数控培训总结报告数控培训总结范文(13篇).docx

数控培训总结报告数控培训总结范文(13篇)数控培训总结报告 数控培训总结范文篇一 以下是我参与这次教师培训并结合自己的实际状况谈几点体会和熟悉： 作为一名职业教师，对专业理论学问的把握和教育教学方法已经是一项必备的技能。但在现在的职业教育的中，国家大力进展职业教育，并投入了大量的资金，作为一名职业教师已经不能单从专业理论知的把握和教育教学方法上来衡量自己的力量。现在我国提倡双师型教师，所以我盼望通过此次学习可以填补我实践上的缺乏，并通过此次学习可以在生产实践当中更多的积存实践阅历来增加教育教学方法， 以便在以后的教育教学工作当中更加贴近于生产实践的去教授学生学问和技能。 在此次参与学习并参加到工厂生产实践当中，亲身与工厂的实际加工，让我见识到了很多未曾接触过的设备和技术，虽然在以前有过一些实践加工的阅历，但都存在肯定的局限性，但在此次参加过程中，让我充分的利用所学的理论学问与实践更好的结合在一起，并在此期间能够有肯定的动手时间，可以让自己在生产实践当中更加娴熟的操作和调整。例如： 1，在数控编程上，一些指令没有进展实践，不知道如何正确合理的使用； 2，在对刀和尺寸掌握上没能准确的把握，以至于在一些零件加工上造成尺寸超差和损坏刀具的行为。通过此次培训学习，在指导教师的教授和帮忙下，让我可以正确合理的使用编程指令，在尺寸掌握上也能准确的把握，避开和削减对机床和刀具的损坏。 在现在的职业教育中，提高专业课教师的教学力量已经是必定的进展趋势。专业课教师既要有充分的理论学问，更要有过硬的实践力量，这样才能更好的参加到教育教学工作当中去。所以，在以后的工作和学习当中，在保证工作质量的前提下不断努力学习，探究与进展自身的潜力，争取更多的实践时机，努力使自己成为一名优秀的双师型教师。 其次，依据这段实践的学习，赐予一下几点建议： 110天的学习，日子虽然较长，其实要想真正学得精深，假设定向学 习并加强实践训练，效果会更好。 2学习时间过于紧凑，不能更好的思索复习，不能做到当天学习当 天消化，加上连日作业，疲惫感叠加，不能劳逸结合，以至于不能到达最正确学习状态。建议考虑以后培训，适当安排休息，做到事半功倍的效果。 3盼望以后可以安排较长时间的参加工厂实践加工，以便更加深刻 的了解并积存更多的实践阅历。 总之，在这十天是我工作和学习的一个加油站，时间虽短，但它使我学到了许多。对于我来说，今后的路还有很长，还有许多的工作等着我去做，我要以此次学习为契机，把所学到的新学问充分的利用到教育教学工作当中去，在今后的职业教育工作中做出自己的奉献。 数控培训总结报告 数控培训总结范文篇二 20xx年7月15日至20xx年7月21日，我有幸参与了市教育局在肇庆市工业贸易学院举办的肇庆公共实训中心第五期培训班。这次培训的组织形式特别有新意，使我们学习过程既紧急又开心，让我们这批久离校园的中职教师重新体会了一次学生生活。参与本次培训的共有来自全市的中等职业学校教师60人，通过近一个星期的培训，我们均取得了不少的收获，对于我们每位教师来说，这都是一次提高、一次借鉴、一次实践。 肇庆市教育局和肇庆工业贸易学校的领导高度重视本次培训工作，对培训总体安排提出了明确要求，对培训内容等详细环节进展了细心指导。为了高效率、高质量地做好本次培训工作，他们安排了最强的师资力气进展授课，受到了广阔学员的好评，呈现出听课仔细、争论热闹的良好局面。 数控技术应用专业设置了课数控机床、cad/cam技术、数控仿真技术、数控加工技术、数控加工工艺等模块。培训中积极联系相关的企业，为学员制造良好的考察学习条件。还安排学员去鸿爱斯公司实地考察，使学员了解我国当今数控技术进展状况，并要求每位学员提交一篇实习报告。学员们全都反映，既开拓了视野，又较好地把握了有用技术，为自己今后的教学奠定了坚实的根底。 在这次培训中，肇庆市工业贸易学校还安排了钟肇光副校长给我们上了一次内容丰富的讲座。讲座中，钟校长还为我们播放了一段专家学者关于职教改革的讲座录像，录像以大量的信息，生动丰富的实例向我们讲授了中职学校的出路、中职专业课程改革方向等内容。 通过学习，我们深刻熟悉到职业教育在我国现代化建立和市场经济建立中的重要战略地位，是我国正在进展的工业化和城镇化转型的根底，具有特别宽阔的进展前景；坚决了献身职业教育事业的信念；通过学习，提高了我们的教育教学水平，进一步明确了职业教育必需坚持以“以力量为本位，以学生为中心，以就业为导向”的指导思想。