学校科研工作计划3篇.docx

学校科研工作计划3篇_学校科研工作计划 这篇关于学校科研工作规划【三篇】的文章，是为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 【第1篇】 一、指导思想： 连续贯彻执行教育科研为教育教学决策效劳，为教育改革实践效劳，为促进教师和学生进展效劳的方针。围绕县教育局“聚焦主业提升质量”的主题，充分发挥“讨论、指导、教育、治理”的中心作用。落实县教科研基地的标准化治理，以“给每位孩子一种生活力”为总目标，以市级、县级重点课题方案的全面实施和成果的辐射为统领，促进课题讨论的扎实开展和成果转化；以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在教学改革、教师成长、学生、学校进展中的先导作用；使学校教科研成为教师专业成长的摇篮，成为学生共性进展的沃土，成为学校提升品位的原动力。 二、重点工作： 1以课堂转型为重点，为学生的“学”效劳。要关注课堂教学转型与变革，转变关注教师的“教”为学生的“学”，“基于学习力进展的学与教方式的转变”。要发挥教研组的功能，以常规教研活动为载体，聚焦课堂，在讨论教法的同时，重点讨论学法，重视骨干教师的培育和指导，表达“轻负高质”，实现课堂从重“教”到重“学”的转移，以把握课堂教学目标、标准课堂教学常规、不断提高课堂教学的有效性。 2以课题讨论为载体，提高师生教学力量。要发挥课题组、骨干教师的功能，以持续性的专题讨论活动为载体，通过校长的市级主课题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来讨论问题解决策略，以形成提升学生生活力、提升教与学力量的主题、总结教学阅历、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平学生的学习力量。 3以阅读培训为方式，提升教师理论素养。要通过理论学习、经典阅读、校内外培训、专家报告等活动，营造良好的读书继教气氛，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。 4以“教研训一体化”为着眼点，促进科研成果形成。借助县重大课题的校本研修，促进教师个体自我反思为主要目标的教科研活动形式，期间教师博客是激发教师反思热忱、培育教师反思习惯的有效载体。在不断反思中，形成教学案例、论文、科研报告。 三、详细工作： 1全面贯彻市、县教科研工作会议精神，积极落实“一个重点：课堂教学转型提升的讨论”、“二项效劳：效劳教师专业素养提升；效劳学生全面进展”、“三个原则：以标导学；以学定教；以学验教”、“四大措施：队伍建立；教研训一体；工程推动；导评结合”的工作要点。发挥教科研指导作用，落实青年教师培育目标，扩大学校教科研骨干队伍，并进一步健全鼓励和保障制度，推动校本讨论工作，形本钱校教科研特色。 2要以课题讨论为龙头，培育讨论型教师、标准讨论行为、丰富讨论形式、创新讨论方法、加强讨论沟通。教师科研逐步向“四个转变”迈进：由“突击性”向“常态化”转变；由“功利型”向“内趋型”转变；由“任务型”向“解决问题性”转变；由“零散型”向“系列型”转变,形成我校教科研工作的新风格、新格局。要仔细抓好现有课题的结题和连续讨论工作，积极推广已经结题的课题成果，并以课题讨论促课堂教学，促学生学习力量的培育，进一步提升学校科研层次。 3坚持科教一体，落实行动讨论。要有规划、有目的地在全校教师中深入开展以“修师德、练内功、强素养、树形象”为方向的内外结合，听课和磨课结合，外出学习和邀请专家指导结合，业务培训和实际操作结合，收看录像及课后研讨结合等各类学习研讨活动，从课堂中搜集讨论案例，提炼理论；又从课堂中检验讨论成果，凸现讨论亮点，促进教师教学教研力量提高。要发挥市、县、校骨干教师的示范作用，积极参与县教研室组织的“青年教师课堂教学比武”竞赛，力争在竞赛中创校史新高。同时，讨论学科教学疑难问题、“课堂转型”热点问题和课堂教学技术问题，讨论“学习目标与教学建议”，着力讨论学生学习力量的培育，提升教师科教一体意识，提高学科教师教学讨论、教学指导和课堂教学专业水平，让每一位参加活动的教师都在活动中成长。 4教科室连续做好教科研指导和效劳工作。要拓展学习渠道，供应沟通平台。开展了以“学科教学论文”写作为载体的论文撰写常规培训；“精读一本教育名著，撰写一篇教育体会文章”活动；“反思课堂,形成成果”为主题的课堂教学反思活动。要充分利用杨小校园网这个网络平台，组织教师理论学习资料、教学资源和教育阅历的沟通与共享，组织工程实施与主题论坛活动，积极鼓舞中青年教师开展“博客”教研，仔细做好青年教师个人博客，并发表日志，开展教育研讨活动。着力组织教师积极参与各级各类的征文、论文、案例等竞赛，力争在获奖的面上扩大，获奖的层次上有较大提高。坚持立项课题以档案袋的形式进展过程治理，定期检查，标准实施立项课题开题论证、中期检查沟通和结题指导等工作。 5.仔细落实教科研制度，鼓励教师专业进展。依据学校相关政策和教科研嘉奖制度，将教师教科研任务纳入考核，在嘉奖、评先、评优和职评等方面表达教科研工作的权重，以充分调动全体教师投身教科研的积极性和主动性。学科带头人、教学能手要制定专业进展的更高目标，有规划地向高一级迈进，学校将尽力从各个方面扶持一些有良好进展潜力的骨干教师、学科带头人、教学能手冲向更高层次，不断壮大教科研骨干队伍。 在新的一年里，我校的教科研工作将一如既往，扎实推动。信任，经过大家同心协力，工作会有新进展，新突破，制造出新业绩。 