教师政治培训心得体会9篇.docx

教师政治培训心得体会9篇教师政治培训心得体会1 金秋十月。落叶缤纷，在这个收获的季节，有幸来到常熟理工学院，承受为期一周的初中政治教师培训，走在漂亮的校园，倾听专家的教导，观摩同行的课堂，沟通各自的感受，这一切都给我留下了难忘的印象，不仅让我吸取了前行的力气，而且让我有了深刻的思索，为我的教育教学工作翻开了很多新的思路。现将收获总结如下： 周宏教授的报告中学政治教师的社会责任与职业素养规律严谨，分析透彻，让我从政治教师的社会责任感和职业素养的高度重新端详自己所从事的教学工作，让我顿觉豁然开朗。我们初中思想品德的最终目标是让学生“做负责任的公民，过积极安康的生活”，但是作为教师，尤其是初中政治教师如何对待自己职业的社会责任感，周宏教授告知我们，我们担当着传播社会的主流思想、主流行为方式和主流信念信仰。而面对中学政治教师职业素养的内容，周宏教授概括为学问、力量、信念和信仰四个方面。我特殊喜爱信仰这两个字，面对在大昭寺门口虔诚的信徒，磕10万个长头那要怀揣怎样的一种坚决信仰？虽然辛苦但是对信徒而言是幸福的，因此我始终觉得有信仰的人是幸福的人。而作为初中政治教师，我觉得首先我们要让自己有信仰，然后感染、鼓舞和唤醒孩子们的信仰，让我们共同怀抱信仰幸福的生活着，做一个对他人和社会有用的人，那是多么美妙。 陈汉清教师的报告漫谈中学政治教师专业成长的路径的报告，让我感悟到一个优秀教师的成长是需要专业知能、专业才智和专业精神的。有人曾说过对一个教师而言上好课是最大的师德，在没有听陈教师的讲座前我是完全认同这句话的，但是听完讲座我只能局部认同，由于作为一个教师，尤其是优秀教师，上好课当然重要，也确实是师德的表达，但是撰写反思和教育教学论文，加强对教材的理解和把握，提高命题力量，提升人格的魅力也是不行无视的。我特别认同陈教师对教师生涯比拼所划分的三个阶段：第一阶段是技术层面的比拼，其次阶段是对教育理解层面的比拼，最高的境地是人格魅力的比拼。作为一名优秀的教师不仅要做好学问，更要做好人，由于两者是相辅相成的。 朱开群教师的报告初中思想品德课有效课堂的理性思索与实践建构激情四射，让我对有效课堂的理论和实践有了系统而深刻的熟悉。曾经始终对一堂课是否是好课的评价存在怀疑，但是朱教师报告中谈到的叶澜教授对好课的评价的五个实让我感受颇深；扎实、充实、平实、丰实和真实，这也将成为我的课堂教学追求的目标。朱教师认为有效课堂应当是激情好玩、明理导行、导学探究、平衡中庸也给我诸多的启发，让我在抱负和现实中找寻到了一种平衡，努力做一个现实的抱负主义者。 顾润生教师的报告思想品德命题技能训练让我对命题有了肯定的了解，顾教师理论联系实际的讲解，让我对编制试题的过程和不同题型的的命制有了直观的熟悉，也弥补了我在命题力量上的欠缺。 两天的跟岗培训，四位教师的精彩课堂，同伴专家的透彻点评，让我获益匪浅，四位教师扎实的教学根本功，对教材的深刻理解，对课堂的娴熟驾驭，与学生的良好互动，对情境的合理设置，教学手段和方法的多样，都值得我仔细学习。听完这些课，我头脑中想到的是高度打算品质，教师的高度打算学生的思维品质，教师的高度打算课堂的教学品质，同时让我想起了一首歌 you raise me up，我们能把孩子带到多高取决于我们自己有多高。我很认同宋教师的共享：提高思品学科教学质量，主要不是方法问题，而是态度问题，态度一变，方法无限，态度彻底转变，奇迹就会消失，教学工作态度就是最好的方法！我很赞同徐院长最终的点评，我们每个教师要有良好的生活状态，用我们的人格制服学生。 五天的培训马上完毕，对常熟理工学院有着太多的留恋，对同伴们的离别有着太多的不舍，但是感谢生命中的这五天让我在12年后再次感受到大学的美妙，感谢这五天让我再次吸取了前行的力气，感谢这五天让我能静心思索教育反思我的教学，感谢这五天让我熟悉了前行路上的你并共享了你的才智，我信任我会带着力气、自信、幻想回到我的工作中去，在教育的热土上播撒我的青春，书写我的奋斗。 教师政治培训心得体会2 20xxc年11月9日-11日，我参与了在常州进行的20xx江苏省一般高中思想政治骨干教师培训，为期3天的培训中，我听到了很多专家对教育方面的前沿思索，对工作、对学生独特的感悟。10号上午在常州二中的课堂观摩与学习让我对教师课堂教学与改革有了更深的感悟。本次培训让我受益匪浅，也感受颇深。