教育局教研室2023年工作计划.docx

教育局教研室2023年工作计划_教研室工作计划 一、指导思想 围绕教育局对教育工作的总体部署和教研室的重点工作，深入剖析、总结以往教育教学工作中存在的问题，以高考讨论、课程改革、减负增效为工作重点，以抓实教研活动、打造高效课堂和教师培育为突破口，细化教学治理，强化质量监视，深化效劳意识，着力提高“课程执行力、教研指导力和教学有效性”的讨论、指导和效劳，努力提高教研工作的科学性、标准性和主动性，表达为教育行政决策效劳、为学校内涵进展效劳、为教师专业成长效劳、提高教学质量效劳，为促进灌云城乡教育均衡、协调进展以及教学质量的全面提高做出应有的奉献。 二、工作要点 （一）标准 进一步抓好执行标准的到位率，促进学校上法规、有品位、安康进展，转变质量增长方式和进展姿势，标准办学和提高质量不是冲突对立的，而是有机统一的，不是要升学率就不能标准办学，标准办学就不能要升学率。 标准教学行为，以抓教学常规为主要载体，召唤和弘扬教学治理中的仔细、较真、求真的工作精神，“要以建立新型教学常规为突破口，切实减轻学生负担，把落实教学常规作为促进教师专业进展、调动教师积极性的根本手段”。我们的制度既要规定“不”，也要规定“要”，我们经常会消失许很多多的“不”的要求，不是说不行以规定“不”，而是说应当多规定“要”，不做什么只能为实施素养教育供应时间和空间的可能，但是，有了时间有了空间却什么也不做，确定不是素养教育，设定教学常规“底线要求”，教研室将加大调研的力度促进各学校全面落实省厅关于进一步加强根底教育教学工作的意见。 （二）质量 （三）有效 着眼于以“有效的教研”促“有效的教学”，要让教研活动真正成为落实标准、推动课改、提升质量的助推器。 1、强化“教研室专兼职学科教研员学科基地学校教研组”教学讨论网络的功能，整合教学资源，以学科为“线”，区域划“片”，层次建“体”的“线”“片”“体”三结合的模式开展工作，努力将区域性教学讨论与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，实行城乡结合、中心辐射、校际互助、学科互补、成果共享，实现多角度、全方位的校际间的差距合作和差异合作，到达共同进展。 2、进一步完善全县以学科教研员领衔，学校分管教学领导和各学段学科专家组为主体、青年教师广泛参加的教学讨论共同体。发挥教学讨论基地的辐射、引领作用，发挥学科专家组的讨论、指导作用，对局部学校予以定向指导、跟进式指导、针对性帮扶、效劳性听课，力求提出富有建立性、指导性的建议，提高学校课程实施水平，提高学校常规治理水平，提高学校教研活动水平。 3、进一步完善落实高中教学联合体研修活动。合“伙”参加，合“资”经营，合“力”提升，增加奉献，扩大影响。 4、开展实施农村中小学“提升合格率，降低低分率”工程。探究建立校际之间“学科共同进展联盟”，手拉手，一起向前走，教研室将牵线搭桥，通过结对共进、开展互学共进活动，实现治理上相互借鉴，教学上相互提高，教研上相互促进，切实提高薄弱学校教师的执教力量，努力转化弱势学科，缩小学科教学差距，“切实保障每一所学校、每一个教师的教学都能到达国家规定的质量标准”。 5、在稳固传统教研效果的同时要进一步扩大创新教研的方式，提高教学讨论活动的效益。安排的全部活动要做到：事前科学筹划，事中细心实施（活动内容要以教学中所面临的详细问题为讨论对象，以解决问题为目标，以课堂观看为手段，以课例分析为载体，以辅导讲座为指导，以行动讨论为主要方式），事后仔细总结（各项活动都要写出详细的活动简报）切实增加活动实效。细心组织以“高效课堂”为主题的教研活动，提升课堂效益，以“讨论课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，深入推动三案六环节课堂教学模式的讨论。各学校要落实除正常的教研活动以外，每两周利用一个星期六的上午半天时间开展专题校本教研活动。 同主题文章推举 >>>【返回 教学工作规划 栏目列表】 教育局初中教研室工作规划 20xx年初中教学教研工作的根本思路是：以科学进展观为统领，全面贯彻党的教育方针，遵循山东省根底教育教研工作根本标准（试行）的要求，围绕一个中心：大力推动素养教育，全面提高教育质量。