线上教学总结小学教师线上教学总结(15篇).docx

线上教学总结小学教师线上教学总结(15篇)线上教学 总结 小学教师线上教学总结篇一 特别开学，全新开头。网课对教师、学生和家长而言，都是生疏的。回想此次网课的预备，甚是匆忙，如今认真想来，需要做不少调整： 1、教师心态的调整 教师的预备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟识、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳，班主任尤其需要站在班级的角度做足预备。 面对新事物，全部人都是生疏的，学生和家长都在等待通知。作为教师，需要了解这种方式如何开展，并探究适宜有效的教学方式。而作为班主任，我们既要上传下达，也要统筹安排自己的班级大小事务。因此，我们更需要明确学校课程安排、班级事务安排等。 总而言之，教师要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、治理班级。 当时作为一名门外汉，对网课一头雾水，当推开门走进去，才慢慢看清了它的真面目。 2、开学前的第一课 此次在线教学，我依据学校的上课时间，在开学第一天的班会课上和同学们讲了课程安排、任务公布、作业提交等问题。原以为学生不在跟前吵闹，会耳根清净，但网上源源不断的表情包狂轰滥炸，各种问题此起彼伏，以至于我一刻不敢离开电脑，守着屏幕比客服还要劳碌。一个多月不见，又由于网课形式新奇，平常被限制使用电子产品的学生，如今名正言顺地使用，上课的平台俨然成了他们凑喧闹的圣地。直至建立了沟通群、屡次申明上课要求并实行肯定的措施，场面才得以掌握。 如今想来，假如能未雨绸缪，提前与学生制定公约，一切或许会好许多。以下是一些反思： （1）明确平台。学校供应了企业微信群为特地的直播学习群，关于这一功能，班主任需要提前明确：只作为教师公布直播链接与作业、学校通知等信息的平台，学生不发言。但仅有教师的单项发言确定不够，学生需要提问，师生需要沟通。所以，另外建立一个学生发言的“沟通答疑群”很有必要。两个平台的建立与功能明确，需要在正式开学前与学生家长达成共识。开学前明确平台功能，开拓一个学生发言（发泄热忱）的地方，提高信息传达和承受的效率，学生或许更快进入学习状态。 （2）制定公约。网课背景下的班级治理虚拟化，看似散落各地，但又是统一的整体，然而，虽说是一个班集体，却又极简单人心松散。尤其当你治理的对象是一群小学生。所以，统一思想、制定公约是首要。而这一切，假如能在正式开学前就完成，效果或许会更好。因此，在正式开学前，班主任应当发起班会课，班会课主要针对三个方面与同学们达成共识：一是准时上课，不迟到早退；二是课上仔细倾听、积极思索，不闲聊刷屏，学习网络礼仪；三是当天作业准时完成，按要求提交。依据以上内容，将要求细化并制定相应的奖惩机制。班级公约应发动学生争论、收集意见并最终达成共识。 3、与家长达成共识 学校教育离不开家校合作，在校教学更需要家长的支持。因此，在开学前，可给家长写一封公开信，就在线教学的根本安排、直播和沟通平台的使用、家长需要赐予的支持等，一一写明。还可以就学生注意网络礼仪，如何合理使用电子产品提出建议。 线上教学受软硬件条件所限，消失备课工程量大，作业批改繁复，学生留意力受干扰、视力易受影响等问题，一个月以来，围绕这些问题，我们不断想方法优化教学效果、提高学生学习质量。下面将从教师教学、学生学习和家校沟通三方面进展总结和反思： （一）教师教学篇 总的来说，教师线上教学包括三方面的工作： 1、备课 网络教学的备课，首先需要转变教学观念：转变身份，从学生角度思索每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的承受状况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最终，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习单，教会学生自主学习课文、查阅资料的力量，让学生通过自学完成任务，在完成任务中思索，继而带着思索上课，课后设计相应的活动深入稳固。 在这样的观念指导下，教学形式就可以敏捷多样了：我们可以整合浩瀚的网络资源，引用国家或市里供应的优质课堂设计，也可以节选精华局部，结合学情参加必要的补充。