【第2篇】 一、指导思想 以科学进展观为指导，以提高教学质量为目标，以“讨论、指导、治理、效劳”为宗旨，着力加强教研治理和教师队伍建立，深入开展教学讨论和课堂教学改革，以创新求进展，向治理要质量，结合学校实际开展工作，使我校教学科研工作再创辉煌，再上台阶。 二、思路与目标 严格标准教研治理，着力强化教师培训，大力开展教学讨论，深入推动课堂改革，全力提升教学质量。 三、方法与措施 （一）强化教师治理和培训，提高教师整体素养。 1.建立教师周集体学习制度。每周定时间定地点，组织教师学习教育法律、法规学问，学习教育教学理论、专业学问和现代教育教学技术，学校为教师们供应教育教学理论书籍，教师们利用课余时间阅读、争论，开阔教师的视野，指导他们的实践，不断提高教师的综合素养，为学校工作的创新供应了有力的理论支撑。 2.加强教师专业成长。一是根据学校制定的教师专业进展规划，促进教师专业成长。扎实落实优秀教师、教学能手和课堂教学优胜者培育规划，努力造就一支能支撑学校将来进展的名优教师群体，促进教师专业进展。二是加强教师专业培训，提高教师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点，举办形式多样的校本研修和检测活动，为教师进展供应展现的舞台，引导、催促、鼓励教师自主成长。12月份进行“说课标、说教材”展现活动。三是依据教师的学问构造和容量以及业务现状，充分利用网络培训资源，加强研修，提升教师的综合素养。 3.充分利用课程标准进展课堂教学培训，有规划制造条件选派更多教师走出去参与省内外各类培训学习、沟通研讨活动，组织推举教师积极参与上级部门组织的各类评先选优活动。 （二）健全评价鼓励，增加教科研动力和意识。 1.教育科研的治理遵循“关注过程、促进进展”的原则，学校领导随时跟进教研组工作,定期对各学科组的教研活动进展跟踪检查，促进教研工作逐步标准化、制度化、普及化。各教研组长要组织好每次教研活动，真正做到了教研活动有规划、有内容、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和熬炼的时机。对于每周教研活动的详细状况都要进展记录，做好每次教研记录，教研室加强对人员的点名，保证按时出勤。记录结果将作为评定“优秀教研组”和教师教学常规评价的重要依据之一。 2.教研活动的评价实行“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合”是指既要关注教师参加教研的根本过程，看教师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参加等教研常规的完成状况，又要看教师的教研成效与论文获奖和发表状况，对教师的教研工作进展全程关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。 （三）严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。 进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作,各备课组要仔细制定备课规划，充分发挥备课组的集体才智，发扬团结协作精神，落实集体备课程序，提高集体备课实效，加强导学案的审核修改环节，设计切合实际、质量牢靠的导学案，为学案导学课堂教学模式的顺当推行打好根底。 进一步标准备课组集体备课活动，提高各备课组的教研质量。每周一次的集体备课，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织教师教研活动的开展。为提高集体备课质量，教研室在9月份进行集体备课活动研讨会。 （四）扎实实施学案导学模式，促进课堂教学改革。 本学期我校连续在七、八年级运用学案导学模式，导学案是课堂教学的载体，是用于指导学生自主学习、主动参加、合作探究的学习方案。 经过上一学期的导学案使用，各学科编制和使用导学案均积存了一些阅历。本学期还需要进一步完善和提升，需要遵循以下根本原则：主体性（确立学生是学习的主体）；导学性（具有指导学生学习的作用）；探究性（尽可能设计可供学生在讨论中学习的内容）；层次性（照顾不同层次学生的不同要求）；开放性（有可供师生完善教和学的“留白处”）；创新性（有利于培育学生的创新意识）。也能熟识以下根本操作流程：教师个人备个案集体研讨制定“导学案”课堂组织实践“导学案”课后反思补充“导学案”。 为使学案导学模式扎实实施，分别进行导学案的编写质量、课堂落实状况检查（9月份）和全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动（11月上旬）及优秀导学案评比活动（12月份）。 （五）开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。 各教研组要组织开展教学观摩、试验、示范、达标等沟通听课活动和课堂教学评优活动，力争在全校范围内形成主悦耳课，主动诊断，主动请教，主动进展的良好学教气氛，促进教学阅历的沟通与融合，真正到达“以教促研、以研促教”的目的。标准公开课常规要求，即公开课（含示范课、观摩课、评优）上课教师有教学设计、说课稿，听课教师有听课记录、评议记录，准时听评，做到“人人会说课，课课有人评”。 积极开展课堂教学研讨活动，组织和安排好组、校等各级教学讨论活动，切实提高教师教育科研的力量和水平。