突出两个强化：强化标准意识，强化质量意识。落实三个重点：提高教师素养，提升课程实施水平，构建高效课堂。实现四个提高：建立科学的教学治理运行机制，实现治理效度的提高；深化课程改革，实现教育教学质量和办学水平的提高；注意教师专业化进展，实现教干教师整体素养和教学力量的提高；改良教研方式，实现教研效益的提高。 一、完善科学的治理运行机制，提高教学治理效度。 1、树立科学的育人观，提高学生的整体素养。仔细落实全省素养教育工作会议的精神，坚固树立科学的育人观，遵循育人规律，从学生身心进展的特点动身，重点关注学生良好道德行为和良好学习习惯的培育，抓实学问的积存和储藏，发觉和培育学生的共性特长，有目的、有规划、有重点的培育和进展学生的综合素养，为学生的终身进展和进入高一级学校学习打下坚实的根底。 2、抓实常规过程治理，提高精细化治理水平。坚固树立结果源于过程，细节打算成败的质量意识，向过程要质量，从细节抓落实。积极落实省教育厅关于加强师德标准教学行为的文件精神，完善教学常规，建立教学常规督查制度，加强对教学各个环节的精细化治理，切实提高教师日常教学活动的实效，确保标准办学与教育教学高质量和谐并进。要重视对学生的过程治理，建立好学生成长档案，准时记录学生成长的脚印。 3、建立质量监控机制，提高教学质量。教学质量是立教之本， 要积极创设深厚的质量气氛，强化措施，加大力度，使之常抓不懈。学校要建立教学质量奖惩制度，进一步加强日常教学过程质量的治理，充分发挥单元检测的诊断性功能，组织好期中、期末考试。教研室坚持过程随机视导抽测制度，抽测范围涵盖根底学问、根本技能、艺术素养、体育素养、信息技术、大语文读书力量等，加大抽测成绩在教学评估中的比重。坚持学生学业考试评价制度，坚持教学质量过程监测认定制度。积极探究考试评价方式的改革，日常测试实行无分数评价，阶段考试实行等级加评语的方式，准时反应教与学的信息。 4、完善视导评估机制，提高办学水平。依据教育形势进展的需要，教研室修订20232023学年度初中教学工作评估方案，修订初中教学质量监测评估方案，突出对课程实施水平、教学质量、办学特色、高效课堂、教师教学水平、学生综合力量的进展评价，准时发觉教学中存在的问题，指导学校不断改良教育教学工作。加强教学过程性随机视导，加大随机视导成绩在评估中的分值，集中视导每学期进展一次，做到过程性评估与终结性评估相结合，促进学校均衡进展，办出特色。 二、深化课程改革，提高课程实施水平 5、落实全面的课程观，促进学生全面进展。严格执行国家课程 方案，确保开全课程，开足课时。要切实解决地方课程开设低效，校本课程开设薄弱的现象，重视加强讨论性学习、社会实践、社区效劳等实践类课程的开设。标准学生在校学习时间、标准学生作业设置。坚持标准办学不动摇，进一步确立符合时代要求的素养教育课程观。仔细落实课程方案，抓实音乐、美术、体育课程的开设。加强校本课程的开发，做到既能与学科联系，又能适当拓展，从各个方面开发学生的潜能。大力拓展校内外课程资源开发的渠道，开放学校现有资源，为学生的进展效劳。 6、构建高效课堂，促进学生自主进展。构建高效课堂是目前提高课程实施水平，深化素养教育的关键。教研室作为主导课题，做到面上跟进，点上突破，形成适合不同层次师生需求的教学模式。深入讨论我市初中优质课堂“三五x”教学策略，努力促成全县教师课堂教学观的重大转变。切实做到承受学习与自主、合作、探究等自主学习方式的有机结合，引导教师细心讨论学生共性特点和不同的进展需求，创设能引导学生主动参加的教学环境，激发学生学习的积极性，促进学生主动地、共性化的学习。要培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量、沟通和合作的力量；要培育学生合理安排时间、自主学习的力量和习惯。要培育学生刻苦学习的品质。教师要关注课堂评价的运用与效果，让课堂真正成为师生和谐进展的场所，成为预设与生成交融的生态课堂。 7、创新评价方式，促进学生多元进展。多一把评价的尺子，就多一批好学生。