教育教学反思与总结范文简短教育教学反思范文大全(四篇).docx

教育教学反思与总结范文简短教育教学反思范文大全(四篇)有关教育教学反思与总结范文简短一 新学期，新起点。本学期，我园将以3-6岁儿童学习与进展指南为统领，以提高保教质量为中心，以办园理念为依托，坚持以人为本、保教并重的原则，真正从孩子的需要动身，促进幼儿园各项工作扎实开展，不断提升我园的文化内涵和品尝，彰显我的办园特色。 二、园况分析 教职工：本园新参加教师2名，保育员1名。全园共有园长1名，教师5名，其中4名都有工作阅历，1名为新转岗教师。保育员3名，其中2名有工作阅历，一名为新增人员，无阅历。炊事员1名。 幼儿：依据县教育局东教基【20xx】13号关于进一步标准中小学幼儿园办学行为的意见文件精神，我园小班人数超过30人，故分成2个班级。依据年龄及幼儿力量分为：小一班14人，小二班17人，中班28人，大班20人。 三、主要工作任务和内容： (一)培训工作： 1、组织教师走出去参与学习、培训，不断猎取幼教新信息，并在实践中不断探究科学治理的方式方法，提高治理水平。 2、组织教师业务学习，通过学习幼教理论学问，探究保教问题，不断提高教师的业务素养、教研力量。 3、鼓舞教师苦练技能技巧根本功，培育“全面加特长“的教师。 (二)保教工作： 1、保育工作： (1)加强对保育工作的检查、催促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务学问、卫生保健常识，反应工作状况，指出存在问题，总结阅历，提出更高要求，不断提高保育员的业务素养。 (2)努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的治理，培育幼儿良好的生活、卫生、学习、行为习惯。 2、教育教学： (1)进一步学习领悟36岁儿童进展指南精神，学习幼教新信息，不断更新教育教学观念。教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新，积极探究适合本园的教育教学新方法，促进保教质量不断提高。 (2)保教人员应针对幼儿年龄特点、班级实际状况制定切实可行的一日活动常规，不断提高观看、分析、反思幼儿一日活动的力量。通过良好的教育手段培育幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。依据幼儿的个体差异做出到“不同幼儿不同对待”的教育方法，让幼儿养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达力量、与人交往的力量、生活自理力量以及动手操作力量得到较大进展。 (3)通过听课了解保教人员执教状况及幼儿活动状况，确保幼儿园一日活动标准进展。 (4)通过形式多样的活动，促进幼儿全面素养的进展 创设师、幼人人讲一般话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达力量的培育及良好倾听习惯的培育。 鼓舞幼儿在美术活动中大胆地表现自己的情感和体验，提高美术表现力量。 培育幼儿在音乐活动中进展富有共性的表现。组织中、大段幼儿舞蹈兴趣组，进展富有舞蹈天赋幼儿的舞蹈艺术表现力量。 培育幼儿对四周的事物现象感兴趣、有奇怪心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。 保教人员要重视对自然角、种植园地的治理并充分发挥其作用，培育幼儿爱劳动、爱惜动植物的良好品质。 创设利于幼儿感受事物的数量关系的生活、学习环境，使幼儿体验数学的重要和好玩。 丰富户外体育活动器械，加强对户外体育活动的指导。 加强对区域活动的组织指导。 加强环境创设的有机指导，培育幼儿仔细观看四周环境的力量。 各段开展内容丰富的幼儿竞赛活动。 节日进行形式多样的主题教育活动、亲子活动等。 (5)保教人员要关注幼儿不同的进展特点和潜质，关注幼儿不同的进展需要和力量倾向。不损害幼儿的人格和自尊，用自己的爱心去爱惜培育每位幼儿，促进每个幼儿身心安康，富有共性的进展。 3、卫生保健： (1)把好晨检关，做好全日观看及记录。 (2)严格执行卫生消毒保健制度，加强检查、指导。 (3)做好师、幼体检及规划免疫、疾病防治等工作，防止传染病的传播。 (4)定期为幼儿开展卫生保健学问讲座，班级家园栏定期张贴卫生常识，向家长介绍卫生保健、科学育儿的有关学问。 (5)做好环境卫生清洁工作，保证幼儿安康成长。 (三)教育科研工作 目前，幼儿园教育在教学思想、教学方法、教学手段等方面还存在着不少问题，要解决这些问题，必需走科研兴教之路。 第一、抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，深入研讨，集思广益，并发挥教研组的作用，把改良教法和指导学法结合起来进展讨论。 其次、瞄准当前教学的热点问题，开展专题讨论，改良教学构造，优化教学过程，改革教学方法，贯彻教为主导、学为主体的原则，突出幼儿的主体地位，激发幼儿的学习兴趣，培育良好的学习习惯，教给幼儿学习的方法，发挥幼儿的制造性。鼓舞形式多元化的、各具特色的教学模式。 第三、加大教研力度。仔细组织教师制定符合本段幼儿的月保教目标，选择符合目标、幼儿感兴趣的、来源于幼儿的生活的教育内容，共同探讨利于促进每一个幼儿在原有水平上进展的教育教学方式方法。 第四、教师可依据各班的特点拟定课题，做到教师人人有课题。定期组织观摩等研讨活动，共同探讨、反应课题研讨状况，拟定下一阶段的研讨方法，争取出成果。 第五、本学年园教研重点将是:绘画、音乐教育、语言教育，各段要针对教研重点组织教师人人参加的教育教学推优观摩活动，通过听课、评课，提高教师教研力量，促保教质量提高。 第六、教师要依据目标，选择符合幼儿兴趣的内容，设计形式较丰富的教育教学活动规划。 (四)家长工作： 1、每学期至少召开1次“家长会”，共同商讨幼儿园大事、要事，反应家长对园工作的建议、意见，沟通家园联系，向社会宣传幼儿园的作用，帮助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步进展，同时对幼儿园治理，保教工作起监视、促进作用。 2、提高家长育儿学问，沟通家园联系，到达家园同步教育，促进幼儿全面的进展。 (1)与家长沟通了解幼儿在家状况，也让家长了解学园、班级状况及对幼儿的教育目标要求，到达家园教育的全都。 (2)每学期组织一次“半日家长开放日“活动，通过听课、评课让家进步一步了解幼儿教育，提高教育幼儿的力量。 3、搞好家园联系，促家园工作全面进展。 (1)常常家访，幼儿2天没入园，班主任教师要打电话家访，必要时应登门家访。 (2)每月设立一次园长、班主任接待日，让家长来园了解幼儿状况。 (3)节日进行“家园同”活动等，进一步亲密家园联系。 各月工作安排 8月份： 2327日全体教师加班园内大扫除，做好班级布置，迎接幼儿来园。 2831日新生报名 9月1日老生报名，依据班级人数分班，对教师及保育员进展培训。 9月份： 1、全园开展安全、常规教育。召开家长会。 2、确定早操内容，训练幼儿早操。 3、结合教师节开展“教师：您辛苦了!”主题活动。 4、组织教师培训。 10月份： 1、结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”的主题活动。 2、开展全园教师公开课听课评课教育教研活动。 3、培育良好的常规活动，抓紧班级绘画、音乐、语言教育活动的开展。 4、组织教师业务学习。 11月份： 1、安排亲子运动会，增加幼儿体质，亲密家园联系。 2、催促组织中、大段幼儿舞蹈兴趣组，进展富有舞蹈天赋幼儿的舞蹈艺术表现力量。 12月份： 1、加强冬季安全教育。 2、开展幼儿讲故事或诗歌朗读竞赛，提高幼儿语言表达力量。 3、完善本班各项活动。 1月份： 1、结合元旦开展“迎新年”大型亲子活动. 2、展现本班特色成果。 3、召开期末家长会。 4、教师业务检查评价。 有关教育教学反思与总结范文简短二 在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，转变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带着孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢快世界，供应孩子一个多元，欢乐，精巧的艺术体验。 一、教学目标： 1音乐嬉戏。 (1)了解音乐构造、音乐内容。 (2)按规章、节拍进展音乐嬉戏。 (3)主动参加嬉戏。 2、歌词、舞蹈创编。 1)能大胆地对唱词进展改编。 (2)在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。 利用每次学习新歌的时机，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。 二、时间安排 三月：学习玩音乐嬉戏。 四月：能遵守音乐嬉戏规章进展音乐嬉戏。 