下面是我的两点感悟： (一)连续加强专业学习，提高专业素养，打造精品课堂 在高中教学第一线工作近10年的我，在工作中始终尽职尽责，喜爱学生，细心设计教学案、仔细组织课堂教学，自认自己是一个称职、优秀的教师。但在常州二中听完这两节课后我发觉自己在课堂教学方面需要学习的还许多，尤其在以下两点： 1、建立新型师生关系、创设宽松气氛，营造制造性思维的环境。从张珩教师的课堂中我最大的感受是课堂教学可以充分发挥女教师的亲和力，加强与学生的沟通与沟通，敬重学生爱好和人格、公平友善地对待学生，使学生情愿与教师一起参加教学中来，做学习的仆人，形成良好和谐的教学环境。 2、创新设计教学案，注意课堂生成。戴教师的课堂让我看到了教师扎实的教学功底、良好的驾驭课堂的力量，尤其是教学案的细心编制、时政新闻的创新引用，凸显了学生的主体地位。教师用有深度的语言、创设情境，鼓励学生打破思维定势提出问题、解决问题，培育学生对简单问题的推断力、激发了学生的探究意识，又潜移默化地渗透了情感态度价值观的教育。我要在今后的课堂教学中更好地处理好课堂的预设与生成的关系、让自己的课堂做到既“放得开”又“收得拢”。 (二)加强教科研学习，做学者型教师 这次培训我听了多位专家学者的报告，他们对于如何加强自身修养，如何推动新课改，如何做好教科研方面给了我许多指导。他们深厚的学术功底深深吸引了我，我真实地感受到“没有理论支撑的教师不是一名优秀教师”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大缺乏。作为一个教师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备与教学适应的多元化的学问构造。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。 教师政治培训心得体会3 通过本学年的教育实践和政治思想品德的学习体会，我进一步了解到教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。下面我从以下几个方面谈谈自己对本阶段政治学习的心得体会。 一、教师要具有无限的爱生之心。 没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。喜爱学生，敬重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培育更多的有素养的人才发挥自己的聪慧才智。“干一行，爱一行”。严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力气，受到学生的敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的.心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。 二、对待学生要温柔、微笑、多赞扬。 微笑表达了教师对学生的热忱、关怀和爱惜，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，但凡教师寄予盼望的学生，感受到教师的关怀，爱惜和鼓舞，他们就经常以积极的态度对待教师，对待学习和对待自己，但假如被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。 三、要以情动心，与学生心与心的沟通。 情通才能理达，情不通则理不达。假如教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生奇妙的音乐。 四、更新育人观念，引导学生把做人放在首位。 只有学生的文明习惯形成了，精神面貌转变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。 五、更新教育方法，让人人获得胜利。 面对后进的学生，教师要关怀和爱惜，要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改良教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得胜利的满意，取得不断进取的力气。 六、加强自身学习、自我修养。 一学期来，我们不怕吃苦，不懈努力，争做榜样，发扬了奉献精神。