第一学期语文教学计划四篇.docx

第一学期语文教学计划四篇第一学期语文教学规划 篇1 一、班级根本状况 本班共有学生61人，男生38人，女生23人。语文成绩呈两头尖，中间大分布，其中大局部学生的语文成绩比拟稳定，10人左右的成绩不抱负。班级中爱说话的学生较多，自控力不强。其中最为引人留意的数刘文龙、王建鑫。王建鑫思想不健全，行为举止特别，属家庭遗传。 本学期，我将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高。 二、教学任务及教学目标 1、写200个左右的词语，并懂得意思，局部能口头表达或书面应用。 2、 初步学会写钢笔字，写得正确、端正、干净。初步用毛笔临贴，养成仔细临贴的习惯。 3、初步养成有礼貌地仔细地听人讲话的习惯，能边听边思索，听出别人说话中表达不当的地方。 4、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的读书记号。 5、 初步学会有挨次地重点观看图画和四周的事物，能有条不紊、比拟清晰地记叙参观活动，初步会写简洁的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学写通知书，会使用书名号。把握常用的几种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子 三、教材理解分析 1、加强目标意识，全面精确地落实教学目标。 2、加强整合，围绕专题组织教材。 3、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。 4、加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系。 四、教学策略和措施 1、 课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。 2、 以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。 3、 力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。 4、强化阅读、作文训练，尽心辅导。 五、学困生状况及实行措施 本班学困生分智力因素差和行为懒散两种。这很大程度上是由于学习习惯没能养成，家庭的监视没跟上。 1、深入学生，全面了解学生的心态。 2、和谐公平，建立融洽的师生关系。 3、培育兴趣，营造深厚的学习气氛。 4、加强辅导，铸就自信的天地。 5、创设情境，教给正确的学习方法。 6、宽容忍让，塑造美妙的心理品质。 六、本学期参加科研课题及思路 本学期，我将连续参与学校的“星级卡治理”的课题讨论与语文课题“语感培育”的试验。 在学校级中心组的指导下把课题讨论工作不断的深入进展，通过理论学习、教学实践使课题讨论落到实处。 七、采纳信息技术与现代化教学手段 几年来，就充分利用现代化科技手段于语文教学中，从而有利的促进教学思想、教学内容改革，推动教学方法的更新，实现了学生学习的多元化、主体话和社会化。在有效的开发学生的智力，培育学生的力量等方面受到了良好效果。 1、帮忙学生识字。 2、帮忙学生突破教学难度。 3、帮忙学生进入课文情境。 4、帮忙学生感知课文内容。 5、帮忙学生帮助作文。 八、班级活动开展思路 1、创设“读书之家”。学生们家里的藏书究竟有限，因此我们要拓宽学生们阅读的渠道。除了向学校的图书馆借书、上网阅览学校的电子图书馆以外，班级可创设“图书角”，由每位同学自愿捐书，书籍的质量、种类等由教师把关。同学们可以向图书治理员借书，并做好登记。每天下午来校后，坐在座位上看书，直至上课为止。 2、开展“读书活动”。围绕课外阅读来组织活动，是反应阅读效果，激发进一步阅读兴趣的有效方法。学生们在阅读中，增长了学问，开阔了眼界，把握了很多的精妙词句，他们特别盼望自己的努力得到别人的确定。所以，我们要给他们供应尽量多的时机让他们展现“才华”，比方定期开展讲故事竞赛、诗歌朗读会、剪报贴报、智力问答、制作读书卡、读书小报设计、美文观赏会、读后反思沟通会、读书笔记展览会、演讲竞赛、自编书刊 第一学期语文教学规划 篇2 一、指导思想： 以义务教育语文课程标准为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注意积存，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为根底深化课堂教学改革，强化教师队伍建立，转化教师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研治理制度，积极开展教学讨论活动，努力提高教育科研治理水平。 二、教研目标 通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平；增加教师信息技术与语文教学整合的力量；充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长制造条件；仔细开展教研活动，争创先进教研组。 三、工作重点 （一）加强日常学科教学治理，确保学科教学的“轻负高质” 推动“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面进展。据此，我们要重点做好以下几方面工作： 1组织组员仔细学习名师教学理论，观摩课堂实录。明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的标准，正确研读新教材设计意图。 2仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身进展奠定根底。