但在整合资源时，需要留意资源来源的权威性，还要牢牢把握课堂目标，做到主次清楚，“乱花渐欲迷人眼”，切不行将资源一股脑儿塞给学生。 2、上课 （1）完善细节 由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提示学生上课的留意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的精确性和有效性。 针对学生简单迟到的现象，可以提前5-10分钟发直播连接，还可以在直播题目上写明上课的时间、学科、课题等，如9：00语文祖父的园子。 为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示”，比方课前需要预备的文具、课上的教学资料以及回答下列问题时需要遵守的商定等。还可以播放一段轻音乐，等待上课。 增加仪式感。虽然是上网课，但上课的内容和平常一样，需要学生仔细对待。为了营造良好的学习气氛，增加课堂仪式感，不妨播放学校的上课铃声。熟识的铃声响起，想必学生也会下意识地调整状态进入课堂。 （2）关注学生 线上教学，教师们对着电脑自说自话，经常简单忽视学生的听。因此，无论是备课还是上课期间，我们都要心中有学生。在备课时，不仅要设计学生的活动，还要依据课堂内容，设计与学生互动的环节。比方，可以暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记，甚至回答下列问题等。还可以与学生商定“暗号”，当学生完成任务后回复指定的数字。有时候停下来读读写写，个别学生可能就开小差，但或许我们需要给学生多一份信任，适当的“留白”，有利于学生停下来汲取、深化。 其次，课堂上展现学生的优秀作业，结合作业讲解课堂学问点，不失为一种吸引学生留意力、提高学生听课与作业积极性的良策。 3、作业批改 作业是检查学生学习质量的标准之一。然而线上批改作业可谓繁复、耗时。虽说已经明确告知学生，开学后要检查延学期间的全部作业，但阅历告知我，不行以不信任学生，但也不要对全部学生抱有太美妙的期望。因此，适时的检查作业，适当的监视是有必要的。 经过一个月的摸索，目前较好的改作业平台是的作业布置与批改，但由于该群的成员主要是家长，因此需要家长帮助上传。但家长可以因此检查孩子的作业，能起到很好的监视作用。 批改作业的方式，我尝试了从初期的抽查学号，每天放学后公布抽查的学号，没有抽查到的自愿提交。然而，个别学生没有准时收到通知，个别学生或许等到学号公布后才匆忙完成。因此，我调整了检查的方式：原则上每个学生每天都提交作业，教师每天批改反应，优秀的作业准时在沟通群公布，同时选择优秀作业直播课堂上展现。对于一些交作业不主动的，则要主动出击，要求检查其作业，并与家长沟通。 （二）学生学习篇 网课期间，学生的学习，归根究竟要自觉。教师要赐予正确的引导。 1、引导自觉学习的思想 在开学前第一课，教师就需要和学生明确，网课可能会持续一段时间，上课内容和平常一样，但上课的质量却极简单受影响，自律的孩子会越学越好，而不自觉的孩子会被远远落在后头。尤其是有的孩子父母要上班，上课期间只有一个人在家，自律就更难得了。 开学后第一课，引导学生依据课程表，制定个人的作息表，并展现优秀的作息时间表。同时，要引导自觉按时听课，按时交作业。统一思想后，自觉的学生会跟上节奏，有了好的带头，班级就能形成良好风气。 2、引导合理使用电子产品 电子产品对学生有着极大的魔力，有个别孩子甚至会在上课时间，在你不知道的另一个群里争论如何玩嬉戏，又或者借着上课的名义与同学闲聊。因此，教师在开学前第一课就引导学生合理使用电子产品。提示使用的时长、文明上网。 3、准时的小结和反应 线上教学，就仿佛飞在空中的风筝，教师需要想方法牵引着，而准时的反应和小结、积极的鼓舞、有效的监视就是那根线，让学生在鼓不起劲儿时吹一阵风，在他们飞得太远时又适当地拉回来。 线上教学第一周，我坚持每天小结，每天表扬优点、提出建议。前几天几乎是一步不离地守在电脑前，一发觉问题，立刻作出评价。放学后梳理当天的作业要求、消失的问题、做得好的地方，并提出建议。还可以共享一些好的文章供学生阅读。 第一周的适应期过后，学生都清晰了网课的要求，但小结和反应还需要跟进。