学校教科室工作计划[001].docx

学校教科室工作计划学校教科室工作规划一 教科室对全校各科教学担当帮助催促以及指导责任，以保证我校各门功课的教学实施得更好，更有实效，教育质量更高。 1、指导帮助青年教师课堂教学 为确保课堂教学的顺当进展，教科室各教研员将深入课堂听课，了解授课教师在课堂上的授课状况;并对那些缺乏教学阅历的或把握不好课堂教学的新教师予以帮助和指导，各科教研员听课每周不少于3次。 2、抽查备课笔记 各教研员要时常抽查青年教师的备课笔记，每周不少于两人次，以便催促指导青年教师钻研教材，仔细备课。 3、催促教辅使用及作业批改 各教研员将深入班级监控各学科教学辅导材料的使用状况以及课任教师对作业的批改状况并作好记录，(作业检查细则另定)。 4、检查集体备课 安排并催促各教研组的集体备课活动，在规定的一周一次的例行集体备课时间里，教科室教研员将仔细检查各组集体备课状况，并作好记录。 5、检查备课笔记和听课记录 教科室每学期对全校各授课教师的备课笔记和听课记录进展两次全面检查，分别是期中与期末，毕业班的教师包括在内。按规定一般教师每学期听课不得少于8次，教龄缺乏三年者每学期听课次数不得少于15次。 6、担当大型学校自命题考试的试卷审核把关以及催促阅卷，试卷分析工作。 7、按上级主管局部的指示，安排我校教师准时参与校外教研并收集活动后的材料。 8、完成学校领导交办的其他教研任务。 学校教科室工作规划二 一、指导思想 仔细贯彻落实市教育局年度教育工作意见，坚持教育科研与教育教学实践严密结合，以实施素养教育、推动课程改革为重点，以科学进展观为指导，以校本研修为核心，以课题讨论为主线，以课堂教学为主阵地，以教师培训为突破口，进一步强化教科研意识，扎实开展讨论，切实解决教育教学工作中的实际问题，努力提高教育科研工作的针对性和实效性。 二、工作目标： （一）常规治理目标 实现常规检查的制度化和信息化，完成肯定数量的教学反思和教学论文，落实青年教师培育工作，扎实抓好教研活动，使之成为校本培训的重要基地。 （二）教科讨论目标： 完善课题讨论工作的过程治理机制，完成市级“作文”课题的结题工作，做好省立项“阅读”课题的开题工作，做好镇江市教研室立项课题、重点课题的讨论工作，促进、抓实年级组课题的讨论与开展。 （三）校本培训目标： 发挥校内的优质资源（镇江市学科带头人、镇江市骨干教师、句容市学科带头人、句容市特级后备人员的影响与魅力），开创富有学校特色的校本讨论 新局面，扩展教师们的视野，提高教师们的水平，推动我校教师队伍整体素养的提高。 三、主要措施： （一）健全完善有关制度 1标准健全论文参评及费用报销制度 由于原来对于论文的参赛范围及相关报销制度未做出明确的规定，因而在实际工作中就消失了各种各样的冲突，针对以上缺乏之处下学期将制定关于论文参赛评比报销制度，一须是正规的教育行政局部组织，二是论文评比由教科室统一组织，三是获一、二、三等奖的论文赐予报销参赛费，优秀奖不报参赛费，四是课题论文只限课题组的成员参与，其它会谈论文参评或自己参与的论文评比一概不报参赛费，学期末考核也不算加分。 2是修改完善教研组考核制度，注意强化过程治理，淡化加分工程；（组织争论如何更加趋于合理化） 3是制定并健全学校全员培训制度、教师外出学习、培训制度，将教师的学习、培训与绩效工资的考核挂钩； 4骨干教师校级考核制度； 5135及青年教师培育制度。 学校教科室工作规划三 一、指导思想 仔细贯彻落实市教育局年度教育工作意见，坚持教育科研与教育教学实践严密结合，以实施素养教育、推动课程改革为重点，以科学进展观为指导，以校本研修为核心，以课题讨论为主线，以课堂教学为主阵地，以教师培训为突破口，进一步强化教科研意识，扎实开展讨论，切实解决教育教学工作中的实际问题，努力提高教育科研工作的针对性和实效性。 二、工作目标： （一）常规治理目标 实现常规检查的制度化和信息化，完成肯定数量的教学反思和教学论文，落实青年教师培育工作，扎实抓好教研活动，使之成为校本培训的重要基地。 （二）教科讨论目标： 完善课题讨论工作的过程治理机制，完成市级“作文”课题的结题工作，做好省立项“阅读”课题的开题工作，做好镇江市教研室立项课题、重点课题的讨论工作，促进、抓实年级组课题的讨论与开展。 （三）校本培训目标： 发挥校内的优质资源（镇江市学科带头人、镇江市骨干教师、句容市学科带头人、句容市特级后备人员的影响与魅力），开创富有学校特色的校本讨论新局面，扩展教师们的视野,提高教师们的水平，推动我校教师队伍整体素养的提高。 三、主要措施： （一）健全完善有关制度 1标准健全论文参评及费用报销制度 由于原来对于论文的参赛范围及相关报销制度未做出明确的规定，因而在实际工作中就消失了各种各样的冲突，针对以上缺乏之处下学期将制定关于论文参赛评比报销制度，一须是正规的教育行政局部组织，二是论文评比由教科室统一组织，三是获一、二、三等奖的论文赐予报销参赛费，优秀奖不报参赛费，四是课题论文只限课题组的成员参与，其它会谈论文参评或自己参与的论文评比一概不报参赛费，学期末考核也不算加分。 2是修改完善教研组考核制度，注意强化过程治理，淡化加分工程；（组织争论如何更加趋于合理化） 3是制定并健全学校全员培训制度、教师外出学习、培训制度，将教师的学习、培训与绩效工资的考核挂钩； 4骨干教师校级考核制度； 5135及青年教师培育制度。 （二）加强青年教师的培育力度 学校原来对135等青年教师的治理及考核存在重视不够的现象，教师自己对考核要求也不够明确，针对以上现象下学期将在某些方面做出改良。 （1）连续发挥骨干教师的作用，实行青年教师带教制度。 （2）青年教师至少在教研组内上一节公开课，上一节汇报课，过课堂教学关。 （3）青年教师一学期至少写一篇教育教学一得，过教学反思关。 （4）本学期将制定出135考核的详细要求及青年教师的培育方法，标准考核材料名目，开学就给135青年教师们开会布置相关要求，边工作边学习边预备，随时可以承受各级部门的考核和检查使青年教师在教育、教学、班级治理水平有明显的提高，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。 （三）加强校本教研，促进教师专业化进展 1以教研组的教学讨论为阵地提高教师业务力量。 教研组是学科建立和师资建立的主要阵地。各教研组务必依据保证与提高课堂教学质量确定教研主线，教研活动围绕主线开展系列活动。以研讨为主要形式，以反思为宗旨，以进展为目的。做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在。着力进展立足于课堂教学的观念、方法、手段、模式创新的讨论活动。 （1）各年级组主要工作：有讨论专题的教研课的研讨与学习、一次以上的教学调研、一次以上读书汇报展现、一次教法讲座等。实行教研活动公示制、教研组长述职制，介绍本组的建立和活动的创新和实效，相互沟通，取长补短，相互借鉴。 （2）教师个人一学期常规工作：35周岁以下的教师上好专题教研课，135教师上好汇报课；每位教师每月听课不少于4节（135教师每学期40节），每月撰写高质量读书笔记2篇（句容市级以上骨干教师每月撰写一篇教学随笔）；信息技术：40周岁以下教师博客每周至少更新一次，45周岁以下的教师每周论坛至少上传1篇美文、跟帖一次；40周岁以下的教师一学期必需至少参与一次学校组织的论文竞赛等或活动。学期末组织考核。 2利用校内资源，加强校本教研。把“教案怎么写”“怎样布置、批改作业”“怎样进展反思”“教是为了什么”“胜利课堂的根本特征”“失败课堂的根本特征”“各学科的课堂标准”“如何进一步做好群研工作”“如何开展有效教学和有效教研”等作为校本讨论的根本内容，做实学校校本教研工作。 3成立并组织各种学术团体，开展多种学术活动，开拓教研途径、丰富校本培训形式，开学初就制定出各组汇报的行事历，学校组织行政及相关人员严格按行事历进展观摩活动。（青年读书会、读书论坛、学科教研沙龙、教育博客、专题探讨等） （五）抓好已确定立项课题及重点课题的治理工作。 1做好两个省级课题课题讨论的开题仪式。 2对课题讨论工作的过程加强治理，进一步明确讨论阶段分工，确立课题组成员分工职责，使各项讨论工作真正开展。 3教科室加强对课题的监视和检查，加强对课题讨论工作的过程治理，建立完善的课题讨论的资料、过程治理、讨论成果的档案，提高学校的教科研整体水平。 四、主要工作 1准时通报上级主管部门教育科研重点工作的指示精神，部署和落实重点教育科研工作的实施，并准时总结和调整学校教育科研工作的动态和策略。 