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语文学习个人总结（通用22篇）语文学习个人总结 篇1 时间飞逝，岁月如梭，蓦然回首，寒假马上降临，期末考试也接近了，本学期的各项工作将画上句号。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。 一、加强教研，创新有为，提高业务素养。 素养教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我积极探究，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，特殊是通过网络教研，不断学习其他教师先进的教学理念和方法，努力实施创新教学，汲取先进的教学理念和课堂教学模式。就像在参观学习了北实小的思维碰撞课堂之后，我就努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。 同时为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。也屡次受到学校业务检查小组的表扬。 二、标准学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、学生书写姿态。作为本学期学校重点课题，我积极协作学校的工作，从学生的坐姿、握笔习惯、书写态度、间架构造等不同的方面入手，狠抓学生的书写，通过一个学期的努力，我班的学生多能写一手美丽的钢笔字。 2、抓好语文课的课前预习。对于预习的课文，最少要出声朗读三遍，对于不熟悉的字、词、成语，要先查字典，把它认会，懂得意思；要学会用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结出课文的中心思想；对于每篇课文的课后题，要先试着去做；对于课文和课后题，不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或登记来，其次天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向教师请教。 三、做好培优辅差工作 我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地加强和任课教师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进展辅导；三是留意对他们的教育方法。实行鼓舞与表扬相结合的方式。“鼓励胜于颂扬，表扬胜于批判。”在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“教师信任你能做好。”“加油！教师为你们喝彩。”让学生在鼓舞中发扬优点，在微笑中熟悉缺乏，在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬。尽量抑制自己，以免态度粗暴。 总之，一学期来来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，但总的来说，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文力量得到了增加，为下学期的学习打下了根底。 语文学习个人总结 篇2 从命题看，本次段考针对不同层面的学生赐予考核。试题掩盖面广，题型敏捷多样，无论是根底学问检测还是阅读力量检测，难易程度比拟合理。其中一、四、六年级的试题更侧重于根底学问及力量的考核，而二、三、五年级则更侧重于综合学问及力量的考核，试题的内容比拟敏捷，难度有点加大。 其中，二年级的题量还表现得稍多，个别小题的分值也较大；三年级的试卷命题除了力求适度表达新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生把握语文根底学问的力量及课内外阅读力量外，还特殊力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己抱负的答案，培育学生创新力量。 五年级的试题更是如此，综合性特殊强，尤其是课内阅读考核有新意，课文重点段打乱重新排列，再考核概括力量、理解力量。只是作文的考核有肯定的难度，或许是学生初次接触此类作文题型，或许是没有仔细审题，许多学生没有先把题目补充完整再进展写作，审题也消失了很大的偏差。 从答题看，学生的整体卷面较工整，能够仔细地书写，仅有个别的学生消失涂写的现象。至于审题方面，普遍存在不仔细，不够专心的现象，加上没有养成做完题后要认真检查的好习惯，造成失分较多，其中二、四、五年级尤为突出。从今次失分看，无论是根底的词句填写，还是阅读的理解，学生把握的广度不够，理解的深度不深，可见，平常的语文根底技能训练是有待加强的。 本次考试从二年级开头就消失作文，学生的失分普遍表现在审题不深入，理解不透彻，致使正常不少学生言之有物，却也无法扣住主题，即使是训练过的单元习作或者练习习作，学生也依旧消失生搬硬套的现象，可见，学生的习作力量一点都不扎实。纵观这次质量检测，学生对于根底学问的把握还是比拟坚固的，对于一些较标准的题目答得得心应手，驾轻就熟，得分率较高。 然而，以适应新课标提出的“学生的全面进展和终身学习”的总目标，还是可以看出存在的很多问题。 （1）词语积存不够。 重视积存，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。学生平常缺乏大量的阅读、积存、观赏、感悟，遇到一些较敏捷的题，就感到束手无策。 （2）综合力量薄弱。 由于学生平常学的学问较标准，缺乏对学问整合的处理，故失分较多。本次考察的内容不仅涉及拼音、词义、规律思维训练，还考察学生对短文内容精确理解力量及平常积存词语的力量。应当是教师在教学中注意教材的系统讲解，而引导学生对学问的归类和整理及对新旧学问前后渗透的训练相对少些，才导致学生对综合性试题缺乏独立分析力量，失分较多。 （3）书写不标准。 从整体卷面看，学生的书写状况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不标准，还有涂写的现象，可见，是教师平常在训练学生书写习惯上做得还不够。 （4）学生学得太“标准”。 通过试卷，我们不难看到我们学生学得太“标准”化，以至于对一些开放性的有多元化答案的题无所适从，没能真正读通、读懂，领悟，更有甚者，局部学生不愿读题，凭自己的感觉，想固然地填写。这应当是我们教师平常把他们“标准化”了，使他们走不出那个怪圈。 综上所述，问题还是出在我们教师自己身上，不是有句名言：出问题先从自己身上找找缘由。 正由于如此，我们面对此次测验做了深刻的反思，认为后半段的教学可以从如下几个方面入手： 1、要连续重视识字和积存。 从本次考试可以看出，识字和积存得分率较高，学生把握较好，因此在今后教学中必需续重视这方面教学，并要在背诵的根底上会听写、甚至默写。尽可能在批改作业、生字、检查练习时应准时发觉问题解决问题生字，毁灭问题于萌芽之中。 2、注意学生的书写。 “写标准字”放在首位，常抓不懈关注学生的书写。平常的字词教学中，写的练习肯定要扎实，不要无视教师的范写，总之，实行一切措施帮忙学生强化写标准字的意识，养成写标准字的好习惯提笔皆是练字时！ 3、教会学习方法，提高学习力量。 “方法比学问更为重要”。学生养成好的读书方法，把握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，对于根底学问和根本技能的训练更加重视，并且能落实到每一课之中，落实到每一个学问点当中。 应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进展实践，猎取的不仅仅是问题的答案，而是吸取学问的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。 4、留意多让学生练习写作，特殊强调要抓住中心来写。习作时要书写工整，标点符号肯定要正确标准地使用。注意作文教学和阅读教学。平常应鼓舞学生多读，勤观看，勤思索，多动笔，培育学生先审后写，边写边审和写完再审的良好习惯。 5、充分发挥学生学习的积极性，培育创新精神。 在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思索，不要一味灌输学问，要在学生把握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。转变传统的教学方法，营造一种宽松的民主气氛，培育学生敢于质疑，勇于争论，擅长思索的创新力量。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到非常茫然，或只求答案唯一。 语文学习个人总结 篇3 一个寒假过去了，语文的学习也在这段时间里有了肯定的成果。我学习到了很多学问，但却仍有些缺乏，总结如下： 一 练字方面：规划中是练习一本字帖两本田字格的，但实际只练了一本字帖六张田字格，（每天练习时间在4560分钟）可能是出于时间紧迫，春节期间又比拟疏忽的缘由，没能够彻底达成目标，但字体有了肯定的提高，不像原来那样乱了。 二 作文+日记方面：规划中是写十篇左右，实际共写了九篇（4篇日记,5篇作文）根本完成任务.。写得比拟仔细，都是来自于真实的生活。但是日记比拟少，虽然篇幅多，但篇数上偏少了，或许是在家里不怎么出门，觉得写得东西就少了吧，以后要多留心观看生活，多写一些日记。 三 读书笔记方面：规划中是写二十篇左右，但实际只写了十一篇，虽然写的篇幅较长（每篇800900字）但还是没能达成目标。这个假期我读的书并不是许多，但是余秋雨的“文化苦旅”给了我很深的印象，让我感受到了文学的魅力。圆满的是冰心的“寄小读者”中美丽的通讯都没有去积存，没能写许多读书笔记，以后的假期中应多注意语文的阅读。 四 古诗鉴赏方面：规划原本是积存一些写四季山水的美诗，在假期中读了一些诗文，就喜爱上品尝诗的意蕴，实际上却成为了品析诗文，共写了十一篇古诗赏析写得比拟多，也感觉很好，我以后会多关注古典文学的。 优点:总体来说，这个语文学习之旅还是比拟开心的，每天学习语文的时间在1-2小时，字写的很仔细而且每一篇我都是以慎重仔细的态度写的，并没有当成一种任务。 缺点：这个假期并没有读许多书，读书笔记也写得不多，日记并不够精巧，不能很好地描写事物，还需要连续努力，多读书，扩展视野！ 假期的语文学习完毕了，新学期的语文学习开头了，我会传承自己的优点，吸取教训，再接再厉！ 语文学习个人总结 篇4 我们经常有这种感觉，在课堂上，我们花不少时间分析课文，讲解词语，练做习题，学生们也认仔细真地按教师的要求去做，可依旧有不少学生的语文水平提高不了。