生物教师专业培训的心得600字10篇.docx

生物教师专业培训的心得600字10篇生物教师专业培训的心得600字篇1 _年11月11日，我作为一名一般的农村初中生物学科教师，到省教育学院参与了教师农村初中生物教师教育教学力量提升工程培训班学习，本人感觉收获许多，特殊是在观念上的一些碰撞，清楚中隐含模糊，现在想想，通过如下文字作以整理，形成以下一些清楚的体会： 一、做了近20年的教师，自我感觉也算勤勉和钻研。期间经受了“目标教学”、“异步教学”、“学导式教学”等等教学方式的变革，经受了种种教学阅历的探究，对教材内容的把握应当还算到位，驾御课堂以及和学生相处的阅历也算丰富。可认真想来，面对新课程的变革，我们是否真的承受了新的理念，并用新的理念开展了我们的教学呢?通过培训，本人深深体会，感觉我的教学更多地停留在学问目标的教学层面，各种教学策略也都不自觉地被学问层面的单一目标固化了。习惯了讲授，习惯了把学问特别精细的灌输给学生，习惯了学生作题力量的提升。仅学问层面上我们也忽视了学生的自主学习，忽视了学生在合作探究中猎取学问的的过程，固然也就难能关注学生自主学习，合作探究力量的培育了。培训中大家习惯用一个词“穿新鞋，走老路”，或许就是最朴实的写照吧。培训中尽管天气突变，但教师们却能够很专注地听课，听专家讲座，听教师谈教学的把握和体会，真的很感动。 二、我在想，今后我的课型是否真的该转变一下了，那么，可能会让学生真正喜爱。转变，将会使我在与学生真实互动、公平相处的气氛中享受教学，在学生思维的火花撞击下提升我们的教学水平。可以想见互动公平的课型，教师和学生一起探究的课型，不仅促进了教师自身的成长，学生也会喜爱我们多一点。 三、透过专家对教材的分析，我知道，无论人教版还是河北版的生物新教材每一节内容大致都有这样几个版块，通过专家解读，我体会最多的词语就是课程标准，当我们吃透课程标准，领悟教材版块的处理与课标的关系，真正领悟新课程理念的时候，我们知道并非全部的版块都需要教师去讲解，许多的版块在学生的探究中自然就内化了，各个版块之间其实是相容的，教师完全可以进展整合，可以自由的处理。那么这样以来，我们就别再是讲教材，而是真正用教材讲了。 四、本次培训虽然时间较短，但内容丰富，形式多样。融课标解读和课程探讨等于一炉，既有课堂教学模式建构的探讨，又有初中生物热点、难点问题的扫描与分析，更有林潘教授的教师职业道德教育、程灵教授的教师心理安康教育等引导，令参训教师受益匪浅。这里，都得感谢班主任和专家对我们的专题培训和教育指导，紧急和放飞的10天过去了，在马上完毕的时候，真诚的向教师们说声：教师，您辛苦了! 生物教师专业培训的心得600字篇2 在研修日日夜夜里，我非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，并且积极参与了培训的全过程。在培训中，我倾听了教育专家的精彩讲座，观摩了教师的优秀课例，远程教育培训学习马上完毕，我的心中除了不舍还是不舍，是远程研修平台拉近了我们初中生物教育工的距离。 在这次远程研修学习中，我们按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们对初中生物教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进展了探讨，同时按时完成了作业。积极参加沟通，广泛阅读了学员们提交的作业及发表的文章并准时做出评论。仔细阅读了每一期班级简报。 各级领导对这次研修赐予了高度重视和支持。为做好远程研修培训的组织和治理工作，更有效探讨分散学习教学治理的方法，大家分担着存在的困难、共享着能参与这个难得的学习时机的喜悦。最终大家表示，肯定会合理安排时间，克制一切困难，仔细学习。 在学习过程中，我们通过网络途径对存在的问题进展研讨，按时完成每天的课题作业，每天的收获颇多。指导教师在研修过程中，对我们学员的作业准时的批改和鼓舞，促使我们学习热忱始终高涨。因此整个学习过程中，我们学员尽管遇到了诸多困难，但我们的学员都能想尽方法解决，保证每天的上网学习时间不少于6小时，研修学习已经成为我们生活的一局部。正由于有了领导的重视和支持，指导教师的跟踪学习，学员们的主动参加，在研修专家的指导下，我们在理论学问、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获，屡次得到专家组的好评。在这个学问舞动的平台上，我们全部参与研修的学员们累并欢乐着!通过本期研修培训，我仔细学习别人的胜利阅历，借鉴别人的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建立。 通过这次研修我对今后的教学工作，信念百倍，热忱高涨。我们的目标只有一个：为了孩子的明天!感谢国培，让我学会才智的工作，敏于观看，擅长钻研，从小处着眼，照顾教育细节，探究创新。 生物教师专业培训的心得600字篇3 在_-_年度，我参与了“_市_年中小学教师远程教育培训”。这次培训历时一年的时间，在一年的时间里，我充分利用教学的空余时间上网学习，和同行沟通教育教学中的问题，积极参与网上答疑活动、完成了本学科的作业。 通过学习对连续教育培训有了全新的熟悉：远程教育培训转变了我们的学习方式。