要重新定位考试评价的功能，日常教学过程中的考试、评价，目的是诊断、检测，以便于对教学过程进展准时矫正或补救。要大胆尝试考试内容和考试方式的改革，从单纯的书面测试转变为综合运用多种考试形式，做到口试、笔试与以问带试、以查带试相结合。要增加试验操作、口头表达、听力、阅读、会话等方面的考察内容，加强与社会实践和生活阅历的联系，重视考察学生发觉问题、分析问题和解决问题的力量，真正把考试过程作为学生学习的过程、体验的过程、检查自己学习效果的过程和诊断教师教学状况的过程，完善多元化评价和进展性评价，做到关注学业成绩与关注多方面进展潜能相结合，做到过程性评价与终结性评价相结合，做到关注学生成长与关注良好的思想道德形成相结合。 8、重视名校培育，促进学校品牌进展。加强学校特色建立，以学校特色建立促进名校的培植。加强市级教学示范学校建立，选取突破口，加强课改阅历的挖掘、总结、提炼，加大宣传力度，促使其上水平、上层次、出成果，不断提升办学品位，努力争创省级教学示范学校。建立学科教研基地，培植优势学科，为名师成长制造条件。优化特长生培育策略，讨论特长生成长的规律，为优秀学生的进展奠定根底。通过名校、名师、名生“三名”工程的实施，加大宣传力度，充分发挥典型的引领、带动、辐射作用，不断提升我县初中教学教研品位，促进全县教育教学工作整体优化。 三、注意教师专业进展，提高教学力量 9、加强业务培训，提升教师专业素养。仔细落实“教师学习行动规划”，落实业务教干专业进展促进方案，建立专业教师的业务学习培训、考核制度。建立分层治理的三级培训网络，教研室重点加强对骨干教师、业务教干、学科带头人进展培训，学校负责对全体教师进展培训，教师个人进展自主研修。学校要加大资金投入，支持鼓舞教师参与各种形式的业务培训。教师培训成绩按优秀、合格、不合格三个等级记入教师业务档案，纳入对学校的教学评估，作为绩效考核、教学能手（新秀）评比的重要条件。 10、培育学科带头人，发挥桥梁纽带作用。学科带头人是教学改 革的中坚力气，肩负着引领年轻教师的重要责任。各学校要加强对学科带头人队伍的培育、使用，要关怀他们的成长，保证他们每年至少有一次外出学习的时机。教研室要发挥学科教研的引领、效劳作用，建立学科带头人业务沟通制度，多供应业务沟通的平台，相互借鉴，共同提高。 11、培育名师队伍，提升教学品位。名师是教育的品牌，培育名 师队伍是提升课程实施水平的重要任务。目前全县初中在全市有影响的名师数量不多，各学校要慧眼识才，把有理想、有修养、学识广的优秀教师推举出来，宣传出去，帮忙他们总结出好的教学阅历，加强讨论，大胆实践，不断创新，努力开创我县教学改革的新篇章。教研室依托学科教研，选人定位，积极扶植，为名师成长创设深厚的气氛。 12、抓好校本教研，促进学校均衡进展。校本教研是提升教师整体素养的有效途径，学校要建立校本教研的有效运行机制，着力解决教师被动参加、针对性和序列性差的问题。各学校要建立起科学完备的青年教师、骨干教师、教学能手培育培训制度，制造性地开展好校本教研工作，把“自我反思”“同伴互助”“专家引领”落到实处，大力开展行动讨论、反思讨论、案例讨论、校际联研等活动。特殊是要找准制约学校（学科）进展的关键因素，有重点确实立主导讨论课题，加强校际合作，积极组建讨论共同体，促进学校均衡进展。 四、改良教研方式，提高教研效益 13、以专业化教研队伍建立为抓手，引领学科教学。遵循省教育厅下发的教研标准，加强教研队伍建立，培育一支专兼职结合、动态式治理的教研队伍，推动学科教学讨论的制度化、专业化、精细化，提高教研工作的针对性、实效性。加强教研中心组建立，细化年级学科教研，整合教研骨干力气，进一步发挥教研中心组在课堂教学、课题讨论、教材通研、试题命制、教师培训中的骨干引领作用，做引领者、实践者、讨论者。 14、重心下移，效劳一线教学。教研重心下移，深入学校，贴近教师、学生，重点讨论课堂、讨论学生、培育课改典型，准时总结课程改革中的阅历，发觉教学中存在的问题，通过案例剖析、问题讨论、典型引领等方式，提高课程实施的针对性和实效性，促进学生自主、全面的进展。加强课改试验点学校和学科教研基地建立，落实教研员蹲点包科制度，力争点上有突破，基地有成果，仔细总结、梳理课程改革中遇到的实际问题，针对问题讨论改良的策略，以点带面，推动全县课程改革的安康进展。 