在我们的教学过程中要连续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。 3坚持对学生进展学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料治理指导等学法指导工作。 4追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开头花3到5分钟简要回忆上节课的主要内容，明确本节课的详细的学习目标；在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于1015分钟练习反应矫正；每节课完毕前，留肯定时间让学生回忆反思，尽量做到当堂清 5重视做好“四清”教学治理的工作，达成对学科根底学问的真正落实。在学生课后辅导过程中，要实行有效的分层补根底的措施；在复习过程中，要坚持回归根底，回归课本；要让学生熟记典型的根底性的例题；在高年级教学中，教师要指导学生整理根底学问并形成学习笔记，以便于学生系统把握根底学问，努力让每一位学生的学习到达“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。 6作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 7按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 8重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的进展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地预备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，帮忙他们树立学习的信念，准时给他们做好补差工作。 （二）加强学科“高效课堂”的讨论，致力构筑“抱负课堂” 提倡语文组人人参加学校所立课题的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。 1仔细落实教师个人的二次备课工作，教师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。 2努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业进展的同伴互助，标准和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增加教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“抱负课堂”。 3青年教师积极参加校青年教师读书会活动。 4切实开展课题讨论。从而真正使课题讨论能更好地为学校的教学教研工作效劳，为教师的专业成长效劳。 （三）拓宽教师专业培育的渠道，打造水平过硬的师资队伍 本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素养仍旧存在着较大的提升空间，因此仔细做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍旧是教学教研工作中的一项极为重要的任务。 1连续仔细做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。仔细开展以培育能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。 2连续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导教师一节课，并上1节课请师傅指导，并准时做好资料的整理和反思；虚心向师傅学习，与师傅常常沟通教学中的困惑和心得；积极参与区组织的新教师培训活动，准时反思总结，将理论与实践结合起来；擅长汲取同行优秀的阅历，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强自身根本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、一般话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有规划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。 本教研组的教师不定期的相互听课和阅历沟通。仔细学习其它组的先进阅历，博采众长，取长补短，开拓思路。 第一学期语文教学规划 篇3 时间的脚步没有停留，又迎来了一个新学期。为了在新的学年取得更好的成绩，特写此教学规划，盼望在本学期的学习工作中，以规划为指导方针，仔细开展工作，做好一名人名教师应尽的责任。 一、班级状况分析： 本学年度，我担当高一（2）班和初二（1）班的语文教学。 高一（2）班共有42人，全班学生进校成绩400分以上的有四人，300分以上的有十二人，200分左右的占全班多数，有5个同学没有参与中考。总体而言，班级根底水平较差。普遍存在严峻的偏科现象，学习习惯不是很好。同时，由于经受了中考的失败，他们对学习的信念及将来把握不是很到位。针对此种班级，最主要是树立学生学习的信念，引导学生认准将来的方向，让他们重新找回自我。为此，本学年的教学重心，除了完成课本上的学问之外，应当对学生在初中所学的学问做一个全方位的复习及引导。先助学生打下扎实的根底。所以，本学年，我将重点放在对本班的作文培训和阅读题上，同时，加大练习量，提高学生对初中语文学问的总体掌控，多花时间放在根底学问的复习上，在稳固的根底上，力争有所上进。同时，还应当结合班级状况，制定试卷复习资料，完本钱学期的教学任务。 