“求真务实，开拓创新”，努力践行诚信教育，终身学习的要求，信任教育的明天会更好！ 教师政治培训心得体会4 第一，通过这次培训，它让我明白了作为一名政治教师，不仅根底学问要扎实，学问面要宽广，平常还要做有心人，要多关注时政，多多细心观看生活，并将它们敏捷运用，渗透于教学之中的。政治这门课程与其它课程很大的不同就是政治教学肯定要注意理论联系实际，要自觉将理论的教学与当前国际国内形势的变化和进展相联系，特殊要严密地结合现阶段经济社会进展的重大现实问题、热点问题和青少年学生普遍关怀的问题，让学生不仅知道时事，而且要用所学政治学问来分析时事，学生将学问运用于实践，这样才能激发学生学习的兴趣，也才能学以致用。 其次，通过这次集中培训，加深了我对对新课程改革的熟悉。新课程改革势在必行，新课程改革不仅仅是教学手段和方式的改革，更重要的是教学理念的转变。教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的教学理念，教师要敢于创新，还要擅长创新。同时教学理念还要向教学行为转变。 第三，通过这次培训，我深刻地体会到了学问是永无止境的，并且转变了以前浅薄的熟悉。作为新教师的我教学阅历还很缺乏，我们应当活到老，学到老，树立终身学习的理念。 以上就是我对这几个月培训的一些心得体会。几个月的培训虽然很短暂，但它让我学到了许多学问，也让我的教学阅历得到了一个质的飞跃。“学问是永无止境的。”对教育事业的满腔热忱，将鼓舞着我不断前进。作为新教师的我，将来的路还很长。我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长。 教师政治培训心得体会5 20xx年9月21日至9月25日，我有幸参与了在南通港闸区委党校进行的江苏省高中的政治骨干教师培训班。此次培训不仅安排了几位教育专家的讲座，还组织我们到两所重点中学现场观摩了课堂教学，并参加了小组争论。整个培训既注意内容，又注意形式，给了我们太多的感悟、收获与启发。 给我们开设讲座的既有高校教授，也有中学一线教师，还有教育主管部门的教研专家。他们的讲座看上去高大上，其实都特殊接地气。如南通中学周建明教授、南京航空航天大学附属高级中学江国河教授和南通市教科研中心的陈晓凤教师，紧紧围绕“课堂教学”，主要涉及到教学模式、教学方式、教师素养、学生素养等层面。而南京大学姜迎春教授、南通大学刘明教授和成云雷教授，则是紧扣“教师素养”这一话题，从师德师风、专业成长、人格凝练、专业嗅觉等方面提出了很多切实可行的建议。他们都将鲜活生动的案例和丰富精湛的理论学问有机结合，或旁敲侧击，或正面直击，使我在教育教学观念上深有感受。 在南通中学和南通大学附属中学观摩了两次同课异构活动，让我们领会了几位教师各具特色的教学风格和人格魅力，赞叹于他们深厚的教学根本功和对课堂的驾驭力量。所谓的名校名师，其实背后付出的辛苦更多是我们许多人所看不到的，他们的成长和胜利其实也经过了学习、仿照、内化、创新等阶段，也经过了从想法、理念到实践的过程。而我们缺少的，或许正是这样一种持之以恒的学习态度和知难而进的创新意识。 整个培训，给我印象最深的是南通中学周建明教授的高中的政治教学模式及案例分析以情境性教学为例专题讲座。他主要讲了高中的政治情境性教学的根本操作要领、教学原则和高中的政治要关注学生的生命成长等三个问题，并结合一节全国政治优质课的优缺点分析了高中的政治课堂的四个留意点。 目前，我校正在推行“少教多学、浅入深出”课堂教学模式改革，并担当了江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“少教多学、浅入深出”课堂教学模式讨论；作为这一省级课题的核心组成员，我另外还担当了泰州市第九期教研课题“少教多学”课堂教学模式下高中的政治教学策略讨论。两个课题都是直面课堂教学改革，都是结合我校的校情、生情和教情而作出的探究和讨论。周教授的许多观点对我们的课题讨论有着较好的指导作用。 1.关于“少教多学”。“少教”不是不讲，而是精讲；“多学”不是全学，而是会学。周教授认为，教学情境的创设要“贴近学生的生活世界，贴近学生的已有学问，贴近学生的学习目标”。每节课的教学时间是肯定的，课堂容量也是有限的，要想实现“少教多学”中的“多学”目标，在创设教学情境时，就应当以学生的生活为半径，以“三贴近”为原则，激发学生的学习兴趣，让学生能够自觉主动参加课堂，学会自学，真正成为课堂的主体，提高学习效率。 