一是做好以教研组为单位全校一线教师全员参加的组内观摩活动；二是做好全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动；三是举办好10月份的首届微课大赛；四是开展常常性的听课学习活动。要求每位教师每学期听课不少于16节（每周一节以上，除学校公开课和观摩课）。教研室对听课记录准时检查，使学校教研工作不断改良、深入开展。 （六）强化教师课题讨论意识，深化学校办学内涵。 教师只有参加教育科研，才能提高教师的教育教学水平和力量。我们将以课题为抓手，把骨干教师团结在一起，共同学习，共同讨论，共同提高。本学期学校将整合以往科研成果和现有讨论课题，全方位推动全校的课题讨论工作，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提高教师的课题讨论水平。 为了抓好学校各级课题组的开展工作，要加强对已有课题的督查、评估和指导工作。另外各课题组在学期初须召开课题组会议，制订出本学期的活动规划，确定本学期课题实施的目标。平常还要做好活动的记载工作、完善台帐资料。在期中和期末要对各课题落实状况进展督查，按期完成中期评估、结题等工作。要求课题组成员在日常教育教学工作中进展实践，进展探究。在实践中思考，在探究中反思，在反思中改良，在改良中进展，以此提高教师的课题讨论工作。 （七）进一步完善校本课程的开发与讨论工作。 标准校本课程治理，制定相应的制度，进一步完善校本课程的开发、实施和评价方案，挖掘校内外课程资源，充分调动全体教师的积极性，发挥教师特长，努力开发、实施校本课程，在现有根底上，增加校本课程门类，编写餐前诵读等校本课程教材，开展形式多样的校本课程竞赛或展现活动，进一步拓展学生自主学习和自我进展的空间，增加校本课程的系统性和实效性，让学生在丰富多彩的活动中张扬共性，发挥潜能，培育兴趣与特长。学校规划在学期末进行校本课程成果展现活动。 （八）做好各功能室和网络资源的治理使用工作。 1.做好电教设备的治理与维护，提高教育部教学资源库和学科教学平台的使用率，充分利用远程教育资源，建立并充实学校教学资源库；完善学校网站，充实网站资源，积极参与优秀校本课件资源征集活动，促进学校信息化建立。 2.进一步做好科技馆、录播教室、高清演播室等功能室的建立。 3.加强信息技术教学、学生个人空间建立与阅读活动的整合，使信息技术学习与读书活动相互促进，提高信息技术设备的使用效益。 （九）扎实创立教育信息化示范学校。 今年是教育信息化推动年，我校被确定为“教育信息化示范校”。根据要求，“教育信息化示范校”创立活动须在10月底完成，时间紧、任务重，依据本校实际，根据制定的学校教育信息化示范校创立实施方案，着力推动实施，做大量细致入微的工作，结合“教育信息化示范校评估标准”，逐项进展建立，力争10月以前完成创立工作。 结合教育信息化示范学校创立的契机，加强全校信息化教育教学技术的学习与运用。充分发挥信息技术设备和远程教育资源的作用；加强信息技术与学科教学的整合，进一步充实、完善、丰富教师个人空间，促进信息技术教学成果的讨论和开发。 （十）积极参与各级组织的教研、教学竞赛活动。 组织教师积极开展20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动，把教师注册率、“晒课”参加率、优课报名参加率作为我校“一师一优课、一课一名师”活动考核的重要指标落到实处；组织参与好20xx年中小学教育教学优秀论文（教学设计、案例）及课题阶段性成果评比活动；指导师生参与试验技能测试、电脑制作、信息技术应用作品评比活动；鼓舞教师积极参与上级组织的课堂教学评优等教学评比活动等。 我们会在今后的工作中不断总结阅历，不断改良方法，不断创新模式，进一步标准教研治理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整体素养。重点抓好学科带头人和骨干教师的培育，围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增加教研的时效性、实效性，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。以此强化我校的教学中心愿识，走素养内涵进展道路。 【第3篇】 树立“以人为本、关爱学生”的办学理念，坚持“一切为了学生的进展”为基点，以教师进展促进学校进展，彰显书香校园文化内涵的进展思路。连续开展育人系列活动。紧紧抓住德育为首，育人为本的核心理念，优化育人环境，培育人格健全，情趣高尚的阳光学子。坚持狠抓教学常规治理，以提高教育教学质量为核心，以创新促进展，以教研促教学，为形成“学校有特色、学生有特长”而努力。 二、主要任务 1、仔细学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，坚固树立“德育优先、力量为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，主动探究职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方式。 2、制定、学习和讨论专业教学规划、教学目标，明确各专业的培育目标、教学要求，讨论执行专业教学规划和提高教学质量的措施。制定授课规划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同争论的根底上制定一样的授课进度规划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学讨论的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采纳敏捷多样和切实可行的方法。 