初二（1）班共有学生70人，在校一年，学习的主动性还需提高，本班学生根底较差，经过初一年级的学习，对根底性的学问已有肯定的把握。为此，本学年，我工作的重心将放在，培育学生对题型的把握上，全方位指导学生学习的主动性。先将学生的根底学问打好底，同时对学生的各种行为习惯进展培育，充分利用课余时间对学生口语表达、动手力量方面进展培育，并预备一些较深的课外学问，（做好向中考的预备工作）给学生补充，在教学中，在打好根底的同时，不断提高学生的阅读分析力量和作文水平。本学年语文教材多增加了说明文文体及两个单元的文言文，指导学生对这两块学问的把握理解，将是本学期的重心。 二、教材分析： 高一年级教材是职高教材的根底版，内容较抽象，课本学问较枯燥、冗长，没有较好玩的课文，同时，参加了诗经，教学用语学生较难把握，文言文的篇幅也很长。但是此教材的优点是加深了学生的.学问面。能指导学生往更深层去思索东西，并通过文章教学，指导学生适应社会。高一教材内容较广，可喜之处在于，此教材参加了大量社会性质的学问，如公文的写作，丰富多彩的语文学习活动，是本文的一大亮点。 初二所选课文不管是传统篇目，还是新增篇目都是文质兼美的文章。这些文章既能给学生以美的享受，又能扩大学生的眼界，增加学生的文学积淀，同时，还留意了语文的工具性和人文性的结合。听、说、写诸项活动的系列安排为学生语文素养的整体提高供应了必不行少的“套餐“。全书共分为六个单元。章节划分较为明显。一二单元以新闻小说为主，三四单元以说明文单元为主，五六单元则是两个大文言文单元。 三、教学方法阅历安排： 1、阅读教学要以课文为精读范例，提高学生整体感知课文的力量和在阅读过程中解决各种问题的力量。发挥教材优势，注意单元整体教学。 2、注意积存。积存是多方面的，小至词语，大至优秀作文、名家名著、生活感悟等都是积存的内容，鼓舞学生订阅语文报、作文报之类读物，以拓宽视野，使学生的整体语文素养得到提高。 3、树立大语文教育观，创设语文学习的环境，使学生的语文“生活化“，生活“语文化“。突出学生的实践活动，加强学法指导，让学生主动地猎取学问，科学地训练技能，重视培育学生的制造性思维和创新精神。 4、作文教学可结合课本，也可依据学生生活实践，实行开放式作文命题方式，在不断积存的根底上引导学生说真话，写真情，把握写作方法，有规划、有序列地进展训练。 5、由于语文的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我将对这局部同学进展有规划的辅导。把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 6、与学生建立良好的师生关系也是促进教学的一个重要方法，作为一名教师，除了关怀学生的学习成绩外，还应针对学生准时进展沟通，与他们建立良好的师生关系，让他们体会到我的专心良苦， 四、个人工作安排： 1、许多方面把握不是很到位，各块学问的连结不是很紧凑，为此，我准备在下一步的工作中，更进一步加强自己的学习进程，加大阅读量，除了向老教师请教之外，更应当加强自我钻研，将各块学问重新温习透彻。以便在以后的教学中运用自如。 2、教学工作心情化，由于个人性格缘由，在面对较大压力，或者工作中有严峻冲突冲突时，心情总会影响心情，导致每一堂课，不能保持开心心情。下一步，要尽快培育自己的心情稳定性，做到宠辱不惊，力争每次都以开心心情进展语文教学。 五、教材完成状况进度安排： 本学年，初二高一都是每周6节课，每月24节课时，每学年除去月考、假期、复习时间，上课时间两班均为70节左右。 时间初二年级高一年级 9月1日10月1日完成一、二单元的教学任务完成三、四单元的教学任务 10月1日11月1日完成五单元教学任务并复习完成五单元教学任务加课外活动一 11月1日12月1日完成三四单元教学任务完成一单元教学任务加课外活动二 12月1日元月20日完成六单元教学任务完成二单元教学任务加课外活动三 元月20日放假完成复习期末考任务完成复习期末考试任务 总之，在以后的学习生活中，我会时刻牢记自己是一名党员的身份，以规划指导本学期的工作，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。我信任，只要自己肯努力，专心关爱每一位学生，爱岗敬业，肯定能做一名优秀的人民教师，取得更好的成绩。 第一学期语文教学规划 篇4 一、学生状况分析 三年级一班现有学生48名。男生16名，女人32名。在经过了一个学期的学习后，学生的根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。学生聪慧活泼，但课堂上依旧缺乏主动积极的提出问题、探寻问题，缺乏积极参加教学活动，仔细思索问题，积极踊跃地表达自己的想法。课堂常规等方面做得很好，课后能仔细完成作业，并主动复习。但也有一局部同学他们对自己缺乏自信，思想懒散，没有养成良好的学习习惯。 二、教材分析 （一）教学内容 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。 教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思索。练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积存。运用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观看图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。