2.关于合作探究。维果茨基曾说，“大局部学习都是通过人的内部思想和人与人之间的互动产生的。”这告知我们，小组合作和综合探究在“少教多学、浅入深出”课堂教学模式中相当重要，通过小组之内和小组之间的合作探究，能够在探讨、激辩甚至争辩中获得学问与体验。对此，周教授认为，可以通过“建立互动机制、促进学生参加和进展评价矫正”的方式，绽开沟通互动，调动学生热忱。因此，在今后的课堂教学改革实践中，我们要逐步完善评价机制，在学习热忱、讨论态度、协作精神等方面要有正面的确定，也要准时指出缺乏，同事，还要培育学生自我批判的意识和自我矫正的力量。 3.关于“浅入深出”。我们学校的课堂教学模式依据我校生源特点，降低教学起点，通过逐步的深入探究，完成规定的教学任务和教学目标，并能激发学生进一步学习的兴趣和欲望。周教授在讲座中，对学生的生命成长尤为重视，认为高中的政治教师要对学生“加强自然生命教育、社会生命教育和精神生命教育”。确实，“教书”与“育人”不是纯粹孤立的两个环节，从来都是相互渗透的。不光是在高中的政治政治课堂上要渗透生命教育，在其他课程中都应如此。究竟，教育不是培育学习的机器，而是培育人。生命教育对于培育一个拥有健全的心智和人格、安康的体魄和精神的人，具有非常重要的意义。这既是教学目标本身的应有之义，也是教学目标的拓展和升华。 总之，五天的培训时间虽然短暂，但专家们虚心严谨的治学精神、温文尔雅的个人魅力和引领时代的教育理念留给我深深的印象。过去的一学年，在紧急的工作之余，我积极思索教育教学工作中的成败得失，并撰写了15万多字的工作日记。本学年，由于分工有所调整，我的学校工作和班级工作更为繁重，但是目前我已经写了近1.2万字。这些文字中，涉及教学感悟、班级治理、教育短评等内容。今后，我要以这些专家为典范，连续安分做人，安心做事，努力做一个对得起党和人民的教育事业、对得起学校、对得起学生及家长、对得起自己良心的教育人。 教师政治培训心得体会6 根据四川省教育厅的安排，我们作为四川省其次批省级骨干高中政治教师参与了为期三年三次集中的省级培训，培训单位是四川师范大学政治教育学院。 三年的培训学习，我们特别感谢四川省教育厅师范教育处，特别感谢四川师范大学政治学院的领导和教师，特别感谢四川师范大学教师连续教育培训中心。3年来，政治学院的领导和指导教师为我们细心设计与安排了一系列很有价值的培训课程，这些课程比拟全面的掩盖了当前中学思想政治课程的理论与实践。这些课程主要有：教育改革与素养构建，教师的抱负与抱负的教育，中学政治课教学的问题及解决策略，高中思想政治课程标准比拟讨论，根底教育课程改革的理念与实践，压力与心情治理，高中思想政治课改革实践中必需解决的若干问题探究，新课程改革的根本理念与理论依据，中学教师如何做科研与写作，思想政治教师的专业化成长与进展，两位教师的示范课，高中思想政治课程资源开发的教学思索，政治课教师教学的专业化特征分析，政治课新课改教学建议，关于高中新课程思想政治课教学问题的思索。等等。另外，每次集中学习都安排了学员之间、学员与指导教师之间的争论和探讨，效果很好。同时，安排教育兴旺地区的优秀学员为我们展现优秀示范课，翻开大家的思维和视野。为我们授课的教师，除了政治学院的专家教授外，还从新课程改革已经先行一步的福建等地请来客座专家学者。总之，政治学院领导和教师的良苦专心，让我们享受了一顿丰富的培训大餐。 三年的培训一晃之间就过去了，回想起来收获多于辛苦，胜利大于付出。平常我们这些教师大多忙于工作和生活，难得有时间坐下来读书、反思，更难得有时机倾听到专家学者的讲课。所以我们全班骨干教师学的都特别仔细和用心，每个人都记录了大量的听课笔记，都写了不少读书心得体会。我作为来自凉山州高中思想政治课教学第一线的一名学员，也和大家一起刻苦学习，珍惜着来之不易的时机。在全部集中培训期间，从未缺课，仔细参与全部活动，并保质保量完成指导教师布置的作业。学习完毕，我有以下诸方面的收获。 一、倾听指导教师专家教授们的精彩讲课和报告，再次丰富了我的中学教育教学理论素养。理论先于行动，观念打算实践。培训教师，首先必需培训先进的理念。好几年前(20xx年10月20xx年9月)我曾经有幸参与了教育部举办的国家级中小学骨干教师培训。那次培训大大开阔了我的视野，提升了我的理论学问和教育科研力量，使我思索问题经常站在了较高的角度。