3、深入讨论教学内容，使教师在把握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的根底上，讨论处理和使用教材的方法，讨论采纳的详细教学方式。注意理论联系实际，加强实践性教学。把培育学生根本素养放在首位。把培育学生的创新精神和综合实践力量，全面提高教育教学质量作为中心目标。实行相宜的教学方式，满意绝大多数学生的需要。启发、引导、爱惜学生学习的主动性和制造性。 4、结合教学质量评估，常常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过相互听课，评课，组织阅历沟通，取长补短，提高教学水平和教学质量。 5、仔细学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的根本学问，把握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。 6、讨论教科研立项工作，提倡优良的学术气氛。 三、建立校本教研的各项制度 1、建立备课组校本教研工作制度 主动开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有讨论方向。公开课，课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进教师教室教学水平的提高，推动教师驾驭教室的力量，使公开课真正起到教学讨论的作用。 2、建立教师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的讨论重点;仔细完成备课组交给的备课任务，仔细预备并在教研组、备课组争论时主动发言;仔细参与听课、评课活动，每人每期听课不少于16节;在教学实践的同时，中高级教师必需开展“六个一”活动;要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课规划;切实落实好常规教学，仔细做好对学生的学业评价。 3、仔细做好校本教研反思 (1)教师要准时仔细地撰写教室教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典范意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或阅历总结。 (2)教师要针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。 (3)把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为熟悉对象，在教学活动中，把教学活动本身作为熟悉对象，不断对自我及教学进展主动、主动地规划、检查、评价、反应、掌握和调整。 四、立足教室，以研促教 1、教研重点 教室教学是抓质量之本，是实施素养教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校教室教学改革的一个重要内容，主动开展新标准理念下的教学方式的讨论，能用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进展“自主性、探究性、合作性”三种学习方式的讨论与实践，在讨论实践的过程中，力求正确处理好四个关系： (1)课程与教学的关系 (2)教与学的关系 (3)结论与过程的关系 (4)认知与情感的关系 2、根本要求 (1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织教师仔细学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进展集体备课，共同研讨上课技能，提高教师的专业素养。 (2)标准教研活动的内容。人人必需要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。 (3)仔细组织开展好教研活动。努力使教研活动表达三化：活动时间常常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注意三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施教室教学改革相结合，与学校课题讨论相结合。 (4)教研与科研相结合。有力量的教师可确立一个课题，自己确定讨论方案，每一次教研活动将围绕课题进展探讨和讨论，沟通和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高教室教学效率结合起来。 五、重视校本教研治理工作 1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和治理。校领导要下教研组或备课组参与教研、指导教研。 2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题讨论工作，我校现有两个县级以上的讨论课题。通过课题讨论来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题讨论来努力提高教师的理论水平，通过课题讨论使全体教师能站在理论的最前沿，到达不断提升教师的专业学问、理论素养的目的。 学校科研工作规划模板 以下是小编为大家整理的关于学校科研工作规划模板的文章，盼望大家能够喜爱！ 