在今后的教学中，我们要大力改革课程构造、革新教学方法、更新育人观念，把进展学生力量作为目标。 作为中等职业学校，我们可以通过开展课程改革，进一步优化课程构造和学生评价体系，同时要狠抓技能训练，要进一步加强校企合作。作为教师，我们要在技能教学中要大力推广行动导向的教学指导思想，改革传统教学方法，推广使用工程教学法、模块式教学法及仿真教学法等适合职教特点的教学方法，使学生真正学好一技之长，使我们的教学更贴近企业生产的环境，培育学生适应企业的力量，培育企业需要的人才。 这次中职骨干教师培训，教师们为我们讲解了数控车床、铣床及加工中心的工艺及编程和加工操作实践。通过学习，使我们进一步夯实专业了根底，强化了专业理论，提高了专业技能。通过学习我们提高了应用现代教育技术力量，教学水平有了长足的进步和提高。 同时，通过学习我们进一步熟悉和了解了数控技术行业，学习了行业的新学问、新标准，感知了行业进展的新方向，为我们今后讨论改革中职学校数控技术类专业课程构造，精确定位中职培育目标、培育现代企业所需要的特地人才供应了重要的专业依据。我们也进一步明确了在信息技术飞速进展的21世纪，我们必需加强学习，追踪行业进展新方向，把握行业新技术。否则，我们的学问就要落后，我们培育的学生就不能适应企业的要求。 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位机械专业课教师，必需具有渊博的专业学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。 作为一名一般教师，有时机来参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。在今后的工作中，我们将把所学到的学问、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改良和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为职业教育事业做出新的奉献。 数控培训总结报告 数控培训总结范文篇三 道真职业教育培训中心 王xx 目前在国内制造业对数控加工高速增长的需求形势下，数控编程技术人才消失了严峻短缺，数控编程技术已成为就业市场上的需求热点。以市场为导向的职业教育不断开拓这一领域的新课题，在传统职业的学问和技术上溶入了数字化信息的新技术、新学问、新工艺。国家大力进展职业教育，大力进展职教师资培训。以骨干教师为重点的培育培训活动在全国各个重点建立职教师资基地纷纷开展。我就是20xx年省级骨干教师培训的学员，培训地在凯里市贵州电子职业学院，专业是数控编程、数控加工技术培训。在学习期间，对于数控机床编程技术的学习心得写下来跟朋友们一起探讨。 一、学好数控编程技术需要具备以下几个根本条件： （1）具有根本的学习资质，即学员具备肯定的学习力量和预备学问。 （2）有条件选择好的培训机构和培训教材。 （3）在实践中积存阅历。 二、学习数控编程技术，要求学员首先把握肯定的预备学问和技能，包括： （1）根本的机械制图根底。 （2）根本的机械加工常识。 （3）机加工工艺根底。 （4）根本的三维造型技能。 三、选择培训教材应考虑的因素包括： （1）教材的内容应适合于实际编程应用的要求，以目前广泛采纳的基于cad/cam软件的交互式图形编程技术为主要内容。在讲授软件操作、编程方法等有用技术的同时也应包含肯定的根底学问，使读者知其然更知其所以然。 （2）教材的构造。数控编程技术的学习是一个分阶段不断提高的过程，因此教材的内容应按不同的学习阶段进展合理的安排。同时，从应用角度对内容进展系统的归纳和分类，便于读者从整体上理解和记忆。 四、学习方法与技巧 同其他学问和技能的学习一样，把握正确的学习方法对提高数控编程技术的学习效率和质量起着非常重要的作用。下面是几点建议： （1）短期目标规划，在一个较短的时间内集中完成一个学习目标，并准时加以应用，避开进展马拉松式的学习。 （2）系统课题设计，根据课题要求有目的进展实操训练。 （3）注意培育标准的操作习惯，培育严谨、细致的工作作风，这一点往往比单纯学习技术更为重要。 （4）做好实践笔记，将平常所遇到的问题、失误和学习要点记录下来，这种积存的过程就是水平不断提高的过程。 总之，理论指导实践，而实践丰富了理论。理论联系实践才是数控编程技术学习的指导思想。 学习数控编程技术犹如学习其他技术一样，既要对完成学习目标树立坚决的信念，同时又脚踏实地地对待每一个学习环节。以上几点是本人在学习中积存的一些心得，有缺乏之处，敬请批正。 20xx.8 数控培训总结报告 数控培训总结范文篇四 国家级高等职业学校骨干教师“数控技术”专业培训于20xx年7月16日在河南职业技术学院开班，为期四周。此次培训主要对数控专业骨干教师在职业教育教学理念、数控专业技术、生产实践等方面进展深入的讨论和沟通。来自郑州、洛阳、南阳、安阳、焦作、新乡、济源、许昌、商丘、鹤壁、平顶山、三门峡等共12个地区的23所高等职业技术院校的43位骨干教师参与培训和研讨。河南职业技术学院的各级领导对培训工作极其重视，安排特别周到，数控技术专业国家级培训班班主任董延教师为学员们安排了条件很好的住宿，对学员们提出的各种合理要求总是尽心尽力帮助解决，生活上关怀备至。全部这些都让我们学员心存感谢，对学习也备加信念。此次培训分四个阶段，详细的内容与体会如下： 在理论学习模块，7月17和18号河南平原光电有限公司、高级工程师、全国数控技能大赛命题组专家王小芳教师，从数控加工工艺技术概述、数控车机床技术参数、加工系统中的刀具、夹具、量具和辅具、零件的加工尺寸精度、加工基准的选择和统一以及编制加工工艺时主要考虑的问题等根底问题动身，再以数控大赛试题的案例分析动身，进展了综合学问、和综合实践应用力量的讲解。 7月19日机电工程系副主任、副教授涂勇教师就先进制造技术专题进展了讲座，从先进制造技术的进展、历史、趋势等方面都有讲解，而且能理论实际相结合，让我们对流行的先进制造技术有了更多的熟悉，涂教师讲解幽默、幽默，对学问的综合讲解规律性强，使学员们在争论中提高。河南省教育厅学术技术带头人的苗志毅教师，他靠着丰富的实践阅历和丰厚的理论功底，就典型零件的工艺制定进展了讲解，讲解过程中更注意实际中存在的问题和教学中简单消失的问题进展了具体的解答，讲解内容全面。 7月20日河南职业技术学院骨干教师、高级技师和副教授赵军华教师以机械零件的变量程序编制为课题，分别对华中系统和fanuc数控编程系统的不同进展了分析、比拟，讲解从易到难的方法，步步递进，让初学编程的学员，摸到了门路。 其次和第四周周的安排主要是数控仿真和技能实训阶段。7月23日河南职业技术学院副教授和骨干教师刘书群教师主要给我们介绍了ugnx6.0软件的应用，并通过一些典型的大赛试题，为我们逐步讲解并让我们进展了练习，授课方式浅显易懂，效果特别好。 7月24日北京数码大方科技有限公司的冯校文工程师主要介绍了caxa制造工程师编程的学问，无论是编程软件的进展、应用、界面、例题的讲解都讲解清楚，接下来25、26、27日董延、冯金广和李太祥教师分别就数控车仿真技能、数控车铣仿真技能和dmg五轴加工、三坐标测量进展了讲解，作为一线教师，他们用他们丰富的理论学问和超群的实践动手力量深深折服，也看到了自己的缺乏和需要进步的地方。 8月7日到9日，我们在河南职业技术学院数控加工实训室进展了为期三天的数控车削、铣削零件的加工，李松岭、董延、冯金广、苗志毅四位教师，认真、急躁的讲解，特别照看我们这些初学者，天气特别酷热，教师们并没有为此丝毫苦恼，尽量使我们更好的理解。虽然在以前有过一些实践加工的阅历，但都存在肯定的局限性，但在此次参加过程中，让我充分的利用所学的理论学问与实践更好的结合在一起，并在此期间能够有肯定的动手时间，可以让自己在生产实践当中更加娴熟的操作和调整，通过此次培训学习，在指导教师的教授和帮忙下，让我可以正确合理的使用编程指令，在尺寸掌握上也能准确的把握，避开和削减对机床和刀具的损坏。 根据培训规划，学校于7月30号至8月3号安排我们到郑州煤矿机械股份有限公司和正新科技有限恭喜进展企业调研活动。在企业，负责人热忱地接待了我们，首先我们通过看企业的宣传片，学习企业文化，了解企业用工制度，体验企业治理，感受企业运作流程。其次，在负责人的带着下，我们通过绿色通道参观了企业的车间，从毛坯到加工再到成品的过程，让我们懂得了产品加工工艺的合理安排对提高生产效率的重要性。