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教师教育技术培训学习总结范文（6篇）教师教育技术培训学习总结1 从九月份起，我很有幸参与了“2022年知行中国中小学班主任教师远程教育培训”。有幸得到这次学习时机，因此，我特别珍惜，特别重视。培训机构安排了：每周学习一个模块，观看模块中的“案例故事”、听取有阅历的班主任的“对话班主任”、“对话专家”、“综合评析”、“拓展案例”“相关文献”，然后学员可以选择一个专题写一写自己的做法，对这个专题的反思，在学习的过程中假如有什么疑问，还可以与其他的班主任一起争论，也可以写一写发生在自己身边的事。短短的几十天时间，广阔班主任拓宽了学问面，熬炼了力量，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级治理有了更多的策略指引，综合素养得到较大提高。以下便是我这次参与培训的学习总结： 一、做好班主任角色的转变 （一）权威者转向参加者、鼓励者 班主任应当从一个权威者转向参加者，一位鼓励者，与学生有充分的沟通，让学生感受到教师的关心，了解学生心中所思所想，知道学生想要什么，需要什么，能够“对症下药”，赐予适当的诱导，使学生安康的成长。参加到学生中需要教师付出极大的爱心和急躁，需要教师放弃一些自身的”利益”，把时间留给学生。与学生的交往中，班主任是学生的朋友，要把学生作为和自己一样的人公平对待，不能仅以师生关系的班主任身份教训学生，从而给学生形成一种师尊生贱的压抑感；要站在学生的角度想问题。“成人主义”是教师盼望和要求学生像成人一样的思索、理解和行动，这种不现实的盼望打击了学生的自信念，使学生认为自己微缺乏道，造成敌对心情和抵抗。很多班主任在听到学生不同意见时，常用自己的想法束缚学生，或赐予损害自尊心的批判，造成学生不敢提出和班主任教师不同的意见，制造性思维更无从产生，最终不会思索也不愿思索。因此，班主任的教育观念的转变和更新特殊重要，只有班主任具有新的教育观念，才能在班主任工作中不断进展改革和创新，才能以优异的素养去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素养教育，才能培育出新世纪所需要的制造性人才。 （二）一般型转向专业型 将来班主任需要“专业型“的班主任，而不是一般的“孩子王“，作为一名新时期的班主任责任更加重大，更应当不断地学习，坚持与时俱进，承受新学问、新理念、新技术，提高自身素养，提高自身业务水平，完善自我，使自己不断地走向专业化，做一名有魅力、有才智的班主任，更好地完成党和人民交给的这份荣耀而又艰难的任务。这就要求班主任既不能脱离教育实际又要为解决教育中的问题而进展的讨论，它不是在书斋进展的讨论而是在亲身实践活动中的讨论。让自己“现代”起来，逐步走向专业化。 二、我意识到班主任要不断提高自身素养。 班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进展修养与熬炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着许多和案例中一样的状况，比方问题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。 （一）提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有肯定道理的，由于现在的学生确实与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简洁的说教去标准学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉”，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。 （二）提高自身素养要擅长提炼总结。在我的身边很多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的阅历也不少，却从来没去对自己的工作点滴进展过总结，更没有对发生在自己身上的很多案例进展过反思。通过“班主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“班主任育人与治理专题讲座”六个模块的学习，在学习模块中的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进展深思，不行以草草而过，要比照较突出带有共性的问题进展多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。 