明显，大家这方面的意识比起欧美兴旺国家的同龄人16岁就要求经济独立来说，差距较为明显。 四、调查后总结： (一)从心理学角度分析局部学生的消费误区和偏颇的消费心理 共性自觉引起的消费自主心理导致学生消费的盲目性，局部学生消费没有规划，随便性强。大学时期是人生中一个独立性与依靠性并存的阶段。伴随着自我意识觉醒而来的是人们在物质生活和精神生活中剧烈的自我支配要求。现在的大学生大都是改革开放后诞生的，环境的塑造，使他们在思想、生活、学习等方面都有自己特有的看法。虽然他们的消费来源依靠于家庭，但他们却有剧烈的消费自主要求。大学生的思想没完全成熟，假如缺乏适当的消费指导，就会消失消费的盲目性。 敬重需要而引起的消费炫耀心理在学生消费中表现为重物质消费，轻教育投资。在马斯洛的需要层次论中，敬重需要居于生理、安全、友情和爱的需要之上而处于较高级的第四层次。大学生有着剧烈的敬重需要，他们多方面的努力在相当程度上都是为了建立自尊和他尊体系，以实现其自我价值。炫耀心理实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构，表现在生活消费领域，就是对物质生活的高追求。大学生中有很多以拥有各类名牌而不是用才华作为炫耀的资本，这实际上反映出他们心理上的一个症结：用富有的物质生活来充实美化自己的形象，以求得自尊的满意和心理的平衡。这种现象的集中，会在肯定范围内形成重物质消费的风气。 从众心理和求异心理是大学生消费攀比心理的心理学动因。大学生们在推崇世俗化的物质享受时，在群体消费行为中往往会滋生独领风骚的畸形心理。这样，相互攀比现象就有了产生的土壤。攀比心理表现在看似相互冲突，实则本质一样的两个方面：一是从众心理，即被大多数人所承受的事物，个人也根本上愿意承受，大学生也不例外;二是求异心理，这种心理状态的存在，使某种时尚满意了大学生一时审美的心理需要之后，又必定会产生新的需要，渴望消费再有新变化和创新。 (二)高校思想政治教育的内容中缺少对学生安康消费观的引导 当前的大学生能够全方位地与社会接触，当他们受到享乐主义、拜金主义、浪费铺张等不良社会风气的侵袭时，假如没有准时得到学校教师和父母的正确引导，简单形成心理趋同的倾向。父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，不能正确引导自己的子女。因此，我们应当关注学校教育环境对学生消费观念培育的重要影响作用。可事实是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。详细表达为： 在高校缺乏对大学生消费心理和行为讨论。高校思想政治教育要真正到达有效性目的，就不能缺少对学生实际行为的了解与把握。近年来高校思想政治教育工作虽然在不断的改良，也取得了较大的进展，但是由于科研条件、人员配置等客观缘由和思政教育工的主观熟悉等缘由，对学生的教育首先从实践调查开头的教学科研风气仍旧未能形成。 校园文化建立中普遍缺少提倡大学生勤俭节省生活消费观的内容。大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着装扮等较少方面比拟注意突出共性以外，他们对于时尚品牌、根本生活用品等消费内容都具有群体从众心理。高校校风主要表达的正是学生的群体心理和行为特征。把注意塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培育学生良好的消费习惯，作为校园文化建立的一项主要内容，这也是高校思想政治教育一个特别重要的内容。 (三)社会上的不良风气是大学生安康消费观的形成的影响因素 社会上非主流的享乐主义消费观，给大学生带来了很深的影响，是造成大学生消费观念偏颇的主要因素之一。改革开放以来近30年，我国始终以经济建立为中心，经济持续快速增长，人民生活水平也不断的提高。局部先富起来的家庭消费方式有了很大的变化，传统的消费观念不断受到冲击。大学生的消费心理处在不成熟的阶段，相互攀比的消费心理较为普遍，直接影响到了大学生的消费观。 近年来消费主义的价值观在我们的社会中渐渐上升，固然也对在校的大学生产生了影响。根据这种价值观，一个人是不是值得敬重，是不是有品位，主要取决于他的消费水平。一个人的消费水平越高，消费力量越强，就越是能够证明他的胜利。在中国，应当说是先富起来的那局部人首先承受了这种价值观，然后又渐渐辐射、传染到其他社会阶层，最终演化为一种国民的集体无意识。 五、调查后建议： 构建节省型社会是我国十一五规划的重要任务之一。构建节省型的消费模式是解读节省型社会的一个重要方面。用节省型的消费理念引导消费方式的变革，在全社会树立节省、文明、适度、合理的消费理念，大力提倡节省风气。当代大学生是将来社会建立的栋梁，引导他们连续保持艰难朴实、勤俭节省的消费观念，反对浪费铺张、盲目攀比、过高消费等不良消费风气，加强大学生安康的消费观念的培育与塑造，在当前构建节省型社会的大环境下具有特别重要的意义。要正确引导大学生养成安康消费心理和行为，可以从以下四个方面着手： (一)加强对大学生消费心理和行为的调查讨论。 在思想理论教学中，我们应当大力提倡调查讨论与理论教学相结合的科学方法，使理论教学真正摆脱空洞无物的说教。今后我们应当重视和加强对大学生消费状况的关注，注意在讨论他们的消费心理与行为中发觉问题和解决问题。固然，调查讨论是一个艰辛的过程，但是作为教育工应当首先培育自己刻苦钻研的科学精神、实事求是的科学态度、理论联系实际的科学思维。 (二)教育学生要树立艰难奋斗、勤俭节省、科学的消费意识。 引导他们在考虑个人消费时不忘荣耀传统，科学规划安排，是个人消费标准与家庭相适应。固然，在社会主义市场经济条件下，从不断推动社会经济进展和富强市场这个角度看，需要鼓舞人们积极、合理消费。假如不考虑个人经济状况和支付力量，盲目追求浪费的消费模式是非常有害的。思政教育工要准时客观的分析社会上的消费主义现象，引导学生形成积极的心态，作一个糊涂的消费者。 (三)培育和加强大学生的财商。 所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性熟悉与运用。财商是与智商、情商并列的现代社会三大不行缺少的素养。财商主要包括两方面的内容：其一，正确熟悉金钱及金钱规律的力量;其二，正确运用金钱及金钱规律的力量。我们应当围绕这两方面的内容，在思想政治课和德育课的教学活动中设计生动活泼的教学形式以到达教育目的。 (四)大学生安康的消费风气应成为建立节省型校园的一项重要内容。 高校校风建立应当把握育人第一位的原则，重视大学生为人处世每个环节的教育，重视培育和塑造大学生安康的消费心理和行为，以促进大学生学业的胜利追求。建议把大学生良好消费心理和行为的培育作为校园文化建立的重要组成局部。在校园文化建立中设计有关大学生安康消费理念的活动专题，并且持之以恒。塑造节省型的校园理念，利用校园环境影响大学生理性安康的消费习惯的养成，形成良好的生活作风，向社会输出具有安康理性消费习惯的社会成员。 六、感想与体会： 大学生要掌握欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比;多把心思放在学习上;购物时不要急于出手，多参考别人的意见。另外要学会理财，制定每月的开销规划，进展消费记帐也是大有帮忙的。理财其实也是一种治理力量，如何去治理自己的财宝，进而提高财宝效能，如何去规划、治理自己的生活力量。 我们关注消费和理财，盼望可以探讨到我们大学生自身的一些消费特点，以使我们今后可以更理性的消费，更明白的消费。 学生调查报告 篇2