15、以主导课题为依托，深化教学讨论。本着“问题即课题，过 程即讨论，参加即提高，成长即成果”的思路，依托在教学活动中遇到的影响教学质量提高的问题为讨论对象，力争人人都参加课题讨论，在讨论中生成才智，实现教学创新，促进师生共同进展。教研室进一步梳理学校立项课题，依据我县教研实际，确定局部主导课题，组建讨论共同体，深化教学讨论，有重点的实效推动。建立课题过程考核制度，准时积存讨论资料，总结反思过程得失，确保课题讨论不流于形式。 16、以网络化教研为平台，加强教学指导。坚持走以信息化带动 教学现代化的进展思路，进一步加强沂南教研信息网站建立。学科教研员要建立学科教研博客。学校要建立自己的校园网落，要为新一轮的教师网络培训创作条件。努力改善教学、办公条件，实现县校一体的教学业务档案治理。指导教师提高猎取网上教学资源、沟通处理信息的力量，正确使用多媒体教学手段，大幅度提高教学效益。 教育局小学教研室工作规划 一、指导思想 以xx省教育工作会议的精神为指导，以“教育质量年”为契机，以课程改革为中心，以素养教育为导向，以全面提高教学质量为宗旨，以提高课程实施、评价和治理力量为保证，以校本“有效教学”、网络教研主题研讨、联片案例观课与议课教研活动为主要工作方法。以转变教师观念，改良教研教学行为，以提高教学效益为主要讨论内容，强化效劳、创新、效率意识。做到今年工作主题化、有效化、特色化，切实发挥专业引领的功能，努力提高我县小学各学科课堂教学质量，推动新课程改革纵深进展。 二、全年主要工作任务与目标 1、仔细落实省教研院下发的各种活动通知要求，组织学生、教师参与。2、每学期定期召开全县小学教学教研工作会议，推广本地区“有效教学”阅历。3、帮助基层学校完善集体备课制度。4、开展联片案例“磨课”、观课与议课活动，充分发挥学科骨干专业引领的功能。5、定期下乡镇学校听课，指导课堂教学。组织各学科骨干教师送教下乡。6、帮助基层单位办好教研网页，开展网络教研主题研训，提高教师综合素养。7、做好期中、期末试卷命题、检测、评价分析等工作。 三、详细措施 1、恳求县教科局根据省教育厅有关教研机构建立的要求，加强县小学教研室机构建立，充实专业教研员，解决人力薄弱的现状。 2、努力改善本室工作条件，配备根本的办公设需,保证根本业务活动经费的落实。 3、鼓舞支持各级教研员参与上级组织的专项研修，通过系统的研修，逐步构建比拟系统的学问构造，从而提高教学教研治理水平。 4、确保乡镇中心小学有亠位专职英语教师。做到每年级每周开课三节，早读一节。 5、切实加强教研活动的统整力度，开展网络教研主题研讨、联片案例观课、议课与送教下乡。让广阔小学教师便于参加近地的教研活动。 6、定期深入偏远学校听课指导课堂教学，帮忙教师解决新课程教学中遇到的问题，真正地做到专业引领与支持。 7、学习外地网络教研先进阅历，强化我县小学网络教研工作，使网络成为扩大教研力气。积极帮助有条件上网的学校开设教研网页，链接保亭县小学教研室博客群组。支持鼓舞广阔教师和教研员参加网络教研主题研讨活动。 8、加强“有效教学”为主题的课题讨论，帮助基层单位完善集体备课制度，建立有效可行的实施方案。 9、加强全县小学主科教学质量监测。经过命题，抽测、评卷及分析，形成抽测结果的分析报告。依据反应信息，促使各学校改良教学工作与加强教学教研治理。 县教育局教研室2023年工作规划 县教育局教研室2023年 一、指导思想和根本思路 以“新时期习近平特色社会主义教育思想“为指导，以“雄安新区教育工作会议“精神和陈刚书记调研教育时的讲话要求为统领，根据县委、县政府关于“三年教育提升规划“的统一部署，从我县中小学教育教学实际动身，沿着“继承、进展、创新“的工作思路，以进一步推动全县义务教育阶段课程改革进程为总目标，以全力提高中小学教育教学质量为中心工作，切实发挥好教研室讨论、效劳、引领、指导的工作职能。通过多种形式的教研工作开展在全县创设良好的教研气氛；通过仔细总结和推广各学科课改阅历，加强中小学教师队伍建立，进一步推动我县中小学教学教科研工作的优质和均衡进展。 