我想，这是我们的教学方法消失了问题，语文素养的提升不应当单单是教出来，而应是“读”出来的。苏霍姆林斯基说过：“阅读能教人思索，思索会刺激智力的觉醒。” 朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫提倡“读书破万卷，下笔如有神”。名人名家朴实而富有哲理的话，给我们以启发：阅读，尤其是在宽松的课外时间里，进展大量的阅读对于孩子们来说是何等的重要。然而，要使课外阅读收到肯定的实效，离不开教师的正确指导。我想，应从兴趣入手，使学生想读;传授方法，教学生会读;正确引导方向，让学生多读，从而到达以课内带课外，以一篇带多篇，以精读带博读的效果。 一、激发阅读激兴趣，让学生想读 兴趣是最好的教师，剧烈的兴趣可转化为珍贵的自觉性。为了激发学生的课外阅读兴趣，我实行了以下措施： (一)通过故事或问题引起学生阅读的兴趣 学生最爱听好玩的故事，教师可选择益智、好玩的符合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的叙述，使学生听得津津有味之时，引导他们自己去看课外书。比方：有一次我向学生们讲了丑小鸭和白天鹅的故事，然后再启发引导同学们说：“同学们，你们还想知道更多的童话故事吗?”同学们答复“想”后，我就向他们推举了安徒生童话选这本书。这样一来，同学们都兴趣高涨，争着去阅读这本书。教师还可以提出一些问题，激发学生的兴趣。如我有一次向学生提出了为什么井水会冬暖夏凉;为什么麻雀会站在高压线上不会触电;为什么冰棍会冒气;为什么太阳早上会从东边升起晚上又从西边落下等问题。当学生迫切想知道缘由时，我“趁热打铁”，向他们推举了十万个为什么这本书，学生就会自觉地阅读这本书，从中去查找答案。 (二)结合课本的教学内容向学生推举课外读物。 学生在课本中所学到的课文内容，有时想更加了解有关这方面的学问，求知欲望极高。这时向学生推举这方面的课外读物，会收到事半功倍的效果。况且有些课文只是节选局部在课内学习，如能够让他们阅读该全本书，了解全貌，解除心中疑团，学生会更有兴趣。如学到田忌赛马，可指导学生阅读孙膑的故事;学了卖火柴的小女孩，可向学生推举安徒生童话选;学了古诗，可向学生推举唐诗三百首，这样，学生的兴趣由课内迁移到了课外。长此以往，学生就会希望着读，自觉去读，甚至于手不释卷，沉醉在读书的欢乐之中。 (三)依据学生年龄特点实际推举读物 由于孩子天性活泼，因此必需选择适合他们共性的，能吸引他们的读物，才能引起他们的兴趣。一般来讲：小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生除故事外还对传记、传奇、危险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。女生一般喜爱看有故事情节的书，而男孩则对史地、体育、科学等方面感兴趣。这就要求教师要对学生的爱好进展了解，推举读物时做到有的放矢，使每个学生的阅读兴趣都调动起来。 二、传授阅读方法，教学生会读 我们都知道不要死读书，读死书，那么，怎样做才能事半功倍呢? (一)把语文课本作为例子，教会学生阅读各种体裁的文章。 在阅读教学中，要结合教材的特点，以落实重点训练工程的课文为“经”，使学生把握阅读方法，以优秀课外读物为“纬”，引导学生运用读书方法从而构建“经纬”交叉的阅读教学网络，促进学问的迁移，使课内外相互补充，相得益彰。语文课本中叙事、写人、写景状物的文章根据什么挨次写，古诗、童话、寓言怎样理解，都要传授方法给学生，为课内和课外“铺路搭桥”，才能变“学会”为“会学”。学生在课堂上把握了方法，课外阅读时才游刃有余。 (二)要学会精读、略读和扫瞄。 小学生在阅读文章时，多数都是一个字一个字的读，这既不能到达良好的阅读效果，也铺张了大量的时间。所以，在教给读书方法时，我着重训练提高阅读速度。要求学生先把两个字作为一个阅读单位，胜利后增加到四个字，直到一次能看多个字，快速跳读，一目十行，这就是扫瞄。略读是要把握全篇的大意，得其要领。 因此，在阅读中，对某些难点，只要不影响对整体的把握，可以绕过去，长句可以抓主干，生字难词只要不影响理解，可以跳过去，固然，这不等于走马观花，而要集中留意力，有目的地扫视。而精读，就是细细品位文章的词句，体会文章所要表达的中心，真正读熟读透。任何一本课外读物，对于小学生来说，都不需要面面俱到，只字不漏地阅读。要先看前言、名目、后记等，然后抓关键词句，抓线索，拨冗去繁，提纲契领，筛选出自己所需要的学问和信息。多种读书方法穿插运用，效果较好。 俗话说：“不动笔墨不读书”，这用在课外阅读中能够使学生“积蓄丰厚”，文章中的格言警句，精彩的段落，可以摘录在本上，自订报刊、杂志、可剪贴，随着年级的增高，能用自己的学问去端详、评判，就可写读书笔记，总之，伴随着思索的读书，才能真正收到实效。所以在阅读的同时，还要指导学生学会做读书笔记，记主要内容，摘录重要句、段，写出自己的感悟、联想，这样把读书和生活结合起来。对学生所做的笔记，每周一次进展反应评价，在学生之间传阅那些内容丰富、图文并茂的笔记，进展沟通。有时还让学生给文字配上插图，更增加了兴趣。在指导、沟通的过程中向学生提出阅读建议，切实培育了学生的阅读力量。 三、巧铺阅读之路，让学生多读 培育了兴趣，教给了方法，我们还得巧铺路，让学生有时机、有目的地在学问的海洋中游览让学生博读。