苏教版六年级语文电子课本汇总苏教版六年级上语文电子课本(六篇).docx

苏教版六年级语文电子课本汇总苏教版六年级上语文电子课本(六篇)精选苏教版六年级语文电子课本汇总一 仔细学习义务教育语文课程标准和全日制初中语文教学大纲(试用修订版)，领悟精神实质，转变教学观念，深入讨论苏教版和人教版教材，改良教学方法，培育学生自主、合作、探究的学习方式，突出学生的学习和进展主体地位，全面提高学生的语文素养，进一步提高初中语文教学质量。 二、详细工作和要求 1、本学期各校语文科组组织学习新课程标准和新大纲不少于两次。要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。要重视学后的运用，依据新课程标准和新大纲，评价师生的教与学。 2、召开三次全市初中苏教版语文教学观摩会，讨论苏教版初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读观赏课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。 3、连续组织全市分片教研活动，进一步加强区域性初中语文教学沟通。全市8个片一学期各活动至少一次。每片活动分散安排在各月当中，详细时间由每片组长和副组长商定。活动形式可以是听课、说课、评课、讲座、专题研讨、看展览等多种形式。语文平常作业展览是必需展现的内容。活动内容以讨论苏教版语文七年级上册和人教版初中第五册教材教法和学法为主。 4、本学期初二连续使用市初中语文学习成绩评定方案。要求每所学校将初中语文学习成绩评定方案落实到初二每一个班，每一个学生。以此促进学生语文根底学问的积存和听说读写力量的全面进展。 5、初一学生使用“初中语文学习成长记录表”，详细要求见该表。 6、初一期末考试试卷构造将由语文根底学问、阅读、口语交际、诵读观赏、综合实践活动、专题学习、作文、附加题组成。语文根底学问包括常用词语书写、词语解释、改错字、改病句、修辞手法运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括大作文和应用文写作。附加题包括课外略读和仿写。 7、初二和初三期末考试试卷构造由语文根底学问、口语交际、现代文阅读、文言文阅读、写作、附加题组成。语文根底学问包括词语书写、词语解释、改错字、改病句、语法修辞运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括大作文和应用文写作。附加题包括课外阅读和仿写。 8、要用好市教研室组织编写的初一、初二和初三单元测试题，要求每单元教后准时使用单元题检测，准时发觉问题，改良教和学。 9、本学期市语文教研员将到以下学校进展调研：板芙一中、沙溪中学、古镇中学、小榄侨中、黄圃中学、坦洲三中、四沙中学、新平中学、大南中学、永宁中学、东凤四中、翠亨中学。调研内容有听课、评课;检查语文积存性作业、初一语文学习成绩记录表和初二学习成绩评定状况;了解集体备课和语文教研规划落实状况;座谈等。 精选苏教版六年级语文电子课本汇总二 圆的周长是苏教版小学数学第十册第十单元第四课时的资料。“圆的周长”是以长方形、正方形周长学问为认知根底的，是前面学习“圆的熟悉”的深化，是后面学习“圆的面积”等学问的根底，所以它起着承前启后的作用，是小学几何初步学问教学中的一项重要资料。 这局部资料是在学生熟悉圆的根本特征的根底上，引导学生探究并把握圆的周长公式。我在教学时首先经过小动物的情景导入，激发学生学习兴趣，引导学生从生活阅历动身，借助观看、比拟进展猜测，再详细描述圆的周长的含义，并让学生经过进一步的思索，熟悉到圆的周长与直径的关系。引导学生猜想圆的周长与直径的倍数关系，学生依据对测量圆周长活动过程的理解，经过小组合作、测量、计算等操作活动，进一步验证圆的周长与直径的倍数关系从而推导出圆的周长公式。然后让学生应用刚刚把握的公式计算圆的周长，解决简洁的实际问题，稳固对公式的理解。让学生在动手操作、测量、观看和争论中经受探究圆的周长公式的全过程，充分发挥学生学习的主体性，激发学生学习数学的兴趣 本节课表达了以下几点 1、运用数学思想方法，传授学问 正方形周长的学问是进展圆的周长概念教学的认知根底，教学中引导学生进展类比思维，由正方形周长的概念类比推出圆周长的概念，较好地促进了学问的迁移。教学过程中，圆的周长的测量用了几种不一样的方法，共同之处是化曲为直，有意识地渗透了化归思想， 2、注意学生合作探究，动手操作本领的培育 动手实践，自主探究和合作沟通是小学生学习数学的重要方式，而“猜测验证”又是学生探究中常用的方法。由整理在经过例5两次比拟，正方形和圆周长的大小，以及圆和正六边形周长的大小，让学生猜想圆的周长究竟是直径的多少倍，有的学生猜3.4，3.5.有3倍多一些，有的学生依据上头的推理得出圆的周长比圆直径圆的直径3倍多些，比圆直径的4倍少一些，使学生明确自我的猜测是否正确，需要验证，怎样验证?学生经过小组争论，明确要测量出圆的周长和直径，再计算，看结果是多少?假如测量圆的周长，学生想到了绕绳发，滚动法，之后，我就让学生进展分组测量三个圆的直径和周长活动，为了防止小组合作学习流于形式，避开学生在活动时没有目的性，根本不明白自我该干什么。在小组合作前，我明确的提出了提出活动要求：小组合作，测量三个大小不一样的圆形纸片的周长和直径，把数据填在圆的周长记录单上，让组长分工。学生经过试验、计算、比拟，归纳出圆周长总是直径的倍，进而推导出圆的周长c=d或c=2r。在这个过程中，教师只是起到引导、点拨的作用，放手让学生去探究，亲身体验学问构成的过程。教师始终把猜测与验证严密地联系在一齐，不断引导学生分析、归纳，使学生在获得新知的同时提高了观看、比拟、推理的本领。 3、渗透数学文化，注意学生情感教育。 介绍圆周率的时候，经过结合数学家祖冲之讨论圆周率取得的成就，激发学生的民族骄傲感。钢琴曲把数学与艺术完善结合，寓意深远，充分表达了数学的价值和数学之美。 