教师暑心得体会及感悟教师暑教会心得体会(二篇).docx

教师暑心得体会及感悟教师暑教会心得体会(二篇)对于教师暑心得体会及感悟一 在小学教师教学技能培训班开班仪式上_局长做了重要讲话。他指出： 一、要明确培训目的，充分熟悉提高自身素养和技能水平的重要性。 二、擅长学习实践，在提高自身素养上狠下功夫。 三、锤炼师德师风，造就高素养教师队伍。 结合_局长的讲话，每一位班主任、学员都做到了仔细贯彻落实。透过这次英语学习，使我对新课标有了更加深入地理解，明白了如何确定教学目标，明确了教学目的，使我对英语教学理论学问有了进一步的熟悉，为我的英语课堂教学目标指明白方向。同时，还使我熟悉到学生与教师在英语课堂中所扮演的不同的主角和不同作用。教师需要理解孩子，了解孩子的心理特点，不断改善自己，这一点为我在英语课堂治理中指明白一条道路，在今后在工作中我要细心观看孩子，关注每个孩子，了解他们的心理特点，不断改善自己，不断提高自身的素养。同时，我还了解到教师教学行为变化，学生学习方式的变化，课堂互动方式的变化在教学中起着重要的作用，是自己不行无视的。教师们介绍的多种英语学习方式和学习英语的渠道，使我大开眼界，受益匪浅。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真，为小学英语教育做一点微薄的奉献。 对于教师暑心得体会及感悟二 我始终为自己从事着”太阳底下最光芒的职业”而感到荣耀，回忆自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。党的xx大提出：坚决反对和防止腐败，是全党一项重大的政治任务。建立健全教育、制度、监视并重的惩治和预防腐败体系公布之后，廉洁教育进校园成为加强党风廉政建立，稳固扩大反腐倡廉成果的一项重要举措。 廉洁是教师立教之本。廉洁所持，道之所存;道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。因此，教师要“修身慎行，敦方正直，清廉雪白、恬淡无为”;要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，刻刻提示自己要实实在在求学问、认仔细真当教师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。因此，让廉洁教育走进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有反抗腐败的免疫力;有利于依法治教，防止腐败;对树立教育(学校)的良好形象，促进教育事业安康和谐进展，也有着非常重要的现实意义。 反腐倡廉 一、廉洁从教所面临的社会局势： 当今社会，新旧体制转换带来了价值观的碰撞和体制标准的失衡，少数教师由于受社会上金钱至上，权钱交易等不正之风的影响，经不住物质的诱惑，人生观、价值观发生了偏差，丢失了应有的职业道德，消失了以教谋私，见利忘义等不廉洁的现象，严峻损害了教师队伍的形象，减弱了学校育人的效果，在社会上造成了不良的影响。学校廉洁教育，是国家廉政建立的一个组成局部。建立健全教育、制度、监视并重的惩治和预防体系，学校廉洁教育正是着眼于将来的考虑。那如何做到廉洁从教呢? 二、教师廉洁从教 现将自己的心得告知大家。 首先，教师必需坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生效劳为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计酬劳，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。 其次，要正确熟悉教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、欢乐的。正如几十年如一日扎根青海高原的“孺子牛奖”获得者刘让贤所说：“我的生命在一批又一批孩子的身上连续，我的乐趣在一代又一代孩子身上查找，我的幸福在年复一年的教育工作中获得。”因此，教师要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。 第三，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前的确还存在着腐败、安排不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来熟悉和对待这些社会问题，以坚决的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能由于心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。 二、学校廉洁教育 学校的廉洁教育首先是一种素养教育、成才教育。它要求学校要根据素养教育的功能、特点、价值和规律，有针对性地采纳课堂教学灌输、社会实践强化、校园文化环境陶冶等，施以外部教育影响，同时，调动和培育道德、情感、意志、兴趣、毅力、动机等非智力因素不断刺激内部强化，使关乎廉洁的素养教育由外部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内化为学生素养的一局部。 学校廉洁教育同时是一种关乎公正的教育。它要求学校以学生为中心，以关爱学生、效劳学生为重点，让每一位学生都受到合理、公平的待遇，每一位学生的共性都得到应有的敬重，每一位学生都能安康成长。为此，学校应致力于营造出表达自由公正的环境，使每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的时机和校纪校规所表达的公正正义，不因地域差异患病卑视，不因贫富差异受到压抑，不因成绩差异而遭到冷漠。 学校廉洁教育也是一种关乎诚信的教育。诚信为一切道德之基石，廉洁教育的深层根底在于诚信。它要求学校廉洁教育应立足于诚信教育和诚信教育规律的探寻。诚信观念的树立重在教育，诚信美德的形成贵在向善，诚信标准的遵循旨在明德。舍弃了诚信的德性和标准，为人民效劳精神的弘扬将流于形式，集体主义原则的信守就会蜕变为假公济私，公正正义原则的贯彻也难落到实处，相应，廉洁教育也将因失去诚信根基而显得游浮无根。 学校廉洁教育还是一种关乎人文的教育。人文教育是旨在对学生进展促进其人性境地提升、抱负人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是修养人文精神。这种精神的养成需通过多种途径，包括广博的文化学问滋养、高雅的文化气氛陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。因此，学校既要注意发挥品德与生活(社会)课在学校廉洁教育中的主渠道功能，又要擅长开掘其他学科课程中所蕴涵的育人资源，包括廉洁教育的思想资源。 总之，学校要把廉洁教育渗透于学校全部教育的全过程，包括教学活动、校园文化、党团队活动和各类兴趣小组的活动。基于学校学生的年龄差异和不同的身心特点，学校廉洁教育应有不同特点的教育形式;基于廉洁品性形成的简单困难性，学校廉洁教育必需持之以恒。 时代，要求教师廉洁从教，时代，要求学校抓好廉洁教育。我们应自觉地将师德原则、师德标准内化于心，刻意操守并最终到达“随心所欲不愈矩”的境地，自觉抵抗不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，扎根祖国教书育人的宏大事业!让祖国的花朵在阳光的照射下健壮、安康地成长!让整个社会走向和谐!