2开展多项科研活动。进行校级教育科研培训活动约4次左右，邀请市级以上专家讲座1次，进行3次以上沙龙活动，开展课题研讨活动，开设课题研讨课3次。 3课题组做好课题讨论，并有讨论记录，建立教师教育科研活动手册；要求仔细撰写，定期、不定期进展检查。做好校刊超越的创办、教师论文集的编辑工作。 4组织教师参与各种赛事，尤其重点要做好“教海探航”论文的参赛工作。结合各级各类的竞赛通知，提前公布各类信息要求，并组织选拔、推举。其中，结合学校课题讨论撰写的活动方案、论文、教学设计等将优先推举。各教师每学期完成不少于一次的参赛任务。 5通过举办“读书沟通会”、“各种沙龙活动”，丰厚教师从事教育教学工作的底蕴，提高教师教育科研的理论水平。 6仔细筹备其次届“与名师同行”省级品牌活动，与名师同台竞技，促教师更快进展。 7以学校论坛、教师博客为平台，扎实开展讨论活动。从美文推举、教育教学问题探讨、教研活动等方面入手，用好论坛、博客这一平台，实行师生共创、家校结合、人人沟通等方式，扎实有效地做好教科研的日常工作。每个教师通过更新周周博客，展现自己教科研活动的过程，记录成长过程及自己进展轨迹。博客要提高互动性，师生互动、生生互动、家校互动，进一步提高这一平台的教育功能和作用。 8科学合理做好教师外出培训安排，标准教师外出培训工作，并请外出教师填好外出学习记载表，准时上交教科室存档。 8进一步落实教师教科研工作鼓励机制、绩效工资发放方法，对在教科研活动中确有成效的治理进一步细化，形成有效的治理体系，推动学校教科工作标准有序进展。 9学期末做好资料整理工作，做好学校教育科研综合评估工作。 五、工作安排 三月份 1.依据学校工作意见，制订本学期教科研工作规划。 2.召开学科组长会议，布置新学期教研工作。 3.召开课题组长会议。 4.召开135青年教师会议。 5.筹备其次届“与名师同行”活动。 6.各学科组专题研讨课的评课及争论活动。 7.各学科年级组进行关于给教师的建议后的小型读书沙龙。 8.邀请专家进展课题理论专题讲座。 9.进展听课、读书笔记、论坛、博客的常规检查。 校本培训：内容：如何听课与评课 参加人员：全体教师 四月份 1.编印教师论文集。 2.各学科组专题研讨课的评课及争论活动。 3.语、数、综合教研组分别进行校级给教师的建议读书汇报。 4.组织教师上交“教海探航”参赛论文。 5.省级立项课题的开题仪式与讨论正式启动。 6.组织教师参与省市级论文、教案、课件评比。 7.进展听课、读书笔记、论坛、博客的常规检查。 校本培训：内容：如何撰写教学反思 参加人员：青年教师 五月份 1.校刊超越的征稿、编辑工作。 2.邀请专家对“教海探航”论文进展指导。 3.进行其次届“与名师同行”活动。 4.邀请教研室领导来校指导试卷命题工作。 5.进展听课、读书笔记、论坛、博客的常规检查。 校本培训：内容：电子白板有效帮助课堂教学 参加人员：青年教师 六月份 1.课题组长会议，总结前阶段工作。 2.组织“教海探航”论文的投稿。 3.开展“有效教学”课堂教学展现暨总结汇报活动。 3.课题组会议，总结一学期课题讨论工作。 4.完成学校教科研工作总结，做好过程资料的整理与归档。 5.进展听课、读书笔记、论坛、博客的常规检查。 校本培训：内容：班队活动的有效开展 参加人员：全体班主任 学校教科室工作规划四 一、指导思想 仔细学习贯彻东宝区教研室关于新学期科研工作规划文件精神，连续坚持“质量强校、特色立校、科研兴校”的总体工作思路，结合我校“小规模，大效益”的办学目标和“全、实、深、精、特、美”的办学宗旨，以科研创新工作策应学校全面、整体改革与创新，努力践行“小班化”办学特色，积极开展相关课题讨论，造就一支科研型、学者型的教师队伍，全面推动素养教育，使学校科研工作再上新台阶。 二、详细目标 1、完善并坚持做好科研常规工作。 2、连续做好“十二五”课题阶段性讨论工作。（包括学校立项的课堂教学中教师的提问艺术讨论和参加的区教科所协作体课题探究5+1模式培育学生创新力量和实践力量） 3、协作德育室、教务处分别做好“小区间”教育模式和“小介入”教学模式的实施，力争把它打造成我校校本教研精品课题。 