二、目标任务 1、进一步加强教研队伍建立，强化教研员的责任感和效劳意识，落实教研室学习制度，努力提升教研人员的业务力量和讨论水平，以适应雄安新区对教育的要求。 2、立足教师专业化水平的提高，通过主题联片教研、选派骨干教师跟岗学习、聘请专家示范讲座等活动的开展，在教研人员的引领和指导下，整体提升教师的教学教科研理论和实践水平。 3、做好“小升初“教学教研的工作连接，以提高初中毕业班教学质量为教研室工作的重中之重，确立“两手抓，两手都要硬“的指导策略，即一手抓七八年级根底不放松，一手抓九年级中考指导更精细。进一步加大各年级的优生培育力度，力促不同层次学生均有大幅提高，不仅确保2023年中考成绩稳中有升，向容中输送更优秀的新生生源；而且还要实现各中学七八年级教学成绩的大幅度提升。 4、加强课程建立指导。连续开展音乐教师“心籁“合唱队的提高全县中小学音乐教师专业水平和教学力量，为特长生培育奠定师资根底；通过指导重点学校完善三级课程体系，为学校提升办学内涵，打造特色文化供应支持。 5、进一步讨论教学评价，努力从学校、教师、学生三个维度构建更科学、更公正、更标准的评价体系，通过评价促进校长和教师两支队伍的提升和全县中小学教学教科研工作的均衡进展。 三、重点工作 （一）落实教研培训规划，提升教师专业素养 推动课改、提高质量的关键是提升教师素养，而各级各类培训则是提高教师素养的有效途径。教研室关于中小学教师培训的五年规划已经提交局党委通过，2023年教研室立足教研职责，依据教育三年提升规划和教师培训规划狠抓学科教师培训工作。详细安排如下： 1、走出去。 它山之玉，可以工石。2023年，教研室将抢抓京津冀协同进展的大好时机，乘雄安新区党工委提出的“千年大计，教育先行“的东风，发挥联络作用，组织局部普教领导、中学领导和骨干教师分赴天津师大附属其次小学、北京朝阳试验小学和北京润丰学校进展跟岗学习或参观访问。 2、请进来。 推动课改工作中，强化先进理念，创新课堂模式时专家的影响无疑是巨大的。专家的级别越高，影响越大。鉴于此，2023年教研室将搭建一般教师和专家近距离接触的平台，邀请各学科有影响力的专家来容城传经布道。详细安排如下： （1）5月份，连续和新华书店严密合作，邀请全国闻名的小学语文或英语特级教师进展示范课和专题讲座培训。 （2）6-9月份，借助荷风艺术基金会的力气，对全县音体美教师进展全员培训；同时还要邀请北京市教育科学讨论院汪志广、北京西城区教育研修学院党委书记王建宗教授和天津市教委教研室刘金英教师进展专题讲座。 （3）10月份，借助雄安新区进展改革局闫春江处长的人脉，邀请河北省教育科学讨论所李学红、崔海江、张豪琳三位专家进展专题培训。 3、外乡培训。 （1）2023年，音乐学科要连续组织“心籁“教师合唱队的提高培训活动。 （2）2023年，教研室发挥“容城教研“公众号和教研员微信群两个平台的作用，通过推送教育教学专业文章和微信群研讨、答疑等教研形式进展网络培训。 （二）做好容小和朝实对接的效劳工作。 北京为支持雄安新区教育进展，安排了三所优质学校分别和容城、安新、雄县的三所学校结对子帮扶。其中，朝阳区试验小学和容城小学结成了友情学校。并且在2023年末已经完成了两次友好的互访沟通。2023年，帮扶工作将进入实质阶段，教研室立足效劳学校进展的职能，将在征求朝实许可的状况下，融入对接工作，和容小的教师一起学习朝实小学的马芯兰法、学校课程体系构建以及课堂研讨的教研模式，总结教学教科研学习阅历，然后，向全县小学推广，整体提升全县小学的水平和教育质量。 时间节点听从朝实和容小的对接安排。 （三）指导重点学校走内涵进展路径。 目前，新区大规划方案没有出台，学校不行能大拆大建，我们要集中精力抓学校内涵提升和特色进展。学校主要是通过课程来实施立德树人的教育的，因此学校的课程建立就成了内涵提升、特色进展的关键了。 2023年，教研室将从“8+双16“的学校范围内，每个乡镇确定一所重点小学，从学校的办学理念、育人目标、课程建立和评价改革等方面予以指导，帮忙学校提升教育质量。 教研室还将指导重点学校积极开展社团和兴趣小组活动。