在整个参观过程中，给我们感慨的不仅仅是企业先进的技术工艺和设备，更有师傅们精湛的手艺和他们辛勤劳碌的身影。 我们深刻熟悉到：作为职业教师，我们既要给学生专业学问、专业技能，我们更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培育学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业严密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培育人才的过程中，要引入企业的治理观念，让我们的学生树立坚固的质量意识和安全意识，市场竞争意识和团队合作意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应力量。培育学生学会宽容与理解，学会牺牲与奉献。 在总结考核阶段，主要包括数车模块，数控铣床模块，每一个模块都是由自己独立完成对零件的工艺分析、加工程序的编制、仿真加工与程序优化、实操作加工的全部过程，这就让我承受了数控专业一次比拟系统全面训练。使我们通过培训在专业学问和实践动手两方面得到熬炼和培育，从而在专业教学工作岗位上尽快成为业务骨干打下良好根底。 通过此次培训，给我触动很大，尤其是培训教师年纪轻轻都具有特别强的实践技能，这和河南职业技术学院的学习气氛有关，固然也和具有先进的试验设备有关。作为一位专业课教师，除了具有渊博的专业学问和良好的思维品质，还要有娴熟的操作技能，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在专业课的探究过程中，教师不应仅仅把学问的传授作为自己教学的唯一目的，也不应把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而应当和学生一起在问题面前查找答案，和学生一起进展探究。 总之，在参与培训后，使我更深刻的熟悉到，做为一名教师，一个学生人生道路上的引路人，沟通学校与家长、社会的桥梁，肯定要更新观念，提高自身素养，教育带着学生，为国家培育跨世纪的人才。在此，感谢河南职业技术学院的每一位教师对我们的关怀，感谢各位领导们能给我们教师这么一个学习沟通的平台。教学的道路上还有很多问题等待我们去探究，去解答，我信任用我的真挚、努力确定能换来更加美妙的明天。 数控培训总结报告 数控培训总结范文篇五 为提高自身的修理专业技能，培育创新和学习前沿修理技术，促使在工作中进一步更新观念、理清思路。我有幸参与由xxxx举办的数控设备培训班。在短短的7天时间里，通过到xxxxx培训中心各位专家的讲授和课后的温习与自学，先后学习了数控机床电器掌握技术、数控技术进展趋势、西门子plc(s7-200)编程技术、数控机床的机械传动根底、数控机床的机械构造及传动、数控机床的修理与维护技术，数控机床的检测技术等，使自己在实际工作中有了更好的理论及实际案例可以参照。 学习期间，虽然课程多、时间紧，与同学之间面对面的沟通、研讨的时机也不多，但是我能尽可能的通过培训讲师的课件和学员们建立的群等，与同学开展研讨与沟通，并准时请教有关教师专家。通过学习沟通，拓宽了学问面，提高了熟悉。 随着现代工业和现代制造技术的进展，制造系统的自动化、集成化越来越高。在这样的生产环境条件下，一旦某台设备消失了故障，而又未能准时发觉和排解，就可能会造成整台设备停转，甚至整个流水线、整个车间停产，从而造成巨大的经济损失。因此，对设备故障的讨论越来越受到人们的重视。 了解了数控机床的各项原理，就为我们推断故障缘由，寻找故障机理，指明白方向。同时设备修理还要求速度要快，削减因设备故障造成的损失；要求修理人员要准确的找出故障的位置，分析产生此类 故障的缘由，并进展安全牢靠的修理，想出可行的方法尽量避开此类故障的再次发生。 数控机床故障诊断与修理工作的快速性、优质性关键取决于修理人员的素养条件、物质条件、工作环境和修理前的预备工作。 通过学习我明白了修理设备首先要有高度的责任心和良好的职业道德。学问面要广，要学习并根本把握有关数控机床机械构造和电气掌握的各科学学问，如计算机技术、模拟与数字电路技术、自动掌握与拖动理论、掌握技术、数控加工工艺和机械传动技术，固然还包括数控技术根本学问。通过数控技术根底理论的学习，尤其是针对详细数控机床的技术培训，特殊是对西门子plc(s7-200)编程技术使我明白了，不仅要向有阅历的修理人员学习，而更重要且更长的时间是自学。