其次组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思索的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并渐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告知我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和教师、同学争论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，能够把握一些积存语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来争论解决。好的词语、句子或片断留意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时留意养成积存诗文的习惯。 统观教材，不难发觉，这八组教材可分为两局部，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“把握一些积存语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是根底篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供教师、同学争论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对其次个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围围着“把握一些积存语言的方法并养成习惯”来绽开。值得一提的是：读懂课文是积存语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。 通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是把握一些积存语言的方法，如何运用所积存的语言是难点。 （二）、教学目标 1、识字与写字。 （1） 对学习有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 （2） 熟悉303个字，会写300个字 （3）会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。 （4） 学会使用硬笔书写正楷字，做到标准、端正、干净。 2、阅读 （1） 能用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。 （2） 初步学会默读，能对课文不理解的地方主动提出疑问。 （3） 能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。 （4） 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的用法，了解冒号、引号的用法。 （5） 能主动积存课文中的美丽词句，精致句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。 （6） 养成读书看报的习惯，保藏与同学沟通图书资料。能诵读优秀诗文。 3、习作 （1） 能留心四周的事物，情愿用书面表达的形式，增加习作的自信念。 （2） 能把自己的见闻、感受和想象写出来，并重点呈现自己印象最深获新颖好玩的事。 （3） 能主动尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料。 （4） 能正确运用标点符号。 4、 口语交际 （1）能用一般话交谈，能仔细倾听别人的话，并尝试表达自己的观点。 （2） 听人说话，能把握主要内容，并能简要转述。 （3） 能生动详细的叙述故事，努力用语言打动他人。 5、综合性学习 （1） 能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文。 （2） 结合语文学习，学会观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所的。 （3） 在家庭生活中，学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁的问题。 （三）、教学重点、难点 1、熟悉303个常用字，会写300个字。 2、学会使用硬笔书写正楷字，做到标准、端正、干净。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受和想法，乐于与人沟通。 4、开头练习写作，不拘形式的写出见闻，感受和想象。情愿将自己的习作读给别人听。 5、重视语言的积存。结合语文学习，学会观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所的。 6、主动参与语文社会实践活动。 （四）、单元教学要点 第一组 教学内容分析： 第一组有4篇课文，其中我们的民族小学金色的草地爬天都峰是精读课文，绝技是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢快幸福的学校生活，表达了我国各族儿童之间的有爱和团结；有的叙述了儿童在大自然的怀抱里自由拘束，欢乐的成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观看去感受大自然；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思索和感悟；有的从一个侧面表现了农村孩子好玩的生活，激发了儿童努力学习本事、刻苦求知的愿望。课文的内容丰富多彩，布满了童真、童趣，学生们读来肯定会感到非常亲切。 教学目标： 126个生字，会认读37个生字。 