研修培训心得体会参考.docx

研修培训心得体会参考 我们预备写心得体会的时候肯定要先梳理好自己的写作思路，心得体会是记录我们内心感悟的一种文书，下面是小编为您共享的研修培训心得体会参考5篇，感谢您的参阅。 研修培训心得体会篇1 一、勤勤恳恳，积极研修 在研修过程中，我坚持每天进展网上学习，仔细观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历,为今后从事幼教工作，打下了良好的根底。同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 二、受益匪浅，感受颇深 （一）网络研修使教育生活更加丰富多彩 网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的进展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修工程已成为推动教改，推动素养教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。 网络研修是借助于积存了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进展分析与探讨的过程。假如我们把没有参加教研的教师比方成“徒步者”，把使用传统教研的教师比方成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比方成“驾乘者”。“盼望能有更多的时机参与一些高质量的教研活动，学习更多的学问”，是众多一线教师的心里话。他们已开头意识到自己专业进展的重要性，专业进展的自办法识正在形成。 （二）网络研修使教学和讨论充盈着胜利的喜悦 网络研修跨时空沟通的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使一般教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进；教师与教师之间的互动，使一线教师之间的阅历和优势能得到互补。 网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为教师供应高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用专家讲座、在线答疑、争论板、感言等多种交互媒体供应动态助学，通过案例学习、问题探究、沟通研讨、自我评价等方式帮忙教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。 网络研修为教师翻开一个放开、光明的世界，让教师畅谈教育的心得体会，谈论教学中存在的问题，思索让教学更有效的对策。 三、连续努力，力求完善 我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我信任只要我们专心，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向胜利的此岸。我坚信：我研修、我进步、我欢乐！ 研修培训心得体会篇2 从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将个人校本研修成果总结如下： 1、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的教师学习他们的先进教学方法。我要多学习其他教师的先进阅历， 3、培育学生课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。 4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。 5、在课改中，多和同组的教师一起备课，一起商议课堂中消失的问题。多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培育学生探究性的力量，最终提高学生的学习水平。 6、勤于动笔，擅长积存总结教育教学中和班级治理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 7、做读书笔记。利用课余时间坚持读书学习，做好每一天的读书笔记，不断充实自己，武装自己的头脑，在加强业务学习的同时，不断在教学中实践，提高自己的业务水平。 8、实行多种研修模式，全面提升教师素养 （1）积极参加网络研修，建议教师们多扫瞄每天都要上网扫瞄研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。让教师在吉林省教师博客论坛中发帖子，通过沟通，我熟悉了自己在教育教学方面的缺乏，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。 （2）自主学习模式。这种模式由教师进展自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。“一份春华，一份秋实”，在以后的工作中，不断学习，为这最光芒的事业做出应有的奉献。 研修培训心得体会篇3 九月是开学季，金秋九月，我们在学校通过集中会议进展小学数学新课标培训学习。本次培训时间虽然是短短的半天，但是对我们教师来说，应当是收获颇丰的。此次培训使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，感受到新课程洋溢着时代的气息，表达着素养教育的理念，令人耳目一新。对于教材的改革也有了一个明确的方向，它不仅让我们对学生的根底性学习、进展性学习和制造性学习抓好加强外，最终让学生享受学习，自主性终身学习。“两基”变“四基”，“六个核心词”变“十个核心词”。