这次省级骨干教师培训又使我感觉回到了从前。那些专家、那些教授、那些大师，从他们口里面讲出来的最新课改理念、最前沿的理论信息、最精彩的论断，最新奇的课程展现，来自新课程改革地区名师的实践阅历教训，经常使我感动，经常使我感慨，经常使我浮想联翩。我大段大段的记录，大口大口的汲取。我这个来自偏远地区教学第一线的教师，深深沉醉在培训收获里面。 二、这次培训使我学到了很多新课程改革的东西。我国的新课程改革是从20xx年开头的。四川省的新课程改革是从义务教育阶段开头的，时间是20xx年。高中阶段的新课程改革根据国家教育部的要求，四川省打算从20xx年秋季开头。我们这次培训就是在新课程改革这个大背景下进展的。因此政治学院的领导和教师为我们预备了相当局部的新课程改革专题讲座与报告。如谢吉新教师作的根底教育课程改革的理念与实践，四川教育科学讨论所卢志教师作的高中思想政治课程标准比拟讨论，四川师范大学李方建教授作的高中思想政治课改革实践中必需解决的若干问题探究，四川师范大学李松林教授作的新课程改革的根本理念与理论依据，福建福州中学特级教师陈杰生作的政治课新课改教学建议，福建省教育讨论所刘文川教授作的关于高中新课程思想政治课教学问题的思索，等等。这些专家学者关于新课程改革的讨论报告和讲座，让我们集中享受了一场高品质的高中新课程改革盛宴，使我们领悟到了新课程改革的目标、理念、内容、方式方法、手段、使命等，大大开阔了我们的新课程改革视野，加深了我们对新课程改革的感性熟悉，这对于我们今后投身到高中新课程改革的大潮中去具有特别大的帮忙和指导意义。 三、这次培训政治学院的领导还特地安排了四川省教育兴旺地区的三位特级教师为我们展现了新课程的教法。仁寿一中的唐树林教师上了价值规律的作用，成都树德中学的吴金全教师上了主观必需符合客观，成都试验外国语学校郭开全教师上了商品的价值量。三位教师都是用新课程改革的方法上了旧教材，课本为载体，师生互动，课题活泼，学生积极参加，学问是生成而不是预设和灌输。行家里手的这三节课让我们开了眼界，增长了见识，学到了教学阅历，树立了新课程改革的信念。 四、来自新课程改革地区专家学者面对面的传授阅历和教训让我们受益匪浅。这次培训政治学院领导还邀请到了新课程改革先行地区福建省的专家学者为我们传经送宝。福建省教育讨论所刘文川教授作的关于高中新课程思想政治课教学问题的思索，阐述了新课程改革中遇到的问题与困惑，以及我们应当如何去积极解决这些困难与冲突的思索。福建福州中学特级教师陈杰生作的政治课新课改教学建议，从课程改革的概况、福建省课改现状、高中课改的深层次冲突、教学建议、新课程教学模式的特点、新课程教学模式的衡量标准、师生互动要留意的问题、新课改复习备考建议等8个方面具体阐述了新课程改革教学实践中的一系列问题，其实践阅历之谈，翻开了我们的视野，使我们大大受益，对很多问题有了较为明晰的熟悉。 五、我们这次参与省级高中政治骨干教师培训的教师都是来自全省各地、各校的精英和骨干，大家同行坐在一起听课、沟通、探讨，不行避开的要碰撞出很多的思想火花与心得。每次集中培训四川师范大学政治学院都安排了学员分小组进展座谈，沟通教育教学心得，探讨教学问题，切磋教学技艺，这是一种特别有意义的.培训方式。大家坐在一起把平常工作中的困惑、冲突、感想都拿到培训会上来沟通，求得答案，求得，在互动中进步，在探讨中前进。我在整个培训期间写出的好几篇教育心得的博客，其灵感就来自于小组争论和听专家学者的讨论报告。 六、我把培训中的收获运用到教学实践中，提高了我的教育教学力量，拓展了我的教育讨论空间，先后参与了我们凉山州教育系统的一系列教育科研活动，取得了不少成绩。 培训很快就要完毕了，但愿我们在培训中结下的同学情、师生谊永存!但愿我们在培训中学到的学问、理念、观点、阅历、技艺能为我们的事业插上腾飞的翅膀。圆满的是，这样的培训时间太少了，时机太少了，特殊是集中学习的时间安排少了，外出教育参观考察安排也不够满足。同时，我多么盼望教育部门能够把这样的培训普及开去，惠及每一个教师，并把这样的培训常态化，让我和我的同伴们都能够隔三岔五的来承受这样的培训啊。 教师政治培训心得体会7 在新一轮根底教育课程改革的大潮已向我们袭来的时刻，广阔高中思想政治课教师要想跟上时代的步伐，直面新课改大潮的挑战，则需要的是更多的士气和魄力，更多糊涂的熟悉和改革创新的精神，去积极思索和探究新课改形势下的高中思想政治课教学。