2通过学习，让学生了解民族小学生幸福的生活，受到民族教育；进一步培育学生喜爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3、引导学生在布满感情的朗读中领悟内容，体会情感。 4引导学生读书与思索结合，与积存结合。 5 开展“记录自己课余生活”的综合性学习，完成习作我的课余生活 重、难点： 初步体会课文中一些句子的表情达意的作用。能初步归纳文章的主要内容，背诵有关的课文内容。 其次组 教学内容分析： 其次组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了灰雀小摄影师惊奇的大石头三篇精度课文，我不能失信一片略读课文和一个语文园地。灰雀小摄影师分别叙述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，惊奇的大石头我不能失信记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展现的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，表达出了他们崇高的、美妙的品质。 教学目标： 1、会写38个生字，会认读25个生字。 2、通过学习，是学生知道了解了这些名人在平凡的小事中不平凡的一面，体会了名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。 3、培育学生读 好对话，从中体会人物的心理活动。 4、培育学生学会边读书边思索，积存语言的习惯。培育独立以阅读力量。 重、难点： 能初步归纳课文的主要内容，体会文章所要表达的意思；通过人物的语言、神态和细节描写来领悟人物的心理活动。 第三组 教学内容分析： 秋天是漂亮的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的欢乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。古诗两首风筝秋天的雨是精读课文，听听，秋的声音是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的思念，有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢快，有的描写了秋天的美妙的风光。教材里到处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨、秋天的颜色、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于其他季节带来的感受。 教学目标： 13 6个生字，会认读29个生字。 2通过学习，引导学生读懂课文，一边读一边想像，充分利用生活积存，体 会秋天的风采，感受秋天的美妙。 3学生在充分地朗读中领悟内容，体会情感。 4教学中要使各局部的教学相互关联，严密结合，使本族教学形成一个有机整体。 教学重难点： 引导学生读懂课文，一边读一边想像，充分利用生活积存，体会秋天的风采，感受秋天的美妙。 第四组 教学内容分析： 本组教材以“中华传统文化”为专题，由孔子拜师盘古开天地、赵州桥三篇精读课文和一篇略读课文一幅名扬中外的画四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。孔子拜师和盘古开天地是叙事性文章，赵州桥和一幅名扬中外的画是说明性文章。课文中既有描写课文中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深对喜爱祖国文化的情感和增加民族骄傲感。 教学目标： 1、熟悉31个生字，会认读49个生字。 2、积存课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活实际或结合上下文等方法理解词句的意思。 3、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 4、在积存语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。 5、围绕“生活中的传统文化”进展沟通习作。 重、难点： 体会古人的崇高精神，了解古代人民的才智和才能，在积存语言的同时，学习围绕一个意思写一段话。 第五组 教学内容分析： 本组教材是围绕“壮美的祖国山河”这个专题写的，有3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕歌颂祖国大好河山、呈现祖国进展成就、培育学生爱祖国的思想感情这一宗旨编排的。这里有古人赞颂长江宏伟气概、西湖迷人风采的古诗望天门山饮湖上初清后雨；有反映南疆风景美丽、物产丰富的富裕的西沙群岛；有描绘北国各个季节不同风光的漂亮的小兴安岭；还有展现现代都市风采的略读课文东方明珠。单元内各局部相互联系，形成一个有机整体，使听说读写各项力量整体推动，协调进展。 教学目标： 1会写30个生字，会认读46个生字。 2通过学习，能够背诵两首古诗，并能体验诗人的感情，培育喜爱祖国山河的感情。 3能够读懂课文主要内容，使学生在布满感情的朗读中领悟内容，体会情感，培育学生喜爱祖国的思想感情。 4体会用词的精确、生动。学习抓住风光特点，进展观看的方法。 5 能够抓住景物特点，绽开想象，把景物的特点写清晰，详细。 重、难点： 使学生在布满感情的朗读中领悟内容，并体会用词的精确、生动。学习抓住风光特点，进展观看的方法。 第六组 教学内容分析： 本组教材以思想方法为专题，安排了4篇课文。