三、班主任工作的方法要讲究艺术性。 （一）爱护学生的自尊心 班主任班级学生朝夕相处，从心理上讲，最喜爱行为标准良好，成绩优秀的学生，但是一个班难免有一些行为欠佳的学生，即使品德优秀的学生有时也难免犯错误。所以“批判”作为班主任治理的工具之一就会随时用上。以前看到学生这也不会，那也不懂，还不时有学生犯错误，心里焦急，火气很大，经常发脾气批判学生，学生心里并不服气。经过不断的反思和探究，现在在班级日常治理中，我尽量少用批判，多用表扬，敬重学生的共性差异，让学生身上不好的一面，通过教师的帮忙，提高学生的素养，有时不得不使用批判，我也尽量做到，给学生指出缺点以个别沟通的方式进展，尽量不在全班同学面前批判某一同学，维护每个同学的自尊心；捕获每一个学生身上的闪光点，先表扬，后批判。 比方我班上的学生有个学生，上课常常讲话，无论把他的座位调到何处，都无济于事；常常有作业不交漏交现象，作业质量也无法保证。面对他，作为班主任的我不能不感到头疼，但是了解到他从小的经受，家庭状况，就只能对他更多的怜悯与关爱。依据他的行为，几乎一两天就应当批判他一次，假如这样做，这棵歪长的小树苗将无法扶正。严峻的批判只能给他带来更多的失落与对人的不信任，进而仇恨。所以当他与别人发生冲突时，我肯定让双方各自做自我批判；当他的纪律稍有好转，就抓紧在全班同学面前表扬他。 （二）培育干部，让学生学会自己治理自己 班主任工作很辛苦，不但要树良好的班风、学风，抓纪律，抓日常行为标准教育，先教干部，教会他们如何治理班级，如何帮忙教师治理学生。遇到班干部处理不好的教师再处理。 （三）以身作则 在班级里教师，要给学生一个榜样带头作用，教师的一言一行都对学生是一个学习，教师能自己做的要自己做，不要什么事都让学生做，教师的每一个动作都对学生们有深刻的影响。 （四）与其他任课教师合作沟通 我想我缺少和他们的主动沟通。每次都是任课教师来向我反映状况，我才清晰学生在这些科目上的学习状况。固然他们也给了我许多建议。所以我想以后要多多和他们沟通，征求他们在班级治理中的意见，学习他们的阅历。 总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，让我们这些教师有更多更好的学习时机，从而更好的为祖国的教育事业做奉献。 教师教育技术培训学习总结2 一、学习契机 依据县教育局的统一安排部署，我县于暑期开展网上远程教育培训课程，与以往传统的培训方式不同，这次采纳了网络远程的模式，我们受训教师都是通过自行上网的方式，学习通过细心编排的教学内容和先进的教学方式，学习方式更敏捷，学习时间更自由。 二、学习内容 这次远程教育的课程主要分为两局部 1、第一局部：上好课小学语文课堂，本课程重点学习小学语文教学的策略与教学设计。内容包括：小学语文教学的根本理念、小学语文教学目标、小学语文教学策略和小学语文教学设计。在讨论相关理论的根底上，结合小学语文教学设计案例分析，分别从小学语文教学中的汉语拼音教学、识字和写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合实践活动等六个方面指导教师学习。本课程坚持理论联系实际，在以上六个方面中，每一方面的学习指导均分为两个局部：教学策略、教学设计案例分析。在指导过程中，利用“思索题”的形式引导小学语文教师在学习中思索和操作。本课程重视自主学习、合作沟通、集体探究、教学反思、教学实践。 2、其次局部：新课程培训-课堂教学（通识）课堂，本专题围绕当前课堂教学改革的热点难点问题，分课堂教学的有效性、教学情境的创设与生成、教学与师生关系、如何在教学中落实三维目标等五个方面，从案例与理念、实践与理论相结合的角度进展深入浅出的探讨和分析。 三、心得体会 通过这次暑期的远程教育培训，使我有了很大的收获： 1、学习到了一种全新的学习手段，以前的培训，都是采纳传统的方式，集中一个时段，采纳课堂教学的方式，集中学习。这种方式学习时间较短，然后费用也比拟大；今年的网络培训方式，不但节省我们受训教师的本钱，而且学习时间更充裕了，可以依据自身的状况，自由选择学习时间和内容，这样针对性更强，效果更明显。 2、学习到了先进的教育模式和不同的教学手段：我们学习的培训课程，都是精选的全国优秀的专家学者的课程，内容详实，例证生动，通过一些新奇的模式和讲解方法，让传授学问变得简洁和简单。 