三年级下册道德与法治教案-7请到我家乡来人教部编版.doc

  请到我的家乡来教学目标： 情感、态度、价值观：通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 知识目标：了解、熟悉家乡的风景名胜、特产。 能力目标：尝试用自己的方式清楚地表达自己的感受和见解，能通过小组合作学习的方式获得更多的知识与经验。 教学重难点： 重点:引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。   难点:培养学生热爱家乡，为家乡作贡献的情感。 课前准备： 1调查了解家乡有哪些好的景点，搜集相关资料，准备介绍给别人。 2假如有远方的客人到家中去，你想用什么家乡特色菜招待客人。 3你想向小伙伴送一些什么特产。教学过程： 一、模拟情境，导入新课。 师：同学们，我们的家乡青海，是一个避暑胜地，随着经济的发展，变的越来越美丽，吸引了许多游客来游览。今天有远方的客人想来看看我们的家乡，了解我们的家乡，到我们的家乡来个“一日游”，大家欢迎吗？你们能为他们当一次小导游吗？ 二、 借助材料，欣赏风景。 1选择旅游景点： （1）师：从同学们的回答和表情中，我感受到了你们的热情、好客。今天，我们就来一个小竞赛，介绍的好的小导游，我们就发给他一个“金导游”奖章。 （2）你认为在我们家乡，有哪些景点很美，值得向小伙伴们介绍呢？ （3）交流：谁先来把你最想介绍的一个景点介绍给你的小伙伴？ 你觉得他的介绍能让小客人满意吗？能得到我们今天的“金导游”奖章吗？还有谁也去过那里，对那里了解的比较好的，能为他补充介绍吗？ 小结：刚才，同学们都带着自豪的语气，介绍了家乡的美，让小客人充分感受到了家乡的美，家乡的可爱。 2制定游览路线： （1）家乡有很多美丽的地方，有很多让我们感到自豪的地方，但由于是一日游，时间有限，不可能带小伙伴们把每一个景点都一一玩到，假如请你们当导游，你们最想带小客人到哪几个景点去玩呢？首先分小组讨论一下，注意呀，时间可只有一天。 （2）分组汇报去哪几个景点。 （3）景点定好了，那先到哪儿，再到哪儿呢？每个地方玩多长时间呢？为了让小伙伴们既玩的轻松愉快，又玩的尽兴，我们还应该为他们设计一个合理的一日游方案。 方案怎么设计呢？我们先来学习一下旅行社是怎么安排一日游的。 讨论：从这份一日游安排中我们学到了什么呢？ 总结：一是时间要安排好，一是线路要安排好，尽量不走回头路，让小伙伴玩的更充分。 分小组设计家乡一日游方案，分组汇报、评议。 能让小客人满意吗？你有什么好的建议吗？ 3总结：刚才同学们为小伙伴作了一日游的安排，可以看出，你们已经学会给家乡一日游作安排了。方案合理的就按你们制定的做，不合理的请自己修改一下。 三、介绍特产、美食、服饰等： 1玩了这一圈儿，时间已经不早了，你想不想招待小客人一顿丰盛的晚餐呢？你准备用哪些家乡特色菜招待小伙伴们呢？ 2青海有许多少数民族，他们的服饰又有什么特点呢？ 3一日游活动即将结束了，游客们到还想带一点儿最具地方特色的东西，大家说，你想准备点儿什么送给小伙伴们呢？你能向你的小客人热情介绍一下你所送的土特产吗？ 四、总结延伸。 通过这节课的学习，我们不仅感受到了家乡的风景优美、物产丰富，生活在我们身边为建设家乡而默默奉献的人们更值得我们去尊重和学习。课下，让我们拿起画笔，把你看到的家乡最美的画面画下来吧！