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学习孝道文化心得体会简短对于孝文化的心得体会(三篇)最新学习孝道文化心得体会简短一 所谓讨论性学习的教学是指教师不应当把学问灌输给学生，而应当积极引导学生，适时地进展点拔、质疑、启发、解惑;从学生角度看，是指学生的学习方法应当是探究的，学生不应当满意于死记硬背，仿照重复，而应当猜想、尝试、质疑、发觉，高中数学讨论性学习初探体会。提起讨论性学习，人们往往会认为一件很严厉的事情，是为少数优秀学生开设的课程，必需有特地的教师指导，在固定的时间、固定的场所，开设特地课程去进展讨论。一局部学校正是这样做的，殊不知，这样的做法恰好违反了教学规律，实际上是重复过去走过的老路，是变相的旧的教学模式，是新瓶装老酒，曲解了讨论性学习的本质。实际上数学讨论性学习是面对全体高中学生的必修课，它以激发学生主动探究的积极性，培育学生的创新精神为追求目标，鼓舞学生介入数学学科前沿的讨论，要求学生的讨论结果有科学性，但并不强求每个学生的最终讨论成果都必需独一无二。讨论性课程的意义在于应用、强化讨论性学习的方式，以弥补承受性学习方式的缺乏，并完成从一味讨论“如何教”，到关注学生“如何学”的教育思想的转变。而在这种观念下学问本身的获得不是最重要的，重要的是如何获得学问及在获得的过程中开发出来的各种潜能。 中学生隐藏着极为丰富和巨大的制造潜能，关键是我们的教育能否营造适合他们进展的环境，能否为他们创设进展的空间，供应更多发挥其制造潜能的时机。假如我们这样做了，我们的中学生对社会的回报将是无法估量的，让我们为学生供应更多的进展时机，使他们能够发挥自己的聪慧才智，展现自己的才华。当前，中学数学教学中存在着教师把学生当成学问容器，一味地灌输的不良倾向，看起来讲了不少学问，实际上这些学问并没有被学生所承受，为了提高教学效率，应当在课堂上开展讨论性学习的教学。设置讨论性学习的目的在于转变学生以单纯地承受教师传授学问为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，供应多渠道猎取学问、并将学到的学问加以综合应用于实践的时机，培育创新精神和实践力量。 二 讨论性学习的根本构造 依据数学科的学科特点和高中学生的年龄特点，数学讨论性学习的根本构造可以是： 1、引入：教师围绕教学内容，依据教学进度，提出一些有价值的、具备讨论条件的课题。目的是使学生明确目标，激发学习兴趣和求知欲望。数学讨论性学习的课题不仅仅是教师供应，还应鼓舞学生通过思索、调查、查阅资料等方式概括出问题，甚至可以通过日常生活情景提出数学问题，进而提炼成讨论性学习的课题。 2、独立探究：在讨论性学习的过程中，学生是学习的仆人，是问题的讨论者和解决者，是主角，而教师则在适当的时候对学生赐予帮忙，起着组织和引导的作用。在这一过程中，要给学生充分的时间让学生自己寻求答案，教师可以巡察，并且尽量鼓舞学生根据不同的方案寻求答案，教师还要在这一学生独立探究的过程中把握学生存在的疑难问题和缺乏之处。 3、分组争论：对学生独立探究中的困惑问题以及重点、难点、疑点，教师不要急于讲解、答复，要让学生调整自己的熟悉思路，以小组的形式引发学生各抒己见，绽开争论或辩论，激发学生深厚的学习兴趣。在争论过程中对积极发言的学生予以表扬，对有独到见解的给与确定，鼓舞。 4、总结、引申：就是对争论的结果进展归纳整理，稳固深化所学学问。教师可以让各个小组的代表谈本组的解题方法、学习体会、学习心得，谈学习中应留意的问题等等，教师再予以“画龙点睛”。这一过程可以运用多媒体等手段把各种正确的思路反映出来，以到达全般共同学习、共同进步的目的。最终教师可以在总结引申的根底上在提出一些连续性的问题，供学生进一步思索和理解。 三 讨论性学习实例 例1 求 的值. 这是高三阶段检测试卷中的一道题，在讨论性学习中，教师让学生说自己的解题方法，一共归纳整理了以下几种不同的解法： 方法1 原式= = = = 方法2 原式= = = 方法3 (原式) = =· 原式= 方法4 原式= = = 方法5 cos15°=cos(45°-30°)= ，同理 sin15°= ，代入原式计算得 . 