4、积极推动上学期小课题讨论工作，让教师通过小课题的讨论切实解决教学遇到的问题、难题，并做好结题相关预备工作。 5、加强教师的培育，尤其是青年教师，落实“青蓝工程”。 6、做好科研成果的发表和推广工作，有效组织各级论文的征集、推举工作。 三、主要工作 （一）增加科研意识，提升理论讨论层次。 学习是使教师从实践者走向讨论者的必由之路。我们提倡让学习引领讨论，让学习成为教师的工作和生活的常态。本学期要求教师自觉阅读教育理论书籍，教科室也将利用单周业务学习时间，结合本学期申报的校本培训工程内容进展集中学习，要求教师们写好读书笔记和心得体会，本期要求20xx字每月，每月与常规工作一并检查。 （二）深化校本培训，有效提升科研品位 校本培训工作是提高教师素养的重要手段之一，本学期我校的校本培训工作将遵循“全员参加、整体提高”的原则。连续走“教研训”一体之路。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外再采纳请进来，走出去等培训方式，促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素养。 1、切实加强对课堂教学的讨论和引领。 今年我们将组织教师深入学习讨论新课程实施标准（试行），探究并实施“小介入”课堂教学模式，把握其内涵，进一步引导教师转变教学观念，改良教学方式；本学期将和教育处协作做好教师的观课、评课活动，形成“人人关注有效课堂教学，人人参加有效课堂教学，人人讨论有效课堂教学”的浓烈气氛，大力提高课堂教学有效性，全面提高教学质量。 2、开展校本培训工程考核系列活动。学校依据今年申报的校本培训工程对教师进展各种培训活动，做到集中培训和分散学习相结合，要求教师积极参与各类培训活动，学校仔细做好每次培训记载，并出台校本培训考核方案。 （三）重视课题讨论，深化教育科研 本学期，我们将连续重视课题讨论，遵循以教立研，以研促教的原则，以课题组为单位，扎实开展课题讨论，促进我校科研工作的进展，力求多出成果。 1、做好1个“十二五”省级立项课题的阶段性讨论工作。切实加强对课题组的治理工作，不定期召开课题组长会议，本学期将以教研组为载体开展大课题的讨论活动，要求每个教研组结合学校教育处组织的听评课活动组织教师分组调研教师、学生的问答状况，在集中研讨。 2、连续做好参加区教科所组织的探究5+1模式培育学生创新力量和实践力量课题讨论工作。本学期利用校外与校内相结合的原则做好5+1课题的讨论。 3、做好小课题讨论。在开展大课题讨论的同时，要鼓舞教师开展小课题讨论。小课题选题自由，形式多样，内容简洁，周期简短，很适合我们一线教师采纳，也是我市教科所大力推行的科研样式。上期我校又申报并立项了3个小课题，相关教师也正在进展讨论。小课题是教师快捷进入科研状态的有效途径，盼望有更多的教师自觉参加进来，从中找到科研的乐趣。 4、针对德育室马上实施的“小区间”教育模式和教学线上的“小介入”课堂教学模式，我们将在夏校长的引领下，一边探究一边实践，做好前期预备工作，等待时机成熟后，将逐级申报立项成为课题讨论，力争早日做出成效。 5、适时聘请专家指导课题的实施与讨论，使课题讨论有序、有效地推动。 四、月工作安排 九月份： 1、制定本期教科室工作规划。 2、连续实施“悦读阅美”特色工程。 3、开展小课题讨论活动。 4、开展“5+1”课题试验活动。 5、业务学习：“小介入”课堂教学模式 6、协作教务处筹划新学期教学水平展现月暨科研月活动。 十月份： 1、开展教研组长会，研讨本学期课题讨论部署。 2、参与区组织的“5+1”课题研讨会。 3、开展科研月活动，以此推动学校大课题的研讨活动。 4、业务学习：新课标 5、校本培训：信息技术培训 十一月份： 1、开展小课题讨论活动。 2、积极开展区试验课题活动。 3、针对教学水平展现月活动，召开课题组研讨会。 4、业务学习：高效课堂理论学习 5、预备迎接区教科所对学校的科研工作年度考核。 十二月份： 1、分教研组反应“小介入”课堂教学模式实施状况。 2、科研讲座：如何撰写小课题结题论文 3、检查小课题讨论状况。 4、业务学习：高效课堂理论学习 5、“小区间”教育模式实施小结。 元月份： 1、做好20xx年学校小课题结题工作。 