每周设一节的班会课，班级内部总结一周的状况，尤其注意典范的力气。在直播课堂上展现一周以来做得好的作业，学生都有力争上游的心，有了同学的刺激，自然会学习。 针对听课人数削减的问题，在级组教师的启发下，我尝试了利用问卷星小程序发起调查的方式，问卷中设置学号、课堂学问等问题，既能了解有哪些同学听课，也能提示学生用心上课。问卷限制时间，增加填写的紧迫感。固然，这样的调查也存在肯定的问题，如有个别学生错过链接，但在学生对网课热忱慢慢减弱的状况下发起签到，是能起到肯定的催促作用的。 （三）家校合作篇 家长对于网课是生疏的，更是有种种的担忧。但无论如何，教师需要让家长意识到，网课的内容和正式上学的一样，在条件有限的状况下，家长更要专心关注孩子的学习状况，想方法保证质量。因此，家校的合力是必不行少的。 开学前班主任通过写信或者通知等形式与家长达成共识后，开学后还需要保持信息传达的准时性。信息传达除了针对全班的通知，还可以是学生上课的签到状况。此外，可针对学生上课与提交作业的状况，与个别学生家进步一步交谈。尤其要关注签到常常缺席、作业少交、不交的学生，与家长沟通状况、查找缘由并解决问题。 空中课堂，少了面对面的沟通，我们都在虚拟的空中，一切好像看不着摸不到。但我们需要做的，是赐予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少一点，或许就能影响多几个学生。以上是基于一个月线上教学阅历的总结与反思，且行且思，特此记录。 线上教学 总结 小学教师线上教学总结篇二 和大多数人一样，我经受了开头的各种慌乱，对直播软件一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼欲裂，但是面对现实，我告诫自己，这正是自己跟上时代的时机。 发动家庭全部的力气帮忙我，物质支持，技术支持必需一呼即应，家里解决不了的，就询问同事，在心惊胆战中第一节课还算顺当，我松了一口气，其次天就消失了严峻的卡顿现象，导致我“仓皇脱逃”。又是不停的整改。最终连续流畅的上了几天课。在这里主要给大家共享的是如何处理板书的问题，从教十余年，习惯了在黑板上展翅飞行，但是鼠标在输血的时候产生了困难，于是努力让自己静下心来练习用鼠标写字，但效果依旧不佳，为此开头在网上查资料，看看别人是怎样解决这个问题，后来发觉了一个叫手写板的东西，于是99元网购了一台手高曼m5写板，现在用他上课真是得心应手，板书再也不愁了。 “停课不停学，停课不停教”期间，省教育厅投放了一些名师的同步课堂，这是一个很好的资源，学生们能近距离的听到名师的课。 我们也能很好的向名师学习，当打算借助名师课堂的时候，又孩子，而且这次录播课是无生授课，我们的孩子要怎么跟得上?于是这些同步课堂成了我的备课的阵地。有一个问题困扰我，名师平常面对的是根底较好的，一次偶然的时机从我正定上高中的小外甥女儿那知道了洋葱学院，发觉洋葱学院真是个好东西，于是又一轮的注册验证，还有审核开头了，依据洋葱学院的疫情期间推出的各项政策，我们可以使用绝大局部洋葱学院上的微课，这样一来，我会在上课之前给孩子们放一段洋葱学院的微课视频发觉效果特别好，课后还可以给孩子们在洋葱学院布置相关的趣味性作业提升孩子的学习兴趣。 在很早的时候就发觉了一款能够手写的手机笔记软件叫顺手写。 在一次上课过程当中，把他推举了给了学生，让学生顺手写作业记笔记，既节约了资源，又美观大方。有关作业批改我用上了给女儿买的玩具小米的液晶手写板，把答案写在手写板上，对着手机就可以很便利的给孩子们批改作业了，自从钉钉更新了能够圈儿改作业之后，每次都协作着手写板给孩子们进展全批全改。 新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们适应并进步的做好方法。高二数学组线上教研每天集中一次，然后就是有问题随时教研，半个小时，甚至是一个小时的教研时间，我们不但讨论授课内容：本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。“一个人可以走得快，一群人才能走得远”，特别的环境我们更加团结，有爱，携手带着孩子们学好学问。由于特别状况上晚自习集中辅导不是特殊便利，我们选择把作业当中较难的题目先录制下来然后共享给学生，开头我用的是课桌app，但是3月9号课桌app开头收费，就转战到了cc talk，先进展无人直播，直播完了之后把视频转换成mp4共享给学生。