20xx学年我校的教科研工作将仔细贯彻党的十八大精神，落实科学进展观，积极推动教育改革进展，把减轻学生的过重课业负担与提高教育教学质量严密结合起来。围绕中心学校“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的办学思路仔细开展好各项工作，立足学校实际，加强和完善校本教研制度，全面落实课程改革目标，坚持以人为本，促进教师专业进展和学生终身进展，努力提高新形势下我校教科研工作水平，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用，为圆满完成各工程标，现制定工作规划如下：一、指导思想高举*理论的宏大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，仔细贯彻落实科学进展观，以提高学校的教学质量为中心，仔细开展教学、教科研工作。要以促进教师专业化进展为动身点，以全面提高教育教学质量为目标，狠抓突破口，注意过程治理。要进一步增加我校教科研工作水平的责任感和紧迫感，快速转变思想，更新理念，在创新性、实效性、针对性上下功夫，的确提高教育教学质量。二、工作目标和思路1、工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化进展。2、工作思路：围绕“三抓一注意”开展，“三抓”即抓分校常规教研活动、抓年级组教研活动、抓课题讨论工作;“一注意”即注意青年教师的培育。三、详细工作措施和要求(一)、加强和完善分校常规教研活动1、各分校要立足于本校学生、教师的实际状况，于开学初制定出分校教研活动学期规划，目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确，做到每学期开展教研活动不少于8次，活动资料准时归档。2、教研活动要有针对性，要在仔细分析本校教师教学力量和水平的根底上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。3、要做到理论学习与实践相结合，促进广阔教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践争论中去学习他人的教学之长，树立在减负的背景下，只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。(二)、稳步推动年级组教研活动向高水平方向进展各年级组本学年连续执行每月不少于一次的年级组教研活动，年级组教研活动的内容包括：集体备课、听评课、课题讨论。(1)、集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各年级组在开学后就应着手安排任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个学问点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此绽开争论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过争论达成共识。各年级组在集体备课活动中要严格遵守中心学校集体备课程序，每次集体备课活动必需指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课完毕时交年级组长。在本学年中将由高年级数学组对电子备课方法进展尝试，胜利后将在其它年级组进展推广。(2)、听评课活动：听评课活动由年级组进步行安排，要注意针对性和实效性，要为教科研活动效劳，可实行多种形式开展，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师供应教学讨论的实际案例，上课完毕后全体教师进展评课活动，就某个教学问题绽开研讨，年级组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。(3)、课题讨论：为转变我校无课题讨论工程，课题讨论难的现状，本学年我校将成立中心学校课题讨论领导小组，主要由教研组长和年级组长担当讨论小组成员，上学期召开课题讨论会议并确立讨论课题，邀请区教科所的专家赐予指导，积极向区教科所申报区级讨论课题，假如课题申报胜利，它将为我校今后一段时期内的教研活动指明方向，使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性。(三)、促进教科研活动向网络信息化方向进展1、建立教科研之窗。在本学年中，我校的教科研活动要把中心学校博客的教科研之窗作为展现沟通的平台，由各个年级组、教研组供应材料，要求每个年级组在开学后将规划、活动安排等发邮件到教科室，整理后上传，反思、论文等按规划时限上交，此项活动将做为对各个年级组的一项考核评价内容。2、进一步探究网络视频教研。在上学期与大渔中心学校开展网络视频教研活动的根底上，本学年我校各分校之间也要积极开展此项教研活动，要充分发挥网络视频教研活动的便利、快捷、参加范围广的优势，促进我校教研水平的提高和教师教研观念的转变。学校教科研工作规划 以下是工作规划频道为大家整理的学校教科研工作规划文章，供大家参考！ 本学期我校教研工作的指导思想是：以面对全体学生、使学生全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题讨论，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规治理，坚持求新务实作风，强化指导效劳职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。 