利用图文并茂，详实例子说明，案例分析的方式，帮忙我们了解和登记了，“四基”就是数学的根底学问、根本技能、根本思想和根本活动阅历；“十个核心词”就是数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算力量、推理力量、模型思想、应用意识、创新意识。教研员教师对新课标的进一步解释，是我们了解到新旧教材的产生比照，新课标完成实施一轮改革的总结状况，以及新一轮的新课标教学理念。通过学习，我们又以新的姿势站在教育前沿。暑假为参与技能考试，我仔细的学习了一遍数学课程标准，但有许多不甚理解的地方。通过学习更加使我熟悉到我们教师必需更新原有的教学观念，转变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。因此，本人通过对新课程标准的再学习， 有以下的熟悉： 一、变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法许多，备学生的学习方法少。教师的备课要探讨学生如何学，要依据不同的内容确定不同的学习目标；要依据不同年级的学生指导如何进展预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观看力量、想象力量、思维力量、推理力量及总结归纳力量的培育。一位教师教学水平的凹凸，不仅仅表现他对学问的传授，更主要表现在他对学生学习力量的精确把握上。 二、比照理解新课程的根本理念，敏捷使用教学方法。我认为正确理解课程标准的根本理念是教好学的关键，由于根本理念是教学的导航。例如，原标准：义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性。普及性和进展性，使数学教育面对全体学生，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展”。修订后的标准:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培育目标，表达根底性.普及性和进展性。义务教育阶段的数学课程要面对全体学生，适应学生共性进展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”。两者都强调根底性、普及性和进展性。但后者注意的是学生学习数学的情感态度和思想教育。这就更加要求教师留意学生学习的情感态度，敏捷采纳有效的教学方法，调动学生学习数学的积极性，使不同的学生在数学上不同的进展。三、抓好“四基”是进展学生数学的关键。我觉得抓好“四基”是进展学生数学的关键。由于，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思索问题，在实际操作中去体会数学，积存数学活动的阅历，为应用打下坚实的根底。 四、留意培育学生在生活中发觉数学、应用数学的习惯。数学来源实际生活，教师要培育学生从生活实际中动身，从平常看得见、摸得着的四周事物开头，在详细、形象中感知数学、学习数学、发觉数学。教师除了让学生将书本中的学问与生活联系外，还要常常引导学生去发觉身边的数学，登记身边的数学，敏捷利用已有的数学学问去思索问题，养成应用数学的习惯。今日的学习中，教研员用丰富的影像资料，告知我们如何上好一节课，受益匪浅。总之，面对新课程改革的挑战，任重而道远，我必需正确、深入理解新课标思想，转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中做数学、理解数学和进展数学，让学生在学习数学中享受数学的乐趣。让孩子们真正的乐学，做学习的仆人。 研修培训心得体会篇4 五天的培训很快就完毕了，经过这次的培训学习，我的收获许多，感受也很深，对自己所从事的教育工作有了新的熟悉。特殊是汪志广教授的精彩讲座给我留下了深刻的印象，下面我就着重就汪志广教授的“名师成长之路”谈谈自己的体会： 再美的风景，匆忙而过，漂亮也是浮光掠影。只有停下来，渐渐地品尝，细细地观赏，才能让你的内心的那双眼睛看风景。汪志广 倾听了海淀区中小学干部研修中心讨论室汪志广的讲座，就如观赏一次精彩的脱口秀，语言幽默，观点犀利，启迪深刻。印象最深的是他总结知名师成长的七个环节，深入浅出，比方贴切。让我感受到每一位教师都应当遵循成长的规律，不行错过最正确进展期。我被汪志广教授积极乐观的职业情怀、敏锐的职业视角、睿智的教育思维、深厚的职业素养所感染。汪教授深入浅出的讲解，声情并茂的分析让我和每位教师，内心一次次受到洗礼和震撼。化解了我对职业生活的厌倦，抚平了我内心的忧怨，获得了内心的安静，激发了我工作、生活的激情。 （1）高人教导，贵人相助。练武的人，都要问英雄出路，师从何人，什么样的师父打算什么样的徒弟。郭靖最终得到了洪七公、周神通，令狐冲得到风清扬这样的大师教导，除了机遇以外，还有他们的主动好学。教师要主动接近名师，拜身边的名师为师。松下幸之助说：“一个人能否胜利，不在于你知道什么，而是在于你熟悉谁。” （2）练好根本功。练武不练功，老老一场空。郭靖在草原上生活，遇到全真子，练得都是根本功，才让他的武艺大增，让江南七怪生疑。教师的练功，就是专业学问和技能。 （3）对练。武打小说中学艺少不了师兄弟姐妹对练，教师是同行切磋，互听互评，相互学习，知其然，还要知其所以然。 （4）下山实战。要想武功高强，就要行走江湖，武侠小说少不了写打打杀杀，这样学到的武艺得到运用才会提升，一招一式才知变化，融会贯穿。教师亦然，理论学问不断地在补充，重要在是运用于实践，将学到的理论、模式、方法运用到课堂中去，揣摸体会总结，做了，才叫会了，不成长的缘由是做得不多。 （5）闭关。练武到达肯定的境地，都有闭关一节。对于教师就是要常常反思教学，反思阅历。或许我们成不了思想家，但也不能不思索。