特教学校教学工作总结范文汇总特教学校老师工作总结(5篇).docx

特教学校教学工作总结范文汇总特教学校老师工作总结(5篇)关于特教学校教学工作总结范文汇总一 一个有信念并且敢于为了自己的信念与上司、与学校、与社会教育习惯作试验的篮球教练，接手了一群粗野、任性、逃课的在州季竞赛中只胜4场的篮球队。他用签合同、作“自杀”、俯卧撑、“想清晰”等招数应付那群“小黑鬼”。他们的历程自然让我想到我的工作，我手里的这群孩子呢？我只播撒爱的种子能行吗？ 卡特教练不仅仅让队员练球，而且要求学校为他供应队员们的学科进程汇报单。为什么呢？他是为了让队员明白要为了前途无量而打球。在美国黑人里只有20%有可能上大学，80%的就要坐牢，里士满的状况更糟。我的49个孩子的前途呢？我也应当让他们明白 卡特教练在关键时刻禁球后，引来各界的冲击，他还是坚持自己的信念，一禁究竟，坚持自己的原则。让人可喜的是与他相处的球员，受他训练的球员明白了为什么而打球。 克鲁兹说：“我们最怕的不是别人看不起我们，我最怕的是我们前途无量。真正怕的是我们光明的一面，不是阴暗的一面。随波逐流者一世徒劳，没有努力就不会有成就。”他在瑞尼被打死时，受了一次沉重的打击，转变了他一局部，在卡特教练的训导下，他彻底被挽救了。 里士满取得了让许多人难以置信的成功，连胜17场，虽然输给了*强队，但是他们战胜了自我，比赢球更为重要。 只要努力，没有办不成的事，还有许多孩子需要我去挽救。所以我会尽力去挽救更多的孩子。 让人心寒的是孩子们不领情，不认帐！不知道最起码的感恩！ 关于特教学校教学工作总结范文汇总二 特教生是学生中一微小局部思想、学习成绩较差、行为不良的特别的学生群体。这少局部学生在班集体中的存在，不仅影响了班风，有时甚至会影响教学秩序的正常进展，而且他们一旦流入社会，由于生理的缺陷，语言和思维上的障碍，且往往只看事物外表现象，负面作用就更大，可能被社会上不正值人员利用或勾结形成非正式团体，常常骚扰学校，严峻影响校风建立，甚至导致违法犯罪，对社会造成危害乃至影响全面素养提高等。转化特教生工作是我们教育工一项艰难、荣耀而又非常重要的任务。那么毕竟如何转化特校后进生呢？结合长期教育实践我认为应从以下几方面努力： 一、相互信任、敬重，消退学生疑虑 据特教心理学说明，信任的情感使人消退疑虑，进而产生一种“意向效应”，给人一种“器重”的示意，能增加人的自信念。由于特教生的猜疑心特殊强，教师与家长在一起沟通谈心时他总以为教师在说他的“坏话”，加上学习成绩或平常表现差，往往受到家长和教师的不公正待遇及同学们的舆论遣责，在心理和人格各方面受到不同程度的损害产生自卑感。由于这种心理失衡感到孤立无助，他们或者实行“破罐子破摔”，或者实行攻击行为发泄自己的不满心情。“心灵的创伤只能专心灵来暖和”，所以，教师要尽量克制和避开对他们的“成见效应”，要对他们倾注更多的友爱，要用自己炽热的心肠去暖和学生的心；在后进生心灵上架起一座感情的桥梁，真正做到从感情上去亲近他们，从生活上关怀他们，从人格上敬重他们，坚持正面教育，急躁的说服方法，做深入细致的思想工作。只有这样，才有利于消退他们的心理疑虑和障碍，亲密师生关系，使他们从心底觉得教师珍贵、可信、可敬，进而使他们有信念、有士气同优等生和正常人去竞争。 二、找准症结，对症下药，精确分析学生心理 造成特教生各方面落后的缘由是简单和多方面的，有外部缘由，有内部缘由。就外部因素来讲，有的受到社会不良风气和不良环境的影响，有的受他人的唆使和引诱，有的是由于学校教育的脱节和失误，还有的是由于父母教育误导或由于父母怕不光荣的放弃，任其进展。就其内部因素即学生本身因素而言，有的是可怕困难、意志薄弱、性情骄惯，有的是心智水平或者行为习惯，学习根底较差等。教师要心理移位，体会对方的境况，设身处地为这些差生着想，帮其所难，解其所惑，导其所行，从而到达相互了解、相互沟通的目的。