火烧圆明园观后感简短火烧圆明园观后感(二篇).docx

火烧圆明园观后感简短火烧圆明园观后感(二篇)2023年火烧圆明园观后感简短一 不明白为什么，每到清明季节，天空总是阴沉沉的，大多会下起雨，不由得让人们想起大诗人杜牧那句诗“清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂”，那种感觉让人的心和天气一样。 家乡清明的另一个习俗是，在清明节那一天，家家户户的门两旁都要插上柳枝，锅里煮上好多鸡蛋，听长辈们说，这是在纪念一位名叫介子推的人。 据说，当年皇帝微服私访，不料饿昏在一户人家的门口，这户人家的仆人就是介子推。他见到有人昏倒在家门口，就想方法救活了这个人，当时老百姓很穷，介子推家也一样。皇上的这次微服私访，使他了解到了民间疾苦。 皇上回到京城以后，打算重赏救命恩人，可是当圣旨到达的时候，介子推吓坏了，误以为皇上要杀他，于是乘天黑，背着八旬老母躲进了深山老林里面。皇上派人找了三天三夜也没有找到，于是想了一个方法，就是用火烧树林，他想用这个方法逼介子推出来理解他的封赏。然而不幸的是，介子推和他的老母亲被活活烧死在树林里，当人们看到大柳树下这对母子的尸体时候，无不叹息落泪。 皇上明白以后也懊悔不已，为了弥补自我的过失，下令每年到了清明季节家家户户都要在门上插柳枝，煮鸡蛋，让已在天国的介子推母子能吃饱饭，不饿肚子。 时间过去了很多年，习俗保存了下来，可是对习俗的来历，明白的人已经不多了。我想，或许清明节就是要告知我们要时刻不忘感恩亲人，感恩恩人吧。 家乡的清明节，我永久难忘。 2023年火烧圆明园观后感简短二 1、了解火烧云颜色形态变化的特点。 2、帮忙学生会认“寿、秒、恍”等生字，会写“霞、紫、寿”等字以及由会写字组成的词语。 3、感情朗读，感受火烧云的风光美，初步培育喜爱大自然的思想感情。 重点：1、了解课文是怎么描写火烧云外形、颜色变化的。 2、领悟事物动态变化的描写方式。 难点：1、唤起学生观看大自然的兴趣，激发喜爱美妙事物的感情。 2、把握动态变化的表达方式，对某一事物绽开想象，尝试写一段话。 1、图片导入，引出课题 1、出示火烧云图片，学生观赏。 2、火烧云给你留下了什么印象（红彤彤、多姿多彩） 3、引出课题，齐读课题 二、初读课文，整体感知、 1、学习生字词，积存关于颜色的词语、 a：正音：一模一样（mu） b：结合图片理解颜色的词语：葡萄灰，梨黄茄子等等 2、概括课文主要内容 a：在你的阅读中火烧云都有什么特点？（生：颜色多形态变化丰富） b：课文主要写的是火烧云颜色和形态的什么？（生：变化） 3、朗读课文，体会火烧云的变化 3、精读课文，品尝变化 1、学习活动一：找到最能表达火烧云颜色变化的词语填在气泡图内。引出“动态变化”描写方法 2、学习活动二：先默读文章46自然段，找出表达火烧云形态变化的词语，再填入气泡图 分析里面的关键词表达（起来、跑着跑着模糊等） 4、拓展延长、学以致用 1、延长各种类型的“变化” 1、学习活动三：选择你喜爱的变化方式对雁荡山绽开想象，写一个片段。 站起来、大起来、伸开、模糊、跑、跑着跑着、一转瞬、找不着 形态 颜色 动态变化 一会儿、一会儿、一会儿、一会儿