教师读书交流活动实施方案（14篇）.docx

教师读书交流活动实施方案（14篇）教师读书沟通活动实施方案 篇1 为将我校教师校本培训工作进一步推向深入，深化学习型校园建立，不断提高中教师专业化进展水平，依据上级文件精神，结合我校实际，特制定本案。 一、指导思想 以读书促进教师专业成长为突破口，树立“学习为本”“终身学习”的理念，引领教师专业成长，全面建立适应素养教育要求的优质师资队伍。 二、活动主题 联系教学、学生治理和教师专业成长的实际，仔细学习先进的教育理念和教学方法，反思自身教育教学实践，坚持传承、进展的精神，提高教师专业力量和实际教学水平，丰富教师的精神文化生活。 三、活动对象 全体在职教师 四、保障措施 （一）、购置图书，读书活动是一项“富脑”工程，必需常抓不懈。当前我校教育教学类图书比拟单一、制约了教师读书活动的开展，为保证读书活动顺当进展，经学校讨论打算，我校将新进的馆配教育教学类书籍，以教研组为单位安排到教师手中，到达人手一本。 （二）、评价制度：每名教师每学期必需读完一本教育教学类书籍，写出2023字以上的读书笔记，并要求写一篇质量较高的读后感或书评。读书笔记、读后感或书评要记录在校本培训专用的笔记本上，读书笔记将作为读书评价的重要依据。学校将依据量化制度给教师量化。 五、活动要求 1、学校高度重视教师全员读书活动，规定每周一下午第三节为全体教师读书活动时间。在规定的时间，学校图书室、阅览室必需开放。 2、学校将定期检查教师的读书笔记。并将教师的阅读量记录在当，作为师训量化的依据 3、学校除仔细组织教师完成规定的读书任务，治理好沟通书籍。指导教师读思结合、读议结合、读用结合外。将定期召开读书报告会、读书沟通会、读书沙龙、作品朗读会等形式多样的读书活动，营造深厚的校园读书气氛。并且在读书活动中要积极培育典型，发觉典型，使他们要成为教师读书行动的带头人，为教师树立读书典范。 六、实施措施 1、加强领导和指导。学校成立读书活动领导小组，负责全体教师的读书活动的组织、评比。 组长：亓培义 副组长：左效平付怀佳周新丰 成员：何新武孙启山翟丰德董学敏张德利孙欣宋志恒 2、治理制度保障。 （1）学校将教师参与活动状况记入教师考勤档案，列入总量化。 （2）将教师撰写、上交的学习笔记、心得等材料的数量、质量进展评比量化。 3、评价鼓励。学校要建立教师读书活动档案，将教师读书活动与教师的连续教育和业务挂钩，表彰嘉奖先进，对读书不仔细、考核不合格的教师要实行口头警告、诫勉谈话等手段进展鞭策。 七、教师全员读书活开工作安排 教师读书沟通活动实施方案 篇2 书籍，是人类珍贵的精神财宝，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石。读书，是人们传承人类文化的重要途径，是人们制造将来的学习方式，是实现高效率教学的必要前提。随着课程改革的深入开展，读书越来越成为教师专业进展的通道，成为有效校本讨论的实际需要。教师开展“校本讨论”与其说是从“问题”开头的，不如说是从“读书”开头的。假如不读书，就会缺乏端详教育现象的“眼光”，那么，对教学中的“问题”就可能视而不见，所谓的校本讨论也就无从开头。因此，教师进展讨论的第一件事，不是发觉“问题”，而是获得“教育的抱负”和形成擅长发觉问题的“慧眼”，练就“慧眼”的最正确途径就是“读书”。多读书，读好书。在上学期的根底上，学校再次掀起教师读书的高潮，为大家创设一个读书的环境，培育一些读书的兴趣，感受一下读书的幸福，体会一种读书的人生，将我们的校园打造成书香校园，构建最抱负的精神家园。详细实施方案如下： 一、活动目的 让我校的教师更新教育理念，提高理论素养和教育力量，养成每日读书的好习惯。有布满才智的大脑，有优雅的举止和谈吐，布满书香，布满气质，布满才智，用最静的心来阅读，来填充比天空更宽阔的心灵。 1、在读书活动中，实现教师有效积存，补充教育理论学问，改善自身学问构造。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改良自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断进展。 2、在读书活动中，创设良好的学习讨论气氛，养成良好的读书习惯和思索习惯。 3、在读书活动中，加强教师队伍的建立，形成积极进取、努力学习的气氛，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。 4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长。 二、活动主题： “读好书，拓视野，促进展” 三、参与对象： 全校在职教师。 四、活动内容 1、推举书目（代表性的）10本： 2、自选书目：教师要自选两本书籍阅读。要求教师要读下面五种书： 一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以供应有益的借鉴。二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思索、自身教育实践的实效性阅历，可以对教师的详细工作有多方面的启发指导作用。 