只有全面了解、深入调查、仔细分析才能找准症结，对症下药，对于后进生存在的问题，我们教师切忌不分清红皂白，只凭主观臆断简洁处理，更不能实行挖苦、挖苦，甚至体罚和变相体罚等粗暴方法解决。相反，对于这些特别的群体，我们要倍加关爱，倾注诚意补偿爱，引导其树立信念，充实生活，健全品行，真正到达“动情、晓理、导行、转变”之效。 三、扬长避短，因势利导，培育学生自信念 现代医学证明，布满感情的赞扬对人的大脑的两半球神经细胞萎缩和虚弱力量起治疗作用，最能鼓舞后进生自信念的莫过于胜利的赞扬。后进的学生一般成绩差、表现差，缺乏之处表现尤为明显，虽然他们中不少人在文体活动、公益劳动、兴趣爱好等方面也有表现精彩的地方，但后进生的缺点往往会掩盖其身上的优点。所以教师的工作艺术就要擅长用“放大镜”去查找和发觉他们身上的这些“闪光点”，并为他们供应可能胜利的环境，让他们放大其“闪光点”，对他们的微小进步、点滴成绩予以认可承受，并赐予表扬嘉奖，同时也留意正确引导，迁移兴趣。我们可以在特教生中树立典范，以点带面。这样一方面可以使他们有表现自己的时机，有利于增加其自信念；另一方面也有利于他们克制缺乏，不断完善。 四、个别教育和集体教育结合，调动学生积极性 勿用置疑，特教生也有自尊心，也想得到教师、同学们的理解和信任，他们也绝不盼望自己被看成班外一分子，他们真正的心理是盼望在集体中找到自己应有的位置，我们要充分发挥集体教育的作用，由于教师在集体教育学生的同时，也实际上是在教育学生个人，转化和教育后进生又是为了培育更好的班集体，二者是共性和共性的关系。我们要擅长处理好这二者的关系，把对后进学生的教育转化有机地渗透到集体教学中，做到在共性中找共性，通过共性影响和进展共性，要把后进学生看成班集体中不行无视的一分子。要擅长利用班集体的暖和、师生间的情意去打动和撞击他们的心灵，同时还要利用班集体的正确舆论以及组织学生结成“对子”互想帮忙等形式和有效的方法促进其转变。准时确定和表扬其进步，批判和约束其缺乏，要使班集体真正成为后进生转化、进步和成长的“摇篮”及“熔炉”。 五、“合理期盼”，运用鼓励机制，营造良好心理气氛 实践证明，对特教生的品德转化教育必需把激发其学习兴趣、帮忙其实现学习目标、提高学习成绩三者结合起来效果才明显和长久。教师在敬重和关怀后进生的同时，要充分利用“罗森塔效应”，充分调动其非智力因素在学习中的作用，结合他们的根底和实际，交给他们学习方法，培育学习兴趣，催促和鼓励他们克制困难，增加信念，勇往直前。在教学中因材施教，分类推行，偏爱后进生原则，对后进生坚持做到“三优先”，即课堂优先提问、作业优先批改、课外优先辅导。每次考试后，留意在班上营造良好气氛，消退后进生的心理压抑，例如：不按分数排名，不让低的名次消失在教室，而让上升状况消失在进步栏中。这样，使他们在学习过程中不断地尝到乐趣，获得胜利，奋勉向上。 六、逐步推动，帮忙学生逐步提高 有些特教生受到教师的批判之后，有时会连一点改正错误行为的迹象都没有，有时并不是学生无动于衷，而是他不知道应当怎么做怎么去改正。所以在批判学生时，不断要批判其错在哪里，还要指明改正的方向，怎样才能改正等，详细到某个后进生时，我们可以依据学生的错误行为及缘由制定一个补差、转差规划。这个规划要求不要太高，可实行“登门槛”效应。“登门槛”效应就是先对学生提出一个较小的改刚要求，等他承受这个要求后，再提出一个较大的要求，一般来说，这个较大的要求他也会承受。这种渐进式的改正规划是符合学生“跳一跳，摘桃子”的原则。 依据后进生的特点制定相应的改正规划，步步为营，将使我们的教学更有目标，对学生来说，每次都有明确的奋斗目标，也会使他们取得更加明显的进步，奋勉向上。 七、多方面协作，形成合力 学生的成长受到社会、家庭和学校多方面因素的作用和影响，这就要求我们对特教学生的转化考试工作也必需全方位多渠道的进展。学生的父母在学生的成长过程中的影响是明显的，也是特别重要的。通过调查、走访，我体会到：家长的素养，甚至家长的行为习惯、家庭的传统对学生的影响特别深远。