要勇于实践，要积极投入数控机床的修理与操作的工作中去，在不断的实践中提高分析力量和动手力量。把握科学的方法。 感谢公司能够给我供应这样一个提高自己本事的时机，我明白要做好修理工作光有热忱是不够的，还必需在长期的学习和实践中总结提高，从中提炼出分析问题、解决问题的科学方法。我肯定尽我的力量为公司作出自己的奉献。 数控培训总结报告 数控培训总结范文篇六 20xx年7月14日至 20xx年7月28日，我有幸参与了辽宁教育厅在辽宁交通高等专科学校举办的高等职业学校教师素养提高规划“数控自动编程”专业骨干教师培训。这次培训的组织形式特别有新意，使我们学习过程既紧急又舒服，让我们这批久离校园的高职教师重新体会了一次大学校园生活。参与本次培训的共有来自全省的高等职业学校教师40人，通过近半个月的培训，我们均取得了数控自动编程专业培训结业证书，对于我们每位教师来说，这都是一次提高、一次借鉴、一次实践，使我深感收获巨大，受益终生。 辽宁交通高等专科学校领导高度重视本次培训工作，对培训总体安排提出了明确要求，对培训内容等具体环节进展了细心指导。为了高效率、高质量地做好本次培训工作，他们在培训内容上紧紧抓住了学员的求知要求，抓住了当前数控自动编程的主流技术，安排最强的师资力气进展授课，受到了广阔学员的好评，呈现出听课仔细、争论热闹的良好局面。通过培训中心各位专家的讲授和课后的温习与自学，先后学习了基于ug nx8.0的数控加工平面铣、型腔铣、曲面铣、造型实操等内容，使自己在实际工作中有了更好的理论及实际案例可以参照。 辽宁交通高等专科学校位于沈阳，是省属重点职业院校。为搞好本次高职骨干教师培训，学校细心设计 培训课程，开设了高等职业教育教学的理论和应用课程，数控专业最新学问、前沿技术的理论课程和专业技能实训课程，开展了高职数控专业课程改革和教学方法研讨等研讨沟通活动，多位专家从理论和实践上指导教育教学工作，从专业技术上结合实际产品 进展分析和点拨，我感受了职业教育进展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热忱。教师们新颖的职教观点和教学方法，幽默的.讲解，使长期困扰我的高职生教学工作问题，茅塞顿开。大家通过广泛的沟通，充分熟悉到职业教育之任重道远，课程改革之势在必行，同时充分领会到专业技术的前沿风采探讨当前存在的诸多问题，也充分熟悉到了自身和所在学校在横向比拟中所处的地位，存在的优势以及缺乏，为今后的进展指明白详细的方向。培训实行专题讲座、仿照教学、沟通探讨、现场观摩、技能训练等多种形式集训。教师们渊博的学问、精湛的技能、严谨的治学态度，对科学矢志不渝的探究精神和忘我的奉献精神，深深感染了每一位学员，鼓励着我们抓紧时间努力学习。通过大师们的言传身教，根本了解了数控自动编程课程和教学改革的方向，树立起现代职业教育理念，了解了本专业教学法和现代教育技术手段，熟识了本专业领域的新学问、新技能和要害技能，开拓了眼界，丰富了实践阅历。 这次高职骨干教师培训，辽宁交通高等专科学校的几位教授和专家为我们讲解了平面铣、型腔铣、曲面铣和造型实操等专业理论课程。通过学习，使我们进一步夯实专业了根底，强化乐专业理论，提高了专业技能。通过学习我们提高了应用现代教育技术力量，教学水平有了长足的进步和提高。同时，通过学习我们进一步熟悉和了解了数控技术行业，学习了行业的新学问、新标准，感知了行业进展的新方向，为我们今后讨论改革高职学校数控技术类专业课程构造，正确定位中职培育目标、培育现代企业所需要的特地人才供应了重要的专业依据。我们也进一步明确了在信息技术飞速进展的 21 世纪，我们必需加强学习，追踪行业进展新方向，把握行业新技术。否则，我们的学问就要落后，我们培育的学生就不能适应企业的要求。 根据培训规划，学校安排我们到该校的实训工厂进展生产实践活动。在企业，我们学习企业进展状况，了解企业用工制度，体验企业治理，感受企业文化。