三是专业书。任何一门学科都是不断向前进展的，作为这一学科的教师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业学问更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。 四是现代科技书。科学技术不断转变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增加自己教学工作的针对性。 五是学习方法书。教师帮忙学生学会学习是教育胜利关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。 五、活动时间及要求 1、以教师自学为主。教师利用业余时间研读，并作好学习笔记。学习笔记内容摘抄不得少于4次，即每月1次。 2、网上阅读与文本阅读相结合。 3、读书与思索相结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师要边读边想，严密联系自己教育教学实践，读出自己的思索与见解，提高熟悉，培育自己独特的思维与创新意识。同时，要力争写好读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，并依据自己研读的书目，撰写一篇心得体会文章或教学论文，篇幅在600字以上。 六、活动措施： 1、制定读书规划。结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书规划，阅读完指定书目。 2、建立常常性的沟通机制，通过教师个人参加论坛、博客，教研组组织读书沙龙，学校组织读书心得演讲等形式，在沟通中促思索，在共享中促提高。 3、把读书活动与校本教研有机结合起来。通过读书活动结合我校的校本教研来推动我校的教学改革。使教师学有所感、学有所思、学有所用。 4、建立督查机制，保证读书活动长久性开展。每学期学校将进展一次读书心得、笔记沟通；（本学期的沟通时间于第13周星期二），通过沟通，深厚书香气氛，养成教师好学、乐学、笃学的精神特质。 5、建立评价鼓励机制，学校组织专人对教师撰写的读书心得体会及演讲进展评比，并将检查结果与绩效工资相挂钩，还作为推选20xx年学校“学习型教师”的重要依据之一。期末学校将表彰读书活动先进个人，授予“学习型教师”称号。在校报上、博客上宣传报道优秀教师的事迹，发表他们的读书心得体会文章。 七、活动组织： 为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，以四个教研大组为单位，特成立教师读书领导小组： 组长：向家才 副组长：李世耀（低段组）成员：鲁德义、詹先华、刘永海、杨再宽。 副组长：余冰清（中段组）成员：王顺习、田心社、廖大玉。 副组长：林宏新（高段组）成员：丁先耀、谭云念、郑艳、向家才。 办公室：杨再宽 组长全面负责读书活动，副组长为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、沟通以及有关工作的组织、推举。确保每次活动时间、地点、人员、内容四落实。把本组教师的读书笔记收集上来统一交到政教处。同时把本组读书状况较好，读书笔记撰写较好的教师推举上来。学校依据推举状况组织有关的教师面对全体人员开展读书沟通座谈会，准时总结阅历，全面推广。盼望各组积极组织，仔细落实，扎实开展，真正把此次读书活动抓实、抓好。努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化。 教师读书沟通活动实施方案 篇3 一、指导思想 为了加强“书香校园”建立，走内涵进展之路，进一步构建终身学习体系，创立学习型学校和人，依据县教育局20xx年开展教师读书活动要求，结合我乡实际，以“阅读人生，才智育人”为主题，提倡终身学习理念，提高教师学习力量、业务水平和综合素养，特制定本方案。 二、主要目标 通过开展读书活动，使全体教师着重在以下六个方面得到进一步提高。 1、价值观。通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。 2、文学修养。优秀的作品会带给人真、善、美的熏陶。教师的文学修养的提高也会为他们的教学带来潜在的良性影响。 3、语言表达力量。通过本次读书活动使教师表达力量得到提高，同时使教师的教学语言变得更加新奇、丰富、生动和高效。 4、完善自我。通过优秀作品中形形色色的人物形象，反思生活和工作过程中对各类问题的处理是否合理科学，准时调整自己的心态和行为，不断提高自己的人生境地。 5、教育理论。通过阅读教育理论类的书籍，教师不断充实自己的头脑，准时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流。 6、精湛队伍。通过实施读书工程，加强教师队伍的建立，努力建立一支布满生气和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。 