班主任评选方案汇编15篇.docx

班主任评选方案汇编15篇优秀班主任评比方案1 校园文化是学校可持续进展的动力，是学校综合办学水平的重要表达，也是学校共性魅力与办学特色的表达，更是学校培育适应时代要求的高素养人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，以效劳全校师生为宗旨，以素养拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的根底设施建立，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，标准校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。 Xx学校校校园文化建立与Xx区先进学校之间尚有较大差距。特殊是我校小学部旧教学楼撤除后，新的教学楼投入使用后校园文化建立严峻滞后。通过查摆自身缺乏，查找差距缘由，确定整改措施和工作方向，使我校的校园文化建立工作再上新的台阶。 一、 主要存在的缺乏： 1. 校园美化 （1）校园文化整体设计中办学特色不够突出。 （2）校园文化宣传栏内容还很单一。 （3）班级文化建立还只停留在表象，其内涵还需挖掘。 2. 校园净化 （1）校园卫生治理区域，责任治理尚需明确。 （2）办公室及各专用教室的文化建立内容不够丰富。 （3）中小学共用的操场不整，春秋季尘土飞扬，不相宜师生的熬炼。 3.校园动态文化 （1）学生兴趣小组的组建面还较窄，为学生展现才艺的平台和活动形式还要丰富。 （2）学生读书活动还要有规划的实施。 二、整改措施 1.提升理念，提高熟悉，统一思想，明确目标。进一步明确工作职责，分工明确，整体提高工作效率。 2.建立文化长廊，丰富校园各展现栏的内涵。以中国传统文化的普及为主，在小学部建立文化长廊，突出学校办学特色和文化内涵。 3.深入挖掘班级文化内涵，突出一班一品。 4.小学部旧教学楼遗址的填没及硬化，为学生活动供应安全平坦的场所。 5.进一步加强班级治理工作，明确校园卫生治理制度，到达责任区分工明确，专班负责。班级治理工作真正落实到每名学生身上，到达事事有人管、事事有人干的治理格局。 6.学校操场的集中整治，平坦操场和跑道，建成喷洒式的操场，降尘除尘，为学生的体育熬炼供应条件。 7.积极开拓其次课堂，不断丰富学生校园文化生活，陶冶师生道德情操。给学生供应展现才艺的平台，让学生体验到胜利的喜悦。 三、整改实施 第一阶段：制定整改方案。成立整治组织，做好长远规划与整改方案。制定出切实可行的创立方案与实施细则。 其次阶段：组织实施。根据整改实施方案深入扎实开展校园文化建立活动。 第三阶段：检查验收。考评总结，总结阅历，评先评优。 天道酬勤，付出必将有收获。信任在Xx区教育局的正确引领和指导下，在我校全体师生的共同努力下，我校的校园文化建立工作，肯定会取得优异的成绩，制造出一个欣欣向荣，布满生气的优质校园。 优秀班主任评比方案2 一、评比条件 1、喜爱本职工作，喜爱学生，全面实施素养教育，贯彻德育为首，全面进展的教育理念。 2、爱护学生身心安康，敬重学生，不体罚或变相体罚学生，不违规向学生收费，不搞有偿家教、家养，不向学生推销或变相推销相关资料、书籍和商品等。 3、班级学风好，班级文化成绩综合评价达年级中等以上水平，中途接任班主任，学生成绩提高幅度较大。 4、班级日常治理到位，班风好，常规考核期末总评分年级排序居中等以上水平。班级无重大责任事故，班级受记大过以上（含记大过）处分的学生每学期不超过二人次，班级财产爱护好。 5、学生稳固率为100%，班级无学生流失。 6、工作作风民主，学生及家长反映好，调查问卷满足率达60%以上。积极与学生家长沟通，每学期家访次数到达十次以上。 7、按学校要求，积极组织学生参与学校各项活动，升旗仪式、校会、班会、两操一课及其他外出参观活动，跟班治理学生，无迟到、缺席状况。