我们深刻熟悉到：作为职业教师，我们既要给学生专业学问、专业技能，我们更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培育学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业严密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培育人才的过程中，要引入企业的治理观念，让我们的学生树立坚固的质量意识、安全意识和市场竞争意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应力量。回到工作岗位后，我们要将这些方法运用到学生的教育与培训中，培训学生的团队意识、合作力量、沟通力量、培育学生学会宽容、理解，学会牺牲与奉献。 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位模具设计与制造专业课教师，必需具有渊博的专业学问，纯熟的操作技能，良好的思维品质，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在专业课的探究过程中，教师不再仅仅把学问的传授作为自己教学的唯一目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和学生一起查找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观看、实训或争论时，教师要积极地看，仔细地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时把握课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。（2）给学生心理上的支持，制造良好的学习气氛，采纳适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活泼，探究的热忱更加高涨。（3）注意培育学生的自律力量，留意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。（4）教师应全程参加学生的任务活动，鼓舞学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培育学生综合素养的启蒙者。 作为一名一般青年教师，有时机来参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种实践课、观摩课。这次学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。在今后的工作中，我们将把所学到的学问、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改良和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为职业教育事业做出新的奉献。 数控培训总结报告 数控培训总结范文篇七 今年的7月份我参与了天津机电学院组织的数控技术专业培训班。经过培训，收获颇丰，让来自四周八方的一线教师能相聚一堂，相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。下面将学习收获列举如下： 1.对技能大赛的熟悉更加详细、深入 我屡次指导过赤峰市级的技能大赛也带队参与过自治区的竞赛但对于技能大赛的出题思路和重点还是比拟模糊，通过这次培训我了解了国家级的竞赛的出题依据、试题特点及数控车实操试题的思路、试题的特点等方面。还有更主要的是讲课教师对13年技能大赛的试题分析使我对预备大赛的方向和重点都有了很好的把握 2.增长了见识（企业实习阶段） 1.包括天津市祥威传动设备有限公司的全套的生产流程，参观完后使我对加工工序学问有了更加直观详细的了解，其中的抛丸处理、恒温检测技术等加工检测方法还是第一次见到。干净的车间环境、科学的工件摆放、鲜亮的工厂文化领我对当今的大型企业的5s治理有了较为充分的了解。 2.大连机床的安装生产线的新尝试，大连机床厂将原有的设备固定式装配改为工位固定 设备在生产线上移动。工作效率大大提高，但这样对物料供给了和库管提出了更高的要求，但经过科学的治理已经做到了。 3. 亚龙的数控机床修理试验台的学习 1、数控车床机械重复定位精度的检测、调整和误差补偿的实际操作。 2、系统故障的推断、排解，增加系统局部功能的方法等。 3、电路系统常见故障的检测、位置推断和排解。 