结合各校的综合实践主题月活动、校本课程内容和学科生活化教学，创立各种形式的兴趣小组，组建独具特色的校园社团，积极开展丰富多彩的校园活动，让校园真正成为学生的乐园，让学校生活变得五光十色、多姿多彩，让学生脸上洋溢着幸福的笑容。 另外，还要借助荷风教育基金的力气，通过线上和线下两种方式的教学打造两所艺术教育特色学校。 重点学校如下： 小学：南张镇沙河营小学，城关镇沟西小学，小里镇小里小学，贾光乡城子小学，大河镇大河小学，八于乡陈杨庄小学，晾马台镇猛进庄小学，平王乡仇小王小学。 中学：镇一中，南阳中学和小里中学。 （四）积极备战2023年中考 中考质量是容城教育为数不多的闪光点之一。2023年，在全体中学毕业班师生和教研室的通力合作、全力拼搏下，我县中考成绩有了肯定的提升。2023年，局党组对我们提出中考目标是连续稳居保定市第一平台。为此，教研室的工作安排如下： 1、加强讨论，多方搜集有效中考信息。有效的中考信息对于快速提高中考质量的作用是毋庸置疑的。准时搜集、甄别、传达中考信息就成为了中学各学科教研员指导中考工作的首要任务。一方面各学科教研员要拓宽中考信息来源渠道，不仅要深入讨论课程标准、考试说明、历年中考试卷，从中总结学科中考命题的进展规律，提炼学科中考命题的要点内容，而且要把握和制造时机积极参加各级各类中考研讨活动，从上级学科教研员、中考命题组、商业培训机构和其他地市重点学校捕获猎取最新的中考信息，经过自己分析、甄别、整理后通过各种途径准时传达给基层教师，让这些信息成为毕业班教学、复习和应考的有效内容。 2、深入一线，调研指导毕业班各学科课堂教学。2023年3月，中学组将开展掩盖式毕业班下乡调研，各学科教研员要深入课堂听课评课，重点指导应考阅历较少的毕业班教师，沟通侧重于在新授课如何培育应考意识、确定中考重点、加强应考技巧训练等内容。5月，中学组还要组织其次次毕业班视导活动，届时，将选择重点学校的薄弱学科进展调研指导，指导的重点在于帮忙教师因地制宜的制定或调整学科总复习规划。 3、搞好培训，引领各学科总复习的正确方向。2023年3月，教研室将组织教研员和九年级教师参与2023年保定市各学科中考研讨会，准时把握了中考新动态、把握了命题新趋势、沟通了总复习阅历。4月份，各学科教研员要结合我县实际，再次组织召开县级“中考二次培训“活动，活动中教研员要具体解读2023年河北省文化课考试说明，各学科毕业班教师要充分沟通总复习规划，以此来明确复习方向，提升复习效率。 4、组织模练，用数据全方位剖析个例问题。2023年5月初，教研室将组织全县毕业班模拟考试。各学科教研员要依据2023年河北省文化课考试说明细心命制或选择模拟试题；各学校除了严密组织模拟检测外，还要派业务领导参加读卡工作，记录本校学生填图答题卡消失的问题，之后进展针对性指导训练；教研室汇总卡卷数据之后，要统计出了全县前100名、前200名和前700名的学生分布状况，计算出了各中学各学科的平均分、校评总分和各中学每个班级的学科平均分和班评总分。这些统计和分析的数据会准时下发给了学科教研员和各中学校长，建议学校和教研员分别从学校毕业班治理和全县学科总复习的不同角度剖析存在的问题，查找解决的方法。 （五）其它常规工作安排。 1、努力提高课堂教学效率。 一要通过学习明确各学段各学科课堂教学改革的方向：要结合对课程标准的理解具化学科核心素养的内容，并依据教材内容细化的每一节课堂教学任务中。要知道目前能保证学生主动学习且全员参加的教学形式就是充分的利用小组合作。要鼓舞有力量、有思索的教师依据自己的教学阅历和对学生年龄特点的理解制造属于自己学科独有的课堂教学模式。 二要通过校本教研和联片教研提高课堂效率。中学的主题校本教研和小学的主题联片教研都要真抓实干，追求实效，教研室要求北张中学和野桥中学，贾光中学和八于中学结成对子，也像小学一样开展联片教研。从确定主题开头，经受个体学习、集体学习、个体备课、集体备课、同课异构、课后研讨等一系列过程，扎扎实实的开展校本教研或联片教研活动。为了进一步减轻教师们教研的任务，中小学各教研组每学期只要能真正的组织一次完整的主题校本教研或联片教研系列活动，并且准时充分的利用了两册三本相关教研资料即为合格。 2、着力强化课题讨论行为。 