2、评比“阅读之星”和“教研之星”。 3、20xx年科研工作的各项资料收集归档。 4、撰写好本年度科研工作总结。 学校教科室工作规划五 一、指导思想 坚持以人为本、全面、协调、可持续的进展观，围绕xx镇中心学校20xx20xx学年度第一学期学校工作规划提出的各项任务和目标，以实施素养教育为主线，以强化教学治理为抓手，以推动课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，讨论意识，充分发挥教育处、教研组的讨论、指导和效劳的职能，提升教科研工作水平，为我校本期申报省级语言文字标准化示范学校打牢根底，努力开创我校教学教研工作新局面。 二、主要工作及措施 （一）抓住一个中心全面提高教学质量 教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。 1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，准时进展质量分析，并定期进展教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，仔细抓实、抓好。 2、切实提高毕业班教学质量。 本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到准时仔细批改，准时正确评价。同时大家要积极共同讨论探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避开教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效。 （二）突出两个重点课改试验和校本研修 1、深入实施课改试验 课程改革是根底教育改革的核心，也是全面推动素养教育的关键。要把新一轮根底教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推动新课程试验工作。 （1）连续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参加学习培训；连续组织教师参与各级与课改试验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要制造条件，邀请专家到我校讲学，进展课堂教学引领。 （2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查工程之一。 （3）举办新课程教学现场研讨会，制造条件限度地发挥市级骨干教师的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学讨论，提高课堂40分钟即时效率。注意发觉典型，总结阅历，准时沟通，相互学习，相互促进。 2、深入开展校本研修 科研是教师成长、学校进展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作： （1）深化校本研训，促进教师的专业化进展。以教学技能不会的教师随时向会的教师请教，娴熟的教师教不娴熟的教师，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和力量；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、讨论型）制定专业成长规划，教研组整合教师专业成长规划，提出针对性较强的校本教研规划，并积极落实到位；连续开展教师读书共享活动，积极提倡教师将理论学习与自己的教育行为结合，连续开展优秀论文、案例和优质课评比活动，努力提高校本教研水平。 （2）加强过程性治理，扎实推动各项课题的讨论进程。两个省市级课题及“自育自学”课题的讨论，要按规划标准实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积存好原始资料，要努力让课题讨论引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。关于“自育自学”课题的讨论，要做好“四个仆人（做时间的仆人、做集体的仆人、做学习的仆人、做评价的.