美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学教材本身发生兴趣”。因此，我认为首先要从教材入手，我们所使用的教材具有示范性，它是以培育学生阅读力量为主要目的、科学有用的读物。教师在教授教材时，应抓住教材与课外读物中存在的联系点，全面辐射，扩大学生的阅读范围。其次，必需重视其次课堂和语文教学实践活动，开展丰富多采的活动，如朗读竞赛、学问竞赛等专题活动课，让学生在活动的参加过程中，接触大量的书籍，使阅读面越拓越宽。 书籍，是人类进步的阶梯。通过合理的，大量的阅读课外读物，不仅会提高学生的语文综合力量，还会对学生的良好人格起到塑造作用。 语文学习个人总结 篇5 一个寒假过去了，语文的学习也在这段时间里有了肯定的成果。我学习到了很多学问，但却仍有些缺乏，总结如下： 一、练字方面： 规划中是练习一本字帖两本田字格的，但实际只练了一本字帖六张田字格，（每天练习时间在4560分钟）可能是出于时间紧迫，春节期间又比拟疏忽的缘由，没能够彻底达成目标，但字体有了肯定的提高，不像原来那样乱了。 二、作文+日记方面： 规划中是写十篇左右，实际共写了九篇（4篇日记，5篇作文）根本完成任务。写得比拟仔细，都是来自于真实的生活。但是日记比拟少，虽然篇幅多，但篇数上偏少了，或许是在家里不怎么出门，觉得写得东西就少了吧，以后要多留心观看生活，多写一些日记。 三、读书笔记方面： 规划中是写二十篇左右，但实际只写了十一篇，虽然写的篇幅较长（每篇800900字）但还是没能达成目标。这个假期我读的书并不是许多，但是余秋雨的“文化苦旅”给了我很深的印象，让我感受到了文学的魅力。圆满的是冰心的“寄小读者”中美丽的通讯都没有去积存，没能写许多读书笔记，以后的假期中应多注意语文的阅读。 四、古诗鉴赏方面： 规划原本是积存一些写四季山水的美诗，在假期中读了一些诗文，就喜爱上品尝诗的意蕴，实际上却成为了品析诗文，共写了十一篇古诗赏析写得比拟多，也感觉很好，我以后会多关注古典文学的。 优点： 总体来说，这个语文学习之旅还是比拟开心的，每天学习语文的时间在12小时，字写的很仔细而且每一篇我都是以慎重仔细的态度写的，并没有当成一种任务。 缺点： 这个假期并没有读许多书，读书笔记也写得不多，日记并不够精巧，不能很好地描写事物，还需要连续努力，多读书，扩展视野！ 假期的语文学习完毕了，新学期的语文学习开头了，我会传承自己的优点，吸取教训，再接再厉！ 语文学习个人总结 篇6 8月1日到4日上级安排了为期四天的暑期教师学习会，学习期间使我深深熟悉到：教师是进展道德品质教育的教育者，自己必先承受教育，自身必需具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。在推行素养教育的今日，社会主义教师肩负着培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今教师的道德修养有着更高的要求。教师的师德如何，直接影响到青年一代的成长，关系到教育事业的进展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。暑假教师学习心得体会 通过学习培训教师的讲话精神，我更加理解了师德的意义。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素养和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的安康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。加强中小学教师职业道德建立，提高师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴盛兴旺，全面建立小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族宏大复兴，具有非常重要的意义。 作为一个农村教师只有把自己看成是一个平凡人，才能做好平凡事，我们不是伟人，也不是什么神，有的只是放稳心态：教好书、育好人。人们把我们教师比作园丁，比作春蚕，比作红烛，比作人梯这些比方，无疑是人民教师光芒形象的写照，是高尚师德的集中表现。在我们的同行中，不少人喜爱教育事业，为教育事业辛勤耕耘、无私奉献、鞠躬尽瘁的精神是值得学习的。 平和心态，顾全大局。心态打算状态，在现在这个物欲横流的时代，我们看到的、听到的、经受的一些与道德要求格格不入，或者说违纪违法的人和事太多了，往往使我们的心理不平衡，影响自己的心身安康和工作心情。教师的经济地位虽然纵向比，提高较快，但横向比，仍有差距。一位名师曾经说过一句话，我记忆犹新，他说：当教师只能求贵，不能求富。当我们的学生有长进后，记得你这位教师，逢年过节发条短信问声好，或者在什么地方邂逅相遇，恭尊敬敬地叫声教师，就知足了。但我们教师精神上是富足的，有副对联是这样写的：两袖清风心自富，满园桃李不忧贫。所以，我们选择教育这个行业，不说要安贫乐道，至少要学会自怄自改。 作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监视之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作现表率，必需要做到： 第一，喜爱教育事业，勇于担当责任。