一、抓学习，强讨论，不断推动课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革全面推动素养教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推举必读学习文章和教师自选文章两局部。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进展重点检查评估。2、连续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，莲山 课件 不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个讨论型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进展准时的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的仆人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参与学校展评。学校推举优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参与市教研室组织的评比活动，期末获奖状况纳入教师积分，望全体教师积极参与，并力争取得好成绩。二、优化教研常规治理，提高工作的实效性。1、教研组教学教研规划。学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担当教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研规划。规划每学期制订一次。教师个人应依据规划，结合自身实际，制定教研规划和进展教研总结，教师个人的教研工作规划和总结应纳入教学工作规划和总结之中。2、定期召开教研会议（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前规划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录准时上报教科室。4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，县级骨干教师每人必需有一个教研专题或参加一项课题讨论，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课。市级以上（含市级）骨干教师每人必需主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课或学术报告。县级以上（含县级）骨干教师每年必需有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通。其余教师必需依据学校要求积极参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。5、组织教研组长赴重点中学参观。三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和力量。新型的教师应当是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培育新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的讨论专题开展，必需有明确的讨论方向，有规划、有过程、有结论；学校要求人人有讨论课题，周周有讨论活动，凡有试验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进展试验。市级以上的试验课题必需定期向全体教师进展展现，承受大家的评价，要求试验教师学期初要有试验规划，试验过程中要设立教科研学习试验记录，其中相关教科研学问学习不少于10篇，课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、讨论型的教师.并积极做好省市级重点试验课题的指导与治理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。四、开展“达标课、示范课、优质课”教学讨论活动，树立典范和旗帜，提高教师的教学水平。（一）每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。（二）每学期初其次个月达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和标准上课，到达常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。（三）每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的根底上，学校评出30%的教师参加优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。（四）每学期新调入和新安排的教师要在学期初上一节展现课，学校及本教研组教师参加听评，有关教研组长和骨干教师要赐予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能表达新的教学思想的汇报课。