特殊是对于新课程的设计、教学方法建议、教学内容的改革等等作了深入的剖析。在这次的学习中，体会是深刻的，也为我们政治教师在教学上的沟通供应了一个良好的平台，现就学习后自己的一些体会作一个总结。 一、课程设置的变化。课程模块是建构高中课程体系的根底。思想政治各课程模块内容相对独立，实行学分治理。必修课程共设四个课程模块。每个模块36学时，2个学分，共8个学分。思想政治分别叙述经济、政治、文化三大生活领域的常识，以对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调进展的要求。社会主义市场经济、民主政治、先进文化的意义，是整合这三个课程模块的核心概念。思想政治4的哲学学问则是上述三个模块内容目标的支撑，集中表达了辩证唯物主义与历史唯物主义的科学精神，是整合这个课程模块的核心概念。选修课程是为满意全部学生在更大范围和程度上进一步进展需要供应的相关课程，是表达课程选择性的主要环节。选修课程分为选修课程模块和选修课程模块。 二 课堂教学的实施。在教学中要留意转变教育教学观念。高中思想政治课教师要加快角色意识的转变，由教学中的主角转向师生间的公平地位，由无所不能者转变为学习者，由仲裁者变为学生进展的促进者，由学问的传授者变为学习活动的引导者和合。要树立生本意识，形成正确的学生观，把学生看成是有思想、有情感、有共性、有权利、有尊严、正在成长进展中的人；要建立新型师生关系，把教学看作是师生交往、积极互动、彼此共享、共同进展的过程。必修模块教学中把握新课标，要留意解决好三个问题。第一是教什么的问题。把握这个问题，主要应当抓住内容目标中的关键名词、观点或原理。其次是教到什么程度的问题。把握这个问题主要应当抓住内容目标中的关键的行为动词，如辨析、归纳、比拟、评述、感受等等。综合探究作为必修模块中的重要组成局部，应设定必要的教学时数。第三是如何教的问题。这个问题主要通过提示与建议的内容来表现，包括两个方面：一是提出一些重要的、或以往课程中没有的概念、原理和观点，要求赐予重视；二是活动建议，即依据相应的内容目标，提出开展课内外活动的要求，如撰文、争论、讲演、辩论、调查、设计等等。这说明新课程的内容调整并不仅仅反映在建构思路上，而且也表现在对教学总量的掌握上。对此，新课程对教学总量的掌握，并不单纯地表现在学问点的增减上，而是通过内容标准采纳行为目标的表达方式，对学生的学习行为提出了详细要求，以此在深度和广度上对相关学问点的把握做出了程度和范围的限定，包括要求的侧重不同、难易不同、详略不同。也就是说，实际上降低或限定了教学要求。教师在进展必修课试验教学的初期肯定要更新观念，克制现行课程教学时数所带来的惯性，积极主动有目的的掌握好教学总量。 三、教学方式的优化。（一）坚持正确的价值导向，实行敏捷的教学策略。教师应增加教育教学改革意识，用新课程的教育观、课程观、学生观指导教学工作，要依据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法。（二）留意学科学问与生活主题的结合，增加学生的生活实践力量。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学、经济学、政治学、文化学等学科的根本观点和根本方法融入生活题材之中 ，全面落实课程目标。（三）提倡讨论性学习方式，培育学生科学的思维方法。教师在课堂教学中要运用讨论性学习的根本思维方式，积极推动探究式教学，促进学生积极思索、学会探究、形成方法、主动进展。 四、制造良好的教学软环境，建立共同成长的师生关系。在教学过程中必需努力制造积极的心理环境和良好的情感气氛，构建公平、和谐、互动、合作、互惠的新型师生关系。通过沟通沟通、合作互动、自主探究等方式，以丰富的教学资源、多样的教学手段、富有启迪的教学问题，调动学生的情感与阅历，引导学生思索与体验，帮忙学生求得新的发觉；教师与学生共同开展观看生活、探究问题、领悟学问的学习活动，在活动中为学生的学习供应必要的帮忙和指导，并在沟通互动过程中，加强教师自身的体验和反思，不断调整和改良教学，促进教师自身的专业进展，从而到达师生的共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展。 五、我认为在新课改大环境下，广阔高中思想政治课教师需要从以下几方面去努力，以不断提高素养，增加自身本事。 