归纳完之后, 教师并不忙于完毕，而是请同学讲讲自己的解题想法，由同学对每种解法进展评价.在评价比拟的过程中，同学们加深了对相关学问方法的理解记忆和敏捷的运用，同时他们相互之间也进展了一次思想沟通.紧接着教师提出下面问题让学生作进一步的思索: 1、若把15°换成a，上面的解法中，哪些还“有效”? 学生尝试发觉，除方法5其它都还是可用的，从而总结出这类问题的一般性解法. 2、还有其他解法吗?多数学生苦思不得其解.此时教师要赐予适当的提示：所给的式子与什么公式的构造形式相象?经过一段的思索，有的学生联想到了坐标平面上两点连线的斜率公式.对!教师准时赐予确定，再进一步鼓舞学生画出示意图，并仔细观看分析，教师予以巡导，最终在大家共同努力下得出了如下的解法： 方法6 若改写成 ，则可以看成点 和点 连线的斜率，此时点m，n在单位圆上，经过角的计算可得 . 于是 ， 例2 如图，已知平行六面体 的底面 是菱形，且 (1)证明： (2)假定cd=2，cc = ，记面c bd为 ，面cbd为 ，求二面角 bd 的平面角的余弦值 (3)当 的值为多少时，能使a c 平面c bd?请给出证明 解：连结a c 、ac ，设ac与bd相交于点o，连结c o (1)abcd为菱形 ac bd 又 ，则c 在面abcd内的射影h必在 的平分线ac上 即c h 面abcd ··· bd c h · bd 面abcd bd ac· bd 面cc a a ··· c hac=h···· bd cc ····· cc 面cc a a (2)易知 c oc是二面角 bd 的平面角 在 c cb中，c c= ，bc=2， c cb= ，由余弦定理bc = 又菱形abcd的内角 bcd=60 ， bco= 在rt boc中，bo= bc=1，c o= 在 c oc中，c o=c c= ，oc= ，由余弦定理 c oc = (3)当 =1时，能使a c 平面c bd 理由： =1 bc=cd=cc ······ bd=c b=c d 又 三棱锥cc bd是正三棱锥 设a c与c o相交于g， a c ac 且a c ：oc=2：1 c g：go=2：1 又c o是正三角形c bd的bd边上的高和中线 点g是正三角形c bd的中心 cg 面c bd 即a c 面c bd 这是2022年全国 高考的题，许多学生对标准答案的“猜测法”有颇多争议，有点“不服气”：如果不知道结果，我们该怎么猜测?为此，我指导学生对这一问题进展了一次讨论行学习：咱们不猜测，看谁能把它计算出来?结果，同学们共同讨论出了以下方法： 另解：设c c=1，cd=x bcd= c cb= c cd=60 ，易算出cos c ca= cos cc a= c d =c c +cd c c_cd_cos c cd = x +1 c o =c d od = (x +1)( x) = bcd=60 cda=120 ac= co=· a c = ca =cc +c a 2cc _c a _cos cc a = 又 c a g cog 且相像比为2：1 故c g = c o· a g = ca c g = c o = ( ) ca 面c bd ca ca c a =c g +a g ( ) = ( )+ ( ) · (舍) 故当 =1时，能使a c 平面c bd 固然，讨论性学习必需听从于教学内容，必需效劳于学生的认知构造。我们在实施讨论性学习的过程中，既要克制“填鸭式”教学的倾向，又要克制把讨论性学习变成学科竞赛的倾向。课堂教学中，教师若能把学问教学与讨论性学习的教学有机地结合在一起，则能取得二者相得益彰，共同进展的抱负效果。 最新学习孝道文化心得体会简短二 通过仔细学习过道德榜样事迹之后，我的“典范”词典里又多了一些像_x等36名这样闪光的名字!从而有一股暖流在我心中涌动、翻腾。我非常感动于他们在平凡的岗位上做出的不平凡的业绩;感动于他们想他人之所想，急他人之所急的助人为乐的精神;感动于他们对工作一丝不苟，无私奉献的敬业精神;感动于他们刻苦钻研，勇于创新的精神，他们是我们学习的楷模和标兵。 通过学习，我主要有以下几点体会： 一，向道德榜样学习，要学习他们刻苦钻研业务争创一流业绩的精神。 榜样的事迹告知我，无论在什么岗位上，都要有刻苦钻研的精神，和争创一流的干劲。