三、活动主题 “阅读人生，才智育人” 四、活动对象 全乡教师 五、活动领导小组 组长：杨光海副组长：张朝阳 成员：艾胜勇、彭家宽、侯金地、向和成、朱玉国、侯金菊、杨德秋、瞿洪宪、赵七三、陈光样、彭贵斌、张吉应 六、活动安排及实施细则 本次活动将依据县教育局的时间安排，从20xx年3月开头至20xx年12月完毕，详细分三个阶段进展： （一）宣传发动阶段（20xx年3月） 1、召开教师发动会，仔细学习县教育局制定的教师读书活动方案，大力营造深厚的读书气氛。 2、每校下发读书活动方案，张贴活动建议书，教师在建议书上签名。 3、每学设立教师读书活动专栏，宣传板报。学校走廊、班级墙壁布置相关标语、读书格言，营造深厚的“书香校园”气氛。 （二）组织实施阶段（20xx年4月12月下旬） 1、每校制定读书规划，下发教师读书推举参考篇目。 2、开展读书活动。 围绕“读书”这一中心内容： 、在教师中开展“三个一”的读书学习活动：即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著。 、学校要做到“三个一”，即每月检查一次读书状况，每学期开展一次读书征文竞赛，进行一次“教师阅读”总结评优活动。 3、加大宣传力度。学校在教师读书活动专栏、宣传板报中展出优秀读书笔记和优秀读书作品，充分发挥先进典型的示范引领作用。并积极推举优秀作品到省、州、县等刊物、报纸、网络上发表。 4、组织参与全县教师读书征文竞赛。 、教师可以叙述自己通过阅读，促进教育教学的故事与心得，也可以叙述阅读给自己带来的影响等等。 、征文主题、文体不限（诗歌除外），字数掌握在1500字以内。 、参与竞赛的征文，严禁从网上下载、抄袭。 、学校（九月份）对参赛征文进展初评，并推举到县教育局参与评审。 （三）总结表彰阶段（20xx年12月） 以校为单位，学校读书活动领导小组在活动完毕时将组织对活动开展状况进展总结评比，评出活动积极分子若干名并以资表彰鼓舞。 七、活动要求 1、端正态度，提高熟悉。每位教师都应把读书活动作为提升综合素养，丰富文化内涵，充实课余生活，陶冶情操，拓宽学问面的重要载体，提高读书的积极性。 2、高度重视，积极参加。每校读书活动领导小组负责读书活动的全部工作。每位教师要积极响应活动的建议，参加读书的行列。增加工作自觉性、主动性和制造性，进一步创新工作方法，学以致用，学出成效，圆满完成活动的各项工作任务。 八、保障措施、购书规划及考核方法。 1、每校依据学校的藏书量和类别，拿出肯定资金购置中心学校推举的书籍，并组织教师开展捐书活动来丰富资源。对推举读书篇目，学校尽量配齐、配足，保证教师集体学习用书。 2、学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训规划，建立长效的治理机制，完善教师读书的嘉奖机制（期末将评比优秀读书笔记、读书心得），并将读书活动与教师绩效考核、年终考核评优相结合，使读书活动规划落到实处。 3、每天保证阅读时间1小时。 4、但凡推举阅读篇目必需精读，准时做好读书笔记。 5、结合自己的教育教学，积极撰写原创的教育随笔、论文等，积极参与各级各类的征文评比活动。 教师读书沟通活动实施方案 篇4 教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的根底上，提升教育理论水平，转变教育理念，开展教师读书活动，就是引导教师读好书，更好地明理、做人、成才，为学校进一步进展培育高素养教师队伍，同时营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校园文化环境。 一、读书活动的意义 1、教师读书是学校可持续进展的需要。教师是新课改新教材的执行者，假如教师整体素养跟不上形势进展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校进展的最关键因素必需加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改良自身教学行为，提高教书育人的质量，推动学校的进展。 2、教师读书是教师专业进展的需要。教师要获得自身的进展，必需依靠学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业进展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不行少，文学滋养、哲学指导等也同样重要。教师读书也可提高自己应对课改和多元文化冲击的力量，维护作为教育者的尊严，使自己不负于教师这一荣耀称号。 二、读书活动的目的 1、通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的气氛，转变教师的精神状态，消退教师“职业倦怠”，增长职业才智，实现自我人生层次的提升。 2、通过活动，提升教师的理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、构造合理的学习型教师队伍。 3、通过活动，努力创立学习型学校，打造学习型组织，营造书香校园，促进文化环境育人。 