一节课有收获，也有要改善的地方，由于上课前预备时间仓促，导入圆周长的概念时学具圆没有预备好，课完毕时的小结局部，还能够多叫几名学生说说收获，上课的语言不够精炼。 精选苏教版六年级语文电子课本汇总三 一、教材分析 1.本学科所使用教材的编排体系 苏教版国标本科学五年级下册是在五年级上的根底上编写而成的。作为上一线索的连续,本册的主题确定为对“四周的和自身的观看、实践”,在这一册中共安排了“奇妙的机械”,“外形与构造”、“他们是怎样连续后代的”,“岩石与矿物”,“人体的司令部”,“沟通与质疑”六个单元 2.全套教材的特点 (1从问题入手 (2强调秦立科学探究的过程 (3重视过程中数据资料的收集与积存 3.本册教材的内容构造及特点 内容构造:这套科学教材打破了原有的科学学问体系,更强调科学概念构造化,把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下,如:“生命之源水”、“土壤与生命”、“固体与液体”等,同时关注“科学技术社会”的结合和渗透科学的人文精神。 特点:从这套教材的“单元主题构造表”和“科学探究序列表”的图表中,您可以看出,我们这套教材以整体构造上进展了充分的讨论和论证,集中表达课标新理念,特殊是引进了法国“做中学”的教学思想,让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。 4.教材的重点、难点 教学重点:了解机械的省力原理;知道转变物体的外形,承受力的大小会转变;了解岩石与矿物的特征;知道大脑和神经是人的神经中枢。 教学难点:能设计试验说明机械省力的缘由;能应用外形的特点设计简洁的受力构造,如房子、桥梁等。能够解释人的神经反响过程。 5.单元教材分析 科学五年级下册教材分六个单元,分别是“奇妙的机械”、“外形与构造”、“它们是怎样连续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的“司令部”、“沟通与质疑”。 第一单元采纳总-分-合的思路进展建构。先总的介绍什么是机械,接下来是用四课的篇幅分别引导学生讨论杠杆、斜面、轮轴和滑轮,最终,课文从自行车的链条传动引入机械传动装置,由力和能量的传递角度阐述机械是简洁机械的组合,使学生获得对机械的一个整体熟悉。 其次单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上,通过“别有洞天“的制作活动,引导学生了解外形与构造的初步学问,把握科学制作的初步技能,培育学生的创新意识、创新兴趣、创新胆识。同时通过学生查找“外形与构造“在生产、生活中的应用,真正感受科学技术在人类进展、社会进步中的重要作用。 第三单元围绕生殖后代这个话题,比拟全面地争论了植物、动物和人类的生殖问 题。通过一系列活动,使每位学生熟悉到生殖是生命的共同牲,体会到生命的来之不易,从而增加珍爱生命、喜爱生活的情感。 第四单元的活动,试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质,初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益削减的矿物资源的争论,使学生知道矿产资源是不行再生的有限资源,让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性,爱护我们赖以自下而上的环境。 第五单元从趣味性、适合性、系统性、进展性、探究性几方面原则动身,再一次选择学生所熟识的事物自己的身体作为讨论对象,围绕本年级探究过程技能训练重点“沟通与质疑“这条主线,安排大量的探究活动去体会、理解大脑的“指 挥中心“作用,构建了本单元既符合生命科学的学问规律体系,又符合这个年龄段学生的实际状况。 第六单元沟通与质疑,广义地讲,公布信息和猎取信息都是沟通,不轻信、不盲从、不畏权、不满意现有状况与水公平等,都是质疑。在科学探究过程中,沟通与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能,还是完整的探究过程的重要组成局部,更是科学探究活动的价值取向与根本技能。 6.本册教材的根底和学完本册教材应到达的水平 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 3、让探究成为科学学习的主要方式; 4、悉心地引导学生的科学学习活动; 5、各班建立科学小博士协会,让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习; 6、给学生提问和假设时机,并指导学生自己动手查找证据进展验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的熟悉用于解决问题的实践; 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术; 8、引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 二、教学目标 学问与技能:获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学学问,逐步积存阅历,理解相关科学概念。 过程与方法:经受几个完整的科学探究过程,加深对科学探究的理解和熟悉。不仅关注资料的收集和试验的探究,而且要学会对事实进展简洁的加工、分析和整理, 并用充分的争论再得出结论,并用自己擅长的方式进展沟通。进一步理解掌握变量比照试验的意义和方法,开头学习用模拟试验的方法讨论自然现象,进展运用数据解释和推理的力量。 情感态度与价值观:培育学生对地球运动深入浅出探究的兴趣和探究生物与环境相互依靠、相互作用、相互影响的关系,关注时间的变化,对运动和力的关系布满探究的欲望,并能从科学进展史中获得对科学和科学探究的更多理解。 