寒暑假帮助学校组织学生参与社区或社会实践活动。 8、与时俱进，注意创新，形成班级治理特色，并准时总结阅历，进展理论思索，学年内有德育论文发表或获市级二等奖以上的嘉奖。 9、按时上交班级工作规划、总结等各种资料，按时参与班主任会，无迟到、缺席状况。 10、“优秀班主任”每学期评比一次。 二、评比程序及待遇 1、符合以上条件的班主任经年级组推举报教育处审核，德育工作领导小组审批。 2、评为优秀班主任的教师，学校赐予肯定数量的经济嘉奖，颁发荣誉证书，评比结果记入业务档案。 3、优秀班主任有资格参与学校年终的“十佳德育工”评比；推举参评省、市级“优秀班主任”均在“校优秀班主任”的根底上产生。 4、在晋级、职称评定，其他各级评优评先中，学校优先考虑优秀班主任。 xx小组 优秀班主任评比方案3 采纳百分制，评定优秀班主任，详细细则如下： 一、为人师表（5分） 举止文明，无淫秽脏语，无辱骂、体罚学生现象，无教室内吸烟现象，无工作期间抹牌赌博现象，每违反一项扣5分。此项由学生举报、问卷调查确定。 二、教室布置（5分） 桌椅摆设科学合理，有班务处且内容齐全（有作息时间表、功课表、学生值日表、座位表、学生校园行为标准、出名人名言字画等，每缺一项扣1分。 三、完成任务（10分） 积极完成各项任务，完成不精彩或有拖延现象的，一次扣5至10分，完成特殊精彩，且排名第一的，一次嘉奖10分。 四、家访总结（5） 关爱留守学生，准时进展家访联系，有记载；学期末按要求评定学生，有总结。缺一项扣2分。 五、板报宣传（5分） 按学校规定的主题，每月举办一期黑板报，内容详细，形式美观，每月15日前由少先队检查评定，欠办取消评比资格。 六、班级活动（10分） 每周班会课按时进展，且有班会记录，每欠一次扣5分。 二至六项由政教处确定。 七、就餐治理（10分） 就餐次序好。就餐证保管好。被批判的一次扣1分。 八、财产治理（10分） 无有意损坏公共财物现象，消失一起扣2分，过失损坏能准时修复不扣分，拖延一次扣2分。按时上交所收费用，不拖欠。 九、清洁卫生（10分） 教室、清洁区长期保持请洁，无迟扫，缺扫现象，每消失一次扣1分（月总评扣分最高的取消评比资格）。 十、日常考勤（10分） 坚持“五到”制度（升旗、两操、午休、就餐、路队护送），无迟到早退现象（路队护送因雨不能组织，护送者也需到场嘱咐学生留意安全），有事先请假（一月事假不得超过一天）。迟到一次扣1分，旷到一次扣2分。 十一、安全工作（10分） 对学生要求严、治理细，无打架闹事、进入营业性网吧嬉戏厅等违纪大事，稍微大事一人次扣1分，严峻大事一人次扣2分并取消评比资格。 七至十一项由行政值日确定。 说明： 1、优秀班主任由政教处按得分推选，校长审核打算，每月2名左右，享受一、二级优秀班主任称号。 2、优秀班主任在学校博客公布，张贴宣传，颁发奖金30/50元。 3、班级创立特色鲜亮、效果良好，可破格评为优秀班主任。 4、校长巡查扣、奖分计入总分。 5、从20xx年9月执行。 优秀班主任评比方案4 一、评比目的： 为加强班主任队伍建立，激发班主任的工作热忱，在班主任队伍中树立典型，学校打算每年评比一批工作成绩突出的班主任，并予以表彰。 二、参评条件： 1、现任全体班主任教师。 2、喜爱学生，团结同志，思想进步，爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。 3、有较强的组织力量，工作有规划、有总结、有实效、有创新、有特色。 三、评比原则： 1、主要对教师的德、勤、绩、能进展全面评价，侧重工作实绩，注意现实表现； 2、评比实行公开、公正、公正的原则。 3、评比比例不超过10名。 四、评比方法： 1班级量化：(权重0.50) 。(X为年级班级数,n为名次，下同) 本学期综合量化，高一、二、三年级第一名的班级为X分，其它名次班级为X-(n-1)*0.5分。