作为一名特校教师，不但要做好自身工作，还要争取社会和家长的支持和协作，才能使后进生转化工作取得事半功倍的效果。 八、反复抓，抓反复 由于特教生的条件和内部共性心理进展不成熟的特征，学生在学习、思想品德形成过程中自然会消失曲折性和反复性特点，这完会是一种正常现象，也是我们在教学工作中不容和无法回避的。对此，我们要有充分的思想预备，千万不要将其视为屡教不改或不行救药，而要有特殊的急躁和信念，要擅长在后进生的每次反复中看到其进步的因素，并因势利导，促其转化，甚至到达目的。使其树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，为今后的学生生活打下坚实的根底。 转变后进生工作的好坏，取决于教师的良好品德和正确的教学方法。此外，加强讨论、摸索规律也是做好特校后进生转化工作的一项重要内容和科学方法。由于主、客观方面的多种缘由，在教学过程中，学生群体中消失“后进生”的现象，这好像也是一种“规律”。对此，我们实行“头疼医头，脚疼医脚”，只凭感情阅历盲目被动处理的方法不行取；等闲视之、听之任之以及在后进生面前表现出无能为力或只图一时省事驱出班级、流失社会的简洁行为则更不行取。我们要以高度的责任意识，实事求是的科学态度对待和讨论后进生的转化工作，并力争摸索出一套行之有效的“转差”阅历来。例如：后进生具有近似的心理和行为，但对每一个后进生来讲，这种特点在不同环境、不同条件下又是千差万别的。对于这种不同，我们应认真调查、仔细观看、总结特点、分析缘由、选择合理的教育对策，并擅长从“不同”中探究和找到某种“一样”或“相像”的东西，然后把这种“一样”或“相像”的东西上升为理论，形成为规律，以有利于指导更大面积、更科学、有效和更自觉的实践。 关于特教学校教学工作总结范文汇总三 xx学年，我们全校师生在“内抓质量治理，外树品牌形象”的办学理念的指引下，以科学进展观为指导，坚持“以人为本、以进展为本”的教育理念，不断完善鼓励机制，优化治理过程;以提高教育教学质量为中心，以创办人民满足的特别教育为总要求，深化教育改革，努力推动素养教育，提高特别教育办学水平，各方面工作都取得了较大进展，现总结如下： 一、 仔细落实了科学进展观，全力推动素养教育。 首先我校在年初根据党和国家教育方针及素养教育要求、依据残疾少儿教育特点，制定了学校年度工作规划，详细有：学校活动安排、教育处教学工作规划、各学科授课规划、兴趣课活动规划。 其次我校根据特别教育学校课程安排纲要，开齐开足国家规定课程，并针对残疾儿童的特点开展综合实践活动和技能培育，并制定了详细方案和实施措施。我校还以“补偿缺陷、普遍成长、学会生存、适应社会”为宗旨，在培智局部别开设我会洗脸、我会洗衣、我会清扫宿舍卫生等生活技能课程，在聋局部别开设缝纫、丝网花制作、串珠工艺品等劳动技能课程，在每周三、周四下午同时开课。 我校把“全面提高学生素养，公平参加社会生活”作为了自己的办学目标，坚持贯彻全面进展的方针。常常组织学生参与综合实践活动课，参加社会活动。如参与校内环保植树活动、义务环境卫生清理、残疾人文艺演出等活动。通过活动培育了学生的劳动力量，使学生受到了喜爱劳动、关怀他人、爱惜环境等方面的思想教育。 学校每年都对贫困生实行减免费用政策，并发动社会各界对这些学生进展救助。今年的“世界残疾人日”在市残联的建议下，市人大为我校学生捐赠了大量的衣物，市妇联专为我校学生们开设了职业技能培训班。学生们把握了肯定的技能，为将来走向社会、独立生活奠定了根底。 二、加强德育治理，提高学生的道德水平 加强德育治理是学校工作的重要局部。我们认为：“学生身体有缺陷，但心理应当是安康的;身体有残疾，品德应当是优良的。”为了把正确的思想观念、行为变成学生个体的思想品质，学校建立一支思想品质较好、业务素养较强的德育队伍，同时调动学校全体教职员工依据不同的业务从不同的角度开展德育工作，使德育工作整体化、系列化、标准化。 