此外，cc talk还可以在晚自习的时候进展答疑。 作为班主任，除了上好课，还要时时关注学生的生活和思想状态，并引导他们积极的面对生活，正确的对待疫情并能获得正能量的感悟。直播班会课就应运而生，在学校的安排下，我们进展了一次线上学雷锋为主题的班会课，主题都是围绕这次疫情绽开，目的在于让孩子们静下心来思索，从不同的途径获得正能量的感动，进而引导自己的行为。这次疫情，在给我们带来灾难的同时，又何尝不是一次生命教育、一堂人生大课。班主任要利用活生生的教材，引领孩子们上好这一人生大课。 这次教学模式的新体验，让我意识到一个教师，不仅仅要“站好讲台”，还要与时俱进，“十八般武艺，样样精通”。 从开展直播教学至今，我不但上好自己的数学课，还坚持和学生一起听其他教师的课，做到取长补短;每天再累也要读专业的书籍;每周三、周六听名班主任讲座，记笔记，写感悟。并参与高中数学微专题666每日一题活动，连续丰富个人微媒体李凡数学空间，我们常常说“言传不如身教”，我的自律或多或少的对学生是有肯定影响的。天使在前线，教师是后盾，教育青少年，科学抗疫情。停课不停学，读书又熬炼，师生同努力，战役必成功。家校携手，积极主动，我们既要面对现实，更要面对将来，尽我们所能做我们想做的事情。 祝愿石塔中学，祝愿漂亮的古城赵县，祝愿我们宏大的祖国! 线上教学 总结 小学教师线上教学总结篇三 首先感谢各位教师给我这一次时机。由于这是我第一次线上教学，没有阅历，所以这一周的网课也是不断探究的过程。中间也遇到了很多问题。 板书问题 首先考虑到的是板书的问题。由于网课没法使用黑板，用鼠标速度慢，而且字会更难认，所以一开头先是思索板书的替代方式。第一次上网课的时候使用的是电脑直播，并在课堂上参加一个自己的“小号”，以学生的身份，用手机翻开摄像头随时待命。等到需要板书的时候，就请“小号”上台发言，把直播的画面换成手机摄像头的画面，并在本子上书写所要板书的内容。 这样做的好处是申请一个新钉钉号，在每次上课前都提前参加并预备好，上课的时候就可以随时切换板书了。而且学生模式也简单看到学生们的发言。缺点是实际操作的时候还是比拟繁琐，而且有时候灯光缺乏的时候学生简单看不清，同时遇到手机支架时画面也会跟着晃动，简单耽搁时间。 其次次网课从家里找出以前的数位板，直接在课件上板书，这样便利了很多，但由于在课件上直接板书，简单遇到空太小写不开的问题，所以常常需要新开一张空白幻灯片，或者擦去重写。 其次件考虑的事是直播方式的选择。听曹益钒教师讲过几种直播方法的利弊后，我还是选择了课堂模式。由于课堂模式会自动保存录播并上传直播群里，便于课上一遍没能听懂笔记漏记或者由于小区核酸检测或者网络特别耽搁上课的同学准时回忆复习。缺点是许多学生不会主动开摄像头（可以录视频教学），不能准时捕获学生的学习状态。但假如使用会议模式，实际上也无法时时刻刻分心去把每一位学生的状态都扫瞄一遍。所以权衡之后，我还是认为课堂模式最符合我的需求。 第三件事是学生的迟到问题。这个我始终没能找到适宜的方法。目前我采纳的是提前开启直播间，上课之前先和同学们闲聊几句，虽然没有正式上课，但也要给他们一个“立刻就开头上课了”的信息，就像在校时提前进入教室，只要教师在教室里，学生也会不由自主地开头预备上课。在上课时间到后，假如学生还没到齐，就会多提问一些上节课的内容，等人数足够时或者提问时间稍长时正式开头上课。这个时间还没有到的同学，我会要求他们准时看网课，并整理今日的笔记作为额外作业上交。同时下课后，我会允许学生直接离开直播间，但我不会立刻关掉直播，而是询问有没有不清晰的地方，作为课后的辅导多待10分钟左右，供学生们随时提问。 线上互动和作业布置 第四件事是提问，也就是课堂互动问题。由于使用课堂模式，也可能是我不熟识的缘由，提问效率并不是很高，常常需要等一会学生才能连上线。所以我每次点名的时候会多提问几个人，先提问最先连线胜利的同学，再提问后连接的同学。但由于互动难度比在校上课稍大，而且互动的效率较低，所以要保证充分的互动，上课的速度也会变慢，所以这一点上也有待改良。 最终是作业布置问题。由于网课学习学生更简单走马观花，所以针对的作业以及课下的准时复习就显得尤为重要。由于网上授课经常没法讲完预期的学问点，所以每次除预布置的作业常常改动外，还常常需要额外布置针对练习。