三、读书活动的方法和要求 1、制订读书规划。每位教师结合个人实际，制订读书活动规划，读书书目内容、目标、措施、效果猜测等。 2、教师应定期借阅图书，并由相关人员登记和统计，定期予以公布。 3、每位教师完成每学期规定的读书摘录量。教师每学期必需读两本字数总量为10万字以上的书籍，其中至少有一本是教学专着。每天花肯定时间仔细做好学习摘录工作，记录学习过程中自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会，每两个月写一篇读书心得上交学校（字数不限），存人教师业务档案。 4、提倡新的读书形式，构建办公室读书文化，促进教师自主学习。每个办公室每周抽出肯定时间作为读书时间，教师之间相互沟通，将读书笔记共享。 5、在校园网上开拓教师读书论坛，给教师抒写读书心得、教学体会、生活感悟等搭建一个沟通平台。 6、语文教师每学年要就某个专题为学生开一次选修课。 7、理论指导实践。每位教师期末撰写读书笔记、学习心得或阅历总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改良学科教学、德育工作和治理工作，推动新课改的试验工作，全面实施素养教育。 8、此活动作为长期进展的活动来开展，每学年进展一次总结评价，评价分为综合性评价和共性评价，既评比优秀读书个人，也评比优秀读书笔记、读书心得等，并给以肯定的物质嘉奖和精神嘉奖。 教师读书沟通活动实施方案 篇5 一、实施原则 1、统筹性原则。学校要科学规划、统筹安排，正确处理好读书与工作、实践与讨论、学习与反思的关系，将培育教师阅读习惯和建立书香校园、提高教师理论素养与增加实践力量严密结合起来，探究学校可持续进展的道路。 2、创新性原则。学校要在继承中华经典诗文颂读阅历的根底上，着眼于创新与进展，依据学校和教师的实际状况，探究富有特色的读书方式、方法，把读书的过程变成实践与讨论的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为讨论课题，围绕课题讨论进展读书，在讨论学习中不断提高。 3、实效性原则。开展读书规划要引导教师结合读书学习进展反思，指导教师在实践中积极应用所学理论、用理论指导实践。要建立科学合理的教师读书评价鼓励机制，引导教师自觉、主动地参加到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。 二、指导思想 实施“教师读书规划”，目的是扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境地、提高综合素养，以建立书香校园为载体，以教师为核心，通过系列读书、反思活动，努力促进全体学生、教师和学校的共同提高。 三、内容与步骤 第一阶段：学习与创立（10月下旬） 学习上级文件精神，成立工作领导小组，制定工作规划，全面部署读书学习工作。 妹冢镇联校“教师读书规划”工作领导小组名单 组长： 副组长： 成员： 其次阶段：全面读书（11月12月） 1、教师依据实际，制定详细可行的“教师读书规划”。 2、学校加大投资，配备阅读图书，每年向教师推举阅读书目。 3、教师要选择阅读文章、刊物或教育专著进展仔细学习，做好笔记；做到读思结合、读议结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。 4、学校定期邀请有关专家以“读书与教师专业进展”为题作学术报告，引领教师读书。 5、学校搭建读书平台，开展读书沙龙、读书协会、读书报告会、读者俱乐部等形式多样的读书活动。 6、每年组织一次以教师读书为主题的征文或成果展现活动。 第三阶段：小结与表彰（20xx年1月） 总结本学期工作，表彰读书先进个人。 四、保障措施 1、统筹安排。各学校要切实提高对“教师读书规划”重要性的熟悉，将“教师读书规划”纳入教师连续教育年度工作规划，制造性地开展读书活动。 2、催促指导。把“教师读书规划”作为教师队伍和校园文化建立的重要内容抓紧抓好，校长要领先垂范，通过读书提高治理水平与教育教学力量；指导教师读书，让读书成为教师工作、生活的有机组成局部，全面提升教师的综合素养。 3、加强评价。学校为教师读书供应必要的条件，保证读书时间，要将读书规划与校本培训结合起来，与全面提升学校的教育教学水平相结合，对优秀者进展表彰嘉奖。并列入教师年度业务考核范围，记入业务档案。 教师读书沟通活动实施方案 篇6 提高广阔教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研力量”的高素养教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书： 一、指导思想： 以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化气氛为目的，在学校形成读书热潮。引导教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推动学习型校园建立，为学校建立增加活力。 