精选苏教版六年级语文电子课本汇总四listening part(听力局部，30分) ( ) 1、 ubc usb bbc ( ) 2、 wto mto mba ( )3、 circle square sheep ( ) 4、 tiger line tree ( )5、 bread bird biscuits ( )1、a、nice to meet you! b、glad to see you! ( )2、a、its a square. b、its a circle. ( )3、a、look at this tiger. b、look at that monkey. ( )4、a、these are flowers. b、those are trees. ( )5、a、i dont like noodles. b、i dont like dumplings. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) writing part(笔试局部，70分) flowers i dont like biscuits. these are sheep. turn right! ( )1、a、circle b、square c、nice ( )2、a、monkey b、line c、mouse ( )3、a、flowers b、trees c、sheep ( )4、a、tiger b、bread c、dumplings ( )5、a、turn b、left c、right ( )1、nice to meet you! a、im fine,thank you. b、nice to meet you,too! ( )2、what are these? a、they are birds eggs. b、its a square. ( )3、how are you? a、im nine. b、im fine, thank you. ( )4、what do you like? a、i like bread. b、im sorry. ( )5、how many circles are there? xk m a、seven circles. b、these are circles. ( )s this? s a cirle. are circles. ( ) you soldiers? ,i am. , we are. ( )s your name ? a. my name is dino. b. i am six. ( ) morning! a. good afternoon. morning. ( ) that a funny monkey? a. yes, it isnt b,yes, it is flower_ tree_ bird_ circle_ tiger_ sheep_ grass_ noodle_ biscuit_ policeman_ jack has a little zoo. there are three animals(动物) in it. there is a funny monkey. there is a small elephant. there is a > 精选苏教版六年级语文电子课本汇总五 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、教材分析： (一)、全册内容状况：苏教版国标本科学五年级下册是在五年级上的根底上编写而成的。作为上一线索的连续，本册的主题确定为对“四周的和自身的观看、实践”，在这一册中共安排了“奇妙的机械”、“外形与构造”、“它们是怎样连续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的司令部”“沟通与质疑”六个单元。 (二)、教学重难点： 1、教学重点： 机械、外形与构造;人体与动物的连续; 2、教学难点： 岩石与矿物;沟通与质疑。 四、根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 五、教学进度表： 第一单元奇妙的机械 1、什么叫机械 1课时 2、怎样移动重物 2课时 3、斜坡的启发 1课时 4、拧螺丝钉的学问 1课时 5、国旗怎样升上去 1课时 6、自行车车轮转动的神秘 1课时 其次单元外形与构造 1、折外形 1课时 2、搭支架 1课时 3、建桥梁 1课时 4、造房子 2课时 第三单元它们是怎样连续后代的 1、不用种子也能生殖吗 2、动物怎样生殖后代 3、我是怎样诞生的 第四单元岩石与矿物 1、熟悉常见岩石 2、熟悉矿物的性质 3、日益削减的矿物资源 第五单元人体的“司令部” 1、大脑 1课时 2、神经 1课时 3、感觉 1课时 第六单元沟通与质疑 1、沟通 1课时 2、质疑 1课时 五年级下册科学教学规划 王其小学 周英岐 20 16、 2、25 1课时 1课时 1课时 2课时 2课时 1课时 精选苏教版六年级语文电子课本汇总六 一、学情分析 通过一年的学习，大局部学生积存了肯定的汉字，把握了肯定的识字方法， 苏教版二年级上册语文教学规划。在读书、写字、口语交际方面都有了肯定的根底!也养成了根本的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，平常学生比拟喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。 从语文的课堂反应状况来看，学生的语言表达力量还需要不断训练，想象力量也有待提高。课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮忙学生打好根底。培育他们的学习兴趣，帮忙他们把握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，上学期的语文成绩两个班不相上下，总体不错。 