学校每周进展一次升国旗活动，开展一次主题班会活动，从学生的实际动身，以爱国主义、集体主义、社会主义为主线，有针对性地加强德育工作。依据不同层次和年龄阶段的学生状况，开展抱负、道德、法制、心理安康、青春期教育;加强对学生自强意识教育，重视法制教育，防止违法犯罪案件的发生;加强安全意识教育和自我爱护力量的培育，提高爱护自身的力量，特殊加强了日常道德标准教育和师生的安全教育。 在学生德育教育方面，我们以养成教育为重点，以自主教育为中心，促进学生安康进展。一是对学生的纪律、卫生、礼仪、安全、环保教育等常规工作常抓不懈，并加强监视检查力度，从而使学生养成了良好的行为习惯;二是加强了学生干部队伍建立，发挥班干部的核心作用，定期举办学生干部例会和培训会，提高学生自主治理的力量，实行学生轮番值周制、班主任值周和班干部轮换制，形成了事事有人管，人人能管人的全员治理的育人气氛。 三、强化师德教育，深入开展教学力量达标活动 今年我校连续深入开展“爱岗敬业，奠基将来”师德师风职业道德建立活动，进一步建章立制，积极探究标准师德师风治理和建立的长效机制，全面提高教师综合素养，严格遵守中小学教师职业道德标准和教师职业道德建立的有关规定，组织教师仔细学习教师职业道德建立有关材料，通过学习，提高熟悉，进一步增加全体教师教书育人的责任感和使命感，使全体教师的职业道德水准有了明显提高。 以科学进展观为核心理念，学校强化教师培育工作, 积极鼓舞并组织教师参与各种各样的专业技术和专业学问的培训和学习，提高教师的专业学问、教学技能水平。制定了教师培训中、长期及年度工作规划，建立了以校为本的教师培训制度，每月由学校组织教师集中培训一次。培训内容包括特别教育教学及治理的理论、实践心得以及一些教师自身的阅读思索心得，通过校内培训给教师供应了一个学习和沟通争论的平台。 课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，而备好课是上好课的前提，今年，我们狠抓了备课，通过反复检查标准了教案的书写。我们要求教师严格根据学期教学进度规划组织课堂教学，正确处理教书与育人、传授学问与培育力量的关系;积极探讨、总结和推行以学生为主体，有利于提高学生素养和创新思维力量的教学方法和教学组织形式，激发学生的独立思索和创新意识，培育学生自主学习和勇于实践的力量，提高教学质量和教学效果。同时广泛开展教学力量达标活动，通过组织公开课、示范课、汇报课、复习课等听评课活动和粉笔字、钢笔字、手语达标测试等活动，鼓舞教师外塑形象、内练真功，真正为培育教师力量、提升教师素养效劳，促进了教师教学水平的整体优化。 年初我校进展和完善了对教师的工作评价制度，根据符合学校和教师实际、能够调动教师工作积极性和促进教师进展的考核方案进展，要求年底每一位教师拿出自评报告，学校写出评价报告。 四、狠抓教育教学治理，积极开展教研教改活动 今年学校提倡教师根据素养教育和新课改的要求，转变教育理念，既要做课堂教学改革的实践者和探究者，也要自觉地收集学科教学资源，成为教学资源的建立者，制定逐步推动课堂教学改革的规划与措施，齐心协力共建学校教学资源库。 依据学校制定的考核方案中对教师教学规划的制定、备课、上课、作业批改、教学反思、学业成绩的检测评定都有明确的要求和规定，并制作了平常和学期末检查记录表，健全教学常规治理各项制度，做到教学工作有章可循、有规可依，并有检查记录、有反应意见、有总结报告。建立和完善教学治理责任制，进一步明确校领导、教育处治理的责任;有听课、说课、评课制度与要求，加强对教师课堂教学的治理，使课堂教学能够进展科学的组织、治理和不失时机的调控，有效的组织学生开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张驰有度，收放自如。加强理论学习，转变教育观念。