二、活动目标： 1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。 2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的气氛。 3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、构造合理的学习型教师队伍。 4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。 5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改良教学方法、改革评价标准，比照发觉自己教育思想、教学行为之缺乏，引发读书之欲望。 6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。 7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建立教师的精神家园，全面提升教师的整体素养，从而提高学校教育质量。 8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建立，努力建立一支布满生气和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。 三、读书方式 1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。 2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈怀疑。 3、沟通汇报。教师们相互推举新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际沟通，将读书思索向更广的时空延长。 4、实践写作。新课程召唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的根底上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。 5、开展活动。依据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲竞赛等活动，让更多的教师读书，在读书中真正成长起来。 四、读书策略： 1、提高熟悉，重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、播送、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。 2、为切实落实教师读书活动，全体教师要依据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书。 3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建立治理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。 4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。 5、准时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。 五、保障措施 1、加强领导，健全组织。 （1）成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。 教师读书活动领导小组： 组长：陈德 副组长：刘温顺 成员：金小平林新新金成功 2、学校建立有关读书规划的治理、评价和鼓励等规章制度，把读书状况纳入常规治理，准时检查、量化考核、反应指导，确保读书活动取得实效。 3、学校将把教师读书规划纳入校本研训规划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。 4、成立读书小组，定期进展读书心得沟通、专题争论等。 教师读书沟通活动实施方案 篇7 一、读书宗旨： 在教师中提倡“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”。通过绽开教师读书活动，进一步推动学习型学校的建立，丰富教师专业成长的载体和平台，健全教师专业进展鼓舞机制和校本研修机制，进步教师的文化修养、教育素养和教育教学力量，打造适应教育现代化需要的教师队伍，为学校进展、学天生长供应精神保障。 二、读书口号： 做一个爱读书的教师 三、读书原则： 1、整体性原则。要掌控“读书”这个概念的内涵，将读书活动视为触及教师个体素养的进步和学校文化建立的系统工程。 2、专业性原则。将扫瞄学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在扫瞄中进展。 四、参加职员： 全体教师 五、组织治理： 领导小组： 组长： 副组长： 组员： 六、活动要求： 1、制定规划。 