二、教材分析 (一)全册教材分析 23篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的，有赞美人间真情的，有提醒自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚科学实践的课文语言文字标准生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地承受思想品德教育，承受中华传统美德的熏陶，帮忙学生在学习语文的过程中学习做人。每篇课文后面设计练习34题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练工程。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约有用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地到达标准规定的主要目标。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮忙学生稳固所学学问，又能促使其语文力量的进展，还能让学生学得生动好玩，激发他们喜爱祖国语文的情感， 工作规划苏教版二年级上册语文教学规划 (二)单元教材分析 1、关于识字。本册连续采纳“识字分流”的方法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求熟悉。“识字”课有三种形式：(1)词串识字。(2)看图会意识字。(3)形声字归类识字。 2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生熟悉社会，熟悉人生等。 3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。 教学重点： 进展字、词、句的训练。 进展朗读训练、背诵训练，进展正确的写字训练。 教学难点： 理解课文内容，积存并运用课文中的一些语句。 三、教学目标 1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯!培育勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字，学习一般话。 3、熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 4、精确熟悉456个生字，把握本册安排的27个常用偏旁。 5、能按笔顺正确书写、默写276个生字;能按字的构造特点把字写端正、写均匀。 6、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 7、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 8、能就所听所读内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整。 9、情愿与别人进展口语交际，态度大方，有礼貌。 10、连续学习正确、流利、有感情的朗读课文;背诵指定课文;复述课文;会分角色朗读。 11、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 12、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 13、能用学过的局部词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。 14、学习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 15、学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来 四、教学措施 1、仔细钻研教材，把握教材重难点,充分发挥“学程导航”教学模式的优势，细心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使学生乐学、会学、乐用。 2、加强非智力因素的训练，培育学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。 3、深入学习新课程改革的理论学问，更新教育观念，提高自身的教学水平，转变让学生承受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育学生的自主合作学习。 4、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，仔细上好每一节课。课前细心预备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业，准时反应。 5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。 6、重视学生整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育学生的语文综合力量。 7、积极参与语文教研活动，改良教学方法，提高教学效果。 8、注意学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿态，并且培育学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。 9、关怀每一位学生，致力于每位学生的长足进展，坚持分层作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回胜利的信念，给他们以实实在在的、公平的鼓舞和帮忙。