然后乘以权重得出本项班级的最终得分。 2、班期考成绩量化：(权重0.20) 。 期考成绩量化，按本学期期考成绩，高一、二、三年级第一名的班级为X分，其它名次班级为X-(n-1)*0.2分。然后乘以权重得出本项班级的最终得分。 3、学生评价(权重0.10)。 学生评教分数按本学期评教结果计算，高一、二、三年级第一名的班级为X分，其它名次班级为X-(n-1)*0.10分。然后乘以权重得出本项班级的最终得分。 4、班级财物治理评价：（权重0.15） 本项分数视班级应交学校各项费用状况和校产、校具治理责任状况由总务处会同年级组综合评定。 注：班级有乱收费行为或无故破坏公共财产，本项记零分 5、综合评价：(权重0.05) 由年级组、政教处、学校德育领导小组依据班主任对政教活动的组织和参加、班级治理、坐堂状况等评议并进展综合打分。然后乘以权重得出本项最终得分。 五、加扣分状况： 1、在省级以上刊物公开发表有关德育方面的论文，一篇加1分，最高不超过2分；在市级刊物发表德育论文或被评为学校优秀德育论文者加05分(论文发表时间范围上年度的7月1日本年度的6月31日)。 2、所带班级消失打架、早恋、偷窃行为等严峻违纪现象，每消失一人次扣1分。(以综治办备案为准) 六、有以下状况之一者，则取消评比资格： 1有悖于中小学教师职业道德标准，造成不良影响者； 2所带班级教学成绩在同年级倒数后四名者。(同年级文科倒数第一者，理科倒数后三名者) 3班级量化学期年级倒数后四名者； 4本班学生消失违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者。 一中政教处 优秀班主任评比方案5 为加强学校校风建立，加强班主任队伍建立，加强学校学生治理，激发班主任的工作热忱，在班主任队伍中树立典型，使我校一批优秀班主任脱颖而出，特打算每学学期开展评比我校优秀班主任工作。 一、评比原则： 1、主要对教师的德、能、勤、绩进展全面评价，侧重工作实绩，注意实际表现。 2、评比实行公开、公正、公正的原则。 二、评比名额：高三8名，高一高二各6名，特别状况可酌情增加。 三、评比条件： 1、评比范围面对该学年进展班级评估的全部班级的班主任。 2、喜爱教育事业，喜爱学生，团结同志，思想进步。 3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织力量，工作有实效、有创新、有特色。 4、担当班主任一年以上。 5、凡有以下情形之一者，取消参评资格： （1）班主任有悖于中学教师职业道德标准，造成不良影响者； （2）该班学生消失违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者； （3）该班消失师生安全事故。 四、评比程序： 第一阶段 报名 由参评班主任将自己的感人事迹、工作成绩形成文字材料上报政教处。 其次阶段 德育处积分 初评 1、班级教学评估（占20%），由教务处供应详细数据。 2、德育处依据班主任班级量化考核进展评分（占30%）。 3、领导测评由校委会全体成员对班主任进展测评（占10%）。 4、德育处依据所报班主任材料及以上几项积分初评出优秀班主任候选人 第三阶段 学生评教（占10%） 由班主任教师所教班级的学生对教师评分。 第四阶段 评委会测评（占30%） 参与评比的班主任进展演讲，由学校评委会现场打分。 第五阶段 颁奖（元旦晚会） 德育处汇总以上全部成绩，依据成绩凹凸依次评出优秀班主任，一等奖5名、二等奖8名、三等奖12名。 五、嘉奖方法： 1、不分年级评比出一、二、三等奖 2、由学校发给荣誉证书。 3、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先参考。 4、按名次先后依次推举到县级以上优秀班主任。 