仆人）”“引导自学”课型两项子课题的同时，按低、中、高年级段重点对“化整为零积少成多每天坚持务成习惯”这项子课题，连续深入进展试验讨论。 （三）搭建三个平台促进教师的专业成长 坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化进展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素养。 1、学习沟通平台阅读人生才智育人教师读书共享活动要定期开展、编印教苑絮语4。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、阅历等都在这里交汇、碰撞，引领教师教育前沿理论，指导教师的教学实践。 2、专业引领、带动平台骨干教师讲学（阅历讲座或课堂教学展现）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力气的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。 3、教学展现平台xx镇“第六届青年教师大奖赛”决赛、课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评比活动。本学期要针对本校实际，结合教育局评优活动，实行敏捷多样的形式开展相应的评比活动。 （四）强化四项工作确保教学质量的全面提升 1、加强教学常规教研与治理，努力在管的科学上求突破。 （1）从备课、上课）、作业、辅导、评价等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学治理体系，为教学工作高效、有序运行奠定根底。各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应当做好的本职工作。 校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备课，充分利用网络资源，全面开展电子集体备课。我们采纳以下模式：主备人提前备课主备人印发主备方案主备人在集备会上主讲授课思路同学科教师参加争论对主备方案进展修订依据争论意见，教师进展其次轮备课教师个人二次备课，在主备人二次备课的根底上，各备课教师结合了集体才智，在研讨深化的根底上写出具有共性特点的课时教案，既表达集体才智结晶，又显现个人教学风格反应后形本钱年级组特色电子教案。 以xx省根底教育资源网、畅言交互式多媒体教学系统资源为主，加强同科教师间的阅历沟通，改革教学方法，实施效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。 （2）严格执行课程规划，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺当实施。中心小学将定期或不定期进展教学常规检查，加强教学“五环节”落实状况的检查，做好过程性的文字记载、状况反应，整改跟踪等，不断标准教学治理，全面落实课程规划，保证教育教学有序运转。 2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。 （1）严格考试治理，强化过程性评价，突出评价的进展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。 （2）考试的综合比率（及格率、优秀率和稳固率）是素养教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满足度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进展定期与不定期的教学调研与监控指导。 （3）落实“推门听课”制度，要求校长、教育主任每学期听课不少于30节，节节有记录，节节有反应，促进教师教学水平的提高。 3、加强教研组（备课组）建立，努力在研的特色上求突破。 （1）发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内讨论，使备课组活动落到实处；又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。 （2）本学期要完善“周教研日”制度，扎实开展教科研工作，主题研讨要做到六定：定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。主题研讨的实施由教研组长安排。每位教师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。听评课活动由年级组进步行安排。英语教研组可进展英语教学阅历沟通沙龙，沟通主题由教研组组长设定。活动要有记录，并尽可能详实，把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。 4、加强学生素养的培育，努力在根底加特长上求突破。 （1）全面贯彻执行义务教育课程实施规划，保证开齐学科，开足课时，特殊要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面进展奠定根底。 （2）切实做好“一、二、三”工程及“三个一”工程。本期在全镇范围内连续开展“三个一”工程（每班每周背一首诗，每晨一诵读，每天下午一练字）和“一、二、三”工程（每班藏书100册，每生阅读20册，每生写读书笔记3000字）。开展“大周五”师生共读一节课活动；拟推广依据学段编写的校本诵读教材，全面提升师生国文素养。开展经典每天读、开办手抄报（展现）等活动，培植积极向上的学校精神文化。举办第三届千人书法大赛、其次届图书漂流活动、其次届汉字听写大赛，要求力度更大，更标准、更精细、标准更高。同时，作为我校申报市级素养教育示范校的特色“魅力阅读”，要严格根据行魅力阅读育魅力少年的特色实施方案稳固已有成绩，夯实学生的读、背、写根底，彰显我校这一特色。 （五）融入五项教育提升学生综合素养 课程教学是教师的主体工作，在其主体工作中，本期要求教师要把绿色环保教育、文明教育、法治教育、安全教育、防空防震防毒品教育等渗透到学科中，融入到课堂内，同时还要积极宣传廉政文化。 学校教科室工作规划六 一、指导思想 深入贯彻落实市、县教育局关于全面提高教育教学质量的精神，积极传达县教师进展中心科研科、学区教科室的各项教学科研任务，全力协作校长室、教务处开展有关教育教学的实践与研训工作，全面推动质量提升工程，为一中的进一步进展出谋划策、为教师的专业进展供应平台，为学生的可持续进展奠定根底。 二、工作重点 1.夯实教学常规治理，进一步做好优化工作 进一步完善一中教学常规治理整体优化实施方案，依据学校实际制定阶段性的特色常规工程治理考核制度，优化课堂教学治理，开展教学常规治理提升行动，本学期连续做好各项教学常规组织治理：备课治理、上课治理、作业治理、评价治理、研修治理和资源建立，重点做好特色课堂常规治理，包括常态课、研讨课、随堂课、拓展课等不同类型课堂讨论，引导教师自觉落实备课、上课、作业、评价、研修等常规，并通过定期与不定期督查，提高全校教师工作投入度和有效性。进一步加强师生良性互动和家校合作与沟通，鼓励学生保持强劲的学习兴趣和动力，引导教师重点讨论课堂，讨论学生的学习行为。 2.仔细完成培训任务，促进教师专业成长 加强教师选课指导，通过短信平台、学习会等多种途径通知、发动教师积极参与平台选课，发动教师有规划参与专业进展培训。全面实施教师专业进展培训制度，积极开展教师培训工作，按要求组织教师参与各级各类教师专业进展培训，进一步明确本学期培训工作目标与任务，组织各学科教师参与中小学教师职业道德与法规30学时培训，按规划催促教师参与其次轮周期90学时培训，引导教师开启其次轮五年周期的培训任务等各短期外出培训，切实表达“走出去、请进来”的研训理念，通过校际沟通与沟通，促进学习，促进教师的专业成长。 本学年我校共有入职3年内的新教师11位，学校开展师徒结对工作的同时，结合xx县教师“新苗行动”三年培育规划，组织新教师积极参与县各项培训及评比。如：201x年入职新教师的试用期“学”阶段的集中培训；201x年入职新教师的其次学年“教”阶段培训及教学五项指标、四项标准达标验收；201x年入职新教师的第三学年“评”阶段培训及教学案例、设计、命题、反思等教学科研评比。 3.