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习方式。在这里，我们除了能阅读相关理论学问的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料。 通过学习，沟通、研讨、评论等，不但丰富了我的理论学问，让我对新课改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，使我的教学技能得到提高。心得体会有以下几方面： 一、 获得了丰富的教学理论学问 例如：在新课程课堂教学行为创新初中生物学到： 1、教师进展需要教学理论的指导，需要教师具备教学的技能与力量，但是仅仅具备这些还不能做好教学工作。 2、教师的实践学问与才智的进展是与教学实践和行为严密联系的 3、教师的进展既需要理论，又需要实践才智，但主要是实践学问与才智。 在上好课初中生物中知道：教师行动讨论和教师反思讨论日益成为教师专业成长的重要渠道和有效方法，还知道案例讨论在教师专业进展道路上的重要意义并学会了讨论方法。 二、教学技能得到提高 通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何把握初中生物课堂教学。例如，通过培训我把握了上好一节生物课：一、备好课;二、把握好课堂。把握好课堂:首先细心导入，最好导入时激起学生的兴趣。其次中间环节做好调控。最终收好尾。 通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺当打通学生的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的生物素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。 三、提高了从事教育事业信念 通过这次培训，使我感受到了教学的魅力，使我对教育事业有了全新的熟悉，给我今后的教学也指明白方向，也使我更加喜爱这份职业。我对自己有了更多的熟悉，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参与培训的教师们也让我见到了很多教学上的创意。这对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。培训使我明白了教师需要具备的根本素养：擅长积存、擅长观看和学习;擅长调整教学方式和内容;擅长掌握自身的心情;擅长有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。培训就要完毕了，但学习并没有停顿，要想提高就要活到老学到老! 生物教师专业培训的心得600字篇4 在研修日日夜夜里，我非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，并且积极参与了培训的全过程。在培训中，我倾听了教育专家的精彩讲座，观摩了教师的优秀课例，远程教育培训学习马上完毕，我的心中除了不舍还是不舍，是远程研修平台拉近了我们初中生物教育工的距离。 在这次远程研修学习中，我们按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们对初中生物教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进展了探讨，同时按时完成了作业。积极参加沟通，广泛阅读了学员们提交的作业及发表的文章并准时做出评论。仔细阅读了每一期班级简报。 各级领导对这次研修赐予了高度重视和支持。为做好远程研修培训的组织和治理工作，更有效探讨分散学习教学治理的方法，大家分担着存在的困难、共享着能参与这个难得的学习时机的喜悦。最终大家表示，肯定会合理安排时间，克制一切困难，仔细学习。 在学习过程中，我们通过网络途径对存在的问题进展研讨，按时完成每天的课题作业，每天的收获颇多。指导教师在研修过程中，对我们学员的作业准时的批改和鼓舞，促使我们学习热忱始终高涨。因此整个学习过程中，我们学员尽管遇到了诸多困难，但我们的学员都能想尽方法解决，保证每天的上网学习时间不少于6小时，研修学习已经成为我们生活的一局部。正由于有了领导的重视和支持，指导教师的跟踪学习，学员们的主动参加，在研修专家的指导下，我们在理论学问、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获，屡次得到专家组的好评。在这个学问舞动的平台上，我们全部参与研修的学员们累并欢乐着!通过本期研修培训，我仔细学习别人的胜利阅历，借鉴别人的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建立。 通过这次研修我对今后的教学工作，信念百倍，热忱高涨。我们的目标只有一个：为了孩子的明天!感谢国培，让我学会才智的工作，敏于观看，擅长钻研，从小处着眼，照顾教育细节，探究创新。 生物教师专业培训的心得600字篇5 通过一周的网络培训学习。让我们倾听了几位专家的精彩讲座，使我对初中生物新课程的“教材分析与教材内容的处理以及教学方法转变有了很大的感受和想法，对过去的传统教法和新教法有了不同的熟悉，远程教育培训转变了我们的学习方式。