3、学问的增长：通过网络平台海量的学问点和例证，结合生动敏捷的学习方式，通过和参与培训的其他教师进展沟通，共享他们的胜利阅历和方法，相互学习和探讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改良和升华； 4、观念的转变：本人从教二十多年来，始终采纳的教学方式就是尽可能多的、细致的将学问传授给学生，且始终认为只要下了足够的功夫，学生就肯定能学习到学问，在肯定层面上来看，也的确有肯定的效果；但通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的胜利例证，使我不禁对自我的教学方式有了肯定的反思，开头考虑到尝试新的教学方法、依据不同的学生在不同的阶段采纳不同的教学方式，因材施教，区分对待。 通过这个暑期的远程教育，培训，在教学技能、相关学问有了进一步提升的同时，更重要的是学习到了先进的教学理念和方式，可以更好的运用到今后的教学过程中，对提高教学水平，增加学生素养奠定一个更为坚实的根底！ 教师教育技术培训学习总结3 参与这次中小学心理安康教育高级研修班给我很大的帮忙，让我意识到心理辅导并不是简洁的“你说我听”或“我问你答”，也让我反思了工作中消失的种种问题，并运用研修班学习的学问积极的寻求解决问题的方法。 在本次学习中，专家给的建议和我亲身体会、亲眼所见的种种让我感悟最深的有四点： 首先是心理安康教育的对象问题。在大多数人、大多数学校看来，心理安康辅导仅仅面对学生，而事实上，对学科教师的心理辅导应放在第一步，学科教师和班主任是学生每天必需接触的人，他们的心情和行为对学生有着直接的影响。试问，一个终日寡欢的教师怎能带出心中布满阳光的学生?所以，教师更需要学习心理调整和心情治理的技能，知道在心情和工作发生冲突的时候该如何应对，准时调整，以最好的状态投入工作必将事半功倍。七宝中学和古美学校都给我们做出了典范，这两所学校每学期都会给教师做团体心理辅导班，教教师一些专业的心理学学问，并提出了“身忙心闲”、“心田万亩”的理念，让教师们踏踏实实地行动起来，爱生活、爱工作、爱学生、爱家人、爱自己，他们组织了许多教师的社团去丰富教师的业余生活，调整教师的心情。她们的社团活动根本都很寻常，但每一个社团都有实际的作用，哪怕只是一个以漫步为主要活动的教师社团也暖和了每一位教师的心，拉近了教师之间的距离。 其次，一个学校的心理教师配置通常不多，但实际工作量却不少，这一冲突是现阶段每个学校面临的难题。研修班的专家给我们提出了建议，并展现了他们的做法，让我们看到了他们是如何让心理教师的队伍壮大起来，为更多的学生和教师效劳的。 七宝中学和古美学校都努力进展本校对心理学有兴趣爱好的教师，给他们专业的指导，并让这些新生力气考国家二级心理询问师资格证，持证上岗，从外行变内行，从内行变专家。杨敏毅教师就是最好的典范，她不仅仅让本科专业是化学的自己成为了心理安康教育专家，还引导身边的同事参加心理安康教育的队伍，鼓舞有志的各学科教师学习心理学专业学问，从今，学校的心理安康教师队伍壮大了，学校心理辅导面对了更多的学生，工作也做得更细致了。 这两所学校师资问题的解决利用了社区资源，由社会公益组织供应师资，聘请专家到校指导，或利用家长资源，让有心理工作阅历的家长走进校园参加到学校心理安康教育中来，跟班主任和学生共享心理辅导的胜利案例。 再次，资金少和课时少也是一个迫切需要解决的问题。 由于资金投入少导致学校没有方法购置心理辅导的相关设施，比方沙盘、智能反应团体减压系统、音乐椅、宣泄仪、反响测试仪、动作稳定仪、速示仪、规律思维仪、综合反响时测试仪等等硬件设施。对于资金投入少导致学校心理询问室没有相关的必备设施以及先进的仪器问题，专家给出的建议是向上级申请专项资金的同时也要多方筹集资金，团结社区，团结民众，将学校问题社会化，争取得到社会各界的支持，同时，将心理讨论专业化和工程化，利用工程资金建立心理询问室和辅导室。 迫于高考的压力，学校不行能设置过多的课程给心理安康教育课(许多学校至今没有特地的心理安康课)，而且有些心理问题是有阶段性和群体性的，但大局部心理问题都是随时发生在个别学生的身上的，因此，我们意识到再多的课时也不够用，心理安康教育不能仅靠课时的安排来开展，可以把心理安康教育渗透到班会课、专题讲座、主题活动周、学校的校园文化建立、学校的景观建立等等中去，这样学生才能时时感受到来自学校以及教师的关心，时时受到环境的熏陶，陶冶情操，自主调整心情，精神气爽。 最终，我个人发觉给我们讲课的专家中几位来自中学一线教师有两个共同点。一、她们很喜爱心理安康教育事业，但也留意到学校心理安康教育和医院心理治疗的专业医生的区分，在工作中把握好度，学校心理辅导能做到的就积极引导学生走出阴霾，不能做到的就建议到专业医院就医，直视患者的问题，不耽搁病情。