课题治理工作安排： 2023年1月16日，容城县课题规划办公室经过仔细评审，批准立项了17各县级课题，其中中学3个，小学14个。 2023年2-9月，规划办要指导这些课题的开题工作，对课题要进展中期督查。 2023年12月份，规划办要组织第七、八届县级课题和保定市十三五规划课题的结题鉴定工作。 课题讨论的详细要求： 一、课题组人员，尤其是课题主持人肯定要有端正、积极的课题讨论态度； 二、各级各类课题讨论都要有有效的讨论行动； 三、课题讨论要有完善、标准的讨论资料，尤其是原始资料肯定要完备。 3、努力抓实常规教学教科研工作 （1）做好容城教研期刊2023年5462期编辑、出版工作。 为更好地发挥容城教研期刊的沟通展现作用，2023年教研室将连续编辑出版十期容城教研刊物（5462期）。依据容城县教育局关于中小学教育教学工作的评价及奖惩方案精神，将各单位、个人的投稿数量和质量状况，客观公正地纳入年度教学工作过程评估结果，同时落实奖惩政策。 （2）仔细搞好2023年县级教学评估。 根据容城县义务教育阶段教学评估实施方案的详细要求，教研室拟于2023年911月份分步完本钱年度的校、乡、县三级教学评估工作。通过教学评估工作进一步推动我县根底教育课程改革向纵深开展，推动我县义务教育阶段教学评估制度建立的步伐。 （3）组织好中小学升级和寒假调研检测。 检测是反应教学教研质量的最好方法之一。为了加强对各中小学教学状况的反应，准时将新的教学和教研理念通过命题检测的方式传达给一线教师，依据容城县文教局关于全县中小学教育教学质量评价和奖惩方案精神，教研室将分别组织中小学各年级两个学期的期末教学质量检测。要求各科教研人员必需在吃透2023版课标的评价精神和精确把握当前课改命题方向、原则的根底上，科学的编制检测试题，使命题充分表达检测的信度，真正具有检测和引领的双重作用。每学期期末检测完毕后，要准时汇总上报成绩，完成检测分析，拿出详细的指导意见。 详细工作安排如下：2023年7月初，组织中小学升级检测（含六年级升学统测、七、八年级升级统测）；2023年1月，组织2023-2023学年寒假检测。 4、根据教育局党组和上级教研部门的要求做好其他工作，同时协作相关股室做好协调工作。 四、保证措施 1、完善教研员学习、讨论制度。要求教研员要加强学习，学习笔记不少于1万字/学期，以不断完善自我，促进专业成长，从内涵上打造教研员形象。 2、完善评估鼓励机制，对比河北省义务教育阶段教学评估标准，指导各学校做好义务教育阶段教学评估和教师的自评，组织做好全县各级教学评估工作迎接保定市教学评估。 3、充分发挥县学科中心教研组的作用，要求教研组成员围绕中心专题，积极工作，勇于探究，拿出新的讨论成果。 4、建立校长专题研讨会制度，加强乡镇间、校际间沟通，互学互补，整体推动。加强校长联谊活动，齐心协力共抓教研，同心同德共求进展。 教育局教研室 2023年12月 12年教育局初中教研室工作规划 2023年初中教学教研工作的根本思路是：以科学进展观为统领，全面贯彻党的教育方针，遵循山东省根底教育教研工作根本标准（试行）的要求，围绕一个中心：大力推动素养教育，全面提高教育质量。突出两个强化：强化标准意识，强化质量意识。落实三个重点：提高教师素养，提升课程实施水平，构建高效课堂。实现四个提高：建立科学的教学治理运行机制，实现治理效度的提高；深化课程改革，实现教育教学质量和办学水平的提高；注意教师专业化进展，实现教干教师整体素养和教学力量的提高；改良教研方式，实现教研效益的提高。 一、完善科学的治理运行机制，提高教学治理效度。 1、树立科学的育人观，提高学生的整体素养。仔细落实全省素养教育工作会议的精神，坚固树立科学的育人观，遵循育人规律，从学生身心进展的特点动身，重点关注学生良好道德行为和良好学习习惯的培育，抓实学问的积存和储藏，发觉和培育学生的共性特长，有目的、有规划、有重点的培育和进展学生的综合素养，为学生的终身进展和进入高一级学校学习打下坚实的根底。 2、抓实常规过程治理，提高精细化治理水平。坚固树立结果源于过程，细节打算成败的质量意识，向过程要质量，从细节抓落实。积极落实省教育厅关于加强师德标准教学行为的文件精神，完善教学常规，建立教学常规督查制度，加强对教学各个环节的精细化治理，切实提高教师日常教学活动的实效，确保标准办学与教育教学高质量和谐并进。