依据学校年度读书活动规划，教师要结合自己教育教学工作实际，选定自己扫瞄的内容（报刊、名著、教育专著等），制定个人年度读书规划。 2、精选书籍。 在广泛扫瞄根底上，精读教育专著、学科书籍、各种教育报刊三类书籍。 3、建立制度。 教师每学期最少写1篇读书笔记。并积极参与县读书征文竞赛。 将教师读书活动纳入校本培训、工作考核等学校订常工作中去。 4、供应条件。 学校为每办公室定阅23本教育杂志。 图书室和教科室图书专柜有教育教学方面的书籍可供借阅。 学校教师读书活动领导小组为教师读书供应最大可能的效劳。 5、搭建平台。 学校校本教研博客公布教师读书活动相干信息。 进行教师读书征文竞赛活动，交换共享读书阅历，修建深厚的读书气氛。 组织教师参与永嘉县级及以上读书活动或竞赛。 教师读书沟通活动实施方案 篇8 为进一步提高教师自身素养，促进教师专业成长，尽快适应教育改革的需要，推动学校学习型组织的建立，经讨论，打算在我校全面开展教师读书活动，特制定教师读书规划实施方案。 一、指导思想： 以“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面进展”为宗旨，以丰富阅读内容、培育学习习惯、提升精神境地、提高综合素养为目标，以建立书香校园为载体，以校本培训为根本形式，通过开展教师读书活动，推动学校特色建立，提高教师的文化修养、教育素养和教育教学力量，打造适应教育现代化需要的治理队伍和教师队伍，进一步推动学习型学校的建立。 二、组织机构： 为组织和实施本方案，经讨论打算成立“鲤溪中学教师读书活动领导小组和学习小组”，其成员组成如下： 组长： 副组长： 成员： 三、实施原则： 1、统筹性原则。“教师读书活动”是一项涉及教育理念更新、工作生活方式转变、教师素养提高和学校文化建立的系统工程。学校要对教师读书活动进展科学规划、统筹安排，制定行之有效的读书规划，正确处理好读书与工作、实践与讨论、学习与反思的关系，将培育教师阅读习惯和建立书香校园、提高教师理论素养与增加实践力量严密结合起来，促进学校可持续进展。 2、导向性原则。依据新课改精神，结合根底教育实践和进展需要，将读书作为工作的需要，通过多种形式的读书活动，吸取优秀文化养分，弘扬民族优良传统，树立和形成正确的世界观、人生观、价值观。并通过广泛的阅读向学生、家庭、社会辐射，努力营造一个学习型的社会气氛。 3、实效性原则。开展读书活动切忌搞形式、走过场。要引导教师结合读书学习进展教学反思，以专业拓展、学科纵深为目标，引发教师可持续的思索，从而形成自己的观点，并能准时转化为做法，应用到教学实践中，读书活动要和本校培训严密结合，成为其重要的组成局部，通过读书使实践向讨论跨越，在学习讨论中提高。开展教师读书活动，学习形式以自学为主与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与集体沟通相结合。要通过不断学习，使读书成为全体教师的自觉行为，让读书成为一种习惯，成为一种乐趣。 4、鼓励性原则。建立科学合理的教师读书评价鼓励机制，引导教师自觉、主动地参加到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。学校将把教师读书学习的状况列入教师年度业务考核范围，记入业务档案。对读书活动开展较好的个人，学校进展表彰。 四、详细要求： 1.制定读书规划。在学校的工作规划指导下，教师制定个人读书规划，读书规划除学校及教育局信息网推举书目外，还可以另选一些自己阅读的文章、刊物或教育专著。 2.推举优秀文章。利用网上资源，由各教研组长负责组织，每月至少向大家推举一篇好文章。 3.摘抄读书笔记。每篇要有标题、有时间、有摘录、有不少于100字的感悟。提倡每位教师每天至少精读书籍一小时、每月至少看刊物一本、每个学期至少泛读教育教学书籍一本。 4.撰写读书心得。一学期重点精读至少一本教育教学书籍。学期末每人上交一篇质量较高的读书心得，要求字数不少于1000字。 5.参与论文评比。各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参与各级各类论文、案例等评比。 6.参加读书沟通。学校每学期进行一场教师读书论坛或读书沟通活动，各教研组推选一名优秀者参加沟通。学校按肯定比例评比出学校“优秀读书人物”。 五、主要措施： 1.供应读书条件。加强图书室和阅览室的建立，教师精读书目及泛读书目配足、配齐。依据我校实际，鼓舞教师自购书目，学校将赐予最大限度的经济补助，以满意教师的读书需求。同时加强学校图书治理人员的治理力量，使图书室和阅览室成为学校重要的教育资源。 2.确定学习时间。学校通过多种途径安排肯定时间组织教师进展集中读书学习，使集体学习与教师自学相结合，以个人自主读书为主。 3.开展系列活动。根据集体阅读与共性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动：以教研组为单位开展常规性的研读沟通活动；定期推举优秀文章，组织沟通教师优秀读书心得、书评等，为教师搭建一个读书、沟通的平台，共享读书欢乐；每学期开展“校园读书节”活动。 