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习方式。在这里，我们除了能阅读相关理论学问的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料。 通过学习，沟通、研讨、评论等，不但丰富了我的理论学问，让我对新课改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，使我的教学技能得到提高。总结起来，有以下几个方面： 一、教学技能得到提高 通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何把握初中生物课堂教学。例如，通过培训我把握了上好一节生物课：一、备好课;二、把握好课堂。把握好课堂：首先细心导入，最好导入时激起学生的兴趣。其次中间环节做好调控。最终收好尾。 通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺当打通学生的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的生物素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。 二、在网络培训中表达了感性教学，激发自身学习兴趣，变被动为主动。 由于传统的教学方式存在着种种弊端，学生缺少对生物的正确熟悉。课堂教学正在发生深刻的变革，首先应努力让学生喜爱生物这门课，有学习生物的激情。这就要求我们要抓住学生的心理建立相应的问题，问题不在于多而是在于精，问题难度不在大而是要适合，以此来激发学生的探究兴趣。把学习学问的过程变成分析和解决问题的过程。在生物课上敏捷奇妙地创设生物学习情境和气氛，从而全面激发学生学习的积极性和求知欲望。由“要他们学”变为“他们要学，愿意去学”。 三、在网络培训中表达了实施探究式教学，培育学生生物素养。 在生物教学中传授给学生生物学问当然重要，但更重要的是培育学生如何学习，如何求知，如何思索并解决问题的力量。教师作为课堂教学的操纵者、主导者，应奇妙设置一些探究性的问题，引导学生思索探究，真正表达“教师为主导，学生为主体”的教学理念。另外，教师在课堂教学中还应多留给学生提出问题的时机，充分思索问题的时机，引导学生不受课本上框框的约束，完全可以超越课本，延长课本。教师更应当关注的是学生的反响，应擅长捕获学生创新思维的火花，抓住某一亮点并进展鼓舞。 四、在网络培训中表达了教学方法因地制宜 针对国内外的各个地区新课改的了解，我发觉各个地区课改大的方向是一样的，但是一些微小的内容是因地而异的，要以当地详细的学生状况而定。所以形式还是很变通的，通过对国外各个学校现有的状况来看，我们的教学方式的确有一些保守、放不开。让学生成为学习的主体越来越是趋势。而相应我们的教师在教学方法上也要进步，比方在一次生物技能大赛中，一位教师用传统教法和一位教师用导学案形式教学，他们俩的课都特别精彩，由于都有十多年的教龄，因此学问挖的很深，但是方法却截然不同。传统教法的教师，他的语言功底相当的厉害，可以说很吸引同学们的留意力，怎么说呢应当是很有人情味。而实行导学案的一名教师，他把学生分组完全把课堂交给学生，他只充当一个主持人的角色，在课前给每组试验任务，课上来发表他们的争论和分析结果。这不仅提高了他们分析问题的力量也充分的调动学习的积极性。因此，这种教学模式我有很大的感想就是课堂要交给学生，我不能再一味的讲，而今后详细该怎么做是我始终应当思索的问题。 通过这次网络培训学习，使我受益非浅，使我在教学理念及方法有了更大的提高，为我今后的教育教学作了坚实的铺垫。总之通过这次培训使我明白新课程改革关注的是学生的终身进展和共性进展，在今后的教学中我们将充分注意对课标的重视和挖掘，更多从社会的需要和学生的进展动身，结合本校学生的实际状况并严密联系生活实际和社会实践设计恰当的教学过程，为学校培育合格的学生，为社会培育合格的公民。最终我想引用一话“智能有限、潜能无限、没有最好、只有更好”来鼓励我今后的教育工作。 生物教师专业培训的心得600字篇6 参与初中生物的学习研修，这既是教育进展形势的新要求，更是对教师提升教学工作力量、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新学问、提高了教育技术应用力量和科研力量。现就自己在岗研修的状况总结如下： 一、培训规划贯彻状况 网上培训学习后，就和生物教研组的教师一起，仔细学习工作规划和教务处工作规划，明确了学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，根据初中生物教学大纲的要求，制定了详尽的在岗学习研修规划。学习中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，依据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。 