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我剧烈的抱负追求。教育是令人沉醉的事业，是我最情愿从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必需勇于担当自己的社会责任，能够糊涂地熟悉到自己的言行代表着一个群体，始终要留意其产生的社会影响、社会效益。 其次，虚心好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟识，教学阅历近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作阅历和敬业精神，来丰富自己的熟悉、学问及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的缺乏，以加以改良。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的表达。自己在教学中的教学技巧、力量和学问水平的凹凸强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。总之，不要让学生疑心自己的学问。但是，假如学生的疑心涉及到教师的道德方面，那教师的地位更为不幸了。 教师的思想感情、道德情操和学术品行会潜移默化地影响学生。教师要求学生为祖国而学，自己必需为祖国而教；教师要求学生要有事业心、喜爱自己的专业，自己必需喜爱教育事业、爱岗敬业；教师要求学生关怀他人，自己必需关怀他人，爱惜学生。现代教育是“育人”，而非“制器”。学生在学习过程中不是被动、消极地承受教育，而是主动地学习、观看与思索。基于以上熟悉，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立仔细刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用教师的职业道德和校风校纪标准自己，真正做到以身作则，领先垂范。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培育一个人的任务以前，自己就必需造成一个人，自己就必需是一个值得推崇的榜样。 语文学习个人总结 篇7 考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，更是对教师心理承受本领的一种挑战，也是催促教师进展教学反思提高教学质量的前提条件。 本学期的期末考试已经完毕了，这次期末考试的成绩，还是反映出必需问题。试卷末第一题“我会连”竟然也有几个同学连错，真是让我有史无前例的挫败感。第五题的看例子把词语补充完整也有好多人有错，有两个甚至完全不明白写什么。题型也讲过、练习过，至少说明有局部同学上课不够用心。从试卷来看，同学们根底学问的把握不是很好，不留意看题目要求。做题不仔细。 经过这次期末考试我觉得有许多问题，需要在以后的语文教学工作末不断的进展改善。比方：“短文阅读题”这类题目还需要多练习。加强说话、写话练习。 同时，那些上课反复讲过的题目还是消失了错误，我觉得有很大一局部孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学末，我要运用多种教学方法来教给孩子学问，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试末做到上课反复强调的问题能让班级全部的孩子都不做错或者极少数人错。 还有班级后进生比拟多，所以在今后的工作末，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试末能取得必需的提高。 期末考试已经完毕了，在以后的教学末，我还要连续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教育下尽情的享受语文学习给他们带来的欢快，为以后的学习奠定下良好的根底。 语文学习个人总结 篇8 其实学习方法多种多样，不同的人也要实行不同的学习方法。我写这篇文章也只是想把我的制定学习方法的方法告知大家。这样才能真正使那些读过此文的人受益。学习别人的方法切忌照搬。肯定要有自己的主见，通过实践总结出适合自己的学习方法，这样才能有收获。 还要在这里强调一点：学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发觉“学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来这一切都是我个人的一些想法、阅历。我的思想或许比拟独特。合理的可以自己试试，偏激的干脆拂过不读。我会从以下几个方面进展阐述。 1、 学习未动，兴趣先行 2、 务学与求道 3、 自信是胜利的第一秘诀 4、 态度打算一切 5、 不强调进步 6、 练就过硬的本事是学习的根本目的 今日是周六，去东城景苑溜达溜达。这时一个熟识但又觉得不曾相识的笑脸消失在视线里。“哦？”，我们同时打着招呼。“张教师！”“嗯，是你呀！”感动中掺杂着惊喜。 这是我的一位学生的家长。那时孩子从五年级到六年级，都是我带的。学生是一个小女孩，文雅得意。不是很聪慧，却也努力。