陶罐和铁罐用童话故事的形式，告知人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的特长讽刺别人的短处；科利亚的木匣记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了四周的一切都在不断发生变化的道理；想别人没想到的通过生活中的小事，说明同一个事务从不同的角度看，会有所不同。这几篇课文告知我们应当怎样看问题，想问题，要学会擅长动脑筋，用科学的思想方法思索问题。 教学目标： 1会写36个生字，会认读29个生字。 2了解寓言的内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。 3会抄写表现神态和动作的词语，积存语言。 4学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法；结合生活实际，培育学生的创新意识。 5运用学到的思想方法去思索和解决生活中遇到的困难。 重、难点： 了解文章的主要内容，感受提醒的形象。通过对话、神态的描写，了解形象特征。初 步学习用进展的眼光对待问题、解决问题的方法。 第七组 教学内容分析： 环境爱护是21世纪人类面临的重大问题之一。本组教材围绕“爱惜四周环境”这个专题进展编排。要通过本单元的教学，增加学生爱护环境的意识，为爱护环境做出自己的努力。本组的四篇课文中，翠鸟燕子专列叙述的是人与动物之间的故事，一个小村庄的故事路旁的橡树反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思索。前三篇属于精读课文，最终一篇是略读课文。教学本组课文，要留意引导学生通过朗读和默读，领悟关键词句含义和作用，理解文章所蕴含的道理，体会爱护环境、爱惜动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。 教学目标： 1、生字39个，认读生字39个。 2、从不同的角度、不同的侧面，以详细生动的例引导学生去感受爱护环境的重要以及他人为爱护环境所做出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟。 3、 引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展现等学习活动。 教学重难点： 引导学生通过朗读和默读，领悟关键词句含义和作用，理解文章所蕴含 道理，体会爱护环境、爱惜动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。 第八组 教学内容分析： 本单元有4篇课文，其中珍贵的缄默赐予树七颗钻石为精读课文，掌声为略读课文。 课文围绕“爱的奉献”为主题组织本单元。珍贵的缄默写的是在教师的引导下，同学们熟悉到了父母对自己的至爱，也懂得了如何回报父母的爱；赐予树写的是圣诞节前夕，金吉娅赐予了一个生疏女孩希望已久的洋娃娃，也赐予了她真正的爱；童话七颗钻石中的小姑娘以她的博爱使小水罐一次次发生变化，发生了种种奇迹；掌声叙写了同学们友爱的掌声转变了一个自卑女孩的命运。总之，一个“爱”字贯穿全组课文，每篇课文的字里行间都洋溢着人间真情，诠释了爱的美妙与宏大。 教学目标： 1、会认39个生字，会写39个生字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。 3、体会懂得关怀别人，懂得用爱心对待生活。 重、难点： 1、体会抓住人物的神态、动作进展生动描写的方法，积存自己喜爱的词语、句子。 2、通过人物的语言、神态体会仆人公的美妙品质。 三、教学时间安排 第一组：1517课时 其次组：1315课时 第三组：1214课时 第四组：1517课时 第五组：1213课时 第六组：1315课时 第七组：1416课时 第八组：1315课时 四、教学措施 1、激发学生的学习兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 2、努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与力量，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。 3、为学生供应和制造更多的习作时机，多用确定和鼓励的方法，多组织展现和沟通，为学生的作文起步打好根底。 4、注意语言的积存、感情和运用，注意根本技能的训练，注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展要重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系。 5、指导学生通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，对阅读产生兴趣。培育学生在阅读中主动积存好的词句。并逐步培育学生默读的力量。 6、把口语交际力量的训练穿插在常规的课堂教学中，立足于教材，充分挖掘教材中的资源，培育学生口语交际力量。 7、对差生进展有规划、有措施、有内容的辅导，使他们缩短相差距离。 8、仔细做好单元测试，查漏补缺。 9、利用课外活动，开展古诗朗读，开展作文竞赛。 10、在课堂教学中要重视后进生的学习，对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓舞自信，结合教学中消失的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。课堂教学中，充分调动学生的积极性、主动性、参加性和制造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学习中来，相互启发，相互帮忙，让学生有胜利的体验，从而提高学生的学习成效。有个别学生学习上存在着肯定的困难，这一学期需要进一步加强教育