组织广阔教师仔细学习关于根底教育课程改革的文件精神，强化特别教育现代教学意识，明确特别教育改革的方向和特点，坚固树立“以学生进展为本”、“为学生效劳”的教育思想和理念，全面深化教育教学改革，强化教师责任心，提高学科教学质量。 我校本着向科研要质量、以科研促进展的理念，积极鼓舞教师投身学科课题讨论工作，形成良好教育教学讨论气氛，建立和完善校本教研制度，一周内至少保障2学时以上的教学讨论和沟通活动。将每周星期一下午定为教研活动时间，鼓舞教师自发组织开展教学研讨活动，学校还要求全体任课教师在平常的教学工作中，积极探究、积存和总结教学阅历，用以指导教学工作。在组织本校内教师教研的同时，鼓舞教师积极参加各级各类教研活动，官东辉、刘海霞、王明秀、牛明德四位教师脱颖而出，参与富锦市的第七届”探究杯”教学竞赛，官东辉教师教授的前 后一课获得好评。一年来,教师撰写的10余篇论文或阅历总结获市级以上优秀论文。学期末每人上交一篇论文进展校内评比，对评比出的优秀论文推举发表并进展嘉奖。今年我校赵丽华教师的在语文教学中提高聋生语言力量的技巧，贾金明教师的 注意探究式学习方式，培育聋生实践力量，祁明华教师的聋校数学课堂教学方式的改革与实践，刘巍教师的 特别教育中的赏识与惩戒 等多篇论文被推举参与黑龙江省教育学会其次十七次学术年会科研成果评比活动。 五、加强体育艺术卫生教育，全面提高学生整体素养 学校严格遵循教育教学规律和学生身心进展规律，遵照国家规定在特别教育学校开设体育和体育熬炼课，落实学校体育工作条例，仔细上好体育课;严格执行学校艺术教育工作规程，按规定进展艺术课教学，开展各项课外艺术教育活动，培育学生的审美力量和艺术鉴赏力量。学校始终把科体育、卫生、艺术工作放到提高学校影响、提高学校知名度的高度来熟悉、对待，大力推动素养教育。 卫生工作是我校工作的重中之重，学校仔细落实学校卫生工作条例，注意培育学生良好的卫生习惯，加强校食堂和学生宿舍的卫生治理。20xx年初，为解决学校食堂的实际困难，改善学生生活水平，学校多方运作,积极争取有关部门支持,为学校购进了电饼铛、蒸饭机、削土豆皮机、消毒碗柜、冰柜等先进的厨房设备，既减轻了食堂工作人员的劳动强度，又增加了食品的种类，使学生不但吃的饱，而且吃的好，吃的卫生。特殊是在“甲流”高发期，学校协作卫生防疫部门做好了各项检查工作，确保了全体师生在校期间的身体安康。 为了丰富学生的课外生活，培育学生的兴趣爱好，提高学生的艺术特长，我校还每周开展两次兴趣活动课，连续抓好舞蹈队、绘画、书法、棋类等一些兴趣小组活动的开展，要求师生全员参加活动，扎实有效地开展学生素养教育系列活动，活动开展得有声有色。学期末对各类活动分组进展竞赛，并对成绩优异的学生赐予嘉奖。学校还利用重大节日引导学生积极参加活动，陶冶学生的情操，提高他们的素养。在助残日和聋人节之际，学生们在指导教师的辅导下，排练了舞蹈包粽粑、手语歌感恩的心、秧歌舞开门红等节目，他们的表演受到上级领导和前来慰问的人士的全都好评。张彤、史庆兰两位学生表演的拉丁舞随我市残疾人艺术团一同参与佳市残疾人表演，引起轰动，并被推举到省城参与竞赛。 六、以人为本，加强安全教育工作 我校在市教育局的领导下，仔细做好学校安全教育工作。做到“安全第一、教育在先”,坚持预防为主、防治结合,仔细抓好师生安全教育，积极实行各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、食品锅炉等的安全工作，屡次组织人员检查学校的安全状况，从而确保了学校平安，维护了学校正常的教育教学秩序。 回眸一年来我们所付出的汗水、取得的成绩和获得的荣誉时，心潮澎湃、倍感兴奋。全部这些成绩的取得，与我们全体教职工团结协作、同舟共济的特教人精神分不开;与我们全体教职工的奋力拼搏、勇于争先的工作作风分不开;与我们全体教职工心系特教、爱洒残障的高尚情操分不开!上级领导也赐予了我们高度的评价： 祁明华、刘庆军被评为市优秀教师和榜样教师;有四名教师被评为骨干教师，其中，刘海霞教师被评为佳市级骨干教师，官东辉、王明秀、牛明德被评为富锦市级骨干教师。