优秀班主任评比方案6 为加强我校班主任队伍建立，树立一批教书育人、治理育人、效劳育人的典范，激发广阔班主任工作的积极性和制造性，促进学校德育工作不断深入开展，全面推动素养教育，学校坚持每年评比表彰优秀班主任。特制定Xx中学优秀班主任评比方案。 一、优秀班主任评比工作领导小组 组长： 副组长： 成员：学生处各年级主任、其他部门主任和其他相关成员。 二、 评比工作方式 (一) 学年初启动，全校学习发动； (二) 平常由年级、学生处负责班主任工作考核； (三) 评比按“评分标准”择优选出候选人；（评分标准见附页） (四) 群众测评。 (五) 学校评比工作领导小组评比审核。 三、评比条件 (一) 根本条件 1. 在班主任岗位至少工作三年以上的现任班主任。 2. 对学校规定的班主任工作仔细负责，完成各项任务。 3.各方面综合考评靠前。 (二) 考评条件 1. 师德师风 1) 热心班主任工作，有高度的事业心和责任心，工作尽职尽责，育人效果好。 2) 有端正的教育思想，关怀和爱惜学生，敬重学生人格，依法执教，教育方法得当。 3) 严格执行师德标准，廉洁从教，无违规违纪行为。 4) 注意学生的安康成长和全面进展，切实减轻学生的过重课业负担。 5) 注意协调和支持科任教师，主动与家长沟通联系，有效形成家校教育合力。 2. 履行职责 1) 班主任岗位职责履行好。根据学校对班主任的工作要求，做到“五到位（早上、午间、大课间、读报、班主任会）”。 2) 上好班会课，充分发挥班会课的教育作用。 3) 根据学校德育工作的要求，仔细完成工作总结和规划，按要求完成“三进两听一会聚”工作。 4) 按时上交相关资料、表格、规划、总结。听从学校安排，愿意完成临时交付的任务。 5) 每个月按时完成1011工程规定内容。 6）所带班级参加学校活动，且成绩比拟突出。 3. 常规治理 1) 具有符合素养教育要求的教育观，依法育人，教育方法得当，班风班纪好。 2) 班级组织治理力量强，班级治理工作标准并有创新，发挥学生自主治理力量，班级文化建立有特色，班级活动丰富多彩。 3) 具有课改意识，组织、引导学生学会自主学习、合作学习、探究学习。班级学业成绩处于同类班级中上水平。 4) 仔细落实学校德育工作要求，引导学生明辨是非、善恶、美丑。学生学习目的明确,生活态度端正,行为习惯良好。 4. 教育效果 注：有以下情形之一者不得参加优秀班主任的评比。 1. 班主任工作责任心不强，不履行班主任工作职责。 2. 累计工作会议迟到三次，或有漏岗行为的。 3. 搞有偿家教、组织学生购置教辅资料行为被查实的。 4. 违反依法执教的要求，有体罚或变相体罚学生行为者。 5. 班级消失重大安全责任事故和教育教学责任事故者。 6. 班级消失打架斗殴大事和严峻违反校规校纪行为，造成恶劣影响。 7. 不支持学校社团运动队等的建立，阻止学生参与学校组织的各项活动。 四、评比原则 1. 公开、公正、公正； 2. 自下而上，全面考核； 3. 民主监视，注意实绩。 五、评比方法和要求 1. 评比工作包括本人申报，群众测评，年级、学生处考核，评比小组审核推举。 2. 坚持标准，严格程序，仔细把关。要充分发扬民主，做到公开、公正、公正。确定人选在学校公开栏公示3天。 附页 14年校优秀班主任评比评分标准： 1、依据平常记录班主任出勤状况排序计分，包括：早7:40到校，午1:00进班级，大课间到位，中午读报进班级，准时参与各种班主任工作会议。总分值100分，按每迟到或未到一次扣1分累计，总分排序。第一名40分，其次名39分，以此类推。 2、对班主任上交材料状况进展统计。包括每学期班主任规划总结，1011材料等班主任应完成任务。每完成一次材料上交，且按时，按要求，计1分，统计一年内全部班主任得分，然后按得分排序，第一名40分，其次名39分，以此类推。 3、对班级获得流淌红旗次数进展统计，由多到少排序，第一名40分，其次名39分，以此类推。 4、对班级参与学年或学校，或校级以上活动获奖状况进展统计。