4.加工工艺方面的学习 天发水电的实习主要是工艺方面的培训收获最大的就是完善了加工工艺相关学问特殊是工艺会签的流程 产品制造工艺工艺会签包括以下内容 一 材料.材料的选择正确合理，具有良好的加工性，可焊性。构造上应避开这些存在的弱点。 二 设备要考虑设备的最大力量、数控火焰切割机的最大切割厚度、天车的起吊重量,钩下高度、吊点设计( 整体，分半）、最大加工件高度甚至设备的布置也要考虑 三 构造要素要考虑便于装卡、能够加工、装配工艺性 四 制定材料定额 比方是棒材要确定加工方法：锯切，切断，确定加工余量，切断余量，夹头 备品，试验用料 五 制定路线 拟订工艺路线是指拟订零件加工所经过的有关部门和工序的先后挨次。工艺路线的拟订是制订工艺规程的重要内容，其主要任务是选择：车间 外协 热处理。 制定工艺原则： 1.大型件以工序集中为原则既少翻身 2.中小型件以工序经济性为原则 3.材料的差异打算了机床的类型 4.保证产品质量 5.逆向工程 逆向工程（也称反向工程或反求工程）：针对现有的模型或样品，利用3d数字化测量仪器，精确、快速地测得其轮廓坐标，并进展三维cad曲面重构，在此根底上进展再设计，实现产品“创新”。 通过对逆向工程的学习我把握了逆向工程的产品制造过程及应用的设备及处理软件。 6.三维打印 （3d printing/tdp-three dimensional printing） tdp是使用专用粉末材料和粘结剂，用类似打印喷头在一层铺好的粉末材料上有选择地喷射粘结剂，在有粘结剂的地方粉末被粘结在一起，其他地方仍为粉末，这样层层粘结形成空间实体。 优点是本钱低，速度块。主要问题是外表粗糙。 天津机电学院特别大方，组织我们培训班的学员听了他们学校教师赴山东和湖南职业院校的调研报告，这些内容对于我们学院的办学思路和专业建立应当是比拟好的借鉴。 为期42天的顶岗实习紧急而劳碌，每天都布满了新颖和挑战。我所接触到的学问对于我的工作会供应很大的帮忙和指导，我会在今后的工作中学以致用，为学校职业教育进展奉献出自己的一份力气！ 数控培训总结报告 数控培训总结范文篇八 特别有幸，本人参与了20xx年江苏省教育厅数控专业教师技能竞赛的省级培训，虽然只有短暂的十天，却让我受益匪浅。使我接触了许多数控专业学问，把握了一些根本的技能操作技术以及软件的应用，同时，也结识了来自省内各地的相关专业教师。便利了今后的学习沟通，在培训马上完毕之时，对本次培训作如下小结： 我这次培训的是数控车技术，学习的主要内容是 （一）caxa数控车软件； （二）中望3d软件； （三）国赛试题的加工； （四）专用夹具的使用。 这十天，正是酷暑难当的时候，但学员们都能克制困难坚持下来。整个培训均为专家讲课并做实训指导，参与培训的教师中不乏各市的数控技术骨干教师，有扎实的理论和实践水平，他们对于我们这些实践力量不强的新教师赐予了很大的帮忙，毫不保存，急躁传授，让我获得了很大的收获。 在培训的过程中，学员之间水平差距很大，在采纳小组合作的学习方法之后，每个人都获得了很大的收获，特殊是在零件的加工工艺上，平常在做零件时，有闭门造车的感觉，而现在在相互通过争论之后获得了更好的加工工艺。 通过培训，也让我们了解了数控车的进展趋势，对我们今后从事实训教学具有指导方向，我们应当改良实训教学模式，要全面提高中职学生的技能水平，而不能局限于少数的几位学生。 最终，特别感谢培训基地的教师给我们制造了一个良好的学习沟通平台，感谢学校领导给了我这次学习的时机。在今后的工作中，我将努力运用学习过程中收获的学问和阅历，使其转化为有助于本职工作的教学预备。并进一步加强自身专业学问和职业专业技能的学习，做一名合格的双师型教师。 数控培训总结报告 数控培训总结范文篇九 光阴荏苒,转瞬间天津职业技术师范大学4周数控培训马上完毕。在这不到一个月时间里不仅结识很多优秀的指导教师及同行教师朋友，更重要的是学习到很多专业学问和技能。在此特别感谢天津职业技术师范大学工程实训中心，让我们数控人有一个更高更为广泛的沟通平台，现将本次培训总结如下: 初期首先由丁洋、董庆运教师讲解了三坐标测量的根底，三坐标测量仿真操作，周密测量工艺与操作训练，两位教师仔细讲解热心答疑，使我对三坐标测量有了初步熟悉且自己实操学会测量不同外形零件。其次由李杰教师讲解了powermill根底功能且引导我们模拟训练。