刘国红是贵阳市公交出租汽车公司四车队三班班长，一名的一般的士司机。屡次在营运中做好事、见义勇为。李远红带着许士强改嫁，和现任丈夫蔡德全开头共同抚养幼女，照看瘫痪前夫，演绎了一段感人的真情故事。“保姆妈妈”李泽英带着卓遵琴抛下的卓欣和卓欢(双胞胎弃婴)，艰辛地走过了十多个春秋。如今卓欣和卓欢渐渐长大了。现在，她带着姐妹俩和自己的孩子，用汗水和劳累兑现自己的承诺。_勇是一珍贵阳市高新技术开发区村民。他寻常就愿意帮忙和关怀别人，他始终认为帮忙别人是中华民族的传统美德，见义勇为是人间正气。近六年以来，_勇先后抓获抢窃手机、项链、耳环的犯罪分子就达9起。他总是以“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”的精神去和一切违法犯罪分子作斗争的感人故事等等。 二，向道德榜样学习，要学习他们工作细致仔细，一丝不苟的精神。 在工作中许多细节不容无视，唯有踏踏实实一步一个脚印才能真正做好自己的本职工作，他们业务精湛，兢兢业业，他参与工作后，在基层工作，刻苦钻研业务，虚心向老同志请教，学习老同志严厉仔细的工作态度，对工作细致仔细，一丝不苟，受到大家全都赞扬。他们除正常工作时间外，经常中午不休息，夜晚加班，由于长期过度劳累，积劳成疾，他最终病倒了，在领导、同事和朋友的关心鼓舞下，最终转危为安，完全康复，制造了生命奇迹。 三，向道德榜样学习，要学习他们坚守忠诚的品质。 坚守忠诚是一种习惯，是忘我的投入，是创新的前奏，是一种道德信念，他们对待工作始终是坚守忠诚的态度，他的工作环境艰难，办公条件差，生活清贫、枯燥、孤独但这些都没有让他退怯。他每天在完本钱职工作后，都坚持学习水文业务学问和专业理论，记录大量的读书笔记。长期的勤奋学习、刻苦练兵，他做出了自己的成绩，曾两次在全国大赛上大显身手。他勤奋敬业，不懈追求，平凡的岗位见证了水文工的奉献和忠诚。 四，向道德榜样学习，要学习他们持之以恒的品质。 “做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。”然而张宗良的事迹告知我们，一辈子做好事再难，他也要做!张宗良多少年如一日地照看一个非亲非故的老人回保才，回保才老人是一名受过伤的残疾军人，在解放战斗中失去了左臂。张宗良从小就崇拜英雄，崇拜那些在战斗时期扛过枪、立过功的抗战英雄。了解到回保才不幸的经受，他真正的走进了他的家，冬季为回保才老人买煤取暖，夏季为老人做足防暑防雨工作，每次去老人住的地方他都要把全部生活垃圾都清理洁净，每一个节日都提前为老人预备好过节的东西，数年如一日，成了老人家里的义务修理工和效劳员。 我作为一名教师，在经受这次精神教育和学习后，像是承受了一次灵魂的洗礼，为我今后的工作打下了很好的根底，明确了如何做好教育治理，我要以他们为典范，从现在做起，从身边的小事做起，做好自己的本职工作，尽自己的努力为教育事业增光添彩! 最新学习孝道文化心得体会简短三 “学习规划书”的行文风格和文章构造与个人陈述有很大不同，不需太多共性化和感性的描述，构造清楚、简洁，规律严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信。学成回国的准备表述精确充分，不和其他材料发生冲突。 “学习规划书”的重点局部要放在将来规划，即将来职业规划和留学后回国理由。考生要通过这局部内容告大使馆，到该国留学的确能够对将来职业进展良好帮忙。要求有“学习规划书”国家多是移民国家，留学生申请签证的缘由是留学，因此通过学习规划书肯定消退移民倾向。考生特殊需要留意的是，“学习规划书”中关于回国理由等涉及事实论据的地方，不任意编造。 1、 简洁说明自己的学习经受，专业背景及工作经受； 2、 说明自己进一步求学的动机及为什么选择该国、该大学与该专业； 3、 具体的留学时间安排； 4、介绍留学所需资金及来源； 5、 对将来职业目标的阐述，留学后回国理由。 加拿大留学学习规划书怎么写好？申请留学及签证过程中，学习规划（study plan）是考生能否顺当获签的关键材料之一，写时重点突出将来规划。 在写加拿大高中学习规划时特殊需要意的是，学习规划书中关于回国理由等涉及事实论据地方，不能任意编造，全部内容必需保证它真实性，否侧被发觉后果很严峻。