参与学年或学校活动，每获得一次第一名（或最高级别奖项的）记6分，其次名（或次一级别奖项的）记5分，第三名（或再次一级别奖项的）记4分，以此类推，超过第六名仍旧设奖项的均为1分，无名次、无奖项的不得分。全学年或全校无差异获得同一荣誉的均记3分。然后对全年累计排序，第一名40分，其次名39分，以此类推。 5、对班级学生当年体育A等率进展排序，第一名40分，其次名39分，以此类推。 6、对七月期末考试成绩（九年级为中考成绩）全科平均分进展学年排序，学年第一记40分，其次39分，以此类推。 以上六项得分相加得到最终总分，排序，按当年优秀班主任候选人名额截取。 注：学生处统计一年内时限为20xx.9.120xx.9.1 优秀班主任评比方案7 一、评比对象及范围 1.“十佳青年班主任标兵”：全区中小学、幼儿园曾荣获“市百优班主任”、“区优秀教师”、“区优秀青年教师”、“区优秀班主任”、“区百优班主任”及以上称号（具备一项即可）的在岗班主任教师。 2.“百名优秀班主任”：全区中小学、幼儿园在岗班主任教师。 二、评比条件 （一）根本条件 1.忠诚事业，爱生情怀。 喜爱人民教育事业，树立崇高的职业抱负和坚决的职业信念，切实担当教育者的社会责任。喜爱学生，敬重学生，公正公正对待学生，关怀每一名学生的成进步步，努力成为学生的良师益友。 2.以身作则，行为世范。 仔细遵守中小学教师职业道德标准（修订）及各项法律法规，为人师表、师德高尚。始终以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长的信任。积极、主动参加家访等师德师风建立活动，未有发觉查实的有偿家教、体罚和污辱学生、利用职务之便谋取私利等师德问题。 3.科学治理，民主治班。 结合学校和学生实际，仔细开展班级治理工作。所带班级班风正、学风好，学生朝气蓬勃、乐观向上，师生关系公平、民主、和谐，营造出良好的班级文化气氛。亲密与学生家长的联系和沟通，努力成为学校、家庭同心育人的桥梁和纽带，受到学生、家长、同行好评。 4.勤于钻研，学为人师。 崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做喜爱学习、擅长学习、终身学习的楷模。积极、主动地学习新学问、新科学、新技能，不断提高教书育人本事，在提高学校德育针对性、实效性和感染力，解决学校德育面临的新状况、新问题等方面有新思路、新方法，创生出符合学生实际的德育工作和班级治理的规律、阅历。 5.身心安康，情趣高雅。 具备良好的身体素养和心理品质，喜爱生活，乐于工作，擅长共享与合作，具有良好的自我掌握力量和自我调适力量，人际关系和谐。 （二）区分条件 1.“十佳青年班主任标兵”： 年龄35岁以下（1979年1月1日以后诞生者），担当班主任工作达5年以上，教书育人成效突出，形成了班主任工作特色和教育风格，在治理班级、指导教师、培育学生等方面做出较大奉献，在市、区教育界中具有肯定影响力，为同行公认。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（阅历总结、专著）屡次（两次及两次以上）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中屡次（两次及以上）获奖。所带班级曾被评为市级以上（含市级）先进班集体或屡次（两次及以上）被评为区级先进班集体。 2.“百名优秀班主任”： 担当班主任工作4年以上。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（阅历总结、专著）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中获奖。所带班级曾被评为区级以上（含区级）先进班集体。 （三）有以下情形之一的，实行一票拒绝： 1.所带班级学生在校期间发生违法犯罪大事； 2.