二、把研修精神贯彻到在岗学习工作中 在研修工作中，我仔细地把研修精神和详细的教学工作结合起来，在生物课堂教学中有的放矢，有重点有难点，留意生物课内容的调整，教学中留意表达学科特点，充分发扬我们现阶段进展课堂教学改革的精神，结合本校的详细状况，充分利用在研修中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进展教学创新和教学改革。教学中表达了时代精神，适应社会进展的趋势。留意适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进的学问讲授和学科的趣昧性教学。 三、仔细完成了在职期间的研修任务 培训研修后，我向全校教师汇报了学习研修的成果，一次是学习状况汇报，介绍了研修的详细学习任务、内容和要求。一次是学习成果状况汇报，让教师们了解我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次，我依据研修要求和学校安排，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写2篇教学反思，每月读一部教育名著。 四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法 通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的阅历沟通中，我看到了在实施根底教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识;从教授们的讲座中，我领会了初中生物最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的学问构造。怎样才能成为讨论型的教师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启发。 我们深知，安排一次学习研修不简单，安排一次全国的骨干教师培训学习更不简单。为了珍惜这来之不易的时机，我常常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进展教学阅历沟通和学术探讨，使我成了自觉的学习者、积极的参加者。始终保持着对学问的渴求，对事业的激情，盼望在今后的工作和学习中能不断取得新成绩。 生物教师专业培训的心得600字篇7 在_-_年度，我参与了“_市_年中小学教师远程教育培训”。这次培训历时一年的时间，在一年的时间里，我充分利用教学的空余时间上网学习，和同行沟通教育教学中的问题，积极参与网上答疑活动、完成了本学科的作业。 通过学习对连续教育培训有了全新的熟悉：远程教育培训转变了我们的学习方式。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习方式。在这里，我们除了能阅读相关理论学问的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料。 通过学习，沟通、研讨、评论等，不但丰富了我的理论学问，让我对新课改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，使我的教学技能得到提高。心得体会有以下几方面： 一、 获得了丰富的教学理论学问 例如：在新课程课堂教学行为创新初中生物学到： 1、教师进展需要教学理论的指导，需要教师具备教学的技能与力量，但是仅仅具备这些还不能做好教学工作。 2、教师的实践学问与才智的进展是与教学实践和行为严密联系的 3、教师的进展既需要理论，又需要实践才智，但主要是实践学问与才智。 在上好课初中生物中知道：教师行动讨论和教师反思讨论日益成为教师专业成长的重要渠道和有效方法，还知道案例讨论在教师专业进展道路上的重要意义并学会了讨论方法。 二、教学技能得到提高 通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何把握初中生物课堂教学。例如，通过培训我把握了上好一节生物课：一、备好课;二、把握好课堂。把握好课堂:首先细心导入，最好导入时激起学生的兴趣。其次中间环节做好调控。最终收好尾。 通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺当打通学生的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的生物素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。 三、提高了从事教育事业信念 通过这次培训，使我感受到了教学的魅力，使我对教育事业有了全新的熟悉，给我今后的教学也指明白方向，也使我更加喜爱这份职业。我对自己有了更多的熟悉，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参与培训的教师们也让我见到了很多教学上的创意。这对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。培训使我明白了教师需要具备的根本素养：擅长积存、擅长观看和学习;擅长调整教学方式和内容;擅长掌握自身的心情;擅长有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。