“再美的风景，匆忙而过，漂亮也是浮光掠影的，只有停下来，渐渐地品尝，细细的观赏，才能让你内心那双眼睛能观察风景。”停下来，就是为了思索。“文以载道，以写促思。”坚持每天写下点什么？以证明这一天我曾思索过。写下，你就想过。写作，你就想着。写作，为了有尊严的活着！“你干了，你没说，等于你没干；你说了，你没干，相当于你干了。”有些时候，说不干重要，写比说厚重。 （6）拜大家为师者为大师。练武之人，行走江湖，除了增加实战阅历以外，就是与高手过招和向高手学习。郭靖从内蒙来到中原，才有时机与东邪西毒南丐北帝相遇，有了成为大师的可能。向众人学习才能站在众人之上，教师成长也是一样，只要进步，总有空间，关键是怕你找不到北。汪教师建议我们现在的师徒结对可以先一对一帮扶两年左右，然后再实行群师制，一位徒弟可以有多位师傅，这样徒弟吸取众家之长，上升的空间会更大。 （7）形成自己的套路。武功上最高境地是自成一家，教师亦然，站上讲台，站稳讲台，占据讲台，超载讲台。朱永新说过：“历史不会记住苦劳，历史只会记住功绩。而功绩就是你的创新、你的风格 第一是特色， 其次是特色， 第三还是特色。特色是一种自然的形成与积淀，特色也是一种预设与养成。”走出自己的新路。 这七个环节，就是很好的表达了四个“于”：勤于学习、敢于实践、乐于思索、擅长总结。我认为还需要三个“一”：在困难、挫折、磨难的拦路下，需要有“一口气”、“一股劲”、“一种精神”支撑着。在“得与失”之间，“德与得”之间，“索取与奉献”之间，表现出超前和灵敏过人的共性。在困难重重的征途上，有达不到目标不停步的“磨难劲”。 总之，遵循进展规律，我们的教师就可以实现“站上讲台站稳讲台站领讲台超越讲台”的梯级进步，我们就不会错过沿途的风景，就可以真正享受到事业的幸福和价值。 研修培训心得体会篇5 得到参与xx市骨干教师研修培训的通知，心里是多么快乐，可也不由得感到自己肩上的担子重了。从1996年毕业以来，我始终在遥远的山村任教，多么渴望有这样的学习时机，能让自己在学习中提升各方面的力量，而对这一难得的学习时机我肯定会好好的珍惜，也会将自己学到的学问运用到教学中，为我县的教育做出应有的奉献。 5月25日，我踏上了学习的征程 四天的培训，我不仅倾听到了专家们精彩的讲座，还与各位同行们一起学习、生活，获益匪浅，也深知自己与各位教师之间的差距，就此我的感悟也不少。 收获一：感悟特级教师的成长之路。 李煜教师用她那迷人的语言叙述了自己的成长之路，让我非常佩服，教师工作是平凡的，但在李教师却能走出如此令人鄙视的路来，她的胜利不正是我们全部教师的楷模吗？ 倾听李教师成长的故事，不由得想到了自己：现在的我是班主任，首先，要做一位学生喜爱的教师。用李教师的有效三招关怀每一个学生、理解敬重真诚相待、运用教育的艺术和才智来指导自己的班级治理，它虽没有很深的教育理念，信任朴实的话语会有意想不到的效果。 其次，对学生要严慈相济。爱即是教育的根底，又是教育的根本。在班级的治理中，爱要贯穿始终，与学生谈话不行居高临下，要心平气和，与学生公平沟通，时时要做好学生的思想疏导，让学生成为你的朋友，对于犯错误的学生要给学生以盼望的台阶，让学生能与你交心，你这个班主任就胜利了。 最终，要制造学生喜爱的语文课堂。要向李教师那样，教学中实现三个字-实、情、趣。时刻记住在课堂上我不仅是一名语文教师，我也是一个学生成长的引领人，以趣激活，课堂中必需引导学生去探究问题后的“魅力，在好玩味、创新中愿意的去学。 总之，在教师成长的这条路上，只要你仔细的、踏实的走下去，我们也会像李教师那样走出一条有自己特色的路来。 收获二：优秀教师应有独特的教学风格。 广西师范大学王彦教授从不同的层面、不同的角度，阐述了一位优秀教师的必备条件。教师的教学应有自己的风格，没有教学风格的教师，共性和风格在教学中没有表达，教学就没有吸引力！ 我虽从教已有16年，但教学中总感觉懵懵懂懂，始终都没有自己的教学风格，要铸就属于自己的教学风格，光具有改革和创新的精神还不够，更重要的是教师把自己的教改方案和思路付诸于实施。只有在不断探究和试验的过程中，自己才能检验自己的教改方案和方法的有效性，也才能使自己的教学较快地进入独特性阶段，并使自己的教学共性更鲜亮地表现出来。人人都说优秀教师都是从教学改革与试验中形成自己的教学风格的。听了王教授的讲座后，我觉得作为一位中青年教师，必需要明确自己该往哪个方向走，不能毫无目标毫无方向地教学。更不应当“随大流”，盲目地追求“分数至上”，成天忙于“磨”学生，自己原有的教学风格会被“磨”得毫无棱角，在教学活动中也会感到越来越心慌。 今日自己身为骨干教师的培育对象，将代表的是一个学校的教学方向，在教学中必需更新教学观念，不断学习和领悟，大胆尝试，为打造自己的成长为骨干教师而努力。 收获三：工作中，让我们也从赏识开头，学会赏识 听取马来西亚赏识教育专家曾桂安教授的讲座后，心情始终很感动，曾校长深入浅出的语言为我们翻开了赏识教育的大门，在场的每一个听众无不动容，我沉醉在曾教授所营造的轻松愉悦的气氛中，身心得到了一次精神的洗礼。 曾教授认为“赏识教育”即是一种“真爱教育”，是对学生“无条件看得起对方”的教育。是啊！赏识是一种心态，允许学生失败，但千万不要用“打击、羞辱、看不起学生”的负面心态对待他们，而要用主动积极的心态来培育他们主动积极的品质。 听了讲座后反观自己，发觉自己拥有的太多，却也有太多的埋怨，这些埋怨多来自于学生。其实，反思自己的教育教学，有时学生不能懂得我们的良苦专心，意识不到这是我们爱他们的方式，苦恼与埋怨就油然而生，赏识就是让我们大家学会怎样去爱，此时我想对曾教授说 ：“感谢您，让我更明确了如何进展赏识教育，多去看看学生的优点，自己就会觉得生活是多么的美妙。” 总之，通过这次培训，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师；不断加强自身道德修养，用自己无限的真诚，勤奋工作，勇于创新，不辜负领导、教师们的期望。