因治理问题发生责任事故或学生受到损害的； 3.卑视、体罚或变相体罚学生的； 4.以教谋私，违规搞有偿家教的； 5.有其他违反师德标准行为的； （四）对于获得优秀班主任荣誉称号后，五年内无正值理由不听从学校班主任工作安排的教师，经学校申请，区教育局将取消其相关荣誉称号。 三、奖项设置、名额安排 1.奖项设置。此次评比活动共评比“十佳青年班主任标兵”10名、 “百名优秀班主任”100名。 2.名额安排。“十佳青年班主任标兵”全区各中小学、幼儿园可推举1名候选人参评。“百名优秀班主任”幼儿园每园可申报1人；一般中小学每三十个班级可申报1人（申报指标详见附件一）；二职中心可申报2人。 四、评比方式及步骤 1.校园推举。各中小学、幼儿园组织班主任教师对比评比类别和条件仔细开展自评。学校、幼儿园在教师自评的根底上，通过综合考评和民主测评产生候选名单，在校、园内公示（不少于3天）认可后，待无异议后，向区教育局推举。 2.区级评审。区教育局组织专家对各校、园推举的候选人进展集中评审，并对“十佳青年班主任标兵”候选人进展实地考察，广泛听取学校、教师、学生、家长的意见。 3.区级公示。区德育办公室将“十佳青年班主任标兵”、“百名优秀班主任”初定结果将在z区教育局公文系统公示一周，承受社会监视。 4.结果审定。对无异议的结果，由区德育办公室报区教育局党政联席会最终审定。 5.表彰嘉奖。对获奖班主任，在全区教师节庆祝会上予以表彰，并通过适宜渠道在全区中小学进展宣传和推介。 申报人员材料以学校单位，于6月10日（全天）上报区教育局（幼儿园上报幼教科，一般中小学、职业学校上报德育办公室）。申报材料包括：申报表（见附件二），一式一份；班主任工作自述材料，一式一份，材料内容应为第一人称，应重点突出，特色鲜亮，具有先进性、典型性和时代性，字数掌握在2500字左右；佐证材料，有关德育、班主任工作的荣誉证书、论文、其他成果的复印件一式一份（学校负责对佐证材料的真实性、客观性予以认定并加盖公章）。学校同时上报学校初评工作报告，含学校初评时间、初评程序、初评人员名单、初评经过、公示等根本内容（纸质稿，一式一份，加盖学校公章）。逾期不报，视为弃权。 优秀班主任评比方案8 一、评比目的： 为加强班主任队伍建立，激发班主任的工作热忱，在班主任队伍中树立典型，学校打算每学期期末评比一批工作成绩突出的班主任予以表彰。 二、参评条件： 1、现任全体班主任教师。 2、喜爱学生，团结同志，思想进步。 3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织力量，工作有实效、有创新、有特色。 三、评比原则； 1、对班主任的德、能、勤、绩进展全面评价，侧重工作实绩，注意现实表现； 2、评比实行公正、公开、公正的原则。 四、评比方法： （一）、 量化评比内容和比例 ：（量化按总分值100分制计算） 1 、常规量化 （30%）： 上学期常规量化占40%，下学期占60%。 2、 教学成绩量化 ：（40%）： 上学期教学成绩量化占40%，下学期占60%。 3、 个人教学成绩量化 （10%）： 上学期个人教学成绩量化占40%，下学期占60%。 4、 学生评教 （10%）： 5、 综合评价 （10%）： （二） 、评比程序： 1、依据以上内容和所占比例，各教学部评比出年级“十佳班主任”。 2、在年级评比出的“十佳班主任”根底上，七、八、九年级按 3： 3：4 的比例安排指标，产生才育中学的校级“十佳班主任”。 五、加减分状况： 1、在省级以上公开发行的刊物发表有关德育方面的论文一篇加1分，最高不超过2分，在市级刊物发表德育论文或被学校评比的优秀论文加0.5分。（发表时间为xx年8月-xx年6月） 2、所带班级消失打架、偷窃、团伙等严峻违纪现象，每消失一次扣除1分 六、有以下状况之一者，取消评比资格： 1、有悖于中小学教师职业道德标准，造成不良影响者； 2、本班学生消失违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者。 