同时我会整理当天课上的学问点以供课上有疑问的学生参考。 近一周的网上授课过去，我在查找教学方法的过程中学到了不少软件与硬件的应用，但还是在很多地方有缺乏。首先是课堂节奏的把控问题。由于初次上网课，在提问学生的过程中常常发觉用去的时间比估计要多，同时由于等同学都到齐会用去一些时间，导致原本估计一节课的内容需要下一节课处理小尾巴。其次点是提问、互动的时候常常会遇到打不开麦、网络特别的问题，常常会占用课堂时间。第三点是学生的课堂成果不好展现，没法像在校时一样在下面转的时候顺便检查，并投屏展现。许多学生不会使用摄像头，或者使用的电脑，没法展现给大家。还有一点是不好进展课堂小测验，进展统一批阅，只能通过每晚的作业来推断学生的学习状态。 以上是我本周的教学方法和遇到的问题。盼望这次集备可以总结大家的方法，一起克制网上授课中遇到的问题，让六中的学子在家期间也能踏实学习，以最棒的状态回到校园。 线上教学 总结 小学教师线上教学总结篇四 近段时间受疫情影响，我们既要防控病毒又要组织学生学习。在学校组织下开头了线上教学，现将我班数学学科授课及学习状况总结如下： 1、我用手机教学直播的形式进展授课。 2、学生进展网课学习，观看教师制作的课件，师生共同探究新知。 3、学生课后完成相关作业，教师批改后再改正错误。 有个别学生因不行抗拒因素(如信号不好、无手机等)，无法参与学习。参与学习的学生又分为两种状况(1)有家长监视(2)无家长监视。有些家长不重视线上学习，导致学生学习态度也不好。固然也有一局部自觉性很强的学生在仔细学习，学习效果也特别好。 总体来看学生学习状况两级分化严峻，全班百分之六十的同学学习特别仔细，效果好。其他学生状态不佳。在线上学习这种新方式下，学生的学习效果很受到学生的自觉性强弱的影响。假如学生自觉性差，又没有家长催促学习，效果自然可想而知。 1、课堂效果会打折扣。 由于不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参加、互动，教师对学生的实际把握状况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长催促不到位的学生，教师很难猜测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。 2、作业完成状况不太抱负。 由于是远距离操作，一些平常自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的状况。 3、不便利与学生进展沟通沟通。 网上沟通究竟受到诸多局限，因此也无法与面对面沟通互动。学生在学习中的怀疑不能立刻得到解决，家长又无法辅导，虽然是直播教学，但是学生的理解力量参差不齐，收效天差地别。 时代在进步，我们也应当要进步。年轻人更是。作为教师更应多方面完善自己，无论是何种工具。通过教育方式的转变，我深知我还有很大的进步空间，许多缺乏之处。盼望自己和孩子们一样坚持学习，养成良好的学习习惯，更加优秀。网上教学有它肯定的优势，但也有不容无视的缺乏，只有把网上教学与课堂教学结合起来，相互取长补短，才能取得更好的效果。 线上教学 总结 小学教师线上教学总结篇五 为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流。今日是我们线上学习的第四天。大家仍旧以饱满的热忱投入到线上教学工作中。 教务处各成员时刻关注教研室推送的学习资料，准时将资料发送到学校工作群，让教师们有更多的学习资料，为学生的线上学习供应跟多的可能性。 滨江小学的教师连续课前预案工作,在整理预习复习局部能够准时发觉问题,在备课群里积极探讨,将易错问题,疑难问题探讨解决，做到离校不离学，发挥线上沟通更准时、更便捷的优势。 学校教师利用电子平台，连续给学生讲题、释疑;为学生批改作业，开展线上教学直播。学习同行在钉钉群组建文件夹，让教师们的资料有可以存放的平台并且准时将资料上传。 滨江小学的教研群里教师们热忱的沟通和学习，探讨问题，以便更好地效劳于学生，真是众人拾柴火焰高! 但在积极开展线上教学工作的同时，教师们也在学习中不断成长，合理利用线上教学工具。在授课，听课的同时严格要求自己，不播放与教学无关的视频，不推送与教学无关的材料，不增加学生额外负担，给线上教学一个洁净、宁静、安康的环境。 