第一、转变观念，更新教育教学理念。通过本次对新课程标准的学习培训，我了解到新课程提倡了很多新的教育理念，其中，一切为了每一位学生的进展是本次新课程的最高宗旨和核心理念，因此，我们广阔教师要彻底转变教育教学观念，以人的进展为本，敬重学生人格，关注学生的共性进展，强化学生实践，更新教学方法，转变教学评价，培育全面进展的综合素养强的创新型人才，树立起全新的学生观 、教学观、 质量观 、评价观。 其次、博览群书，拓宽学问构造。作为教师，不仅仅要担负起传道、授业、解惑的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有广博而精湛的学问是对教师最起码的要求。我们教师需要重新拿起相应的教材，自觉积极主动去钻研，精通相关学问。要有终身学习的意识，博览群书，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备与新课程改革教学适应的多元化的学问构造。 第三、积极探究，创新教法学法。新课改不仅表达在教学观念、教材体系、教学评价方面的转变，更重要的还表达在教法学法的创新上，推动教师教学方式的转变是一项重要任务。新课改能否取得胜利，很大程度上取决于教师教法的设计和学法的指导上。一种先进的教育观念要通过先进的教育方式表达出来，而教育观念转变本身也要在教育教学转变中进展，二者是相辅相成的关系。观念不转变,方式转变就没有了方向,没有了根底；方式不转变,观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。在新课改的环境下，我认为，在教学过程中，要以学生的进展为核心，教师不是把学问灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探究、尝试的过程中猎取学问，进步力量。在这种教学设计中，首先由教师设置情境，引导学生进入情境去体验、参加、实践、感受，其次在教师的指导下，学生自主探究，进展分析、比拟、鉴别、综合、概括等得出结论，并在探究过程中形成合作、互动关系，进而到达学问、力量和情感、态度、价值观三目标的统一。 第四、加强讨论，提高教学科研水平。作为实践者的教师，应当完毕长期以来消极被动的教书匠形象，而代之以积极、主动的新形象，即教师-讨论者。教学讨论不应当只是教学讨论专家的专利，从事教学实践的教师，也应当从事教学讨论，教学讨论应当成为教师专业内容的一个必要组成局部。 第五、提升素养，增加课堂驾驭力量。课堂是学校教育教学工作的主阵地。教师通过这个主阵地向学生传授根底学问，形成根本技能，进展根本力量，陶冶情操，促进共性进展，形成良好的心理品质，从全面地实现教育教学目的。作为广阔教师，应不断提高自身专业学问水平，潜心备课工作，运筹教学方略，讲究提问设计，发挥教育机灵，推敲教学语言，增加心理素养，才能不断提高课堂驾驭力量，适应新课改的要求。 教师政治培训心得体会8 为进一步深化课堂教学改革，发化课堂教学力法，全面培育学生的核心素养，促进学校教学质量提升，县教育局组织了20xx年全县高中政治课教师教研培训活动。5月27日上午，宁县二中王文博教师和来宁支教的天津八中刘艳芳教师在宁县二中进展了同课异构活动。下午上课教师及听课教师在宁江小学进展了评教议教活动。28日上午，刘艳芳教师又给我们作了学生主体与活动型课堂的构建专题讲座。尽管只有短矩的一天半时间，但我获益匪浅。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。先进的教育理念、独到的教学思想、全新的治理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。 二中青年教师王义博教师就坚持国家利益至上给教师们上了一常公开课，他结合社会热点，奇妙设置课堂导入，让学生在回答下列问题和复习旧课中自然得出影响主权国家关系的几个因素。他通过三个探究问题，让学生分组争论，协作分析，从而深刻理解坚持国家利益至上的重要性。而天津八中刘艳芳教师的课更让人耳目一新，她大胆整合教材，将一节抽象的思政课以活动课的形式化繁为简，轻松地通过师生互动，分组探究，合作学习的方式突出重点，突破难点，到达解决问题，培育思维，提高素养的目的，充分表达了思政课学科核心素养和立德树人的学科教学目标，充分表达了新教改的理念。