二、她们在学校都是中层以上领导，与学校各部门都有亲密的联系，这便于心理安康教育工作的开展和监控，也能准时的发觉学校各时期、各方面的心理问题。 在学习期间，我对我校的心理安康教育做了如下分析： 一、我校心理安康教育的现状 我校目前只有一个专职的心理教师，主要常规工作是： 1.在高一年级固定开设了心理课; 2.每周固定时间开放心理询问室; 3.心理社团的活动正在起步阶段; 4.定期出心理辅导报。 我校设有一个心理询问室，但环境没有得到美化，设施不齐。 二、我校今后心理安康教育的工作设想： 1.进一步健全心理安康教育组织机构 初步建议：逐步形成心理安康教育队伍。在校长室的领导下，由政教处、科研处组织，形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理安康教育教师队伍。建立了从班主任和任课教师，到学校治理层及学校心理询问室，再到学生心理安康教育机构的三级心理安康监护网络。 2、通过家长会进展心理教育 利用我校召开家长会的时机，共同探讨孩子的一些心理困惑，形成学校、家庭教育合力。 3.争取逐步完善心理询问室的硬件设施建立。我校心理询问室还需美化，硬件设施不齐，急需要进一步的更新和完善。 很感谢柳州市教育局和柳江中学给了我这次学习的时机，在这次中小学心理安康教育高级研修班的学习给我很大的启发，我们会将学到的学问应用到平常的教学活动中，并将心理安康教育落到实处，为教师，为学生供应更多、更实际的效劳。 教师教育技术培训学习总结4 参与了为期六天的心理安康教育培训课程，感受颇深，产生共鸣的是以下3点： 1、压力要释放。在现代社会高速进展的时代背景下，心理危机经常侵食我们现代人的生活。每个人都有压力，每个人都盼望释放压力。作为教师教师也会如此，所以当我们有心情时，就应当大胆表达出来，但是肯定要适度。为什么这么说呢?个人理解由于教师面对的人群也很特别，我们面对的是中小学青少年，他们都是在心理成长中的儿童，教师心理的态度，教师的心情表达都会对青少年产生的潜移默化的影响。 2、面对压力，我们应当正视它，乐观的面对它，积极的应对它。适当的压力下会促使人们更加努力的工作，暨压力会带来肯定的激情。因此，作为教师，我们不应当全是埋怨压力巨大，躲避压力，更应当积极应对它。自我认同，信任自己安康的心理安康状态肯定可以应对、解决问题。 3、适当的危机干预让校园更加美妙。小学阶段的教育者，我们面对的学生是心理发育还不够成熟的孩子，受社会信息不断冲击的影响，孩子提早接触到社会的各方面资讯，有些不良资讯会影响孩子的心理安康，从而做出不适当的行为，所以适当的危机干预可以起到预防作用。 白沙小学生源多为进城务工人员的子女，家长忙于生计，条件好一些的家长送午托晚托，局部家长让孩子自己在家写作业或爷爷奶奶陪伴。总体来看，大局部家长还是无暇顾及孩子的心理成长及学业的。家庭是孩子的第一教育基地，无论是学习习惯还是行为习惯，家长都起潜移默化的作用。少局部的孩子长期与父母沟通不畅而导致行为有偏差，有些甚至消失抵触父母、教师，与同学相处不友善的行为。鉴于学校根本状况，针对孩子心理辅导长期进展需求，有以下3点设想： 1、加强集体心理安康辅导。利用升旗仪式班会课等集体活动，引导孩子明理，行理，共享有益思想，加强同学间的沟通沟通。每个班级可以推举一名同学作为心理监视员，心理教师定期培训，以备心理危机消失时准时干预，准时处理。 2、营造和谐的校园气氛，使得全体师生在温馨的环境下工作学习。学生工作部与班主任强强联合，建议每班在窗台种植绿色植物或花卉，鼓舞孩子照看花草，当遇到烦心事儿的时候，浇一些水，与植物说说话，把苦恼抛开，迎接明天的太阳。 3、培育一批具有专业心理询问技巧的教师，以值班制在心理询问师承受教师和学生的询问。当孩子消失烦心事儿的时候，到询问室跟教师说会话，或到沙盘室整理心情。心理教师也可以通过沙盘展现出的情景推断孩子处于怎样的心理状态，进而更精确的进展治疗。 小学阶段孩子的思想、情感还在进展，教师不能以成人的心态去约束学生的行为或思想。加强家校联系，学校积极干预，营造和谐的校园，让每一个孩子在蓝天下尽情欢乐。 教师教育技术培训学习总结5 1月16日20日，我参与了黑河市中小学教师连续教育培训班。倾听了各位专家的讲座，收获颇丰。尤其是姜建立、叶静、二位专家对学科教育、随笔写作的精确解读，让人茅塞顿开。 虽然学习的方式比拟单调，就是悄悄的坐下来听课，但是，满眼的精彩让静坐不再单调；虽然连续几个小时让人腰酸背痛，但是，学得新知的清爽让我的心头更加暖和 下面，我就把我本次学习的体会详细谈一谈： 一、虚心学习完善自身的学问构造。 