五月：能遵守音乐嬉戏规章进展嬉戏，并了解音乐的内容。 六月：能大胆地为歌词进展改编、创编舞蹈动作。 七月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进展表演。 三、成果估计 幼儿能够积极地、遵守嬉戏规章参与音乐嬉戏，并能理解音乐的内容及构造。能大胆地对唱词进展改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。 有关教育教学反思与总结范文简短三 一、指导思想： 我校的安全常识教育，是以中华人民共和国未成年人爱护法、中小学公共安全教育指导纲要、中小学生守则、中小学生日常行为标准等文件为依据，针对学校学生的实际状况，以安全学问为载体，加强中学生安全教育，提高学生的安全意识，养成良好的行为习惯。以“安全第一、预防为主”为指导方针，以“彻底消退安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失”为目标，切实加强安全教育与治理，确保学生安全。 二、安全教育工作重点： 1、加大安全教育宣传力度，提高学生的安全意识和自我爱护意识。 2、开展常常性的安全教育，防范于未然。 3、加强治理工作，标准学生行为，防止学生做出可能引发安全事故的行为。 三、主要内容 公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外损害、网络、信息安全、自然灾难以及影响学生安全的其他事故或大事六个模块。重点是帮忙和引导学生了解根本的爱护个体生命安全和维护社会公共安全的学问和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并把握肯定的技能。 初中年级的教育内容重点为： 模块一：预防和应对社会安全类事故或大事。 (1)增加自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场所。 逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯。 (2)不参与影响和危害社会安全的活动，形成社会责任意识。 (3)理解社会安全的重要意义，树立正确的人生观和价值观。 (4)学会应对敲诈、恫吓、性侵害等突发大事的根本技能。 模块二：预防和应对公共卫生事故。 (1)了解重大传染病和食物中毒、生活水污染的学问及根本的预防、急救、处理常识;了解简洁的用药安全学问。 (2)了解青春期常见问题的预防与处理;形成维护生殖安康的责任感。 (3)了解艾滋病的根本常识和预防措施，形成自我爱护意识。 (4)学习识别毒品的学问和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。 (5)了解和分析影响生命与安康的可能因素。 模块三：预防和应对意外损害事故。 (1)增加自觉遵守交通法规的意识;主动分析出行时存在的安全隐患，寻求解决方法;防止因违章而导致交通事故的发生。 (2)正确使用各种设施，具备防火、防盗、防触电及防煤气中毒的学问技能。 (3)了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我爱护和求助及逃命的根本技能。 模块四：预防和应对网络、信息安全事故。 (1)自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵抗网络上各种不良信息的诱惑，提高自我爱护和预防违法犯罪的意识。 (2)合理利用网络，学会推断和有效拒绝的技能，避开沉迷网络带来的危害。 模块五：预防和应对自然灾难。 (1)学会冷静应对自然灾难大事，提高在自然灾难大事中自我爱护和求助及逃命的根本技能。 (2)了解曾经发生在我国的重大自然灾难，熟悉人类活动与自然灾难之间的关系，增加环境爱护意识和生态意识。 模块六：预防和应对影响学生安全的其他大事。 (1)了解校园暴力造成的危害，学习应对的方法。 (2)学会克制青春期的苦恼，逐步学会调整和掌握自己的心情，抑制自己的冲动行为。 (3)学会在与人交往中有效爱护自己的方法，构筑起结实的自我心理防线。 四、实施途径 (一)学校要在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。各科教师在学科教学中要挖掘隐性的公共安全教育内容，与显性的公共安全教育内容一起，与学科教学有机整合，根据要求，予以贯彻落实。 (二)对无法在其他学科中渗透的公共安全教育内容，可以利用地方课程的时间，采纳多种形式，帮忙学生系统把握公共安全学问和技能。要充分利用班、团、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等方式，实行多种途径和方法全方位、多角度地开展公共安全教育。 有关教育教学反思与总结范文简短四 班主任不仅仅应当有着除一般教师的素养之外的特定素养（包括班主任工作技巧）并且这种特定素养的提高是一个持续不断的过程这一点则越来越被更多的教育者认可。正如“教师专业进展”是一个持续不断的过程一样，“班主任专业化”也是一个进展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。在那里，“进展”首先意味着“自我进展”，即“自我培育”我从来都认为，认为一个领域的人才首先是自我培育而不是别人培育的；从根本上说，仅有自我才能够培育自我。班主任固然也不例外。 在李镇西教师写的做最好的班主任一书中，李教师写到：班主任坚持写随笔是“自我进展”或者说是“提高专业化水平”的有效途径之一。能够说，结合班主任工作写教育随笔，是我成长的捷径。我不止一次听到一些教师对教育写作的怨言，我想，全部吧教育当做事业而不仅仅是职业的教育者都会认为，教育写作不行是有意义的，并且还是欢快的。 而我当时之所以想写教育随笔，是受苏霍姆林斯基的启发。最早读苏霍姆林斯基时，我为这位宏大的教育家30多年如一日第坚持写教育随笔的精神所感动，正是这几十年的教育随笔，使苏霍姆林斯基的著作被后人称做“活的教育学”、“教育的百科全书”。苏霍姆林斯基的著作，融真挚的教育情感、生动的教育故事和深刻的教育思索于一体，语言平易，娓娓道来，但又不乏文学的魅力。在读过一些即使硬着头皮读也实在读不懂的教育“理论”著作后，读到这样朴实亲切而富有感染力的真正的教育名著，我每每感慨不已：没有令人仰视的“理论框架”，没有故弄玄虚的浅显术语，通篇只是心灵泉水的自然流淌这样的文字，其实我也能够写呀！固然，我那时绝多没有想过将来也要写什么“教育名著”，但用文字记录下自我青春的脚印，总是一件有意思的事。于是，我也试着写我的教育随笔了。 特别需要指出的是，教育随笔的写作不仅仅是单纯的写作，它必定伴随着实践、阅读与思索。它与实践相随，与阅读同行，与思索为伴。实践是它的源泉，阅读是它的根底，思索是它的灵魂。特别是“思索”，对于教师来说尤为重要。人们不是常说“一个作家应当同时是一个思想家吗”？那么，同样的道理，任何一位教育者都应当同时又是一个思想家者。而班主任的随笔写作，便是教育思索的很重要的途径，写作的过程，就是我们反思、端详、总结、提炼、升华自我的教育实践的过程。 当一位班主任在日常工作中一边实践一边思索一边写作（记录）时，他已经进入教育科研的状态了，并且这种讨论带有鲜亮的人文风格与共性化颜色。我认为，这是一线教师结合自我的实践进展教育科研的最正确方式。 教育讨论，之所以与一般的自然科学讨论不一样，在于它更多关注的不是因果，不是规律，不是物性，而是价值，是精神，是人性。教育学讨论的教育现象，不是准确的而是模糊的。在教育实践中，教育者和被教育这和被教育者已经融为一个整体。详细到班主任工作，师生水乳交融的亲切接触，心灵之间的息息相通，使得班主任的工作与讨论完全合二为一，并且布满感情。更重要的是，这种讨论带有鲜亮的共性化颜色。 我认为，生活体验讨论是一种最富共性化的讨论，我们每个教师包括班主任都能够采纳这种方式进展讨论。“生活体验讨论”，我能够通俗第理解成一边“生活”（实践）、一边“体验”（感受）、一边（思索）把自我的生活体验作为讨论对象，自我既是讨论者，又是被讨论者。而这种讨论每一个教师都能够做，不管你是否有”课题“，你每一天的工作，就是你的课题。 应当说，班主任坚持不懈写随笔，是需要毅力的。所以没有崇高的事业追求，是不能对日常工作如此喜爱并且深入思索的。我常常想，包括班主任在内的中小学教师，也是学问分子，而学问分子这四个字首先意味着一种没有理由不求回报甚至不求理解的神圣的使命感！作为一个一般教师，也学他一辈子都站在最基层学校的教室里，每一天都和孩子们在一齐，但这不阻碍他以自我点点滴滴的奋斗精神推动这中国教育的提高，进而推动着中国的提高，很多位班主任专心血写成的教育随笔，便是构筑中国班主任学辉煌的金砖玉瓦！ 班主任在随笔中成长，就是在实践中成长，在反思中成长。在攻克难题的艰辛中成长，在收获胜利的喜悦中成长。“班主任专业化成长”是一个很大的课题，但对每一位有追求的班主任来说，这个课题能够从自我做成，从小处做起比方，从写教育随笔开头。