评课沟通中与会教师全都认为两位教师的课情境创设有特点，激起了学生的学习兴趣，使后续的学习能够顺畅开展，特殊是刘艳芳教师更加注意学生的主体参加，通过活动让学生在体验活动中充分领悟“坚持国际利益至上”，培育学生政治认同和公共参加的学科核心素养，给我们很大的启发。 28日上午，刘艳芳教师特意做了题为学生主体与活动型课堂的构建的专题讲座，从理论上高屋建瓴，阐述了构建活动型课堂，发挥学生主体性在新课改中的重要作用。她强调，作为一名思政课教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问构造，保持积极而安康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种讨论的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。 经过这次培训，我进一步理解了身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。在会后的沟通中，刘教师语重心长的嘱咐我们应当与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践力量，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。 通过培训，我的教学视野宽敞了很多，学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径，知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长，也坚决了进一步学习新课改理论、投身新课改探究的决心，加强思想理论修养，做一真正意义上受学生宠爱的新型思政课教师。 教师政治培训心得体会9 20xx年9月20日至30日，我参与重庆市高中的政治骨干教师培育对象第三阶段的培训。这次培训内容丰富，形式多样。前半段倾听了多位学员的精彩的微型讲座，第三阶段后半段也叫影子培训阶段。所谓影子培训就是“如影随形”，把前期的理论运用于实践。 “在体验中学习，在学习中体会”，这是我影子培训以来的最大的体会和感悟。在影子学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的进展规律和学习特点，特别有利于学生各种力量及良好共性的安康进展。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获许多，整个培训带给了我许多的启迪和思索! 一、感受同行风采，倾听微型讲座 有一种沟通，没有融入你就不会知道头脑风暴。学员的微型讲座使人激情彭拜。讲座角度广，涉及到高考试题解读、教研组建立、优生培育、教师专业成长、学生德育等主题。学员的微型讲座都结合自己的工作经受及其反思，从理论与实践两个层面进展了阅历沟通和共享。其中，忠县中学的杜象斌教师作了在体验中感悟在升华中达成在体验式德育中立德树人的主题讲座，这让广阔学员对如何达成思想政治教育课程的目标有了进一步的思索；其他学员都是针对详细的课堂教学流程从某个切面进展了讨论，如云阳江口中学的戈宏美教师对如何更好地做好课堂导入谈了自己的心得和体会，赢得了全体学员的赞同。 12位学员的微型讲座，个个精彩纷呈，亮点频频。最终，学术委员王贞纯、聂猛和班主任万礼修的精彩点评也引起了大家的共鸣。 二、魅力影子培训，专家行为示范 金秋九月，丹桂飘香。这次培训，我们走进了綦江南州中学、重庆其次外国语学校和重庆外国语学校，我深刻感受到他们漂亮的校园环境和浓郁的校园文化。 在外国语学校，我们第三小组11名影子受到了学校的热忱招待。本着“积极参加、主动融入、虚心学习、注意沟通”的跟岗学习原则，我们仔细观看、仔细学习、仔细反思，我们的指导教师肖志农教师为使我们学有所得，他细心拟定了跟岗学习规划，给我们安排了很多的学习、实践活动，让我们在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。 重庆市外国语学校谭平教师不仅就意识的作用为学员们供应了精彩的示范，而且在高三的作业评讲上对选择题的解题技巧和主观题的精确切题做了细致的归纳，让各位学员获益匪浅。特殊是在讲意识的作用时，采纳鲜活的材料激发学生的思维，引导学生