不爱和教师沟通。我渐渐地去观看她，发觉孩子语文水平还行。写作语言有肯定的文采，但写作没有肯定的方法。不过我确信这个孩子可塑性强。于是常去培育她的语言表达力量，让她主持队会。培育她的写作力量，帮她一起讨论这句话怎样表达更好。功夫不负有心人，孩子的写作兴趣越来越浓，还帮她发表她的作文呢！在所带的两年时间里，从语文力量上提高的特殊快，家长看到我总是连声感谢，说不尽道不完似的。 最值得欣慰的是由于有了写作兴趣，到大学也始终保持，坚持写作。 到现在，学生都已经小学毕业16年头了，在北京上大学，讨论生，现在都在北京工作生活了。 今日我和这位学生家长又见到了一起，家长还是那样诚意诚意。让我感到了欣慰。比起前几天在公交车上遇到的家长，可是无法比较的。是的，有的时候，我们的职责是教学生，育学生，作为一个教育者，目的是一样的，让每一个学生都朝着好的方向进展。这样的目的可能得到家长的支持，有的可能得到家长的误会，这都是正常现象，由于家长的水平也不一样啊。 一朝引正路，受益终生啊！这是我最值得欣慰的时候 今日，学生的语文学习乐园及练习册已经发下来。在有限的三十五分钟，我给学生来了一个效率大比拼。我先对同学们说：“下面，给大家五分钟，把练习册的第一课完成。时间对每个人来说都很公正，关键看你有没有把握住。”大局部学生都已经做了，有的快的同学已经完成第一题了，可我们班有“拖拉机”之称的“慢神”李杰，才刚刚找到笔。我原来很生气，可一想，还不能够消除她的积极性，究竟新学期才刚开头。我于是说：“李杰已经快做完第一题了。”同学们都投过来惊异的目光。李杰也不好意思的加快了速度。还没到五分钟，就已经有十多名同学举手完成了。到五分钟的时候，也只有三名同学没有完成。我说：“没完成的放学前完成。” 接着又用七分钟把其次课的练习册做完了。随后用非常钟把这两课的题目讲完，并由小组长批改。在小组长批改的时候，又布置把学习乐园的第一课做完。这要在以前，学生做一课的学习乐园，要布置一个下午的家庭作业，可没到八钟，有的同学已经完成了。假如学生都能够有这一课的效率的话。以后就不用愁学生的学习不好了。 最终还是对学生说：“这一节课，同学们表现的太好了。每一名同学都能够挤出时间来把任务完成，其实，只要大家能够挤出时间来学习，我们每一名同学都能够学习好的。盼望同学们能够连续珍惜时间，好好学习。” 语文学习个人总结 篇9 20年，我很荣幸参与了“国培规划”农村中小学教师远程培训。这次培训内容丰富，学术水平高，布满了教育才智，使我开阔了眼界。在培训中我收看了专家的讲座的视频，看优秀教师的教学课例，与学员教师沟通阅历、探讨教育方法，总结教学感悟。我学到了许多许多东西。从中也明白了：光埋头苦干是不行的，苦干加巧干再不断学习和总结，才能使自己不断进步，才能更好地为教育效劳，这也是我从思想上、熟悉上的一个大转变。在这次培训的过程中我倾听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地感到自身存在的缺乏，我打算细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。现将学习状况总结如下： 一、更新理念、提高熟悉。 通过培训学习，使我清晰的熟悉到新课程内容的增减与学问的分布；怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟悉到新课程改革的重要性和必要性，对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好的效劳于社会。新课程的改革是为了更好的适应社会进展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会进展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的进展与变革做出自己的一份奉献。 二、改良方法、提高效率。 通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体把握新课程的重要性及其常用方法。整体把握新课程不仅提高教师自身的素养，也有助于培育学生的语文素养。 三、不断反思、积存阅历。 通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何把握小学语文课堂教学。通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺当打通学生的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的语文素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材的安排与设计充分表达了编者的良苦专心。作为教师，应当通过自己与集体的制造，更好地为我们的学生和社会效劳。 通过此次学习，更新了教学理念、提高了思想熟悉、开阔了视野、丰富了学问积淀、积存了方法阅历，对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。 语文学习个人总结 篇10 十月的第一个星期，我们学校组织了这学期的第一次月考，这是七年级进入学校的第一次大型的考试，不仅检验了学生对于学问的把握状况，也让任课教师清晰了每一个学生的学习状况，通过这一次考试知道了学生在学问学习中存在的缺陷和学生之间的差距。 