加强校本教研活动，提升教师学科素养 整合学科素养提升行动和校本培训，探究主题研讨工程治理。加强校本培训指导，标准学分治理。全面落实市、县教育局关于校本培训相关规定精神，建立和完善教师培训治理制度，开展各项培训活动，突出以校为本的主题研训工程，加强校本培训过程治理，优化校本培训专业博客建立，查找校本教研有效性的途径，进而推动学校教研组建立，有序有效开展学校的草根教研。 4.标准校本培训治理，完善校本博客建立 进一步强化以校为本的培训，仔细落实xx县校本培训实施细则，准时制定学校校本培训年度规划和学期规划并上传至校本培训博客。结合学校实际和学科特点，有规划针对性开展丰富多彩的校本研训活动，提升校本研修的质量与效益。通过校本培训与学科素养提升相结合，引导教师“自主学习、合作学习、探究学习”，有力推动全校教师教育工作和教师队伍建立，进一步加强校本培训平台治理、过程治理，加强校本培训过程指导督查和博客建立。 5.深化课题治理，提升教育科研力量 指导教师做好本年度各级各类课题申报、结题指导和成果参评工作。突出微课题、微课程讨论，提升教师的教育讨论力量，提升结题课题的科研品质，尤其是提高课题讨论活动的筹划力量，实现课题讨论活动的本质回归。 学校教科室工作规划七 一、指导思想 本学期，我校教科研工作，将以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促进高品位特色学校创立，推动高素养教师队伍进展，致力于学生高素养形成，使教科研工作再上一个新台阶。 二、工作重点 1.仔细做好市级课题及各个微型课题的结题工作。 2.积极打造书香校园，促进师生共同进展。 3.加强教学讨论力度，切实开展教研活动，进展特色，不断提高课堂效率。 4.仔细组织教师撰写教学论文，并积极参与各项征文活动。 5.仔细完成学校交办的其它工作。 三、详细措施 本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、敏捷、高效的教科研活动，注意一线科研，共性科研，开心科研。 1.加强理论学习 本学期将加大理论学习力度，试行双周推举文章学习，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来催促教师们不断学习，提升自身的理论水平， 我们要抓住新一轮课改契机，以先人一步，早人一拍的胆识，抢战教育制高点，对新课程理念，要精确把握，全面表达。其一要正确熟悉教学内容，打破教科书是教学内容的狭隘熟悉，树立学习资源无处不在的思想，做课程资源的开发者和建立者。其二要正确定位师生角色，学生是学习的仆人，教师是学生学习的组织者、引导者、合，实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式。 2.加强课题讨论 学校将把课题讨论作为教科研载体，其目的不在于制造多少理论价值，而在于通过有目的、有规划地实施讨论，实实在在地解决一些实际问题，探究教育教学规律。因此，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培育自己的讨论习惯，学会在讨论状态下工作，在工作状态下讨论。仔细做好省、市级课题的结题工作，准时总结成果，撰写课题讨论报告。 在省、市级课题的根底上，努力做好县级微型课题讨论。积极抓好“四个一”工程：即一个课题（要求大家依据学校总课题及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明确自身教改方向）；一个笔记（包括记写试验随笔和业务笔记，特殊是前者，我们要围绕讨论重点，随时采撷教改生活浪花，捕获教学才智火花，不断升华教育实践，积存鲜活的共性化试验素材）；一堂试验课（要求围绕试验课题人人出示校级或组内试验讨论课）；一篇成果文（每位教师期末都要提交课题讨论成果文，由学校评审小组予以评定）。总之，我们要把课题讨论融入我们平日的教育教学活动中，不断发觉新问题，总结新阅历，闯出新路子。 3.加强队伍建立 要努力营造深厚的教科研气氛，构建一支有进展后劲的教科研队伍。一是健全组织，建立校长室教科室大学科组年级学科组的四级网络治理体系，确保各项活动扎实有序地进展；二是建立活动制度，坚持半日研修活动，学习新