线上教学 总结 小学教师线上教学总结篇六 网课期间，我校充分调动班主任、任课教师的积极性，通过“分工协作，各司其职”、“线上课堂，注意互动”、“线上线下有效连接”、疫情防控每天宣传等环节催促学生的线上教学和疫情防控工作正常进展！ 每天工作主要分为以下几局部： 早读时间局部教师开启直播签到，让学生提交闭眼背诵的视频以及自行默写并批改正的图片，极大地提高了学生们学习的积极性，激发了学生们的参加热忱。其他一局部采纳视频会议的形式监视学生学习，并在会议过程中提问学生，准时了解学生们的背诵把握状况。全部课堂提前10分钟侯课，为确保每一个学生能学、学会，通过视频、音频、学科的总结延长等线上教学媒介，充分挖掘学科资源，利用学科网站丰富的线上教学资源，尽力做到联系生活实际，采纳多种形式吸引学生，增加课堂互动。 各科教师在每节课完毕后布置作业，在学校规定的提交作业时间段内要求学生按时提交，各位教师都能做到一一批改，并准时订正所消失的错误，有问题当天解决，绝不拖沓；局部教师利用“致少年”、“每日一图片”增加学生的积极性。为便利教学，各科教师准时上传上课图片（学生作业、布置内容、要求、上交批改数据、直播或视频会议参加人数、时长截图等）。 各教研组长统一要求进度，严管细查，力争作业布置、讲评、新课讲解、网课治理等，尽量做到精细化。 每天各年级都安排了巡课教师，每节课进展巡查和监视。 每节课班主任提前清点学生人数，准时联系了解学生动态，在无课的状况都蹲守云课堂，帮助任课教师狠抓网课期间的标准和秩序。 班主任积极协作学校完成各项工作： 1、疫情防控刻不容缓 班主任亲密关注学校公布的疫情动态信息，第一时间将信息转发到班级微信群，做好温馨提示，提示家长和学生科学防范。 2、心理疏导 各班级通过体育运动等形式对学生进展心理疏导，缓解和消退学生心理焦虑。 3、分秒必争统筹治理 各班制定日程安排，把学习效果提升到最大化，坚持每节课查课准时沟通家长和学生，总结一天的学习状况，提示和监视的同时进展劝慰和鼓舞。班主任利用视频会议每天下午自习课、晚上晚读课、晚上自习课陪伴全部学生进展居家学习，对未准时完成作业、课堂迟到、缺席的学生进展沟通，端正学生的学习状态。 疫情面前，我校要求师生做好科学的自我防护、重视心理安康，避开焦虑、恐慌和抑郁等，防止负面心情趁虚而入。为了削减负面心情对大家的影响，焦作市北清中学细心为大家预备了一份疫情防控心理疏导指南。 通过一周的学习，我们也进展了反思，发觉缺乏，准时调整，在上周的网课教学中，各位任课教师都能准时布置适量的作业，孩子们独立自主、完成作业。教师线上批改，准时反应。师生之间在线上做到了有批有改！虽然网上教学，教师无法做到关注每位同学，学生听课效果不如在学校的实际课堂，但是北清中学全部教师最大限度削减疫情对教育教学的影响，使学生在家“学有所获，学有所得”，切实使学生身心安康不断进展，家校共育不断提高。 线上教学 总结 小学教师线上教学总结篇七 疫情打破了人们的生活、工作和学习，让我们不得不停下脚步，宅在家里。然而，我们却不能按时回到熟识的校园，绽开正常的教学和学习活动。为了让孩子们不会停下学的的脚步，网络授课成了一个必定趋势。面对这种新的教学和学习模式，不管是教师还是学生和家长，都是有些手足无措的。光其对学生提出了更高的要求，由于失去了教师的监视，学习就要靠学生的自制力了，所以，这样的学习模式也可以说是对学生的一个考验。为了让学习效果更好一点，我也是经过了不断摸索和改良。 让学生心中有数。在第一堂课中，我就明确了网络学习期间的目标。第一，重标准，养成良好的网课习惯。好的习惯的培育比把握更多学问更加意义深远。因此，要让学生和家长把标准习惯作为第一位。其次，重积存，拓展学习视野，浸润语文素养，语文学科是一个涵盖面特别强的学科，因此要让学生走出课本，增加积存。现阶段主要是鼓舞学生增加课外书的阅读。 停课不停学模式一出，各种教学平台层层出不穷。最终我选择了钉钉。学生水平参差不齐，录播课可以反复观看，录播时间敏捷，便于学生学习。尽量将课堂做精。各种学习资料我总是自由先仔细观看，同一个内容往往会搜寻好几个教学资源，从中择优选用。每堂课做好总结，有的文章手写思维导图，帮忙学生深入理解。 学生的书写和每天的作业，会通过作业平台反应上来。对于学生的反应要做出准时的评价，这样才能够激发学生学习的热忱。 