一、试卷分析 这次的试卷出题比拟敏捷，难度适中，有较少的题型没有做过，但是都一些比拟根底性的题目，通过敏捷变动而消失，对于这类题型，许多的学生都没有得分，说明我们的学生的思维力量不行，根底学问把握不坚固。一些学生连根本的相反数，肯定值，利用数轴比拟大小或是数形结合的思想来分析解决问题，都没有把握，尤其是计算题，许多学生都大量失分，这在以往的学生中都是少见的，局部学生并时计算都没有问题，可是一到考试就出错，不是忘了这里，就是错了那里，所以计算力量有待提高。 二、成绩分析 这一次考试学生的成绩不太抱负，平均分只有五十多分，及格人数只有三分之一左右，优秀率和及格率都较低，没有尖子生，这是学习中存在的最严峻的问题。培育尖子生，通过尖子生带动学习的积极性，提高学习成绩实在必行。现在的状况是大局部学生根底学问把握不好，做题不知敏捷变动，对题目的理解力量也不行。有些学生平常学习也很积极，作业也完成得不错，可是一到考试就是取不到好成绩，这个问题也值得教师和学生好好的思索。 三、教学措施的改良 1、加强练习的力度和强度，通过多做提高计算力量。 2、加强数学思想的培育，数学思维的训练。多做一些难度较大的题型。 3、作业练习检查力度也得加强，仔细催促每一个学生都能按时按量完成作业。 语文学习个人总结 篇11 作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。“摸着石头过河”“前进中摸索，摸索中前进”，在这十几年的教学生涯中，我觉得，要上好课就应当了解教材、理解的意图、锤炼学生。 开学初，我扫瞄了下新书，依据教材及我班学生状况制定了相应的教学规划，尽可能的表达编者意图。在备课时，仔细讨论课文，依据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪的思路，与产生共鸣。 上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依靠于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的”思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕获文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。 其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，细心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要依据 教材内容和学生实际，把握住教学必需突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要细心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必需带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思索的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、的细心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的进展处以及内容的冲突处。信任，假如能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是A想法，上课时却变成B法了。越是想上好，越简单出过失，不成熟，令我汗颜。 作为语文教师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热忱的积极状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱学生，关怀学生和爱惜学生，积极主动地制造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。 几年以来，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关理论，积极摸索有效的教学方法，向40分钟要效益。切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 语文学习个人总结 篇12 任教以来，经受的培训、听课、学习给了我们语文教师很好的业务学习的时机。这些学习时机使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名小学语文教师，我深知自己在教学上的缺乏，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这次的学习，我信任自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过学习获得的点滴感悟： 一、通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。 我们应积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。并将自己的这些熟悉通过教研活动传递给全镇的