学校开展世界读书日活动个人总结世界读书日活动感悟(3篇).docx

学校开展世界读书日活动个人总结世界读书日活动感悟(3篇)学校开展世界读书日活动个人总结 世界读书日活动感悟篇一 我们细心选择了书签，并在书签上写出名人名言，派送给来观看的游人，我们还出了5张关于读书节的海报，以供游人观看，大致知道举办的什么活动，还有一张10米的横幅，打出了活动的主题。 23日早上结合好社团的成员，于9点到达红梅公园，把海报展现好，拉起了横幅，然后向游客展现我们的主题，与他们沟通，让更多的人来了解读书的重要性，向游客派发书签，邀请他们来签名，展现我们活动的主题是读书日以及读书的重要性。 本次活动买书签花费50元，制作横幅花费50元，以及路费15*2=30元。 本次活动我充分我熟悉到： 1、做活动的做好充分的预备工作，那些活动的必需品是肯定的，还得考虑到其他的意外大事。23日在红梅公园做活动的时候就有公园的工作人员前来询问是否得到允许，还好在此之前有申请，要不还不行以在公园举办本次活动。所以做活动得做好充分的预备，考虑周全。 2、做事得要有责任心，认真，仔细。当我们展现海报的时候有游客向我们提出来说海报上有错别字，我一看果真有2个错别字，令我们相当为难。不知道他们是怎么回事，做事太马虎。所以我觉得通过这次活动我熟悉到，做事肯定得仔细认真了，不行马虎让人家笑话。 3、做人肯定得做个人样来，不行让人把话说。本社团许多成员由于周六得去上课，所以并不是许多，知道了一局部人员，可是23日活动早上时，有些成员却说临时有事不能够去。让人感觉就是很不好，假如真的有事可以说明批准，但是不想去，由于懒或者怕麻烦等等其他的缘由，让人感觉这人不行。所以我觉得通过这次活动我获得许多，以后做事得仔细对待，把事情做好，不行以把话给别人说。 4、这次活动确实熬炼到了我们。我们与生疏人进展面对面的沟通沟通，让他们知道我们举办的是说明活动，活动的目的是说明，而且我们小组的成员进展的协作，合理分工，让我们熟悉到一个集体的重要性，使成员之间的沟通更进一步的增加了。不仅熬炼了我们的团队合作，而且也熬炼了我们的口才，我觉得这才是做好的收获。 5、活动中我们有些做的并不是很好，与游人沟通的不够好，有些游客问的，我们并没有答复上来，预备工作并不是很好，实的做的很好，可是有些虚的预备的并不是很充分。 举办活动的目的，一方面是通过活动本身，让更多的人知道活动的主题和意义，另一方面，通过活动，熬炼到社团的成员，对以后的工作，学习，生活，都是一个很好的帮忙，以便让我们以后做的更好。我们走出去代表的是机电经管系，但是也表达了我们每一个人，我盼望通过这次活动，让我们可以在以后做的更好更棒。我们都是最棒的，只要我们去努力做了，虽然有瑕疵，但是通过一次次的熬炼，我们会慢慢的变得完善。 学校开展世界读书日活动个人总结 世界读书日活动感悟篇二 为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热忱，活泼校园文化，树立正气，营造良好的读书气氛，我校依据上级领导部门的安排，在x月20日至x月20日开展了校园读书月活动。我校细心设计积极可行的读书月活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。详细从以下几个方面去做： 一、指导思想 以科学进展观为指针，以营造“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培育综合实践力量，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成喜爱读书的良好风气，促进学生的可持续进展，培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的新课程理念。 二、深入宣传，营造良好气氛。 依据学校工作规划，学校安排读书月活动的详细方案。根据活动方案，我们快速在全校开展了读书活动的发动工作。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言细心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化气氛，提高广阔师生的思想熟悉，为深入落实读书月方案的各项活动奠定了坚实的根底。 三、建立保障机制 1、固定阅读时段，学校特地为学生预备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己宠爱的书籍，并且在读书中学会思索，在思索中成长，这节课在语文教师指导下进展，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等。 2、各年级仔细讨论课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培育良好的阅读习惯作为讨论的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读力量中获得长久稳定的阅读兴趣。 3、努力制造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生制造良好阅读环境，班级建立图书角，学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推举优秀书、报、刊，鼓舞学生积极读书，到校图书室有组织的借书阅读，指导学生进展课外阅读。 4、学校利用手抄报、黑板报等，营造良好的课外阅读气氛。积极举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书月期间每班上1节阅读汇报课或沟通课。内容有演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。沟通会上，同学们畅所欲言，气氛活泼。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推举怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书。通过这些沟通会，同学们互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。举办古诗词、三字经精简诵读竞赛活动。极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热忱。 四、营造阅读气氛 学校气氛也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。学校各班学生每天早上半个小时为集中阅读时间，一起在早晨的阳光下集中诵读。少先队大队部每周制定读书方案，各班依据实情制定切实可行的活动规划，充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。设立班级图书角：以学生自带为主，加上由学校统一给各班借阅的图书，每隔一周同年级各班相互调换，每周语文教师可以从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。布置美化书香校园，学校加强校园阅读气氛的创设，细心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。 学校开展世界读书日活动个人总结 世界读书日活动感悟篇三 一、经典诵读要坚持。 从一年级的三字经到二年级的小学生必背70首古诗，从三年级的论语、孟子到四年级的老子，每学期坚持带着孩子经典诵读。 老子一书更是不好理解，读起来很拗口。我们几个语文教师一商议，从中精选了一局部内容，打印出来，人手一份，读起来也便利了。 孩子们虽说不能完全理解，可是也能在屡次诵读之后背下来。在朗朗的诵读中，我们的经典文化会潜移默化地在孩子的心中扎根。 二、沉醉在报纸中。 每周三下午第三节是学校规定的读报时间。其次节课间，小干部发下报纸，有的孩子就开头查找自己喜爱的内容，津津有味地读起来。学习报的内容贴近学生的生活，孩子们能读懂。因此，给孩子们十五到二非常钟时间，让孩子们悄悄地自读。再用十来分钟时间沟通读报的收获。 三、享受午读的欢乐。 低年级的时候，午后我给孩子们读书。后来培育了几个孩子给大家读故事。这学期，先让武帅彤给大家读西顿动物记，接着武帅彤又把自己喜爱的书火鞋和风鞋讲给大家听。武帅彤还没有讲完，崔学诚积极要求给大家讲笑猫日记。这就是影响，潜移默化的影响。这说明营造的读书气氛带动了一局部孩子，他们也开头爱读书了。我暗自快乐，欣然同意了孩子的要求。后半学期，崔学诚给大家讲笑猫日记，学期完毕了，还没有讲完，我建议大家暑假看完。可喜的是又有人开头排队了，祁宣玮毛遂自荐，崔学诚讲完之后，他也想给大家讲故事。 孩子对孩子的影响。让读书的孩子展现自己，带动更多的孩子读书。期盼能在这些孩子的带动下，更多的孩子能不知不觉爱上读书。 四、在书中淘金。 词句是语言的材料，孩子们心中没有丰厚的语言积存，想让孩子们写好作文唯恐是空谈。巧妇难为无米之炊。因此，不仅鼓舞孩子们每天坚持读书，还引导学生读书的时候，发觉四字成语，比方、拟人、排比等句子，摘抄下来，多读几遍，能背会更好。 孩子们在书中淘出真金，那才是真正的阅读，那样的阅读收获才更大。