培训就要完毕了，但学习并没有停顿，要想提高就要活到老学到老! 生物教师专业培训的心得600字篇8 _年11月11日，我作为一名一般的农村初中生物学科教师，到省教育学院参与了教师农村初中生物教师教育教学力量提升工程培训班学习，本人感觉收获许多，特殊是在观念上的一些碰撞，清楚中隐含模糊，现在想想，通过如下文字作以整理，形成以下一些清楚的体会： 一、做了近20年的教师，自我感觉也算勤勉和钻研。期间经受了“目标教学”、“异步教学”、“学导式教学”等等教学方式的变革，经受了种种教学阅历的探究，对教材内容的把握应当还算到位，驾御课堂以及和学生相处的阅历也算丰富。可认真想来，面对新课程的变革，我们是否真的承受了新的理念，并用新的理念开展了我们的教学呢?通过培训，本人深深体会，感觉我的教学更多地停留在学问目标的教学层面，各种教学策略也都不自觉地被学问层面的单一目标固化了。习惯了讲授，习惯了把学问特别精细的灌输给学生，习惯了学生作题力量的提升。仅学问层面上我们也忽视了学生的自主学习，忽视了学生在合作探究中猎取学问的的过程，固然也就难能关注学生自主学习，合作探究力量的培育了。培训中大家习惯用一个词“穿新鞋，走老路”，或许就是最朴实的写照吧。培训中尽管天气突变，但教师们却能够很专注地听课，听专家讲座，听教师谈教学的把握和体会，真的很感动。 二、我在想，今后我的课型是否真的该转变一下了，那么，可能会让学生真正喜爱。转变，将会使我在与学生真实互动、公平相处的气氛中享受教学，在学生思维的火花撞击下提升我们的教学水平。可以想见互动公平的课型，教师和学生一起探究的课型，不仅促进了教师自身的成长，学生也会喜爱我们多一点。 三、透过专家对教材的分析，我知道，无论人教版还是河北版的生物新教材每一节内容大致都有这样几个版块，通过专家解读，我体会最多的词语就是课程标准，当我们吃透课程标准，领悟教材版块的处理与课标的关系，真正领悟新课程理念的时候，我们知道并非全部的版块都需要教师去讲解，许多的版块在学生的探究中自然就内化了，各个版块之间其实是相容的，教师完全可以进展整合，可以自由的处理。那么这样以来，我们就别再是讲教材，而是真正用教材讲了。 四、本次培训虽然时间较短，但内容丰富，形式多样。融课标解读和课程探讨等于一炉，既有课堂教学模式建构的探讨，又有初中生物热点、难点问题的扫描与分析，更有林潘教授的教师职业道德教育、程灵教授的教师心理安康教育等引导，令参训教师受益匪浅。这里，都得感谢班主任和专家对我们的专题培训和教育指导，紧急和放飞的10天过去了，在马上完毕的时候，真诚的向教师们说声：教师，您辛苦了! 生物教师专业培训的心得600字篇9 参与初中生物的学习研修，这既是教育进展形势的新要求，更是对教师提升教学工作力量、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新学问、提高了教育技术应用力量和科研力量。现就自己在岗研修的状况总结如下： 一、培训规划贯彻状况 网上培训学习后，就和生物教研组的教师一起，仔细学习工作规划和教务处工作规划，明确了学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，根据初中生物教学大纲的要求，制定了详尽的在岗学习研修规划。学习中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，依据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。 二、把研修精神贯彻到在岗学习工作中 在研修工作中，我仔细地把研修精神和详细的教学工作结合起来，在生物课堂教学中有的放矢，有重点有难点，留意生物课内容的调整，教学中留意表达学科特点，充分发扬我们现阶段进展课堂教学改革的精神，结合本校的详细状况，充分利用在研修中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进展教学创新和教学改革。教学中表达了时代精神，适应社会进展的趋势。留意适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进的学问讲授和学科的趣昧性教学。 三、仔细完成了在职期间的研修任务 培训研修后，我向全校教师汇报了学习研修的成果，一次是学习状况汇报，介绍了研修的详细学习任务、内容和要求。一次是学习成果状况汇报，让教师们了解我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次，我依据研修要求和学校安排，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写2篇教学反思，每月读一部教育名著。 四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法 通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的阅历沟通中，我看到了在实施根底教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识;从教授们的讲座中，我领会了初中生物最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的学问构造。