总而言之，网络授课还需要不断的探究和改良。期盼疫情早日完毕，师生早日团聚在校园。 线上教学 总结 小学教师线上教学总结篇八 基于前期大量的预备工作及充分的预设，大涧小学不惧突如其来的紧急形势，在刘健校长的带着下，教师们快速反响，顺当切换教学模式，胜利打响“线上教学”第一枪。 大涧娃们居家学习状态佳，大涧教师们线上教学有把握。在有条不紊的线上教学中，班子成员深入一线，准时发觉问题，总结阅历。昨日，济南市大涧小学围绕“线上教学”第一阶段消失的问题，家长、教师提出的建议以及优秀阅历的共享，组织全体教师并邀请家委会成员，召开了20xx线上教学第一阶段总结会。 四年级数学教师胡海军首先进展了线上教学阅历的共享。 海军教师利用腾讯会议的方式进展线上教学，向大家展现了上课流程。通过屏幕共享，从课程的推送，直播课到作业提交，详尽地共享了他的做法。并以真分数假分数1课例重点讲解直播课的上课流程。在视频重点地方会暂停，进展重点讲解。课堂中答疑解惑，中间穿插点名。使得孩子们可以与教师进展充分的互动沟通，将问题直接解决于课上。 三年级二班班主任段秀教师，在班级治理中成效突出。线上教学期间依旧不忘抓班级治理，适时调整，完善线上班级评价制度。 段秀教师在班级内推行小组治理模式，阅读小组催促晨读和晚读打卡，结合积分准时嘉奖。小组内进展帮扶规划，小组长起带头作用帮忙组内同学。小组间形成竞争模式，有效激发学生学习动力。 布置了合理的作息安排时间表，制定班级“四个一”规划：每日一炼、每日一读、每日一趣、每日一做。在线上教学期间保障了学生的身心安康，敦促学生全面进展。 教学治理部杨钊副部长做阶段性反应报告。从政策解读入手，带着教师们重温市中线上教学指导意见，仔细贯彻落实上级领导指示，稳扎稳打做好线上教学工作。 杨钊副部长从授课形式、作业布置、巡课听课、线上教研及人人通的使用几方面绽开，进展了反应式总结，提出了新的要求，并对下一阶段的工作进展了部署。 1、明确线上教学的定位，学校各年级之内保持统一进度。 2、充分发挥组内教研，相对统一线上教学的根本流程。 3、领导巡课关注班级、学科、教师、内容、亮点及建议。 4、教师听课关注学习目标落实及双基达成。 5、每周大教研与不定期小教研相结合，聚焦教学进度、教学内容、教学亮点及问题，相互启发，取长补短。 6、作业少而精的前提下，关注弹性作业、分层作业、实践性作业。认知科学引领下的“线上冠军课堂”离不开每一位教师的潜心讨论与悉心付出！ 学生进展部郭婷婷副部长制定了详实的线上活动规划及科学的居家生活规划，为扎实做好山东省济南市市中区全环境育人试验区工作，学生进展部制定了才智陪伴，幸福成长活动方案。 她强调居家学习是推动生活德育、创立全环境育人的关键期，更是促进和谐家庭环境、亲子习惯养成和构建家校有效协作创立全环境育人的好时机。 会议最终，刘健校长做了总结讲话。对现阶段线上教学教师们积极备课，仔细授课的状态赐予了确定和表扬。刘健校长特殊强调： 1、“双师课堂”是关键，推送资源+腾讯会议直播相结合，线上教学更有拓展性和生成性。 2、学生居家生活养成按规划、有规律的习惯是关键，更是对学生自律素养培育的好时机。 3、居家学习生活正是落实“全环境育人”的契机，落实好家庭教育促进法，统筹好家校共育提品质。 4、坚决“五育融合”的育人使命，各司其职，各尽所能，多实践原创性、创新性的教育教学新样态，开创新局面，实现特定时期的“弯道超车”。 一切为了学生的成长和进展，要紧跟学生的步伐，不断创新、不断完善。确保线上教学和线下课堂同质等效，成绩、安康两手抓，五育并举不落下。专心呵护以爱育人，云端教育携手同行。 此次“云端演义，呵护幸福”阶段总结会解决了线上教学初始阶段消失的问题，针对教师、家长提出的建议进展合理的调整和完善。通过领导和教师们的群策群力，为后期线上教学的开展供应了完备的理论指导和技术支持。 信任在大涧小学专业教师队伍的协同努力下，定能做到线上教学不打折，云端教育创佳绩！ 线上教学 总结 小学教师线上教学总结篇九 突如其来的疫情，延迟了开学，打乱了正常的教学场境，一向习惯了站在讲台上与学生面对面的现场教学变为线上教学，一开头会有些“懵”的状态，突然之间要相隔异地引导同学们有效的学习，的确是一大挑战。 为了有效防控疫情，在全居家隔离的特别时期，苏州市线上教育供应了一种较好的网络授课途径，学校帮助以钉钉软件作业批改模式。