二年级语文下册课文413画杨桃教学课件1新人教版.ppt

（出示杨桃图片）谁知道这种水果叫什么？观察一下，它有什么特点？你们能够尝试画一下自己眼睛所看到的杨桃的模样吗?今天这个主人公也画了杨桃，大家一起来看看他画的杨桃是什么样子的吧，让我们一起走进课文。第 一 课 时助读资料 初读感知 再读感悟 学习字词 当堂检测画杨桃131.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标岑桑：广东顺德人，1949年毕业于中山大学社会学系。岭南文库丛书执行副主编，中国作家协会广东分会副主席。1997年获中国出版工作者协会首届伯乐奖。1942年开始发表作品。1962年加入中国作家协会。走近作者听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？读一读ko r bn h do shn sh靠边 而且 班里 哈哈大笑 倒不如 审视 y s shng qing x yu hu那页 严肃 半晌 抢着 嘻嘻 和颜悦色 教诲检查自读情况r bn而班 倒我会认哈s qing shngyu肃 晌页 抢 嘻h do y ko 靠hu诲审shn悦xsh视do（跌倒）do（倒水）倒jio（角度）ju（角色）角多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。这篇课文主要讲了在图画课上练习画杨桃时我画成了五角星，同学们嘲笑我，老师教育我们实事求是，多角度看问题。说一说课文主要写了什么？图t 书写指导：外框要宽大，冬字首撇稍短，横撇的撇要长些。部首：囗组词：图画 地图造句：这里的美景简直像是一幅图画。音序：T结构:全包围 我会写课k 书写指导：左边要窄小，果字中间是一竖，不能分开写。部首：讠组词：上课 课间造句：我们正在上课。音序：K结构:左右 摆bi 书写指导：右上边四字要扁、里面是两短竖，去字的竖和撇折是两笔。部首：扌组词：摆放 摆设造句：我把书桌上的文具摆放整齐。音序：B结构:左右 座zu 书写指导：外边的广字要大，里面土字的中竖和下横都要长。部首：广组词：座位 入座造句：这间教室里的座位都空着了。音序：Z结构:半包围 交jio 书写指导：上横要长，中间的撇和点要短，下边的撇和捺交叉舒展。部首：亠组词：交出去 交给造句：我把捡到的东西交出去了。音序：J结构:上下 哈h 书写指导：口字要小，右上边的人字要舒展，中间一横不能忘记。部首：口组词：哈哈大笑 哈气造句：我忍不住哈哈大笑起来。音序：H结构:左右 页y 书写指导：上横要长，下边是一短撇，贝字最后一点稍大一些。部首：页组词：一页 几页造句：我今天就读了一页书。音序：Y结构:独体字 抢qing 书写指导：左窄右宽，右下边横折钩要小、注意与匕字不同。部首：扌组词：抢答 抢先造句：同学们纷纷举手抢答问题。音序：Q结构:左右 嘻x 书写指导：右边细长，各部分要扁、要写紧凑，口字上边的横要长。部首：口组词：嘻嘻嘻笑 造句：同学们都嘻嘻地笑起来。音序：X结构:左右 审视：严肃：半晌：轮流：理解词语仔细看。造句：她在镜子中审视着自己。（神情、气氛等）使人感到敬畏的。造句：看到老师严肃的神情，我很害怕。半天。造句：半晌过去了，妈妈怎么还没回来。依照次序一个接替一个，周而复始。造句：老师让我们轮流当组长。熟悉：教诲：受用：和颜悦色：知道的清楚。造句：环顾四周，艳艳没有看到妈妈熟悉的面庞。教训、教导。造句：老师对我的教诲，我永生难忘。享用、得益。造句：养成好习惯,一辈子受用不尽。形容态度和蔼可亲。造句：妈妈和颜悦色地对我说：“知错就改还是好孩子。”严肃 严厉两个词都可以形容人的神情使人感到敬畏。“严厉”，强调厉害，多用于神情、目光、批评等。“严肃”多用于神情、气氛等。张老师对待教学工作一向严肃认真，一丝不苟。教师严厉地批评了他。辨析词语相同点：不同点：造 句：边读边想，课文可以分成几段？第一部分（第1自然段）：写“我”在一次图画课上画杨桃。第二部分（第2-17自然段）：写老师以“我”的画为例，耐心细致地教育大家，要实事求是。第三部分（第18自然段）：写父亲和老师的教诲，使“我”一生受用。课堂小结n 初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。