4.加强检查考核。对教师的读书活动实行平常抽查与期末检查相结合的方式进展考核，将教师读书活动纳入期末教师绩效考核指标体系中。 6.评比表彰先进。学校每年将评比表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。 7.编辑读书成果。每学期将教师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册，作为读书成果在全体教师中深入学习沟通，促进读书活动地深入开展。 六、活动时间和内容： （一）九月上旬：发动部署阶段 1.宣传发动，制定方案。 2.健全组织，完善制度。 （二）十一月至一二年四月底：推动阶段 1.依据推举书目，配备书籍，保证阅读。 2.读书领导小组监视并指导各学习小组的读书活动。 3.教师有规划地进展阅读，撰写阅读笔记和读书心得。 4.学校校园网开拓读书活动专栏，举办读书沟通会，读书沙龙等活动。 5.进行读书阶段性成果总结，评价鼓励。 （三）五月至六月份：年度总结表彰 对全校教师读书活动进展全面总结。学校经层层选拔，推出典型举办读书沟通会。评比出“读书先进个人”予以表彰嘉奖。 教师读书沟通活动实施方案 篇9 一、活动目的： 1、营造读书气氛，让教师从本学期推举书有效备课、上课、听课、评课中吸取养分，开阔视野，丰富学问，更新观念，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。 2、搭建教师沟通平台，把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，切实解决教育教学中的实际问题，实现教师专业水平和学校办学品尝的同步提升。 3、在教师中形成积极进取、努力学习的气氛，建立学习型组织，书香型校园。 二、活动过程： 1、全体教师共读有效备课、上课、听课、评课。 2、教师撰写读书心得体会，结合有效教学目标的制定撰写每月一思。 3、结合本学期教研主题“有效目标的制定与落实”，依据读书心得体会和每月一思，仔细预备沟通会发言稿，每位教师预备5分钟左右的发言。 4、分组沟通 学科组地点主持人分管领导总负责人 语文组一(3)班： 数学组一(4)班： 英语组三(7)班: 综合组三(6)班: 5、每位教师把发言稿发至校园网教育科研“在线研训”栏目，其他教师跟帖，发表评论。 三、沟通主题： 有效目标的制定与落实 四、活动时间： 20xx年1月13日下午2：30 教师读书沟通活动实施方案 篇10 教师读书活动在我校具有肯定的根底，但总体状况不容乐观。基于这一熟悉，我们打算在全校教师中开展读书活动，用读书活动这一人才素养工程，引导教师读书、明理、做人、成才，为学校生存进展培育所需的”高素养教师队伍。 一、读书活动的意义 1学校可持续进展的需要。教师是新课改新教材的执行者 ，假如教师整体素养跟不上形势进展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校进展的最关键因素必需加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的学问成为一条永不干枯的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改良自身教学行为，推动学校的进展。 2教师专业进展的需要。教师要获得自身的进展，必需依靠学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业进展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不行少，文学滋养尤为重要。 3维护师道尊严的需要。多元经济学问时代，教师作为学问权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一荣耀称号，维护作为教育者的尊严。 二、读书活动的目的 读书，能够转变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。 读书，能够转变教师的精神、气质和品性，腹有诗书气自华。 读书，能够使教师不断增长职业才智，能使自己的教学闪烁着睿智的光荣，布满着制造的欢乐。 读书，能够彻底转变教师孤独、麻木、灰色的人生状态，消退职业倦怠。 读书，能够转变教师的人生，而且能促使教师历史性地思索人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。 形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面进展。教师的学习应秉承学高为师，身正乃范的原则，在全面学习，提高整体文化素养的根底上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新。 三、读书活动的目标 1通过活动，充实健全图书馆教育理论方面的藏书。 2通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的气氛。