李教师娓娓悦耳的讲解及认真仔细说明每一步程序的过程使我感到他似乎想把全部东西都要教给我们。最终由吴鸿雁教师讲解了机械修理概述及机床精度检测调整及四工位动力刀架拆装与调试，大家动手拆电动刀架热忱很高，第一次看到刀架的内部构造。使我能理论联系实际，业务水平大大提高。 中期由赵海龙教师讲解并指导了数控车典型零件加工及竞赛零件的加工训练，数控车典型零件加工工艺分析及加工编程。赵教师仔细讲解零件编程,把他有的资料都考贝给大家，手把手指导大家实操,把他的大赛阅历毫不保存传授给大家，使我的操作水平有了质的飞跃。 后期由李杰教师主要讲解海德汉itncs30数控系统编程及仿真操作及五轴加工中心操作及加工训练，教师仔细讲课，不辞辛苦答疑使我对海德汉系统操作有所了解。最终一天由徐国胜，杨文教师主要介绍了数控技能大赛选手选拔与训练留意事项及世界技能大赛的一些状况。了解了现在大赛的最新状况。通过整体系统学习使我们进一步熟悉和了解数控技术行业的新学问，新标准，感知了行业进展的新方向。为我们中职学校数控技术专业课程设置培育目标供应了重要的依据。 通过这次在天津职业技术师范大学的学习，感觉最大的是自己教育教学理念得以提高，特殊是专业教学全部在一体化技能教室上课，实现设备配备全部与企业对接；采纳理实一体的教学方法；局部专业人才培育采纳双元制模式；充方发货数字化信息技术、教学资源丰富等方面有很大的启发。总之无论是思想上还是专业上对我而言都是一个很大的提高。诚心感谢此次培训中的各位教师及专家给我们这些一线教师的关怀帮忙及教导，在今后的工作中我会连续努力学习，理论联系实践，提高自己的教学水平，为国家培育更多更优秀的有用性人。 数控培训总结报告 数控培训总结范文篇十 1、双元制职教体系 双元制职业教育是德国职业教育胜利的关键，是德国工业经济腾飞的致胜法宝。所谓“双元制”，是指学生在职业培训时采纳企业培训和学校理论培育相结合的职业教育形式。一般状况下，初中毕业的学生有75%通过职业导向，选择一项职业，然后通过自己或通过劳动信息中心选择一家企业，根据有关法律的规定同企业签订培训合同，得到一个培训位置，然后再到相关的职业学校登记取得理论学习资格。这样他就成为一个双元制职业教育模式下的学生。这种教育一般持续四年，前三年半的时间是三天在职业学校度过，两天在企业中实习，到后半年是一天在职业学校学习，四天在企业中度过，这种模式下的学生具备双重身份：在职业学校是学员，学习专业理论学问；在企业是学徒工，学习操作技能 ；在制订学习规划时，企业和职业学校要做好合作，职业学校依据企业需要，确定学习的内容，同时企业也要依据学校所规划的时间来安排学生到学校学习的时间。 近年来，又消失了第三种培训形式，即跨企业培训。学生在承受企业培训和学校教育的同时，每年抽出肯定时间，到跨企业培训中心承受集中培训，这种形式对双元制教育是一个很好的补充。 2、形式多样的教学方法 德国的职业教育教学方法种类多且使用敏捷，一般状况下，教师都能够依据所任教的学科及课程来选择适当的教学方法，常见的教学方法有：行动导向式教学法，工程式教学法，情景教学法，引导文式教学法，模拟教学法，面对客户订单为导向的教学方法等六种，下面介绍一下常用的几种教学方法。 1. 工程式教学法 所谓“工程”就是工作中的一个较为完整的任务，通过工程任务的完成，到达学习新知的目的，这种教学方法强调的是以一个人或小组做一个工程，假如是个人，工程设计尽量简洁些，假如是一个小组则设计一个较大的工程，整个工程由小组共同完成，这样不但可以熬炼学生的团队精神同时也熬炼了小组成员间的合作意识，最终一个重要的环节是要对工程完成的状况进展评价。 工程教学法的优势是小组中的每一位成员在学习中都伴演着重要的角色，每一个人都对工程的完成带来肯定的影响，所以要求学生都应当有高度负责的态度来面对所完成的工程。 3. 面对客户订单为导向的教学法 所谓的面对客户，即所做的工作都是为客户需求而设计，围绕这个需求，完成教学任务；在实际生活中，一个客户的愿望，如：购置、修理、保养等需求，他涉及到客户本身的学问力量及相关要了解的学问，与客户进展有效沟通、沟通，了解他们懂什么，不懂什么，依据不同的客户力量，采纳不同的沟通方式；面对客户订单为导向的教学法在德国的职业教育中已经使用了很长的时间，由于在企业，全部的工作都是面对客户的；在职业学校，要培育学 员自主地