（五）为了鼓励全体教师相互学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对“三课”的听课状况以教研组为单位量化统计并准时公布。同时要求每位教师每学期听评课应到达15节以上。（六）凡在活动完毕时，还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。五、连续实施“名师工程”，选拔、培育、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师（一）工程实施目标五年内，形成高素养教师梯队，逐步建成一支规模适当，素养优良，构造合理，相对稳定，能够适应教育改革和进展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。（二）名师、学科带头人、骨干教师的推举选拔工作1、名师、学科带头人、骨干教师的推举选拔我校名师、学科带头人、骨干教师每年评比一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推举上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推举和成认。（三）名师、学科带头人、骨干教师的培育培训工作1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研力量创设条件；依据培育对象的培育方向和培育潜力，定期请有关专家对其进展有针对性的个别指导，以充分进展其教育教学中的共性品质。2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比方：定期开展全校性的公开课、讨论课等大型的课例研讨活动，促进培育对象之间的沟通和提高；开展教师与学生的对话，促进教师和学生的沟通沟通。3、课题训练： 由培育对象在讨论自己的教育教学实践的根底上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培育对象的教育科研力量，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。（四）工程的组织治理1、加强组织领导。成立 “名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担当，副组长由学校分管领导担当。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组详细负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培育、培训和治理。2、严格过程治理。学校“名师工程”总体上实行动态治理的方法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。3、开展表彰与嘉奖。荣获县市“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师，学校一次性嘉奖200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先考虑。本学期主要活动九月份：1、成立教研组，学习学校教学教研规划。制订教研组教研规划。2、 开展教研活动。课题讨论小组组织制定活动规划3、开展名师示范引领课活动4、推举参与许昌市课改论文评比活动十月份：1、 开展达标课活动2、 课题讨论小组开展活动3、 启动名师工程十一月份：1、优质课评比活动2、课题讨论小组开展活动十二月份：1、总结前期教研阅历，连续开展教研课活动。2、课题讨论小组总结前期工作元 月 份：1、各教研组工作总结。2、课题讨论小组上交相关资料 。3、学校“名师、学科带头人、骨干教师”评比初中教科研工作规划3篇篇一：初中教科研工作规划（2292字） 新福中学教科研工作规划 （20xx-20xx 学年度第一学期） 肇州新福中学王一迪 20xx 年是十二五教育规划的起始之年，为促进教育改革的不 断深入， 使教育科研成为学校改革与进展的新的增长点和第一生产力； 成为提高教育质量有效手段；成为教师专业进展的有效途径，教务处 将在上级部门的正确领导下，坚持以人为本 ，充分发挥教务处研 究、指导、效劳的三大职能，使全校教科研工作上台阶。为此，特 制定工作规划如下： 一、指导思想 以进展为目标、改革为动力、治理为重点、提高质量为根本 ， 坚持把教育科研作为提升我校教育水平的推动器，立足当前课程改革 的新要求，使教育科研与与确立科学的教学和治理理念结合，与提高 教育质量和注意人的进展结合，努力发挥好教育科研的先导性、根底 性和全局性，大力推行教育行动讨论，积极营造广中教育科研进展的 新优势。 二、主要工作 1、加强理论学习，提高理论学习实效 教育科研的开展离不开教育理论的学习，为打造书香型校园，构 建学习型组织，提升教师的理论素养，我们将抓好教师的读书学习活 动，以各教研组为龙头，狠抓教师的理论学习，引导教师树立实践的 观点，进展的观点，帮忙广阔教师不断更新教育理念。 （1） 、采集信息，推举书目 教师是推动学校进展的主体和生力军，质量提升是第一要务。教 务处制定教师培训学习规划，指导教师制定读书学刊规划，将读书活动纳入教师连续教育年度工作规划， 将教师读书与校本研修结合起来， 并列入教师年度业务考核范围，记入业务档案；实行教师自读、沟通、 撰写读书随笔、倾听学术报告、参加读书