这种网络授课工作，是“停课不停学”，特别时期教育教学工作的一种有效探究。 总体而言，通过线上学习规划告之、课前预习作业布置、线上学习、家长反应、朗读背诵音频上传、作业打卡、批阅订正等方式，大多数孩子能从开头的各种不适应到后来的熟识，并渐入佳境，从返校复学的检测中可见总体学习效果不错。 作业布置方面来看，平常在校布置作业，总有后进学生因订正作业多或思想懈怠等各种缘由，不能准时记录回家作业要求，回家后负责任的家长总会在群里或单独再问教师各科目的作业要求。有了钉钉的家校本后，教师布置的作业一目了然，哪些孩子已经查看了，哪些没有查看，特别清楚，教师还可以单独“钉”一下来提示查看。 关于线上学习，由于是视频录播，弥补了局部学生上课来不及记笔记和局部学问点听讲后仍不能领悟理解的缺陷，可以反复的回放重播，在多看熟读深思中把学问点消化识记。固然，线上课堂学习的缺乏是，教师不能与学生现场沟通，无法了解学生听讲的把握状况。更无从谈起教学生成。如月是家乡明一课，表达观点的语句“我的小月亮，我永久忘不掉你！”此句直抒胸臆，说明“我”对家乡月亮的宠爱和对家乡的思念之情。短短一句，如何表达？没有面对面的沟通，没有朗读体悟，反复揣摩感受，学生是无法体悟这“小月亮”是“我的”的，更没法比拟语境中人称变化所带来的妙处。这些只有线下的沟通才能到达预期的效果。 朗读背诵打卡的优势更明显，只要学生上传，教师可以不受时间地点的约束随时随地的听阅批改，缺乏之处，一份音频全班的作业听下来的确耗时，占去教师一天中许多的时间。 作业电子上传打卡，教师评阅的速度快，不像平常的在校批阅，在有限的时间内统一收齐比拟困难，每份翻阅手批花费时间较多，电子类作业可以直接圈画，一键保存，只是作文批阅时钉钉软件还没有开发完善，不太有用。 批阅的作业打回订正后，再上传也比拟便利，虽不能面批，但也能根本到达无声的沟通和反应。缺乏的地方是有些学生家长的手机缘由或拍照缘由，上传的作业照片清楚度不够。还有些学生因懒散或家长催促提示不准时到位，导致作业不能准时上交，甚至拿取别人的作业上传替代自己的作业，教师有鞭长莫及之感，这就需要家校准时沟通，加强对个别学生的催促和监视。 线上教学 总结 小学教师线上教学总结篇十 20xx年2月7日晚上七点半，我首次尝试了和班上的孩子进展“线上教学”。总的来说，我课前预设的教学目标根本达成，从课后反应状况来看，孩子们这节课的学习效果还是不错的。但是，一节课上完之后，进入教学反思环节，还是想写一写从首次“线上教学课”中收获到的“得”与“失”。 虽然一节课只有短短的四非常钟，但课前的预备工作却是非常“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”。 1、磨教学平台 在马上开头的这节特殊的课堂上，没有我熟识的三尺讲台，没有我熟识的方块黑板，没有我熟识的小巧粉笔，只有我面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上这节课呢?我该用什么教学平台上这节课呢?我该先从哪儿着手进展备课呢?这都是我脑海中冒出的一个个问号，这都是我需要面临的一道道难关。一片茫然，真的可以用来形容我当时的心情。幸好，2月6日下午四点，亚教师为我们开展了一节网络直播的培训课。直播课的时间不长，但却是干货满满。它准时解答了我心中的怀疑，拨开了我心中的谜团。直播课完毕，我退出了直播间，但我并没有离开电脑前，我想趁热打铁，先解决该采纳什么教学平台的问题。对于几乎算得上是“网盲”的我来说，从纷繁迷人眼的众多教学软件中，选择一个适合我教学的应用软件，还是具有肯定程度的困难的。生活中的时间或许过得很慢，但电脑前的时间总是消逝得飞速。经过近两小时的摸索、试用，最终我还是打算化繁为简，就用我和家长们最常用的群。我也想明白了，教学平台究竟只是一种效劳于教学的媒介，有时候越简洁反而越有效。大道至简，方为正途。 2、磨教学内容 选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循“正式开学前不讲新课”的规定，我把教学内容的选择范围，放在了课外。于是，我准备从我们班孩子人手一本的小学生必背古诗词中选择教学内容。这本书是我在课余诵读时间中，带着孩子们一起进展经典诵读的课外补充教材。就这样，确定了首节“线上课”