作为教师就必需擅长承受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养；必需积极探究教学方法和教学艺术，活泼课堂气氛，激发学生学习兴趣；必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地承受教育和指导。 二、转变教育理念，信任我的学生肯定能成才 学生是学习的仆人，是进展的主体，教师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生进展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的进展。 三、完善教学力量，明确熟悉到教育不仅仅是技术，更是艺术 教学是教师有目的、有规划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，我们只有擅长设计教学，擅长讨论教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，运用现代化教育技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能到达精确、鲜亮、生动的境地。 四、作为教师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。 人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。所以我们要博览群书，多学习多去了解一些大千世界，充分了电，挺直了腰杆站在学生面前，用学问的力气去守望童心。 学习中的体会实在太多了，让自己深受感受的内容也太多。感谢教研院培训部领导给了我们这样一个能够不出家门就能学习的时机，让我们倾听到了如此真实的理念，让我们感悟到了“贵在得法”的教学真谛！ 教师教育技术培训学习总结6 在20xx年的5月2日至3日和20xx年的5月9日至xx日共四天时间，我参与了20xx年佛山市新教师教育技术技能根底培训。通过这四天的培训，我学到了许多关于教育技术技能的学问，为我以后的教育工作奠定了肯定的根底，同时我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。 经过四天的教育技术技能根底的培训，在王教师悉心教育下，和跟其他教师一起学习、沟通，使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。 第一天，在王教师的指引下，我熟悉了几个外校的教师，我们还组成了一组，改名为“小蚂蚁特工队”，我还被推选担当小组长一职，我感到荣幸的同时也感到了压力。我们改这个名字的目的是盼望我们能有小蚂蚁的精神，就算小小的力气，只要团结起来也能制造无穷的奇迹。在我们的努力下，在第一天的培训中，我们“小蚂蚁特工队”就取得了惊人的成绩。那是很好的开头，我们都对以后的培训布满信念。 四天的培训我总结如下： 1、压力大,高密度的培训任务又迫使我们拿出非常的精力来学习这门适应将来教育的必需把握的技术，并且从中受益非浅。 2、从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平常的工作中，我们已经非常重视教师和学生的沟通，但学习让我们更加重视对学生的培育上，只有把我们的学生培育成为具有独立学习力量的人，他们才能在将来的生活和学习中适应剧烈的竞争。 3、学习内容特别有用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中常常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。 在学习过程中，通过教师仔细的指导下，自己努力仔细完成了教师布置的全部作业，虽然并不非常完善，但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训完毕以后，还要进展仔细的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也特别大，学会了许多以前不曾做过或做不好的事情，如抓图、自己录制视频文件等。 最终，我想说，在紧急而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!虽然培训已完毕，但我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才，这将是我以后的最终目标。 【教师教育技术培训学习总结范文（精选6篇）】