同时，刘海霞、官东辉被我校推举参评市教学能手。 成绩只能属于过去，将来尚且任重道远。在今后的工作中，我们将继承和发扬我们原有的特殊能吃苦，特殊能战斗，特殊讲奉献的工作作风，连续以特别教育事业的进展为已任，心往一处想，劲往一处使，充分发挥每个人的最大能量，坚持科学进展观，再创特教事业的辉煌 关于特教学校教学工作总结范文汇总四 开齐上足各类课程 全面提高教学质量 轻松 高效 落实三件治理实事： 目标：中山路小学的各科课堂教学应注意过程，追求高效，保持宁静，彰现民主。 策略： 1、进一步学习“教学五仔细”，充分熟悉到课堂是科学提高教学质量的关键，开展如何提高课堂教学效益的全员争论，各学科各教师形成合力。 2、和德育处共同开展“养成听课好习惯”活动，评比“擅长倾听星”、“大胆发言星”、“独特见解星”，真正做到“课堂里只有一个声音”。 3、加强抽签听课制度的落实，治理与指导并重。 校长书记每周2节，分管教学校长每周4节，教育教科室人员每周2节，其余行政每周1节。（听好蹲点年级、班级的课，听好分管学科的课，听好自己所任教学科的课，听好调研监控的课） 听课时，提前到达班级或专用教室，先看环境布置、卫生状况，学生课前预备状况，检查教师是否携带教案并扫瞄教学课题、教学目标；听课时围绕目标，记录教学流程，关注学生听讲状态并记录；听课后，整理听课笔记和观看记录，与教师充分沟通，确定特长，指出问题，提出建议。（学科分管主任听课后，抽样检查学生作业，记录作业布置及批改状况） 4、发挥专家的力气，进展跟踪听课指导。 新上岗教师跟踪听，重点在课堂治理的标准，教学流程的清楚及教学语言的精确。 可培育教师跟踪听，重点在教材的解读处理，教学艺术的展现及学生培育状况。 毕业班教师跟踪听，重点在师生学习心情，作业设计及完成状况，课堂教学的高效。 5、校内教师相互听课，取长补短。 教师们总觉得外出学习才是学习，其实身边可学习的资源许多。本学期要开展年级组教师、学科组教师相互听课活动，鼓舞跨学科听课。每位教师一学期听课不少于15节，其中35岁以下教师不少于20节。积极参加网上评课活动。每位教师一学期向同行开课不少于1节，35岁以下教师不少于2节。每月教育处做好听课笔记检查，纳入月考核。 目标：努力使中山路小学的优等生优势明显，后进生得到关爱和帮忙，不落伍。 策略： 1、 时间的合理安排。 建议：早读课 低年级 语文3次 数学1次 中年级 语文3次 数学1次 英语1次 高年级 语文2-3次 数学1次 英语1-2次 上午的小自习 低年级 语文3次 数学2次 中年级 语文2次 数学2次 英语1次 高年级 语文1-2次 数学2-3次 英语1次 周一、二、四下午放学后的辅导时间语数外学科各一次。周三下午英语辅导。 2、 意识的深层渗透。 提优补差不仅仅是课后的事情，课堂上也要有表达，备课时有考虑，作业时能分层。本学期召开全校提优工作沟通会，进一步推动此项工作。（补差会上学期召开，本学期召开局部班级补差会议） 3、 方法的科学有效。 提优补差不仅仅是花时间的事情，更多的是依据学生实际状况，因材施教，要用情用智， 教师要进一步增加工作责任感，提高教育艺术，巧用力气，激发学生的内驱力，并做好家长思想工作，形成合力。教科室定期通过网络向大家推举这方面的阅历介绍。建立后进生档案。坚持“特殊的爱献给特殊的你”谈话制度。开展给后进生颁发进步奖活动。召开后进生家长恳谈会。鼓舞优秀生超标完成学习任务。在六年级建立语数外优秀生学习团队，校内教师和中学教师携手，开展小课教学。 1、 进一步严格单元考察。 2、 尽快学会标准差分析。 3、 开展试卷命制讨论。 4、 做好考后沟通工作。 一教研组建立标准化，求实效。 二青年讨论小组提高活动质量。 三课题讨论建立月汇报制度。 四各类教学竞赛积极参与，注意过程。 二月： 1、召开全校上学期期末质量分析会。 