怎样才能成为讨论型的教师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启发。 我们深知，安排一次学习研修不简单，安排一次全国的骨干教师培训学习更不简单。为了珍惜这来之不易的时机，我常常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进展教学阅历沟通和学术探讨，使我成了自觉的学习者、积极的参加者。始终保持着对学问的渴求，对事业的激情，盼望在今后的工作和学习中能不断取得新成绩。 生物教师专业培训的心得600字篇10 通过一周的网络培训学习。让我们倾听了几位专家的精彩讲座，使我对初中生物新课程的“教材分析与教材内容的处理以及教学方法转变有了很大的感受和想法，对过去的传统教法和新教法有了不同的熟悉，远程教育培训转变了我们的学习方式。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，为我们制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习方式。在这里，我们除了能阅读相关理论学问的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料。 通过学习，沟通、研讨、评论等，不但丰富了我的理论学问，让我对新课改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，使我的教学技能得到提高。总结起来，有以下几个方面： 一、教学技能得到提高 通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何把握初中生物课堂教学。例如，通过培训我把握了上好一节生物课：一、备好课;二、把握好课堂。把握好课堂：首先细心导入，最好导入时激起学生的兴趣。其次中间环节做好调控。最终收好尾。 通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺当打通学生的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的生物素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。 二、在网络培训中表达了感性教学，激发自身学习兴趣，变被动为主动。 由于传统的教学方式存在着种种弊端，学生缺少对生物的正确熟悉。课堂教学正在发生深刻的变革，首先应努力让学生喜爱生物这门课，有学习生物的激情。这就要求我们要抓住学生的心理建立相应的问题，问题不在于多而是在于精，问题难度不在大而是要适合，以此来激发学生的探究兴趣。把学习学问的过程变成分析和解决问题的过程。在生物课上敏捷奇妙地创设生物学习情境和气氛，从而全面激发学生学习的积极性和求知欲望。由“要他们学”变为“他们要学，愿意去学”。 三、在网络培训中表达了实施探究式教学，培育学生生物素养。 在生物教学中传授给学生生物学问当然重要，但更重要的是培育学生如何学习，如何求知，如何思索并解决问题的力量。教师作为课堂教学的操纵者、主导者，应奇妙设置一些探究性的问题，引导学生思索探究，真正表达“教师为主导，学生为主体”的教学理念。另外，教师在课堂教学中还应多留给学生提出问题的时机，充分思索问题的时机，引导学生不受课本上框框的约束，完全可以超越课本，延长课本。教师更应当关注的是学生的反响，应擅长捕获学生创新思维的火花，抓住某一亮点并进展鼓舞。 四、在网络培训中表达了教学方法因地制宜 针对国内外的各个地区新课改的了解，我发觉各个地区课改大的方向是一样的，但是一些微小的内容是因地而异的，要以当地详细的学生状况而定。所以形式还是很变通的，通过对国外各个学校现有的状况来看，我们的教学方式的确有一些保守、放不开。让学生成为学习的主体越来越是趋势。而相应我们的教师在教学方法上也要进步，比方在一次生物技能大赛中，一位教师用传统教法和一位教师用导学案形式教学，他们俩的课都特别精彩，由于都有十多年的教龄，因此学问挖的很深，但是方法却截然不同。传统教法的教师，他的语言功底相当的厉害，可以说很吸引同学们的留意力，怎么说呢应当是很有人情味。而实行导学案的一名教师，他把学生分组完全把课堂交给学生，他只充当一个主持人的角色，在课前给每组试验任务，课上来发表他们的争论和分析结果。这不仅提高了他们分析问题的力量也充分的调动学习的积极性。因此，这种教学模式我有很大的感想就是课堂要交给学生，我不能再一味的讲，而今后详细该怎么做是我始终应当思索的问题。 通过这次网络培训学习，使我受益非浅，使我在教学理念及方法有了更大的提高，为我今后的教育教学作了坚实的铺垫。总之通过这次培训使我明白新课程改革关注的是学生的终身进展和共性进展，在今后的教学中我们将充分注意对课标的重视和挖掘，更多从社会的需要和学生的进展动身，结合本校学生的实际状况并严密联系生活实际和社会实践设计恰当的教学过程，为学校培育合格的学生，为社会培育合格的公民。最终我想引用一话“智能有限、潜能无限、没有最好、只有更好”来鼓励我今后的教育工作。