苏少版音乐一年级下册导学案第六单元转圈圈.docx

苏少版音乐一年级下册导学案第六单元转圈圈 【学习内容】 1、唱：歌曲哈里啰 2、跳：哈里啰 3、观赏：法朗多尔舞曲 【文本分析】 1、哈里罗是一首特立尼达民歌，描绘了特立尼达人民载歌载舞的喧闹场面，表现了当地人民乐观、奔放的性格。歌曲为一段体构造，包含四个乐句。 2、法朗多尔舞曲是法国作曲家比捷的名作。乐曲描写了在获得丰收后人民载歌载舞的庆祝场面。 【学习目标】 1、初步学会唱哈里罗，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。 2、通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对少数民族音乐产生兴趣， 对少数民族音乐的多样化有初步的了解。 【导学过程】 1、律动 2、练声 3、自主学习节奏练习 4、复习歌曲小黑猪。 5、播放歌曲哈里罗的范唱。引导学生体会音乐心情，了解歌曲表现的.内容和情感。 6、带着学生分句朗读歌词两遍。 7、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。 8、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。 9、结合歌曲心情，指导唱好歌曲。 10、启发思索，在X X处做动作。可拍手、踏脚等。 11、小组商议，设计表演唱的方案后，以小组形式分别上台随伴奏作表演唱。 【对话微时空】 找个别学生表演歌曲，一局部学生唱歌伴奏 【教学反思】 第2课时 【学习内容】 1、歌表演：彝家娃娃真幸福 2、观赏：圆圈舞 3、用打击乐器为歌曲伴奏 【文本分析】 1、彝家娃娃真幸福是一首依据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热忱洋溢地呈现了彝族儿童的幸福生活。 【学习目标】 1、用打击乐器为歌曲彝家娃娃真幸福伴奏。 2、能主动大方的参加歌表演。 【导学过程】 1、律动 2、练声 3、节奏练习 4、导入新课 1、导入 小朋友们，你们知道我们国家有几个民族？你能说出几个？我们是什么族？ 生：维吾尔族、藏族、瑶族、白族等 师：（看彝族人跳舞的图片）你们知道这是什么族？ 他们是彝族。依据他们的衣服推断。彝族人喜爱穿白衣白头巾，脖子戴银项链。 2、学彝族舞蹈 我们来听听彝族娃娃是怎么唱、跳的（播放音乐，边唱边跳） 3、学唱歌曲 请学生跟教师先学根本动作。 4、自主学习为歌曲伴奏 用碰铃和响板伴奏，并请小朋友表演。 【对话微时空】 学生用打击乐器伴奏 学生跟着圆圈舞表演 【教学反思】 第3课时 【学习内容】 1、观赏歌曲节日舞曲 2、歌表演：节日舞曲 【文本分析】 节日舞曲是一首活泼欢快的儿童歌曲，歌曲充分表现了柯尔克孜族儿童幸福生活、欢快歌舞的情景，表达了他们对祖国的喜爱之情。歌曲为大调式，旋律欢快流畅，八分音符和十六分音符的结合很具动感。 【学习目标】 1、学会演唱歌曲节日舞曲。 2、通过音乐活动感受节日的开心。 【导学过程】 一、根本练习： 1、律动 2、发声练习 3、节奏练习 二、歌曲导学： 学唱歌曲节日舞曲。 1、复习歌曲彝家娃娃真幸福。 2、播放歌曲节日舞曲的范唱。 学生跟着音乐拍节奏。 3、学生分句朗读歌词。 4、随伴奏琴声，分句模唱。（准时指出消失的问题，找会唱的学生给大家示范） 5、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。 6、歌表演：节日舞曲 三、 自主学习 1、学生分组争论舞蹈动作。 2、教师讲评，选出编创较好的赐予表扬。 3、跟随音乐进展歌表演。 【对话微时空】 自荐上台演唱歌曲节日舞曲 学生围成圆圈表演集体舞