2、制定学科教学进度、教学规划及教研组活动规划。 3、课堂常规状况调研、监控。 三月： 1、 薄弱班级教学状况调研、指导。 2、 兼职教师教学状况调研、监控。 3、 毕业班工作会议。（关于成立优秀学生学习团队） 四月： 1、 书香校园活动全面启动。 2、 召开全校提优工作阅历沟通会。 3、 组织期中考试。 五月： 1、 毕业班复习课表调整到位。 2、 集体备课状况调研、指导。 3、 组织名特教师会课活动（一年级家长开放日活动） 六月： 1、 教师小课题讨论一学期活动汇报展现。 2、 综合实践活动汇报展现。 3、 组织毕业考试、期末考试。 调整好课表及课务分工，更具合理。严风格课、代课制度。周一到周五教师病事假由教育教科室人员轮番安排，记录在案。一学期累计需他人代课超过10节者，学期考核降一等次。 每月坚持“教学五仔细”专项检查，仔细记录，纳入月考核。 做好学籍治理工作，严格转学、缺考手续，做好市区统考考务工作。 坚持每月教育故事评比及网上好文章推举。 积极组织教师参与各级论文评比活动，力争参加面60%以上。 组织好综合实践活动和各年级学科竞赛。 1目前课表安排仍旧放在周五下午第三节课，将综合实践活动与社区效劳相结合。 2面对全体教师做一次关于综合实践活动的案例叙述。（大市一等奖） 3以年级为单位，选准讨论课题，扎实开展一次综合实践活动。如四年级的养蚕活动。 4各学科制定教学规划时，结合教材，考虑综合性学习的内容安排，并在日常教学中落实。 5注意各年级各学科综合实践活动的资料收集，如图片、文字资料、音响资料、学生作品、新闻报道等。六月份开展中山路小学综合实践活动汇报展现。 6综合实践活动开放、多元，学科间穿插，年级性综合实践活动由德育处牵头，大队部协同治理；学科性综合性学习活动由教育处牵头，分管主任治理；汇报展现由校长室牵头，各部门共同落实。 关于特教学校教学工作总结范文汇总五 首先，感谢学校领导给了我这次外出参观学习的时机，通过短短的一天的参观和学习，我已经彻底的被这所学校吸引了。现详细谈谈我的几点体会。 通过上午的升旗仪式，我知道原来特教的孩子是这么的多才多艺。这次的升旗仪式几乎是学生为主角教师只做总结。充分的培育了学生的表演力量、表达力量和应变力量。充分挖掘他们的潜力，培育他们的自信。 那里的教师不但是教学的能手，也可称为“技工”，比方：理发、按摩、美容、刺绣等等。通过自己的喜好来培育学生的一技之长为学生以后的人生路指明白方向。 当我走进校园给我三种感觉：静、阔、靓。校园特别的洁净，操场也特别的宽敞，每处布局都非常合理特别的靓丽到处布满艺术的气氛。尤其是楼道和班级的布置上，通过标语、图画等散布着教师对学生浓浓的爱意和殷殷的期盼。 通过三节课的听课让我感受最多的就是学生的根底学问都特别的扎实。教师注意个别化教育，其中教师的智障五年级音乐课用生活的问题来学习音乐，用学习的学问解决生活中的问题。充分做到音乐生活化，并且通过身边事情对学生进展了品德教育等等。上午听完课后我始终在想为什么他们这的孩子的根底会这么好？为什么我们学校的学生简洁的词语都说不出来，而这里的竟然长长的句子都能说出来？通过下午的参观让我渐渐的知道了除了智力程度的不同还有充分的利用了专业教室，对言语程度不好的学生进展言语训练实行个别化教育。对脑瘫的学生进展感通康复，还对智障儿童创立了情景教学的模式，充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了肯定的进展。 张家口特别教育中心把理论与实践结合起来，上午是文化课，下午是实践课。对听视障的学生进展按摩、理发等的培训。对智障儿童进展家政和面点的培训。这样让学生找到了自信，家长也见到了盼望。 通过这次的参观我发觉自己还有许多缺乏，首先在智障教学上个别化教育和语训力量还有待加强，其次要加强自身的听障语文教学的专业技能和其次专业的学习，最终要保持一颗辛勤的劳动和无私的爱心，为特别教育事业奉献自己的微博之力。