优秀班主任评比方案9 为了表彰我园在幼教工作中涌现出来的先进、树立典型，进一步激发教师教书育人的积极性、制造性，营造有利于优秀班主任脱颖而出的机制和环境，经园领导讨论打算，拟在第30届教师节降临之际，在全园范围内开展“优秀班主任”评比活动。现将评比活动有关事宜通知如下： 一、评优工作领导小组成员 顾xx、陈xx、孙xx、王xx、徐xx。 二、评比范围及名额安排 1、范围：20xx学年、20xx学年的班级教师。 2、名额：总园5名、分园2名。 三、评比条件 1、主要参考20xx学年至20xx学年期间的表现。 2、为人师表，品德良好，忠于职守，顾全大局，仆人翁意识强，听从领导安排，具有协作精神，吃苦在前，不计较得失。 3、班级工作协作默契，积极主动，仔细负责，班级无责任事故。 4、班级一日活动、周活动、主题活动有序到位，班级环境创设良好。 5、家长工作细致、负责，注意家园结合，家长反映良好。 6、无事假、病假、旷工记录。 四、评比原则 本着“公正、公正、择优选拔”的原则进展评比，充分考虑教师德、能、勤、绩等综合素养。 五、评比程序安排 1、6/276/30在全体教工中进展宣传发动、个人自荐、组织推举（评比方案、自荐表发到共享邮箱。请有意自荐的教师于6月30日前将自荐表发到陈xx邮箱）。 2、8/258/26评比工作领导小组汇总意见，确定优秀班主任人选。 3、8/278/29公示。 六、表彰和嘉奖 1、通过校园网、橱窗等，广泛宣传优秀班主任事迹。 2、教师节盛大表彰。 3、颁发证书和奖金。 优秀班主任评比方案10 一、指导思想 为加强我校班主任队伍建立，促进班主任专业化进展，根据区教育局关于开展评比xxxx年“中祥杯”xxxx区优秀班主任活动通知文件精神，连续做好优秀班主任评比工作，特制定xxxx二小xxxx年区、校优秀班主任评比活动方案。 二、评比工作小组成员 组长：校长 xxx 成员：副校长 xx 德育教育 xx 大队辅导员 xxx 三、评比范围及表彰荣誉 评比范围：全体班主任 表彰荣誉：区优秀班主任1名（近2年已获此项荣誉的班主任除外） 校优秀班主任45名（近2年已获此项荣誉的班主任除外） 四、评比条件 （一）任职条件 区级：在本校任班主任工作时间三年以上（含到xxxx年6月底满3年及以上的现任班主任。 校级：在本校任班主任工作时间二年以上（含到xxxx年6月底满2年及以上的现任班主任。 （二）师德要求 1、喜爱教育事业，喜爱班主任工作，喜爱学生。 2、品德端正，师德高尚，为人师表，不搞有偿“家教”。 3、教育责任感和使命感强、有良好的人文素养和人格魅力。第一、其次届“中祥杯”获奖的在岗班主任，在工作中有新突破和新成绩的，也可参与此次评比。 （三）班级治理 区级：xxxx年以来所带班级曾荣获过区级及以上先进班集体、雏鹰中队或相关集体荣誉，在转变薄弱班级工作中成绩显著或已形成具有推广价值的班主任工作特色。 校级：xxxx年以来所带班级曾荣获过校级及以上先进班集体、雏鹰中队或相关集体荣誉，在转变薄弱班级工作中成绩较为显著或初步形成了自己的班主任工作特色。 详细表现为： （1）加强班级治理，切实指导学生开展丰富多彩的社会实践活动及各种社团活动。 （2）积极参加创立“温馨教室“，努力营造互助友爱、民主和谐、安康向上的集体气氛，形成特色、布满活力的班集体。 （3）具有较强的协调力量和应变力量，人际关系良好；能运用各种方式沟通师生情感，协调任课教师和同学之间的关系，主动与家长沟通，形成教育合力。 （4）区级：在切实做好各项班级治理工作的根底上，有思索、有实践、有成效，形成了特色鲜亮的、具有推广价值的班主任工作特色，并在肯定范围内进展沟通和阅历辐射。 校级：在切实做好各项班级治理工作的根底上，有思索、有实践、有成效，初步形成了自己的班主任工作特色，并在肯定范围内进展沟通或阅历介绍。 （四）班主任科研 区级：在班主任工作方面有肯定的讨论力量，领衔或独立担当班主任工作方面的讨论课题。xxxx年以来撰写的教育阅历、论文、案例和教育活动设计等在区级及以上获奖或在区级及以上刊物上发表。在“两纲“教育实施过程中，进行过区级及区级以上展现活动和公开课。 校级：在班主任工作方面有肯定的讨论力量，领衔或独立担当班主任工作方面的讨论课题，或积极参加德育论文和个案的评比活动。xxxx年以来撰写的教育阅历、论文、案例和教育活动设计等在校级及以上获奖或在校级及以上刊物上发表。在“两纲“教育实施过程中，进行过校级及校级以上展现活动、评教活动或公开课。 五、评比程序和形式 1、评比形式： 班主任自荐、学校推举 （请班主任自行从校园网上下载相应的表格，在规定时间内交学生工作部） 2、评比程序 1、4月23日24日利用学校播送和网络做好宣传发开工作。 2、4月24日27日教师自荐、学校推举。 3、4月28日4月30日，在自荐和推举的根底上，依据区、校优秀班主任评比条件，确定名单、公示，听取教师和家长意见。 4、5月4日上报区教育局。 六、表彰与嘉奖 1、“六一”节进展优秀班主任表彰。 2、在教师节前后广泛宣传优秀班主任事迹。 3、区优秀班主任由区组织参与暑期考察活动。 4、撰写优秀班主任事迹，登载在区优秀班主任事迹难得人师一书内。 优秀班主任评比方案11 为在全社会弘扬尊师重教的良好风气，进一步鼓励广阔教师和教育工献身教育事业，努力建立一支适应时代要求，业务精湛、师德高尚，富有创新精神和创新力量的高素养教师队伍，20xx年教师节之际我区命名表彰一批连云区优秀教育工、优秀班主任。为了推举优秀教师，结合我校实际状况，制定滨海中学20xx年度优秀教育工优秀班主任评比推举工作方案。 一、评比范围 1.连云区优秀教育工评比范围:在全区各级各类学校从事学校、教育教学、学生、试验室等治理工作5年以上的人员、教研员、教育行政部门干部。3年内已获得过区优秀教育工称号人员及以上表彰的不再参评。 2.连云区优秀班主任评比范围：大港中等专业学校、各中小学在编在岗班主任。3年内已获得过区优秀班主任及以上表彰的不再参与评比。 二、推举人数 滨海中学推举优秀教育工1人、优秀班主任2人。 三、评比条件 喜爱教育事业，无私奉献，师德高尚，有良好的社会评价，具有县(区)级及以上表彰的荣誉根底和良好的群众根底或近5年年度考核为合格以上等次且至少有一次为优秀。并具备以下条件之一： 1.全面贯彻党的教育方针，积极实施素养教育；忠诚党的教育事业，具有良好的职业道德。 2.坚持社会主义办学方向，有剧烈的事业心、责任感和奉献精神，关爱学生，品德高尚，公正廉洁，作风民主。 3.在教育教学改革、教材建立、试验室建立、学校学生治理、推动人事制度等改革工作中成绩突出。 4.努力学习，勤于思索，具有肯定的教育和治理理论水平，在教育教学讨论、科学讨论、技术推广等方面有创新性成果，具有肯定的科学、推广价值。 5.参与区优秀班主任评比的必需是任班主任工作5年以上（可累加）的现任班主任。班主任工作在校内有积极的示范性，在区内有肯定影响力，社会认可度高。 四、推举评比机构 评审领导小组 组长：z 副组长：z 成员：z 评审工作小组： 组长：z 副组长：z 成员：zz 仲裁小组组长：z 副组长：z 成员：z 五、推举评比要求 推举评比工作遵循“民主公开，自下而上，好中选优”的原则，严格按程序要求进展，即：公布评比方法和名额；个人自荐；民主测评，从中初选初高中各前六名，进入复审量化评审阶段；评审量化；集体讨论。 1.学校在网站公开评优条件，广泛征求意见，集体讨论打算。在本校全体教职工中进展民意测验，参与测评人数不少于本校教职工人数的80%，赞成人数超过三分之二方可上报。推举人名单在本单位公示，无异议后上报。 2.推举人选向教学第一线教师倾斜。 3.学校参照申报对象的