要重视对学生的过程治理，建立好学生成长档案，准时记录学生成长的脚印。 3、建立质量监控机制，提高教学质量。教学质量是立教之本， 要积极创设深厚的质量气氛，强化措施，加大力度，使之常抓不懈。学校要建立教学质量奖惩制度，进一步加强日常教学过程质量的治理，充分发挥单元检测的诊断性功能，组织好期中、期末考试。教研室坚持过程随机视导抽测制度，抽测范围涵盖根底学问、根本技能、艺术素养、体育素养、信息技术、大语文读书力量等，加大抽测成绩在教学评估中的比重。坚持学生学业考试评价制度，坚持教学质量过程监测认定制度。积极探究考试评价方式的改革，日常测试实行无分数评价，阶段考试实行等级加评语的方式，准时反应教与学的信息。 4、完善视导评估机制，提高办学水平。依据教育形势进展的需要，教研室修订20232023学年度初中教学工作评估方案，修订初中教学质量监测评估方案，突出对课程实施水平、教学质量、办学特色、高效课堂、教师教学水平、学生综合力量的进展评价，准时发觉教学中存在的问题，指导学校不断改良教育教学工作。加强教学过程性随机视导，加大随机视导成绩在评估中的分值，集中视导每学期进展一次，做到过程性评估与终结性评估相结合，促进学校均衡进展，办出特色。 二、深化课程改革，提高课程实施水平 5、落实全面的课程观，促进学生全面进展。严格执行国家课程 方案，确保开全课程，开足课时。要切实解决地方课程开设低效，校本课程开设薄弱的现象，重视加强讨论性学习、社会实践、社区效劳等实践类课程的开设。标准学生在校学习时间、标准学生作业设置。坚持标准办学不动摇，进一步确立符合时代要求的素养教育课程观。仔细落实课程方案，抓实音乐、美术、体育课程的开设。加强校本课程的开发，做到既能与学科联系，又能适当拓展，从各个方面开发学生的潜能。大力拓展校内外课程资源开发的渠道，开放学校现有资源，为学生的进展效劳。 6、构建高效课堂，促进学生自主进展。构建高效课堂是目前提高课程实施水平，深化素养教育的关键。教研室作为主导课题，做到面上跟进，点上突破，形成适合不同层次师生需求的教学模式。深入讨论我市初中优质课堂“三五x”教学策略，努力促成全县教师课堂教学观的重大转变。切实做到承受学习与自主、合作、探究等自主学习方式的有机结合，引导教师细心讨论学生共性特点和不同的进展需求，创设能引导学生主动参加的教学环境，激发学生学习的积极性，促进学生主动地、共性化的学习。要培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量、沟通和合作的力量；要培育学生合理安排时间、自主学习的力量和习惯。要培育学生刻苦学习的品质。教师要关注课堂评价的运用与效果，让课堂真正成为师生和谐进展的场所，成为预设与生成交融的生态课堂。 7、创新评价方式，促进学生多元进展。多一把评价的尺子，就多一批好学生。要重新定位考试评价的功能，日常教学过程中的考试、评价，目的是诊断、检测，以便于对教学过程进展准时矫正或补救。要大胆尝试考试内容和考试方式的改革，从单纯的书面测试转变为综合运用多种考试形式，做到口试、笔试与以问带试、以查带试相结合。要增加试验操作、口头表达、听力、阅读、会话等方面的考察内容，加强与社会实践和生活阅历的联系，重视考察学生发觉问题、分析问题和解决问题的力量，真正把考试过程作为学生学习的过程、体验的过程、检查自己学习效果的过程和诊断教师教学状况的过程，完善多元化评价和进展性评价，做到关注学业成绩与关注多方面进展潜能相结合，做到过程性评价与终结性评价相结合，做到关注学生成长与关注良好的思想道德形成相结合。 8、重视名校培育，促进学校品牌进展。加强学校特色建立，以学校特色建立促进名校的培植。加强市级教学示范学校建立，选取突破口，加强课改阅历的挖掘、总结、提炼，加大宣传力度，促使其上水平、上层次、出成果，不断提升办学品位，努力争创省级教学示范学校。建立学科教研基地，培植优势学科，为名师成长制造条件。优化特长生培育策略，讨论特长生成长的规律，为优秀学生的进展奠定根底。通过名校、名师、名生“三名”工程的实施，加大宣传力度